一、加强我院医学生人文素质教育的探索与实践（论文文献综述）
廖明生,保泽庆,邹立琴[1]（2019）在《医学高职高专院校共青团在加强医学生医学人文素质教育中的探索与实践——以肇庆医学高等专科学校为例》文中指出医学高职高专院校医学人文教育与社会现实脱节,医学人文教育的效果与预期差距较大,加强和改进医学生人文素质教育,提高医学人文素质,把学生培养成为我国医疗卫生事业合格的建设者和接班人,对不断深化医疗卫生事业改革和发展,促进社会进步具有重大而深远的意义。文章以肇庆医学高等专科学校为例,浅述医学高职高专院校共青团在加强医学生医学人文素质教育中的探索与实践,以期为医学高职高专院校共青团进行医学人文教育提供参考。
王小燕,张旺清[2]（2004）在《加强我院医学生人文素质教育的探索与实践》文中提出
盛永琴,张莹[3]（2021）在《门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践》文中指出目的:分析门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践,探讨提高门诊药房的管理水平,以提升药房服务质量。方法:以医院门诊药房为研究对象,建设自动化发药系统并实施相应的管理措施,比较自动化发药系统实施前后门诊药房管理情况。结果:实施后门诊药房的取药等候时间、单方配药时间、药师工作强度评分等均少于实施前,实施后人均日配药量高于实施前,实施前后的数据比较差异显着（P<0.05）。结论:加强对门诊药房自动化发药系统的建设与管理,能够在一定程度上提高门诊药房管理水平,提升药房工作效率与药房服务质量。
林爱华,李建华,曾王兴,张驰腾,张辉,赵醒村[4]（2021）在《以“南山精神”为引领的医学人文素质教育探索与实践》文中研究指明加强医学生人文素质教育,不仅是医学本质的内在驱动使然,更是我国新时代对医学教育发展的现实需要和必然要求。广州医科大学在长期的办学实践中,把以钟南山院士为代表的一大批优秀广医人所表现出来的精神品质凝练成"南山精神",并将其融入医学生培养过程,构建以"南山精神"为引领的医学人文素质教育培养体系,取得了积极成效。
胡吉,王茜茜,顾家瑞,江淼,张弘弘[5]（2021）在《内分泌与代谢性疾病学的思政课程建设总结》文中提出为建立起更加通畅的思政获得渠道,提高学生思政水准,通过分析课程思政建设的现状,挖掘内分泌与代谢性疾病学课程的思政元素,突出强调课程思政对硕士研究生价值观的引领作用及思政课与专业课的协同效应。文章结合课程特色和学生特点,阐述了我院内分泌与代谢性疾病学思政课程建设的探索与实践。
张俊,蒋丽[6]（2021）在《医学人文教育融入思政课教学的探索与实践》文中研究表明思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。医学职业的特点与担负的救死扶伤、治病救人的神圣职责,决定了医学教育培养的人才不仅要有精湛的医术,更应具有一颗"仁心"和家国情怀。如何将医学人文教育有机融入思政课教学之中,以增强其教学的针对性、认同感与亲和力,既是当下医学院校思政课教学改革的重点,也是当下医学院校思政课教学改革的难点与痛点。某高校以"为党育人、为国育才、为民育医"的使命担当,在思政课教学改革方面进行了持续不断的探索:通过心理健康教育、医学人文教育和政治理论教育三层次递进式育人,切实提供组织、队伍、物质和制度四大保障,确保了医学人文教育有机融入思政课理论教学、实践教学和网络教学之中,实现了健全人格、职业道德、家国情怀三大思政课育人目标。
甘亚[7]（2020）在《“健康中国”背景下临床医学本科生人才培养方案的优化策略研究》文中研究指明研究背景随着社会经济的快速发展,人们对医疗卫生服务的需求不断提高,医疗卫生服务由“以治病为中心”向“以健康为中心”转变。2017年10月,“健康中国”战略的提出弘扬了大健康和大医学的健康理念,为我国高等医学教育改革提供了发展方向,丰富和完善现代医学的内涵。为深入贯彻落实“双一流”高校建设战略,培养世界一流医学人才,我国医学院校应主动对接健康中国战略的发展,从关注个体健康转向关注群体健康,从关注疾病治疗到关注全方位全生命周期的健康维护,不断创新人才培养体系,推进医学教育改革。因此,加快高质量临床医学人才的培养,满足健康中国的人才需求,对于健康中国的建设和实现全面小康社会具有重要的现实意义和价值。