一、到火星上面找喷泉（论文文献综述）
李政超[1]（2021）在《建筑设计讲座模拟口译项目报告》文中研究指明
李为民[2]（2018）在《中江塔》文中研究指明1上世纪90年代中期,秦练的红阳针织加工厂位于中江塔边。市建委下文,针织厂和长街小商品批发市场要进行整顿改造,要求挪地方。秦练心情郁闷,中江塔是他的出生地。据说这个宝塔明代就有了,古朴雄浑,塔内门窗塔壁,墙面嵌有砖雕。上世纪70年代初的某个冬天,在宝塔二层的阁楼,一个叫秦长江的孤老头,将秦
杨冠男[3]（2019）在《面向空间通信的DTN协议传输性能研究》文中研究指明随着航空航天和卫星载荷技术的发展,空间通信将为我国未来空间科学探测、空间信息应用、军民应急救援等多个领域提供必要保障。空间通信的环境和链路特性不同于地面网络,空间网络存在拓扑动态变化、体系多样异构,空间链路存在高误码、长延迟、速率非对称乃至频繁的随机中断等特性,给空间任务遥控遥测与数据传输造成巨大的挑战。大量地面网络成熟协议技术难以满足空间通信应用需求。协议架构及传输方案是影响空间网络传输性能的关键因素,需在异构网络之间实现互联互通、协作融合、统一处理并能够有效应对空间链路不良特性,具备兼容性和可扩展性。容迟容断网络（Delay/Disruption-Tolerant Network,DTN）是一种能够适应空间通信环境的新兴网络技术,提供应对间歇、动态、中断网络的可靠传输方案。本文针对空间网络的发展现状和需求,通过数学建模、仿真验证与理论分析,系统地研究了 DTN网络关键协议及不同协议组合在空间网络环境下的传输性能,为相关协议在未来空间任务中的实际应用提供了理论支撑。本文主要工作和贡献如下:1.依托半实物仿真平台评估DTN空间应用传输性能,重点研究空间传输链路特性对协议性能的制约。主要关注束协议（Bundle Protocol,BP）非托管/Licklider传输协议（Licklider Transport Protocol,LTP）红色传输与BP（非托管）/TCP两种协议结构,从时空角度分别对静止轨道GEO以下近地、地月探测深空两种典型的空间通信应用场景,研究空间链路时延、误码率以及链路非对称对协议可靠传输性能的影响。2.BP传输性能建模与托管重传计时器（Retransmission Time-Out,RTO）优化。对于空间通信尤其是深空通信来说,链路存在着固有的较长传播延迟,重传计时器设置采用地面互联网络的解决方案并不适用,不利于网络性能的优化。本文针对空间通信传播时延长、丢包率高的链路特性,为最大化传输性能,依据最大化BP的发送性能同时最小化端到端的发送延时进行建模优化重传计时器RTO。对模型进行性能评估,研究表明重传计时器RTO对可靠交付传输性能有着至关重要的影响。通过半实物仿真平台真实数据流验证模型的有效正确性,为DTN应用及协议性能预测提供有效方法。3.链路随机中断对LTP可靠传输性能影响评估、LTP排队延迟对协议性能影响评估。空间链路的高误码率及动态拓扑结构造成通信链路中断,严重影响网络的传输性能甚至失去通信的有效性。本文基于文件可靠交付应用,针对空间链路高误码率、随机中断等链路特性,对文件的可靠交付时延进行建模,研究链路的随机中断特性对LTP可靠传输性能的影响。此外,依据LITP可靠交付处理机制,在恶劣的通信环境和链路特性下,将增加中继转发节点LTP的排队处理延迟。本文针对空间链路特性,根据LTP数据传输与可靠交付过程,对LTP层排队时延建模,研究排队延迟对LTP可靠传输性能的影响,并对模型进行评估和验证。4.DTN协议结构下跨层包尺寸优化。协议标准并没有对DTN协议结构的跨层包尺寸进行说明,但跨层包尺寸对协议传输性能有着重要影响。本文分别给出了束协议（BP）层的束（bundle）尺寸、LTP层数据块（block）尺寸、会话（session）数和LTP层数据段（segment）尺寸优化设置模型及建议。对于BP层束尺寸根据托管传输是否使能分别进行讨论;而LTP的跨层包最佳尺寸研究主要针对于可靠传输即红色数据传输下block的最佳尺寸;结合链路资源带宽延迟积和LTP进程的存储资源决定最佳会话（session）数;而对于segment尺寸折中考虑首部开销和数据包丢失导致的重传代价。
