一、高校图书馆——大学生素质教育的重要基地（论文文献综述）
黄茜[1]（2021）在《高校图书馆融合校园文化建设的策略研究》文中研究表明我国高校要在发展的进程中加强对高校图书馆建设的重视程度,就需要和校园文化进行连接,以全面提高高校图书馆当前的服务水平。高校图书馆是校园文化建设的主要场所,同时也是校园文化渗透的主要基地,其在实际工作中需要完善文化建设,提高馆员的综合素质,满足高校文化建设要求以及标准,从而促进高校的稳定发展,为高校今后的文化交流以及创新提供重要保障。
冯宸劼[2]（2021）在《探析高校图书馆的美育职能》文中认为美育是素质教育的一部分,也是高等教育的重要组成部分。针对当代大学生的特点,高校加强对学生的美育势在必行。高校图书馆作为学生的第二课堂,在培养学生丰富的审美能力、正确的审美观、塑造完美人格等方面发挥重要作用。高校图书馆通过环境美、馆员美、阅读美等方面,在高校实施美育的过程中肩负着无可比拟的独特作用,在学生的美育教育过程中具有重要作用和意义。
石伟铂,陈海芹[3]（2021）在《高校图书馆以红色经典阅读助力大学生素质提升研究》文中研究表明素质教育的不断发展与普及,使得高等院校越来越重视学生综合素质的提升。高校图书馆可以利用红色经典阅读,帮助大学生正确认知民族精神和红色情怀,并以此培养学生的文化自信和民族自信,为培养优秀的中国特色社会主义接班人奠定基础。图书馆应当合理分析红色经典阅读的重要性,讲述红色经典阅读对学生素质提升的重要作用以及怎样使用红色经典资源和红色经典书籍,让红色经典阅读能够成功助力学生素质提升。
许伍霞[4]（2021）在《“双一流”新农科大学图书馆校园“双创”服务实践及对策》文中指出运用文献调研法,分析我国大学图书馆"双创"服务现状,运用网站调查、电话咨询等方法,从服务空间、服务资源和服务内容三方面,广泛调查教育部9所"双一流"新农科大学图书馆服务校园"双创"的现状、存在问题,并针对问题提出了相应对策,以期为发展中的新农科大学图书馆创新创业服务及应用实践提供参考。
黄力[5]（2021）在《高校图书馆在大学生素质教育方面的优势及其发挥途径》文中认为高校图书馆是大学生素质教育的第二课堂。同时,图书馆拥有的海量馆藏资源和较为完整的服务体系,可以为学生素质教育活动的开展提供强有力的资源支持。然而,在大学生素质教育实践中,图书馆的优势并没有得到充分发挥,导致良好的资源被忽视、闲置和浪费。在当前的大学生素质教育形势下,高校图书馆在大学生素质教育中具有巨大优势,为充分发挥这些优势,可以采取提高馆藏资源质量、优化阅读体验环境、提高专业服务能力等途径,以使高校图书馆科学有效参与大学生素质教育,推动大学生各方面素质发展。
张静雅[6]（2021）在《基于硕博士论文统计分析的陕西省当代建筑理论研究成果梳理》文中认为自1949年新中国成立以来,中国的建筑大环境进入转型性发展阶段,陕西省作为历史文化发祥地,其所继承下来的建筑本土原生风格受到了强烈的冲击,面临建筑系统的重新构成。随着国内外交流的日益增多,国外建筑思潮不断冲击影响着陕西省本土建筑风格,建筑市场一度呈现“西方化”与“国际化”。但对于陕西省本土文脉的建筑思想还未进行深入系统的研究,就盲目接受国外建筑理论,使得建筑实践脱离建筑理论,建筑实践的繁荣景象与建筑理论的极度匮乏形成了鲜明的对比。造成这种结果最重要的原因之一就是缺乏对陕西省现有的建筑理论系统性的总结、提炼和研究,导致建筑理论远远落后于建筑实践。本课题研究以论题的方式展开,采用文献计量法与内容分析法,对能够体现陕西省当代建筑思想的基础资料进行了基本统计分析。基础资料包括:陕西省建筑师在建筑领域进行的探索、建筑期刊及会议论文、专业着作、陕西省高等院校建筑类硕博士论文和陕西省当代建筑作品等。在本课题组,已有人进行建筑期刊及会议论文、陕西省建筑思想的建筑师和陕西省当代建筑作品的研究。本论文则透过陕西省高校建筑学硕博士论文来看陕西省当代建筑理论的发展。