问：城乡教育差距越来越大，原因何在？如何破局？
- 答：城市和乡下的教育差距之所以会越来越大，因为大城市所拥有的资源越来越多，而乡镇所岩渗拥有的资源越来越少，正是因为如此才会逐渐拉开差距的，我认为在未来最好的去破局方法就是在相对投入更多的资源，从而能够获得更多的优势。
一、给予乡镇老师更多的待遇
我认为人才是最大的原因，因为现如今城市的发展越来稿孝越好了，所以很多的人才一直在向城市流动乡镇所拥有的人才资源是更少的，而且待遇也是更低的，像粗敬脊是因为如此，所有的人都不愿意去往乡镇的学校，只要能够给这些老师更多的待遇，那么这些老师将会认准这个机会的。
二、给予乡镇学校更多的资源
除了给予老师更多的待遇之外，我认为必须要给学校更多的资源，只有资源到位了才能够获得更好的发展，毕竟在这个社会当中，任何的采购都是需要有自己的支持，才能够获得很好的目的达到。
三、给予更多的政策性支持
其实政策性的支持也是非常必要的，在这个社会当中政策性的支持对于产业的发展是有很大的帮助的，给予了更多的政策，那么这些老师在工作的时候才会更加的体面，才能够更好的投入到自己的工作当中。
我认为只要给予相对学校更多的资源支持，就能够让他们获得更好的发展，从而能够让城乡之间的教育差距变得越来越小，毕竟现如今的社会当中还是需要有更多的资源才能够获得更好的发展的，如果乡镇的学校资源一直处于缺乏的状态的话，那么现在的学校也会发展的越来越落后的，所以现如今相关部门必须要注重这件事情，对于乡镇学校的学生来说也是一种很好的帮助。 - 答：原因就是农村的孩子没有游枯良好的家庭教育，理解能力本身就差。再加上经济水平发展的原因。提高乡握磨悉村老师的工资水平，加大福利。段乎
- 答：优质教育资源和好的老桥租师过多集中在城市的一燃弊些重点学校，导致教育资源分布不均敏段兆匀。多让城市的老师去乡村帮扶教学。
- 答：由于地理乎中位置的不同，城乡的教学设备之间存在着差距，教师的教学水平也有一竖李些差距。应该先注重教师教余顷迟学水平的提高。
问：我国教育城乡差别的根本原因
- 答：教育城乡差距问题的成因，基本归纳为“经济决定论、文化决定论、历史决定论、环境决定论、结构决定论，等等”。经济决定论认为农村教育落后的原因在于农村经济贫困，这一理论是在城乡二元教育体制的合理性前提慧山下做出的解释。因为在这一体制下，农村教育农村办，城市教育城市办，因此城乡经济前瞎中差别便是城乡教育差别的主要原因。文化决定论指出，农村文化落后导致了农民安于落后保守的心态，这种心态导致他们对现代教育持有敌视态度。城市则是现代文化和现代教育的聚集地。对现代教育的两种不同的接纳心理导致了城乡教育差距的出现；历史决定论在对待农村教育落后和城乡教育差距问神扰题上持悲观态度，认为农村教育的长期落后状态很难在短期内得到改善；环境论对农村教育落后和城乡教育差距的解释是对上述各种理论的综合，这一理论的持有者认为，土地贫瘠、交通封闭、信息闭塞以及资源匮乏是造成农村教育落后的根源。由于进行这样的归因，城乡教育差距问题变得非常沉重，甚至难以解决，历史决定论和环境决定论甚至导致了一种消极悲观的态度。后面这三种归因也最终都走向了“制度归因”的道路上来，因为无论是保守文化还是历史上形成的落后面貌均源自于某种形式的制度因素，环境论则将部分原因也归于制度因素。
- 答：其实最根本的原因就是城市的条件好。
而且，城市的收入较高，重视教育，加上有足够的技术实力的支持，这样就会导致不断循环。
农村人一般对教育不太重视，至少不愿意大量投入，举个简单的例子，就拿缓缓中国城市的一般家庭来说，如果年收入120000元，这就是中国一般家庭的收入水平，有的地方大约是30万元。
他们一年至少要花2万元在教育上，这还是在课外，不扰迅模包括书籍等等。如果，是农村，可以说几乎为0，首先，农村的学费是全免的，现在整个中国都是，家庭的教育投入主要是在校外。
这就是根本差距，其实昌配，农村和城市的差距多方面原因造成的，任何单一原因都是错误的。 - 答：教育资源 城乡收入差距 望采纳，可追问
问：为什么城乡教育水平差别这么大？
- 答：教师是决定差距的主要因素
那么，导致这一差距的主要原因是什么？研究小组对这些学校的教师队伍情况进行了分类研究，从教师的学历结构、职称结构、所学专业与任教学科、骨干教师状况及教研教改情况5个方面进行了量化分析辩哗。
从学历的起点上看，农村小学教师的第一学历基本以中专和高中为主，大专学历的教衡历师仅占14.5%。县城小学和地市小学教师的第一学历以中专为主，省城小学教师的第一学历基本是以大专为主，城乡差异明显。农村中学教师的第一学历以中专为主，县城中学和地市中学教师的第一学历水平基本以大专学历为主；省城中学携拦行教师的第一学历几乎都是大专以上学历。农村学校教师学历起点普遍低是导致城乡教学质量差异的主要原因之一。
从教师队伍的职称结构上看，省城小学教师的职称结构相对合理，地市与县城小学以小教一级为主，但是农村小学未评级的人达到了54.8%。除了代课教师，农村小学教师在职评方面要比城市小学难。职称难评在一定程度上影响到了农村学校教师的教学积极性。
从教师所学专业与所任学科的差异看，农村学校教师所学的专业与任教学科不一致的情况比较普遍。农村小学教师有很大一部分是毕业于非师范专业，所学专业五花八门，比如气象、园艺、商业专业等。所选的农村初中共有3名数学老师，其中一个是学会计的，一个是学计算机的，只有一个是学数学的。而省城学校和县城以上学校这种情况较少。所学专业与所教学科不符也是影响农村教学质量的主要原因之一。从教学研究开展的情况看，农村学校的骨干教师数量不足，教研活动难以开展。教师队伍中的这些差别正是决定城乡教育差别的主要因素。 - 答：城市的投入更多，师资更好，但是乡村偏远，人才都不乐意往乡村走，而且资金不足，所以造成教育水平差距大
- 答：自古教育水平都是和经济与政治倾斜成正比的.国家当芦档前就生活条件来氏型说，城乡差距还是蛮大的，城乡我补充一点：为什么陪核乱水平不等，不光是因为他们的见识的
- 答：因为政府制度，还有人员素质