研究目的本研究以“健康中国”战略为背景,以提高临床医学生培养质量为出发点,研究临床医学专业五年制本科生人才培养方案并提出优化策略,力求为优化我国临床医学人才培养过程和提高医学人才培养质量提供理论支撑。研究方法本研究综合运用文献法、比较法、案例研究法、专家访谈法等方法,从健康中国视角出发,研究美国一流大学医学人才培养的特点;剖析我国临床医学本科生人才培养方案的培养目标、能力要求、课程设置等各环节要素,进一步揭示我国临床医学本科生人才培养的新内涵,明确临床医学本科生需要具备的职业态度、医学技能、综合能力和人文素养等;其次,通过专家访谈法了解医学教育领域专家对健康中国背景下临床医学本科生人才培养的意见和建议,最后得出“健康中国”战略背景下临床医学本科生人才培养方案的培养目标、能力要求、课程设置和考核形式等方面的优化策略。研究步骤及结果第一章是绪论。介绍研究背景、目的和意义,通过对临床医学教育现状和改革措施的分析,明确研究的对象和内容,对健康中国、临床医学本科生、优化策略等进行核心概念界定,提出研究方法和研究内容。第二章是研究美国一流大学医学人才培养的比较研究。从培养目标、能力要求、课程设置、教学方法、评价体系等方面对美国6所具有一定代表性的一流医学院人才培养进行全面的剖析,总结了美国医学人才培养的特点和规律,结合美国一流大学医学人才培养的成功经验,为我国临床医学人才培养提供借鉴和启示。第三章是国内高校临床医学专业五年制本科生人才培养方案的案例研究。通过对10所双一流高校的临床医学本科生人才培养方案的案例研究,展示了我国临床医学本科生人才培养方案在培养目标、能力要求、课程设置等方面的培养现状和特点,分析与“健康中国”战略对医学人才需求的差距,最后提出在完善人才培养目标、增强学生综合能力、构建合理的课程体系等方面进行改进。第四章是临床医学本科生人才培养方案的定性研究。通过对15名临床医学领域的专家在临床医学人才培养的培养目标、能力要求、课程设置、教学方法等优化措施方面进行专家深入访谈。归纳概括基于健康中国的背景理念,探讨对临床医学人才提出的新要求,并提出对临床医学本科生人才培养的观点和建议。第五章是临床医学专业五年制本科生人才培养方案的优化策略。从健康战略发展需求出发,构建以大健康为理念的教学模式。在培养目标上,以培养复合型人才为目标;在课程设置上,推进疾病预防与健康促进课程、基础医学与临床医学整合课程、临床思维与实践课程、人文素养与社会科学课程、素质拓展与创新课程五大课程模块的构建,加强学生预防意识、群体健康维护能力、临床实践能力、创新能力的培养;在教学方法方面,采用以问题为中心、小组讨论、基于案例学习、以团队为基础的学习等灵活多样的教学方法;在考核评价方面,丰富考核形式,促进以学生为中心,构建以能力为导向的形成性评价体系。通过人才培养方案各要素的优化研究,为健康中国背景下临床医学人才培养提供现实参考。研究结论本研究从“健康中国”战略的背景出发,立足于临床医学人才培养的发展需求,提出临床医学专业五年制本科生人才培养方案在培养目标、能力要求、课程设置、考核评价等方面的优化策略,为临床医学教育改革提供决策依据和管理参考,丰富我国临床医学专业人才培养的研究和理论。
陈雪,张霞,李品玉[8]（2020）在《医学机能实验技术教学活动中融入医学人文教育的探索》文中研究说明社会主义核心价值观对个人提出了"爱国、敬业、诚信、友善"的要求,如何根据社会主义核心价值观,培养既有精湛的医疗技术,又具有高素质的医学人才,做到"大医精诚,知行合一",是当前医学教育的重要工作之一。本文在医学机能实验技术教学活动中融入医学人文教育,有利于提高医学生的人文素质。
胡志民[9]（2020）在《新时代医学生人文素质教育的实施路径》文中研究表明人文素质教育是医学生培养的重要内容,新时代对医学生人文素质教育提出更高要求。本文阐述了新时代医学人文素质教育的现实意义,总结了当前我国医学人文素质教育方面存在的突出问题,并重点从医学教育理念转变、人文师资与学科建设、课程与教学改革、社会实践与文化建设等方面提出加强新时代医学人文素质教育的现实路径与措施。
国家卫生健康委办公厅[10]（2019）在《国家卫生健康委办公厅关于落实为基层减负措施改进继续医学教育有关工作的通知》文中进行了进一步梳理发布时间:2019-09-10来源:科技教育司国卫办科教函﹝2019﹞702号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团卫生健康委,委能力建设和继续教育中心,全国继续医学教育委员会办公室:为贯彻落实《国家卫生健康委关于印发卫生健康系统解决形式主义突出问题为基层减负措施的通知》（国卫办函[2019]134号）精神,破除形式主义顽疾,推进继续医学教育供给侧改革,缓解工学矛盾,切实为基层减负,现就改进继续医学教育工作提出如下具体措施。
