一、神奇竹乐(三)——蔚为壮观的竹管风琴（论文文献综述）
张馨文[1]（2021）在《北德乐派的发展对管风琴音乐的影响》文中指出
赵莹[2]（2014）在《管风琴艺术在西方巴罗克时期音乐中的地位及影响》文中进行了进一步梳理管风琴作为宗教意识和文化的载体，在巴洛克时期形成了鼎盛之势。作为当时服务于宗教的指定器乐，良好的社会背景给管风琴发展其提供了的条件，使其音乐风格更丰富，技法体裁更完善，同时促进了相关制造技术的变革，使得管风琴艺术成为了该时代的丰碑，为以后的发展奠定了良好的基础。本文通过研究梳理巴洛克时期的管风琴艺术，论述其在巴洛克时期的重要地位，以及对以后西方音乐历史的发展，做出了承前启后的重要影响。全文从四个部分展开：第一部分：对管风琴的起源及音乐的早期发展进行梳理，并客观阐述。第二部分：对巴洛克时期的管风琴艺术及其地位进行重点论述，详细的阐述了管风琴在巴洛克时期的社会文化背景与音乐风格，以及其制造技术和管风琴音乐的应用，并针对管风琴音乐在巴洛克时期基督教文化中的地位进行论述。第三部分：论述管风琴艺术对巴洛克时期音乐的影响，主要包括管风琴对器乐音乐体裁发展的两个推动因素：一推动了由伴奏乐器向独立器乐形式的过渡，二推动了多种管风琴音乐体裁的发展；以及巴赫对管风琴艺术的贡献。第四部分：针对管风琴在巴洛克晚期的衰微原因进行分析并探讨。
赵春婷,施鹤皋[3]（2013）在《邮票中的“西欧音乐中心”的传统乐器（一）》文中认为本文以目前世界各国已发行的乐器邮票为依据,主要介绍邮票中的"西欧音乐中心"的传统乐器,从一个侧面展示西欧近300多年来乐器的演变与发展。13世纪的欧洲还处于稳定而统一的阶段。教会与皇权对人们精神的束缚依然牢不可摧。然而,接下来的一个世纪却是最为动荡的时代:肆虐整个欧洲大陆的黑死病和英法间的百年战争（Hundred Years’War,13381453年）,使得欧洲经济一落千丈,陷入混乱,从而引起城市居民的抗议和农民的暴动。在这段黑暗时代过后,西方的经济、文化复兴在一种连续的、潜移默化中影响了整个欧洲大陆。文艺复兴是人文主义的资产
王征[4]（2013）在《竹的音乐世界 ——试论竹制打击乐器在我国中小学音乐教育中的运用》文中指出本文从音乐教育学的角度出发,从竹制打击乐器的基本构造着手,通过对于竹制打击乐器基本教学体系、课程构想及实践教学等方面来探析竹制打击乐器进入我国中小学音乐课堂的可行性。着重从对竹制打击乐器的实验性教学中总结出适用于我国中小学音乐教育体系的教学模式、教学方法及教学内容,进而试图归纳出一套初步适用于我国中小学音乐教育的竹制打击乐器训练与表演（演奏）实验课程体系,让学生能通过对自然之音自由追寻的快乐敲击,感受大自然,感受中国传统文化的精髓,在竹的音乐世界里自由翱翔。
孙兴娟[5]（2013）在《新课程背景下的竹制打击乐器课堂教学可行性研究》文中研究表明本文是以竹制打击乐器为主要研究对象,以《义务教育音乐课程标准（2013）版》为指导,以中国传统打击乐节奏为主线,以中小学课堂教学为主要场域,立足于学生主动学习、互动学习,揭示竹制打击乐器课堂教学的可行性。本文认为竹制打击乐器能够在中小学课堂教学中发挥一定的优势,并能够引导学生主动、快乐的学习,培养他们的创造能力。为论证竹制打击乐器的可行性,本文主要采取文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、调研实地考察法、局内人和局外人相结合的方法来进行分析研究。在第一章中,本文通过竹制乐器之溯源,论文中所指乐器和竹制打击乐器的概念界定三个小节来介绍本文的研究对象-竹制打击乐器。第二章通过中国打击乐器课堂教学现状和竹制打击乐器进课堂的优势两方面来论证目前我国器乐教学的不足以及竹制打击乐器的优势。第三章从三个层面来论述竹制打击乐器课堂教学的可行性。一是理论层面,二是现实层面,三是中国教育工作者的前期实践基础。第四章从实践的层面进一步阐明竹制打击乐器在课堂教学中的优势,第五章通过分析第四章实践教学中实验班和对照班的成绩得出结论--竹制打击乐器课堂教学可行。