统计分析的时间段均控制在1949年至今,其中因所收集到的陕西省建筑学硕博士论文的发表是在1980年之后,所以本篇文章主要研究发表硕博士论文之后的时间。首先,本文以时间为纵轴,运用文献计量法统计分析了1984-1989年段、1990-1999年段、2000-2009年段和2010-2020年段四个历史时段的建筑学硕博士论文;其次,从统计分析的结果出发,梳理了不同时期的研究热点,并从数据特征、理论特征和关键词特征三个方面对硕博士论文进行分析。随后,提出陕西省当代建筑理论由原创思想与引进思想两部分组成,对这两部分分别进行了归纳和总结;最终,笔者对陕西省当代建筑理论在建筑学硕博士论文方向的发展进行了梳理探讨。
赵敏[7]（2021）在《浅谈高校图书馆与大学生信息素质教育》文中研究说明在当前信息化时代背景下,很多高校都已经全面开展了大学生信息素质教育。在开展相关教育活动的时候,可以充分发挥高校图书馆的相关优势与作用,使得信息素质教育活动可以取得更好的成效。文章先阐述了高校图书馆参与大学生信息素质教育活动中的具体优势,在明确当前教育现状的基础上,从积极建设图书馆资源、制定分阶段教育模式、实现线上与线下的联动、提高教育活动的主动性等四个方面,探讨了高校图书馆开展信息素质教育的有效策略。
叶玲[8]（2021）在《基于内容分析法的高校图书馆育人功能评价指标体系构建》文中研究表明坚持立德树人、发挥育人功能是高校图书馆义不容辞的责任使命和文化价值追求。文章基于内容分析法,依托我国高校图书馆育人功能研究的成果和目前"双一流"建设高校图书馆的育人实践项目等相关文本内容,分析了高校图书馆育人功能的构成要素,初步构建了一套育人功能评价指标体系,以期为高校图书馆制定科学的评价方式提供参考,帮助管理者和决策者精准把握目前的高校图书馆育人现状和不足,为高校图书馆育人工作提供依据。
刘士轩[9]（2021）在《用户需求驱动下高校图书馆创新学习空间服务模式研究》文中研究指明在国家政策支持、教育理念转型、学界研究导向背景下,创新理念熠熠生辉,全球范围内各行各业掀起创新之风,图书馆事业亦不甘落后并积极探索新型服务模式,创新类学习空间服务就是其中之一。高校图书馆创新学习空间是一种具备共享研讨、创新体验等功能的物理或虚拟场所,其致力于培育用户创新思维意识,激发学习兴趣、增强创新能力,提升创新素养。从用户需求角度出发构建高校图书馆创新学习空间服务模式,有利于培养创新型人才,培养大学生创新素养与实践能力,有利于提高图书馆空间服务品质。本研究从用户需求的视角出发构建高校图书馆创新学习空间服务模式,探讨高校图书馆创新学习空间服务的方法与策略。本研究遵循分析现状、调研需求、构建模式、服务实践的思路开展研究:通过文献研究,整理和分析国内外高校图书馆学习空间研究现状;运用网络调查法对42所“双一流”高校图书馆官网进行访问,对高校图书馆创新学习空间服务内容进行统计,分析总结服务中存在的问题;采用扎根理论方法分析高校大学生群体关于创新学习空间的服务需求,并对访谈资料进行三级编码处理分析,归纳出最主要的4类核心服务需求;在网络调研结果及需求访谈分析结果总结的“四大问题,四大需求”基础上,确定了创新学习空间虚实形态、创新学习空间用户群体、创新学习空间服务团队、创新学习空间支撑平台、创新学习空间泛在资源在内的5个高校图书馆创新学习空间服务模式构建要素;以用户需求驱动理论为主导,借鉴已有高校图书馆空间服务项目构建流程,构建了用户需求驱动下高校图书馆创新学习空间服务模式总体框架,并在分别论述了侧重于创新资源服务需求、创新培训服务需求、创新管理服务需求、创新评价服务需求4个核心方面的高校图书馆创新学习空间服务模式具体服务运行过程与策略基础上,阐述了高校图书馆创新学习空间服务实施保障路径。选取Q大学学生为服务对象进行服务实践应用研究,验证本文理论研究的可行性与有效性,并反思了服务亮点与不足之处。最终对全文进行概括总结,对论文存在的不足之处进行剖析,并对未来研究做出展望,以期为高校图书馆创新学习空间服务建设的后续研究和实际工作提供参考。