二、加强我院医学生人文素质教育的探索与实践（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、加强我院医学生人文素质教育的探索与实践（论文提纲范文）
（1）医学高职高专院校共青团在加强医学生医学人文素质教育中的探索与实践——以肇庆医学高等专科学校为例（论文提纲范文）
| 一、共青团担负着培养医学生人文精神的重要任务 |
| （一）培养医学生人文精神有助于加强思想政治教育 |
| （二）培养医学生人文精神有助于形成正确的“三观” |
| （三）培养医学生人文精神有助于坚定理想信念 |
| 二、肇庆医学高等专科学校共青团在加强大学生医学人文素质教育中的探索与实践 |
| （一）贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，培育青年学生核心价值观 |
| （二）建立稳定的人文教育基地，形成人文教育长效机制 |
| （三）做好舆论宣传工作，营造浓厚的人文素质教育氛围 |
| （四）开展医学人文系列讲座，注重理论学习引领思想升华 |
| （五）开展丰富而相对稳定且侧重医学人文的校园文化活动，注重实践育人增强人文素质成效 |
| （六）大力扶持学生人文社团，推动校园人文文化发展 |
| （七）提高学生团干队伍素质，形成更加良好的校风、学风，促进校园人文文化内涵提升 |
| 三、结束语 |
（2）加强我院医学生人文素质教育的探索与实践（论文提纲范文）
| 1 医学生人文素质教育的现状 |
| 2 传统医学教育的弊端 |
| 3 新的医学模式对医学教育的要求 |
| 4 人文素质教育在医学教育中的重要作用 |
| 5 人文素质教育是医学教育的重要内容 |
| 6 我院加强医学生人文素质教育的探索与实践 |
| 6.1 强化教师的人文素质教育,补修人文知识课程 |
| 6.2 营造浓郁的人文氛围 |
| 6.3 树立现代教育意识,开设人文社会科学课程 |
| 6.4 举办人文知识讲座 |
| 6.5 积极引导医学生开展“第二课堂”活动 |
（3）门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践（论文提纲范文）
| 1 门诊药房自动化发药系统的建设 |
| 1.1 患者取药流程 |
| 1.2 发药机工作流程 |
| 2 门诊药房自动化发药系统的管理 |
| 3 门诊药房自动化发药管理模式的优化 |
| 4 门诊药房自动化发药系统的实践效果 |
| 5 讨论 |
（4）以“南山精神”为引领的医学人文素质教育探索与实践（论文提纲范文）
| 1 新时代对医学人文素质教育的要求 |
| 2 当前我国独立建制医科院校医学人文素质教育的现状 |
| 2.1 医学人文教育的针对性不强 |
| 2.2 医学人文教育与医学专业教育有机融合不够 |
| 2.3 校园文化环境不理想,人文氛围不浓厚 |
| 3 广州医科大学以“南山精神”为引领的医学人文素质教育模式的构建与实施 |
| 3.1 以本校楷模人物精神确立精神核心 |
| 3.2 以“南山精神”核心要素为导向重构人才培养目标 |
| 3.3 结合医学专业特点设置人文课程体系 |
| 3.4 发挥“南山”榜样力量提升教师人文素养 |
| 3.5 将“南山精神”融入日常教学 |
| 3.6 开展具有“南山精神”烙印的社会实践活动 |
| 3.7 营造利于人文素质教育的校园文化氛围 |
| 4 结语 |
（6）医学人文教育融入思政课教学的探索与实践（论文提纲范文）
| 1 医学人文教育融入思政课教学的必要性和紧迫性 |
| 1.1 医学的本质决定了医学院校思政课教学必须具有医学人文特质 |
| 1.2 医学教育的内涵决定思政课教学必须注入医学人文教育的元素 |
| 1.3 医学人文教育融入思政课教学有助于针对性培养德才兼备的合格医学专业人才 |
| 2 医学人文教育融入思政课教学的基本路径 |
| 2.1 将医学人文教育有机融入理论教学之中 |
| 2.2 将医学人文教育融入实践教学之中 |
| 2.3 将医学人文教育融入网络教学之中 |
| 3 医学人文教育融入思政课教学的条件保障 |
| 3.1 组织保障 |
| 3.2 人才保障 |
| 3.3 物质保障 |
| 3.4 制度保障 |
