一、小议图书馆员的继续教育（论文文献综述）
高玲[1]（2020）在《浅议图书馆员的继续教育与图书馆工作创新》文中提出党校图书馆是一个教学和科研服务的学术机构,具有收集,整理和传播知识的功能。持续的教育将成为知识创造和传播的有效方法,并使图书馆员能够不断增加、扩展和改善他们的知识和技能,改善知识,创新工作技能提高。通过适当规划图书馆员的继续教育,图书馆员的总体素质和水平不仅是朝着职业方向迈出的一步,而且是提高我国所有党校图书馆员素质的有效手段。图书馆的工作也需要创新。在科学发展的新世纪,科学技术的发展、信息的不断增加以及市场的急剧变化中,任何能够创新工作的人,并将永远领先一步,带走胜利。
宋韵霏[2]（2017）在《新常态下图书馆馆员继续教育的问题与对策》文中研究指明新常态背景下,图书馆馆员继续教育存在继续教育意识较低、内容滞后、方式单一、师资队伍建设滞后和效果评价流于形式等问题。开展图书馆馆员继续教育,应不断加强专业发展意识培育、更新内容、注重方式多元化、加强师资队伍建设和注重效果评价,以提升馆员的专业素养。
徐黎娟[3]（2014）在《也谈图书馆员信息素质的培养》文中进行了进一步梳理现代信息技术的飞速发展,对图书馆员的信息素质提出了新的要求。对信息素质的概念、图书馆员应具备的信息素质及信息素质培养的内容和有效途径进行了探讨。
邸丽平[4]（2014）在《小议图书馆员继续教育》文中研究指明为了适应信息时代和网络环境发展的需要,图书馆应具备一支高素质的图书馆员队伍。本文从目前图书馆人员继续教育的重要性、继续教育内容和方式进行论述,强调了图书馆员继续教育的重要性。
陆秋洁[5]（2012）在《浅议图书馆员继续教育问题——以广州图书馆为例》文中研究表明在当今知识经济时代,高新技术发展突飞猛进,知识更新速度加快,继续教育越来越受到人们的高度重视。接受继续教育,提高自身素质,对图书馆员来说意义重大。本文主要从图书馆员继续教育的必要性和重要性、基本内容、主要途径三个方面论述了现代图书馆员的继续教育问题。
沙莎[6]（2010）在《公共图书馆人员继续教育之我见——以海南省公共图书馆为例》文中研究表明以海南省公共图书馆为例,分析了公共图书馆人员继续教育培训的紧迫性,阐述了公共图书馆人员继续教育培训存在的问题,提出了公共图书馆员继续教育的内容和形式。
陈曙光[7]（2009）在《我国图书馆职业资格认证制度研究》文中研究说明关于我国图书馆职业资格认证制度的讨论已有多年历史,至今,业界仍对一些问题的看法存在分歧,因此文章首先对图书馆职业资格认证制度的相关概念进行界定,并分析了当前我国图书馆行业存在的一些弊端,进而文章从国外建立与实施图书馆职业资格认证制度的经验和做法入手,阐述了我国建立并实施图书馆职业资格认证制度的可行性和必要性,论述了我国实行图书馆职业资格准入制度的现实意义,并构建了一套可行的图书馆职业资格认证制度的方案,重点从人事代理制度、继续教育及岗位晋升等方面进行论述,分析当前环境下,我国建立并实施图书馆职业资格认证制度会面临诸多困难,和一些现实制约因素,并提出了为保证我国的图书馆职业资格认证制度早日建立,并顺利实施,应采取一系列的保障措施。主要从加快图书馆法立法进程,加强图情学高等教育等方面着手。
马俊清[8]（2009）在《信息素养与目录的数字化》文中进行了进一步梳理随着信息社会的发展,人类进入了前所未有的科技繁荣时代。图书馆的发展,对图书馆员的信息素养提出新的要求,图书管理员是图书馆信息传播的使者,只有提高图书管理员的信息素养,才能使其在岗位上发挥其应有的作用。只有让图书管理员加强自身获取、分析、检索信息的能力,他们才能更好地向广大读者传播信息知识、普及信息文化;图书馆员作为知识和智力的载体,是图书馆生存和发展的首要因素。本文就图书馆员在网络环境下应具备怎样的信息素养,培养的途径与措施,才能在图书馆目录数字化工作中得心应手,做了简要的论述。