周孝进[10]（2021）在《微课在高校图书馆信息素质教育中的应用》文中研究表明高校图书馆在高校信息素质教育中扮演着极为重要的角色。一直以来,高校图书馆信息素质教育存在着学校不够重视,课程教学形式单一,学习的内容、时间、空间过于集中,缺乏师生互动交流,难以满足学生个性化需求等问题。由于微课视频具有制作成本低、直观性强、内容短小精练、可满足学生个性化需求等特点,其不仅可作为高校图书馆新生入馆教育的重要辅助手段,而且可成为信息检索课程和专题讲座的有效补充。高校图书馆应积极开发微课视频,完善信息素质教育课程体系,不断增强自身服务能力,更好地为高校教育科研服务。
二、高校图书馆——大学生素质教育的重要基地（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆——大学生素质教育的重要基地（论文提纲范文）
（1）高校图书馆融合校园文化建设的策略研究（论文提纲范文）
| 校园文化在高校图书馆中融合的作用 |
| 有助于促进文化传播 |
| 是大学生文化素质的教育基地 |
| 有助于构建高校文化建设 |
| 校园文化融入高校图书馆的策略 |
| 做好人才队伍的建设 |
| 加强文化体系建设 |
| 信息资源的整合 |
| 将馆藏文献资源建设为工作重点 |
| 优化图书馆物理环境 |
| 落实以人为本的管理制度 |
（2）探析高校图书馆的美育职能（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、概述 |
| (一)美育概述 |
| (二)当代大学生的特点 |
| (三)高校图书馆美育概述 |
| 三、高校图书馆美育的作用 |
| (一)培养良好的审美能力 |
| (二)树立正确的审美观 |
| (三)塑造完美的人格 |
| 四、高校图书馆美育的实施路径 |
| (一)环境美 |
| (二)馆员美 |
| (三)阅读美 |
| 五、总结 |
（3）高校图书馆以红色经典阅读助力大学生素质提升研究（论文提纲范文）
| 一、红色经典阅读对大学生素质提升的重要性 |
| 二、红色经典阅读对学生素质提升的作用 |
| (一)促进学生提升自身信息素养。 |
| (二)提升学生爱国情怀和爱国意识。 |
| 三、图书馆以红色经典阅读助力大学生素质提升思路 |
| (一)完善图书馆红色经典阅读资源，延伸图书馆教育职能。 |
| (二)加强图书馆改造，构建图书馆红色经典阅读基地。 |
| (三)构建与完善红色经典阅读平台，加强红色经典阅读线上推广。 |
| 四、结语 |
（4）“双一流”新农科大学图书馆校园“双创”服务实践及对策（论文提纲范文）
| 1高校图书馆服务校园“双创”现状研究 |
| 2“双一流”新农科大学图书馆服务校园“双创”现状 |
| 2.1研究方法及过程 |
| 2.2调查结果 |
| 2.2.1总体情况 |
| 2.2.2“双创”服务空间建设 |
| 2.2.3“双创”服务资源建设 |
| 2.2.4“双创”服务内容建设 |
| 2.2.5“双创”服务校园效果评述 |
| 3“双一流”新农科大学图书馆校园“双创”服务存在问题分析 |
| 3.1服务目标及原则 |
| 3.2存在问题 |
| 3.3因素分析 |
| 4“双一流”新农科大学图书馆服务校园“双创”的优化对策 |
| 4.1转变观念，把握“双创”内涵，积极对接新农科创新人才培养和创业发展战略 |
| 4.2实施按需分类，提供“双创”精准服务 |
| 4.3整合图书馆优势资源，建设“双创”服务体系 |
| 4.4统筹规划，协调打造共建共享的“双创”服务平台 |
（5）高校图书馆在大学生素质教育方面的优势及其发挥途径（论文提纲范文）
| 一、大学生素质教育现状分析 |
| (一)素质教育要素的分散化、碎片化 |