| 4 结语 |
（7）“健康中国”背景下临床医学本科生人才培养方案的优化策略研究（论文提纲范文）
| 缩略语表 |
| 英文摘要 |
| 中文摘要 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.4 基本概念界定 |
| 1.5 研究内容和研究方法 |
| 第二章 美国一流大学医学人才培养的比较研究 |
| 2.1 研究目的和方法 |
| 2.2 研究结果 |
| 2.3 讨论与启示 |
| 第三章 国内高校临床医学本科生人才培养方案的案例研究 |
| 3.1 研究目的和方法 |
| 3.2 研究结果 |
| 3.3 讨论 |
| 第四章 临床医学本科生人才培养方案的定性研究 |
| 4.1 研究目的和方法 |
| 4.2 定性研究的结果 |
| 4.3 讨论 |
| 第五章 临床医学本科生人才培养方案的优化策略研究 |
| 5.1 指导思想 |
| 5.2 优化原则 |
| 5.3 优化思路 |
| 5.4 优化策略 |
| 全文总结 |
| 参考文献 |
| 文献综述 临床医学专业人才培养模式的现状和进展 |
| 参考文献 |
| 附录 专家访谈提纲 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
（8）医学机能实验技术教学活动中融入医学人文教育的探索（论文提纲范文）
| 1 当前我国医学院校人文教育状况 |
| 2 医学机能实验技术教学活动中融入医学人文教育的必要性 |
| 3 机能实验中融入医学人文教育的探索 |
| 3.1 课前准备 |
| 3.1.1 教师自身医学人文素质的准备 |
| 3.1.2 课程的准备 |
| 3.2 课中实施 |
| 3.3 课后的反思 |
| 3.4 课程考核 |
| 3.5 教学效果 |
| 4 医学人文教育由教室内延伸到教室外、实习基地中 |
| 5 讨论 |
（9）新时代医学生人文素质教育的实施路径（论文提纲范文）
| 一、新时代医学人文素质教育的现实意义 |
| 二、当前医学人文素质教育的突出问题 |
| 三、医学生人文素质教育的实施路径 |
| 1.转变教育理念,推进人文与专业教育协同发展: |
| 2.加强师资与学科建设,打造人文教育主力: |
| 3.强化人文课程建设,构筑人文精神培养主阵地: |
| 4.创新人文教育方式方法,增强时代感与实效性: |
| 5.开展社会实践教育,提高医学生人文素质: |
| 6.注重文化引领,营造医学人文素质教育氛围: |
（10）国家卫生健康委办公厅关于落实为基层减负措施改进继续医学教育有关工作的通知（论文提纲范文）
| 一、落实“放管服”改革，充分发挥远程继续医学教育作用 |
| 二、以需求为导向，提高继续医学教育针对性和实效性 |
| 三、坚持继承创新，改革继续医学教育学分管理 |
| 四、加强规范管理，切实改进继续医学教育工作 |
四、加强我院医学生人文素质教育的探索与实践（论文参考文献）
- [1]医学高职高专院校共青团在加强医学生医学人文素质教育中的探索与实践——以肇庆医学高等专科学校为例[J]. 廖明生,保泽庆,邹立琴. 高教学刊, 2019(17)
- [2]加强我院医学生人文素质教育的探索与实践[J]. 王小燕,张旺清. 广东医学院学报, 2004(S1)
- [3]门诊药房自动化发药系统的建设与管理实践[J]. 盛永琴,张莹. 中医药管理杂志, 2021(24)
- [4]以“南山精神”为引领的医学人文素质教育探索与实践[J]. 林爱华,李建华,曾王兴,张驰腾,张辉,赵醒村. 医学教育管理, 2021(05)
- [5]内分泌与代谢性疾病学的思政课程建设总结[J]. 胡吉,王茜茜,顾家瑞,江淼,张弘弘. 中国继续医学教育, 2021(26)
- [6]医学人文教育融入思政课教学的探索与实践[J]. 张俊,蒋丽. 中国医学伦理学, 2021(02)
- [7]“健康中国”背景下临床医学本科生人才培养方案的优化策略研究[D]. 甘亚. 中国人民解放军陆军军医大学, 2020(07)
- [8]医学机能实验技术教学活动中融入医学人文教育的探索[J]. 陈雪,张霞,李品玉. 基层医学论坛, 2020(28)
- [9]新时代医学生人文素质教育的实施路径[J]. 胡志民. 医学研究杂志, 2020(06)
- [10]国家卫生健康委办公厅关于落实为基层减负措施改进继续医学教育有关工作的通知[J]. 国家卫生健康委办公厅. 继续医学教育, 2019(12)