贺莉[6]（2006）在《宗教意识与文化的载体 ——论管风琴在巴罗克时期宗教音乐中的地位》文中提出管风琴作为西方音乐中最为古老的乐器之一,在基督教音乐中,是极为重要的乐器,对宗教音乐的发展都有着直接的影响。在西方音乐史上,宗教音乐最繁荣的时期也正是管风琴音乐的鼎盛时期。因此,本文以管风琴在巴罗克时期宗教音乐为研究对象,力图梳理管风琴在从其产生到巴罗克时期的历史面貌。本文由三章组成,第一章“从世俗到教堂:宗教意识的承载”主要论述管风琴如何从世俗的乐器过渡为宗教音乐的代表乐器,阐述其转变的原因。第二章“巴罗克时期:浓重宗教意味的历史继承”从管风琴在宗教音乐中的使用和以巴赫的管风琴音乐为具体分析以及探讨巴罗克管风琴繁盛的原因三个方面来说明,巴罗克时期管风琴在宗教音乐中具体的使用及其地位。第三章“衰败的必然:宗教意识的弱化”从管风琴的衰落及其淡出的原因两方面来探索管风琴音乐衰败的必然性。综上所述,本论文运用音乐史学的研究方法,以探索管风琴如何从世俗音乐运用到宗教音乐之中,并对宗教音乐产生重大影响。以及揭示管风琴在巴罗克时期宗教音乐中的运用、并论述其繁荣之原因,试图来说明它在西方宗教音乐中所占的地位。
王巍[7]（2003）在《神奇竹乐（三）——蔚为壮观的竹管风琴》文中研究指明 马尼拉市郊Ias Pinas镇教堂里宏伟的竹管风琴 在菲律宾首都马尼拉郊区一个名Las Pinas镇的教堂里,耸立着一个世界最大的竹乐器——世界罕有的竹管风琴。这个竹乐器家族中的巨人高达14公尺,若与长度仅4～6厘米的口笛相比,真是相差几百上千倍。站在这个庞然大物面前,你会不由得惊叹竹乐家
二、神奇竹乐(三)——蔚为壮观的竹管风琴（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、神奇竹乐(三)——蔚为壮观的竹管风琴（论文提纲范文）
（2）管风琴艺术在西方巴罗克时期音乐中的地位及影响（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 第一章 管风琴的起源及早期发展 |
| 第一节 管风琴起源 |
| 第二节 管风琴音乐的早期发展 |
| 第二章 巴罗克时期的管风琴艺术 |
| 第一节 巴罗克时期的社会文化背景与音乐风格特征 |
| 一、巴罗克时期的社会文化背景 |
| 二、巴罗克时期的音乐风格特征 |
| 第二节 巴罗克时期管风琴的制造技术与管风琴音乐的应用 |
| 一、管风琴的制造技术 |
| 二、巴罗克时期管风琴音乐的应用 |
| 第三节 管风琴音乐在巴罗克时期基督教文化中的发展地位 |
| 一、管风琴艺术与基督教文化背景 |
| 二、管风琴音乐在教堂音乐中的应用 |
| （一）合唱中的音乐伴奏 |
| （二）圣咏的前奏曲 |
| （三）以重叠取代人声的手法 |
| 第三章 管风琴发展对巴罗克时期音乐的影响 |
| 第一节 对器乐音乐体裁发展的影响 |
| 一、由声乐伴奏乐器向独立器乐形式的过渡 |
| 二、多种管风琴音乐体裁 |
| （一）以赋格为代表的多种器乐体裁发展的影响 |
| （二）对多种声乐体裁的贡献 |
| 1.众赞歌 |
| 2.康塔塔 |
| 第二节 巴赫等作曲家的贡献 |
| 一、巴赫的管风琴音乐 |
| （一）巴赫管风琴音乐演奏技术 |
| （二）巴赫的管风琴音乐创作 |
| 二、巴赫管风琴音乐创作对后世的影响 |
| 第四章 管风琴在巴罗克晚期影响衰退原因的分析 |
| 第一节 新时期思想的萌芽 |
| 第二节 新兴键盘乐器的普及 |
| 第三节 乐器结构的局限性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 开题报告 |
（3）邮票中的“西欧音乐中心”的传统乐器（一）（论文提纲范文）
| 一、管风琴(organ) |
| 二、楔槌键琴(Clavichord) |
（4）竹的音乐世界 ——试论竹制打击乐器在我国中小学音乐教育中的运用（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 第一章 竹制打击乐器概况 |
| 第一节 竹制打击乐器的概念 |
| 第二节 竹制打击乐器的种类及其简介 |
| 第二章 关于开设《竹制打击乐器训练与表演(演奏)》课程的构想 |
| 第一节 《竹制打击乐器训练与表演(演奏)》的课程目标 |
| 第二节 《竹制打击乐器训练与表演(演奏)》课程的具体学习内容 |
| 第三节 《竹制打击乐器训练与表演(演奏)》课程的实施 |
| 第四节 《竹制打击乐器训练与表演(演奏)》课程的评价 |
| 第三章 竹制打击乐器(在我国中小学音乐教育中)的教学实践初探 |
| 第一节 节奏训练 |
| 第二节 竹制打击乐器个别课教学——以竹板琴为例 |
| 第三节 竹制打击乐器集体课教学 |