| (二)素质教育模式的综合化 |
| 二、高校图书馆在大学生素质教育方面的优势 |
| (一)知识成果资源丰富 |
| (二)文化互动氛围浓厚 |
| 三、发挥高校图书馆素质教育优势的具体途径 |
| (一)提高馆藏资源质量 |
| (二)优化阅读体验环境 |
| 第一，优化图书馆室内布局。 |
| 第二，丰富图书馆文化建设。 |
| (三)提高专业服务能力 |
（6）基于硕博士论文统计分析的陕西省当代建筑理论研究成果梳理（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 中国当代建筑理论研究 |
| 1.3.2 陕西省当代建筑理论发展 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究框架 |
| 1.6 论文创新点 |
| 2 陕西当代建筑理论研究对象的确立与分析 |
| 2.1 相关概念的限定 |
| 2.1.1 当代 |
| 2.1.2 建筑学 |
| 2.1.3 建筑理论 |
| 2.1.4 陕西当代建筑理论 |
| 2.2 硕博士论文的收集 |
| 2.2.1 确定高校研究范围 |
| 2.2.2 论文收集的网上整理 |
| 2.2.3 论文收集的实地调查 |
| 2.3 硕博士论文的层次分析 |
| 2.3.1 四所高校论文的统计分析 |
| 2.3.2 陕西建筑思想流派倾向 |
| 2.3.3 国外建筑思想的冲击 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 陕西省建筑学硕博士论文统计分析 |
| 3.1 统计分析的基本范围和建筑理论框架 |
| 3.1.1 基本范围 |
| 3.1.2 建筑理论框架 |
| 3.1.3 纵向时间段划分 |
| 3.2 西安建筑科技大学建筑学硕博士论文梳理 |
| 3.2.1 硕士论文数量统计分析 |
| 3.2.2 硕士论文建筑理论统计分析 |
| 3.2.3 硕士论文关键词统计分析 |
| 3.2.4 博士论文数量统计分析 |
| 3.2.5 博士论文建筑理论统计分析 |
| 3.2.6 博士论文关键词统计分析 |
| 3.3 长安大学建筑理论硕士论文梳理 |
| 3.3.1 硕士论文数量统计分析 |
| 3.3.2 硕士论文建筑理论统计分析 |
| 3.3.3 硕士论文关键词统计分析 |
| 3.4 西安交通大学建筑理论硕士论文梳理 |
| 3.4.1 硕士论文数量统计分析 |
| 3.4.2 硕士论文建筑理论统计分析 |
| 3.4.3 硕士论文关键词统计分析 |
| 3.5 西北工业大学建筑理论硕士论文梳理 |
| 3.5.1 硕士论文数量统计分析 |
| 3.5.2 硕士论文建筑理论统计分析 |
| 3.5.3 硕士论文关键词统计分析 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 硕博士论文统计分析的总结呈现与解析 |
| 4.1 陕西省四所高校建筑理论硕士论文分类汇总 |
| 4.1.1 硕博士论文数量统计分析 |
| 4.1.2 硕博士论文建筑理论统计分析 |
| 4.1.3 硕博士论文关键词统计分析 |
| 4.1.4 高校导师代表硕博士论文统计分析 |
| 4.1.5 硕博士论文特征总结 |
| 4.2 陕西省四所高校硕士论文选题的共同点 |
| 4.2.1 建筑创作论 |
| 4.2.2 居住建筑 |
| 4.2.3 生态建筑学 |
| 4.2.4 建筑评价理论 |
| 4.3 陕西建筑思想流派倾向的硕博士论文分析 |
| 4.3.1 建筑方针 |
| 4.3.2 民族性的现代化演绎 |
| 4.3.3 地域性建筑的新作为 |
| 4.3.4 可持续发展(园林景观——城市环境意识) |
| 4.4 本章小结 |
