论文音乐教师教学素养构成

答：音乐作为一门技能性较强的学科，音乐教师必须要有更加过硬的音乐专业技能，这是从事音乐教育教学工作的前提条件。在音乐学科领域中，“唱、弹、跳”是我们音乐教师应具备的三大基本功，即歌唱表演能力，乐器演奏能力，舞蹈表演能力这些技能。教师给学生投入的演唱，给学生身临其境的体验，为进一步的学习打下良衫御春好基础。教师通过恰当的弹奏为学生提供教学氛围。学生们通过教师的技能展示，对歌曲的表现都有极大的提高。
我们音乐教师除了要重视原来的专业技能之外，还要逐渐掌握合唱指挥、乐器演奏以及音乐创作等专业技能。教师单一的技能是不能满足学生日益膨胀的音乐需求的，同时，拆瞎一名音乐教师也绝不只是上好课就完事了，他们的任务还在于课外艺术实践。课外艺术实践是课堂教学的延伸，中小学音乐老师在学校利用课外时间给学生排或耐练节目是不可推辞的责任，这件极富创造性的工作曾使很多音乐老师妙笔生花，乐不可言。
因此，中小学音乐教师应在具备扎实的唱、弹、跳的专业技能之外，通过自学、培训的方式，努力去探索其它有关的技能领域，使自己成为一名与时俱进的音乐专业技能的综合性教师。

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