陈玲,解素芳,张建君[9]（2009）在《浅议图书馆员的继续教育》文中研究表明阐述了数字化的网络环境下,从社会发展要求、图书馆发展要求和图书馆员自身发展要求3个方面论述了图书馆员继续教育的必要性,阐述了继续教育对图书馆员素质提高方面起到的作用,最后对图书馆员继续教育的内容和形式进行了分析。
王海灵[10]（2008）在《图书馆员的继续教育》文中提出阐述了图书馆员继续教育的内容、方法和措施,提出学习和创新是目前图书馆员的重要任务。
二、小议图书馆员的继续教育（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、小议图书馆员的继续教育（论文提纲范文）
（1）浅议图书馆员的继续教育与图书馆工作创新（论文提纲范文）
| 一、前言 |
| 二、图书馆员继续教育的重要性及图书馆工作创新的必要性 |
| 三、图书馆员的继续教育工作 |
| 1.多途径的继续教育 |
| 2.加强学习教育,促进向高等教育的过渡 |
| 3.专题讨论会和信息交流 |
| 四、图书馆的继续教育属于工作创新的基石 |
| 1.图书馆员属于工作创新的实施者 |
| 2.需要接受继续教育 |
| 五、图书馆员继续教育的内容 |
| 1.职业道德教育 |
| 2.基础专业知识 |
| 3.新技术教育 |
| 4.管理学知识 |
| 5.继续教育长期化 |
| 六、图书馆工作创新 |
| 1.图书馆服务理念的创新 |
| 2.数字技术创新 |
| 3.服务环境中的创新 |
| 4.图书馆工作具备的挑战 |
| 5.应对挑战以及抓住机遇在于创新 |
| 七、结束语 |
（2）新常态下图书馆馆员继续教育的问题与对策（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、新常态下图书馆员继续教育的问题 |
| (一) 继续教育意识较低 |
| (二) 继续教育内容滞后 |
| (三) 继续教育方式单一 |
| (四) 师资队伍建设滞后 |
| (五) 效果评价流于形式 |
| 三、新常态下图书馆员继续教育的对策 |
| (一) 加强专业发展意识培育 |
| (二) 更新继续教育内容 |
| (三) 注重继续教育方式多元化 |
| (四) 加强师资队伍建设 |
| (五) 注重效果评价 |
（3）也谈图书馆员信息素质的培养（论文提纲范文）
| 1 信息素质的概念 |
| 2 图书馆员的信息素质 |
| 2.1 超前的信息意识 |
| 2.2 收集整理信息的能力 |
| 2.3 传播信息的能力 |
| 2.4 高尚的信息道德 |
| 2.5 接受继续教育的能力 |
| 2.6 知识创新的能力 |
| 3 图书馆员信息素质培养的内容 |
| 3.1 培养馆员的信息兴趣 |
| 3.2 转变工作观念的教育 |
| 3.3 定期开展信息素质教育 |
| 3.4 提高馆员信息技术水平 |
| 4 开展馆员信息素质培养的有效途径 |
| 4.1 有针对性地开展岗位培训 |
| 4.2 定期开展整体培训工作 |
| 4.3 脱产培训专业信息人员 |
| 5 结语 |
（4）小议图书馆员继续教育（论文提纲范文）
| 一、加强图书馆员继续教育的重要性和必要性 |
| 二、图书馆员继续教育的基本内容 |
| 三、图书馆员继续教育的方式方法 |
（5）浅议图书馆员继续教育问题——以广州图书馆为例（论文提纲范文）
| 1. 继续教育的定义 |
| 2. 图书馆员进行继续教育的必要性与重要性 |
| 2.1 图书馆员继续教育是时代发展的需要 |
| 2.2 图书馆员继续教育是图书馆发展的需要 |
| 2.3 图书馆员继续教育是满足读者需求的需要 |
| 2.4 图书馆员继续教育是自身发展的要求 |
| 3. 图书馆员继续教育的基本内容 |
| 3.1 职业道德教育 |
| 3.2 图书馆与情报学专业培训 |
| 3.3 其他相关知识的培训 |
| 3.4 创新能力教育 |
| 3.5 服务能力教育 |
| 4. 图书馆员继续教育的主要途径 |
| 4.1 举办讲座、培训班 |
| 4.2 进行网上继续教育学习 |
| 4.3 实行岗位轮岗制, 进行馆员交流 |
| 4.4 开展合作与交流活动 |