| 第四章 《竹制打击乐器训练与表演(演奏)》课程实施的哲学思考 |
| 第一节 竹乐的情感体验 |
| 第二节 竹乐与音乐文化 |
| 结论——体验竹的音乐世界 |
| 附录1 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（5）新课程背景下的竹制打击乐器课堂教学可行性研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 目录 |
| 绪论 |
| 一、研究的缘起 |
| 二、文献综述 |
| (一) 竹制打击乐器国内研究现状 |
| (二) 中国打击乐课堂教学现状 |
| 三、研究的意义 |
| (一) 理论意义 |
| (二) 现实意义 |
| 四、研究方法 |
| 五、研究思路 |
| 第一章 竹制打击乐器 |
| 第一节 竹制乐器之溯源 |
| 第二节 论文中所指乐器 |
| 第三节 竹制打击乐器的概念界定 |
| 第二章 中国打击乐器课堂教学现状 |
| 第一节 中国打击乐器课堂教学现状 |
| 第二节 竹制打击乐器进课堂的优势 |
| 第三章 竹制打击乐器课堂教学的可行性 |
| 第一节 哲学层面 |
| 第二节 现实层面 |
| 第三节 中国音乐教育工作者的前期实践基础 |
| 第四章 竹制打击乐器课堂教学的实践探索 |
| 第一节 竹制打击乐器课堂教学的实验设计 |
| 第二节 竹制打击乐器课堂教学的教学思路 |
| 第三节 竹制打击乐器课堂教学的课例设计 |
| 第四节 竹制打击乐器课堂教学实践探索效果分析 |
| 第五章 结论 |
| 附录1 问卷调查表 |
| 附录2 实验前测试数据表 |
| 附录3 实验后测试数据表 |
| 附录4 乐器图片展示 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（6）宗教意识与文化的载体 ——论管风琴在巴罗克时期宗教音乐中的地位（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 第一章 从世俗到教堂：宗教意识的承载 |
| 第一节 世俗音乐中的管风琴 |
| 第二节 管风琴在教堂的运用 |
| 一、宗教思想的需要 |
| 二、教会音乐自身的发展 |
| 三、教会社会地位的提高 |
| 第三节 教堂音乐促进管风琴进一步发展 |
| 本章小结 |
| 第二章 巴罗克时期：浓重宗教意味的历史继承 |
| 第一节 巴罗克时期管风琴在宗教音乐中的使用 |
| 一、奏圣咏前奏曲 |
| 二、合唱音乐伴奏 |
| 三、用来重叠或取代人声 |
| 第二节 巴赫的管风琴音乐 |
| 一、巴赫的宗教音乐观 |
| 二、巴赫的管风琴音乐 |
| 第三节 管风琴及其音乐在巴罗克时期教堂兴盛的原因 |
| 一、社会历史背景 |
| 二、科学技术的进步 |
| 三、前人的努力 |
| 本章小结 |
| 第三章 衰败的必然：宗教意识的弱化 |
| 第一节 基督教与管风琴的衰落 |
| 第二节 衰败的必然性 |
| 一、历史和文化背景 |
| 二、基督教的衰落 |
| 三、管风琴音乐的局限性 |
| 总结 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（7）神奇竹乐（三）——蔚为壮观的竹管风琴（论文提纲范文）
| 马尼拉市郊/as |
| Pinas镇教堂里宏伟的竹管风琴 |
四、神奇竹乐(三)——蔚为壮观的竹管风琴（论文参考文献）
- [1]北德乐派的发展对管风琴音乐的影响[D]. 张馨文. 吉林艺术学院, 2021
- [2]管风琴艺术在西方巴罗克时期音乐中的地位及影响[D]. 赵莹. 吉林艺术学院, 2014(02)
- [3]邮票中的“西欧音乐中心”的传统乐器（一）[J]. 赵春婷,施鹤皋. 乐器, 2013(12)
- [4]竹的音乐世界 ——试论竹制打击乐器在我国中小学音乐教育中的运用[D]. 王征. 福建师范大学, 2013(S2)
- [5]新课程背景下的竹制打击乐器课堂教学可行性研究[D]. 孙兴娟. 福建师范大学, 2013(01)
- [6]宗教意识与文化的载体 ——论管风琴在巴罗克时期宗教音乐中的地位[D]. 贺莉. 武汉音乐学院, 2006(12)
- [7]神奇竹乐（三）——蔚为壮观的竹管风琴[J]. 王巍. 乐器, 2003(12)