| 5 国外建筑思想的引进 |
| 5.1 引进建筑思想的硕博士论文统计 |
| 5.1.1 硕博士论文统计分析 |
| 5.1.2 高校导师代表硕博士论文统计分析 |
| 5.2 国外建筑思潮的发展 |
| 5.2.1 经典现代主义建筑思潮 |
| 5.2.2 现代主义之后的建筑思潮 |
| 5.3 国外建筑理论引进的热点问题 |
| 5.3.1 经典现代与先锋流派引进的统计分析 |
| 5.3.2 国外建筑师及其设计理念引进的统计分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 结论 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 图表目录 |
| 图录 |
| 表录 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）浅谈高校图书馆与大学生信息素质教育（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆参与大学生信息素质教育的优势 |
| 二、高校图书馆参与大学生信息素质教育的现状 |
| 三、高校图书馆参与大学生信息素质教育的有效策略 |
| (一)积极建设图书馆资源 |
| (二)制定分阶段教育模式 |
| (三)实现线上与线下的联动 |
| (四)提高教育活动的主动性 |
（8）基于内容分析法的高校图书馆育人功能评价指标体系构建（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆育人内涵 |
| 2 高校图书馆育人功能构成分析 |
| 2.1 研究方法 |
| 2.2 资料收集 |
| 2.3 文本处理 |
| 2.4 文本分析 |
| 2.5 高校图书馆育人功能可视化图谱分析 |
| 2.6 高校图书馆育人功能阐释 |
| 3 高校图书馆育人功能评价指标体系构建 |
| 4 结语 |
（9）用户需求驱动下高校图书馆创新学习空间服务模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外高校图书馆学习空间服务研究现状 |
| 1.2.2 国内高校图书馆学习空间服务研究现状 |
| 1.2.3 小结 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究思路 |
| 1.4 创新点 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础分析 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 高校图书馆创新学习空间 |
| 2.1.2 高校图书馆创新学习空间服务 |
| 2.2 理论基础分析 |
| 2.2.1 需求驱动理论 |
| 2.2.2 创新学习理论 |
| 2.2.3 创新理论 |
| 2.2.4 创新扩散理论 |
| 第3章 高校图书馆创新学习空间服务现状与用户需求分析 |
| 3.1 高校图书馆创新学习空间服务现状网络调查分析 |
| 3.1.1 调查对象与方法 |
| 3.1.2 资料收集与整理 |
| 3.1.3 服务现状与分析 |
| 3.2 高校图书馆创新学习空间服务用户需求调查分析 |
| 3.2.1 研究方法与步骤 |
| 3.2.2 资料收集与整理 |
| 3.2.3 数据编码与分析 |
| 3.2.4 用户对创新学习空间服务的需求分析 |
| 第4章 用户需求驱动下高校图书馆创新学习空间服务模式构建 |
| 4.1 高校图书馆创新学习空间服务模式构建原则及目标 |
| 4.1.1 高校图书馆创新学习空间服务模式构建原则 |
| 4.1.2 高校图书馆创新学习空间服务模式目标 |
| 4.2 高校图书馆创新学习空间服务模式构建要素 |