| 4.5 提倡馆员学者化 |
| 5. 结束语 |
（6）公共图书馆人员继续教育之我见——以海南省公共图书馆为例（论文提纲范文）
| 1 公共图书馆人员继续教育的紧迫性 |
| 1.1 现阶段图书馆员队伍现状分析 |
| 1.2 现代图书馆发展形势的需要 |
| 1.3 发挥图书馆职能的需要 |
| 2 公共图书馆人员继续教育存在的问题 |
| 2.1 观念落后及对继续教育认识不到位 |
| 2.2 馆员自身对继续教育不够重视 |
| 3 公共图书馆员继续教育的学习内容 |
| 3.1 图书馆书目集成系统的管理培训 |
| 3.2 文献资源建设的培训 |
| 3.3 信息科学与计算机网络科学 |
| 4 公共图书馆员继续教育的形式 |
| 4.1 自学 |
| 4.2 岗位培训 |
| 4.3 研讨交流 |
| 4.4 外出进修 |
（7）我国图书馆职业资格认证制度研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 课题研究的目的和意义 |
| 1.2 国内外同类课题研究现状及发展趋势 |
| 1.3 论文主要研究内容 |
| 1.4 主要研究方法 |
| 1.5 论文创新点 |
| 第2章 职业资格认证制度概述 |
| 2.1 职业资格认证制度相关概念界定 |
| 2.2 我国建立图书馆职业资格认证制度的政策参考 |
| 第3章 我国实行图书馆职业资格认证制度的必要性 |
| 3.1 我国图书馆行业队伍现状 |
| 3.1.1 我国图书馆行业无统一准入标准 |
| 3.1.2 图书馆员上岗无专业要求 |
| 3.1.3 专业人员与非专业人员界定不清 |
| 3.1.4 图书馆员的继续教育不系统、不规范 |
| 3.1.5 图书馆学的专业教育与图书馆的实际需要脱节 |
| 3.1.6 图书馆职称评聘制度不完善 |
| 3.1.7 图书馆服务水平仍有很大提高空间 |
| 3.2 我国实行图书馆职业资格认证制度的目的 |
| 3.2.1 提高我国图书馆行业人员素质 |
| 3.2.2 改善我国图书馆行业"职业高原"现象 |
| 3.2.3 提高公众认知与社会地位 |
| 3.2.4 强化图书馆职业自我监督 |
| 3.2.5 加速图书馆行业国际化 |
| 3.3 可行性分析 |
| 3.3.1 我国图书馆行业内部已达成共识 |
| 3.3.2 有充足的外国经验为依据 |
| 3.3.3 图书馆立法即将进入实质阶段 |
| 第4章 国外的图书馆职业资格认证制度 |
| 4.1 英国的图书馆职业资格认证制度 |
| 4.1.1 大学专业教育认可(Accreditation) |
| 4.1.2 CILIP注册专业人员(the Chartered Professionals) |
| 4.1.3 国家职业资格体系(NVQS) |
| 4.2 美国的图书馆职业资格认证制度 |
| 4.2.1 大学教育认可和ALA职业资格认证双轨并行的认证制度 |
| 4.2.2 资格认证制度管理 |
| 4.3 韩国的图书馆职业资格认证制度 |
| 4.4 日本的图书馆职业资格认证制度 |
| 4.5 澳大利亚的图书馆职业资格认证制度 |
| 4.6 对我国的启示意义 |
| 第5章 我国图书馆职业资格认证制度的构建 |
| 5.1 严把图书馆职业资格准入关 |
| 5.1.1 按图书馆岗位层次实行差异化准入 |
| 5.1.2 资格准入方式 |
| 5.1.3 考试内容及方式 |
| 5.2 加大人事代理制度的落实力度 |
| 5.2.1 我国图书馆行业实行人事代理制度的可行性 |
| 5.2.2 图书馆行业实行人事代理制度的具体流程 |
| 5.3 评聘分开的图书馆职业岗位晋升制度 |
| 5.4 图书馆职业薪金分配制度 |
| 5.5 继续教育 |
| 5.5.1 保障继续教育权利 |
| 5.5.2 细化教育流程 |
| 5.5.3 建立继续教育考核制度 |
| 5.5.4 教学内容科学化 |
| 第6章 我国建立图书馆职业资格认证制度的障碍 |
