教育评价的多元化议论文

问：为什么教育评价应当多元化?

1. 答：多元化教育正是以“多元智能理论”为基础发展出来的一种教育方式。多元智能理论认为：人的智力是多元的，是一种人性整合的生活操作模式，是解决问题或创造新价值的能力；其中包含了人的八项智能，而这些智能都是从生命开始时就已经存在，只是强弱不同，组合不一样而已。然而，若要从孩子身上有效开发这八项智能，许多专家学者认为，只需提供各种不同的学习管道，让孩子通过不同的方式进行结合和运用，就能有效发挥智能，使他们对学习产生兴奋感，进而创造对终身学习的渴望。

问：如何理解课程与教学评价的多元观

1. 答：要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。
   教学评价根据教学目标的要求，按一定的规则对教学效果做出描述和确定，是教学的重要组成部分，贯穿于教学活动的全过程，其目的在于检查和促进教师的教与学生的学，在教学中具有非常重要的作用。
   扩展资料：
   对教学效果进行评价，可以了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平、成效和缺陷。全面客观的评价工作不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能解释成绩不良的原因，并找出主要原因。
   评价对教师和学生具有监督和强化作用。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。经验和研究都表明，在一定的限度内，经常进行记录成绩的测验对学生的学习动机具有很大的激发作用，可以有效地推动课堂学习。
   参考资料来源：
2. 答：要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。

本文来源: https://www.huoqii.cn/article/95440a13b96c00a0c1aa4e7b.html