| 4.2.1 创新学习空间的虚实形态 |
| 4.2.2 创新学习空间的用户群体 |
| 4.2.3 创新学习空间的服务团队 |
| 4.2.4 创新学习空间的支撑平台 |
| 4.2.5 创新学习空间的泛在资源 |
| 4.3 高校图书馆创新学习空间服务模式总体框架设计 |
| 4.4 基于用户分类需求的创新学习空间服务过程与策略 |
| 4.4.1 侧重创新资源需求的服务过程与策略 |
| 4.4.2 侧重创新培训需求的服务过程与策略 |
| 4.4.3 侧重创新管理需求的服务过程与策略 |
| 4.4.4 侧重创新评价需求的服务过程与策略 |
| 4.5 高校图书馆创新学习空间服务实施保障路径 |
| 4.5.1 盘点本馆实际条件,明确高校用户需求 |
| 4.5.2 规划创新学习空间,优化资源设施建设 |
| 4.5.3 完善创新服务团队,增强创新服务质量 |
| 4.5.4 健全创新服务机制,激活服务管理力量 |
| 第5章 高校图书馆创新学习空间服务模式实践应用分析 |
| 5.1 服务对象选择与用户需求分析 |
| 5.2 服务方案设计 |
| 5.2.1 确定创新服务目标 |
| 5.2.2 搭建创新学习空间 |
| 5.2.3 组建创新培训团队 |
| 5.2.4 制定创新培训内容 |
| 5.2.5 联合支撑服务平台 |
| 5.3 创新培训服务实施与反思 |
| 5.3.1 创新培训服务实施过程 |
| 5.3.2 服务反思 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（10）微课在高校图书馆信息素质教育中的应用（论文提纲范文）
| 1 当前高校图书馆信息素质教育存在的主要问题 |
| 1.1 信息素质教育没有得到足够的重视 |
| 1.1.1 学校不重视。 |
| 1.1.2 学生不重视。 |
| 1.2 信息素质教育课程教学形式单一 |
| 1.3 缺乏师生互动交流，难以满足学生个性化的需求 |
| 2“微课”的定义与特点 |
| 2.1 音画结合，直观性强 |
| 2.2 微课视频的内容短小精练，适合碎片化学习 |
| 2.3 微课视频能满足学生的个性化需求 |
| 2.4 微课视频的开发成本不高，制作相对容易 |
| 3 微课视频在高校图书馆信息素养教育中的应用 |
| 3.1 微课视频是高校图书馆新生入馆教育的重要辅助手段 |
| 3.2 微课视频是高校图书馆信息检索课程和专题讲座的有效补充 |
四、高校图书馆——大学生素质教育的重要基地（论文参考文献）
- [1]高校图书馆融合校园文化建设的策略研究[J]. 黄茜. 文化产业, 2021(33)
- [2]探析高校图书馆的美育职能[J]. 冯宸劼. 传媒论坛, 2021(21)
- [3]高校图书馆以红色经典阅读助力大学生素质提升研究[J]. 石伟铂,陈海芹. 办公室业务, 2021(13)
- [4]“双一流”新农科大学图书馆校园“双创”服务实践及对策[J]. 许伍霞. 图书馆学刊, 2021(06)
- [5]高校图书馆在大学生素质教育方面的优势及其发挥途径[J]. 黄力. 开封文化艺术职业学院学报, 2021(06)
- [6]基于硕博士论文统计分析的陕西省当代建筑理论研究成果梳理[D]. 张静雅. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [7]浅谈高校图书馆与大学生信息素质教育[J]. 赵敏. 文化产业, 2021(14)
- [8]基于内容分析法的高校图书馆育人功能评价指标体系构建[J]. 叶玲. 河南图书馆学刊, 2021(04)
- [9]用户需求驱动下高校图书馆创新学习空间服务模式研究[D]. 刘士轩. 曲阜师范大学, 2021
- [10]微课在高校图书馆信息素质教育中的应用[J]. 周孝进. 福建图书馆学刊, 2021(01)