| 6.1 行业指令执行力较差 |
| 6.1.1 行政体系不统一 |
| 6.1.2 缺少图书馆行业主管机构 |
| 6.1.3 中国图书馆学会无行政权力 |
| 6.2 政策制定缺乏衔接 |
| 6.3 图书馆法律的缺失 |
| 6.4 图书馆发展不均衡 |
| 第7章 我国图书馆职业资格认证制度建立与实施的保障措施 |
| 7.1 加快图书馆立法进程 |
| 7.2 加强"图情学"高等教育 |
| 7.2.1 人才培养类型多样化 |
| 7.2.2 注重课堂教学与实践的有机结合 |
| 7.2.3 重点发展图情学研究生教育 |
| 7.3 建立图书馆聘任行为监察机制 |
| 7.4 充分发挥中国图书馆学会的作用 |
| 7.4.1 在学会中成立成立认证管理机构 |
| 7.4.2 下设分支机构,负责地方事务 |
| 7.4.3 负责图书馆职业资格认证体系的制定 |
| 7.4.4 向政府主管部门提出意见和建议 |
| 7.5 理顺认证体制,优化认证流程 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）浅议图书馆员的继续教育（论文提纲范文）
| 1 图书馆员继续教育的必要性 |
| 1.1 图书馆员继续教育是社会发展的要求 |
| 1.2 图书馆员继续教育是图书馆发展的要求 |
| 1.3 图书馆员继续教育是自身发展的要求 |
| 2 图书馆员继续教育的作用 |
| 3 图书馆员继续教育的内容 |
| 3.1 职业道德 |
| 3.2 基础知识 |
| 3.2.1 图书馆学情报学 |
| 3.2.2 信息科学 |
| 3.2.3 计算机科学 |
| 3.2.4 传播学 |
| 3.2.5 文献检索知识 |
| 3.3 外语知识 |
| 4 图书馆员继续教育的途径 |
| 4.1 自学 |
| 4.2 岗位培训 |
| 4.3 馆员之间“传、帮、带” |
| 4.4 馆内轮岗, 馆际交流, 参观学习 |
| 4.5 参加在职学历教育 |
（10）图书馆员的继续教育（论文提纲范文）
| 1 图书馆员的现状 |
| 1.1 文化结构层次较低 |
| 1.2 知识老化现象加剧 |
| 1.3 专业知识结构存在缺陷, 缺乏复合型人才 |
| 2 图书馆员继续教育是图书馆工作创新的基石 |
| 2.1 图书馆工作面临的挑战 |
| 2.2 图书馆事业发展的关键在于工作创新 |
| 2.3 图书馆员是图书馆工作创新的具体实施者 |
| 3 实施继续教育的方法 |
| 3.1 扬长避短, 因馆制宜 |
| 3.2 科学管理, 欲制先疏 |
| 3.3 转换体制, 触发危机感 |
| 3.4 技能培训, 岗位“再立” |
| 3.5 制定科学、系统的人才培养战略和计划 |
四、小议图书馆员的继续教育（论文参考文献）
- [1]浅议图书馆员的继续教育与图书馆工作创新[J]. 高玲. 兰台内外, 2020(16)
- [2]新常态下图书馆馆员继续教育的问题与对策[J]. 宋韵霏. 河北大学成人教育学院学报, 2017(03)
- [3]也谈图书馆员信息素质的培养[J]. 徐黎娟. 图书馆学刊, 2014(10)
- [4]小议图书馆员继续教育[J]. 邸丽平. 黑龙江史志, 2014(23)
- [5]浅议图书馆员继续教育问题——以广州图书馆为例[J]. 陆秋洁. 科技信息, 2012(34)
- [6]公共图书馆人员继续教育之我见——以海南省公共图书馆为例[J]. 沙莎. 科技情报开发与经济, 2010(21)
- [7]我国图书馆职业资格认证制度研究[D]. 陈曙光. 黑龙江大学, 2009(03)
- [8]信息素养与目录的数字化[A]. 马俊清. 广西图书馆学会2009年年会暨第27次科学讨论会论文集, 2009
- [9]浅议图书馆员的继续教育[J]. 陈玲,解素芳,张建君. 农业图书情报学刊, 2009(05)
- [10]图书馆员的继续教育[J]. 王海灵. 安阳工学院学报, 2008(06)