科技[4]（2017）在《永恒的旅行者号飞船》文中研究指明在美国加州帕萨迪纳市郊区一座不起眼的米黄色建筑里,有间更加不起眼的小小办公室。但在这间办公室里正创造着历史——美国宇航局喷气推进实验的"旅行者"飞船任务控制室,这可以从电脑监视器下面放着的一块手写板上的字得到证实:"旅行者任务关键硬件。不!要!触!碰!"难以想象这里就是人类历史上一次最伟大,最大胆,最雄心勃勃的探测计划的控制中心。在过去40多年间,两艘旅行者飞
尼尧擎[5]（2017）在《深空中继网中基于CFDP的Bundle协议性能研究》文中指出目前互联网技术的快速发展以及深空探测任务的复杂性与要求的不断提高,产生了将地面互联网扩展到星际空间、建立空间信息网络的强烈需求。真实的深空通信网络中,链路会受到诸如航天器与星体的移动、通信资源有限、能量损耗和通信环境随机性大等因素的干扰,呈现出频繁中断、连接间歇、高时延、高误码率以及高丢包率等特点。为了解决在这种恶劣通信条件下的有效可靠通信,产生了延时/中断容忍网络（Delay/Disrupted Tolerant Networks,DTN）。在DTN网络架构体系里,在各种网络的传输层与应用层之间,增加各自的集束层,并且提供Bundle Protocol,Bundle协议是在集束层上运行的主要协议,同时更是DTN网络协议体系架构的重要部分。研究在这种受限网络与链路体系下的数据传输思想,具有重要的意义。首先,本文在深入了解空间网络应用特点和需求的基础上,结合国内外的研究发展现状,针对深空通信中常出现的长延时长中断高丢包的问题,以Bundle协议为主要研究内容,通过汇聚层与传输层的CFDP（CCSDS File Delivery Protocol）等传输协议相连接,实现较为完整协议栈。之后,通过对仿真场景与理论基础的阐述,对Bundle仿真模块进行了设计、封装和模块化实现。根据对应模块,建立DTN网络场景、节点模型及进程模型,对捆绑包进行处理,遵循Bundle协议相关规范建立点对点通信连接,通过网络架构与平台的搭建来实现数据的可靠性传输,模拟容忍延时系统。并搭建基于CFDP的Bundle协议中继文件传输平台,中继节点进行存储转发,实现了以CFDP协议为基础的Bundle协议文件传输。最后,在以CFDP为传输协议的Bundle协议架构下,对传输与托管堆栈机制进行研究。在已经搭建的基于CFDP的Bundle协议中继文件传输平台进行深空通信的模拟,根据真实环境进行相应参数配置,根据Bundle的大小、链路时延、丢包率以及链路中断时间等参数对文件传输机制进行进一步的详细分析。最后,对文件托管堆栈机制进行了理论分析,对DTN各节点的堆栈变化以及堆栈状态进行分析和建模。并对不同协议的托管机制进行了进一步比较,然后经由各节点的托管堆栈机制的仿真与建模的对比,实现了理论层面和实践层面的统一验证。
许帅帅[6]（2017）在《科幻小说《流浪苍穹》（第一部分，一至三章）翻译实践报告》文中指出科幻小说是文学与科幻结合的特殊形式,是对文学分类的补充,具有文学性、科学性和幻想性等特点。优秀的科幻作品不仅能够传递科学文化知识,开阔读者的视野,还有助于激发读者的想象力和创造力。本翻译实践中文文本选自郝景芳的科幻长篇《流浪苍穹》（第一部分,一至三章）。小说讲述了成长于火星和地球两种不同的制度和文化环境的年轻人在两种文化中归宿的求索。虽为科幻小说,但其语言优美,文笔细腻。译者采用奈达的功能对等理论为指导,即以目的语和目的语文化为归依,以译文和译文读者为中心。在翻译实践过程中,注重原文信息传递和风格再现,最大限度保证译文读者对译文的反应基本上与原文读者对原文的反应相契合。为了更好地实现功能对等,译者遵循奈达提出的翻译模式,即分析、转换、重组。灵活处理翻译中的难点,使译文更加自然。努力做到对小说中科幻元素翻译的准确性、可读性,让目标语读者更好地理解和接受原文内容。本翻译实践报告分为四个部分。第一部分任务描述,介绍翻译项目及其意义,作者和原文本内容。第二部分翻译过程,包括理论准备和质量控制,其中理论准备包含翻译标准和功能对等理论的介绍。第三部分分析翻译案例,具体分为小说人物塑造,环境描写和修辞等方面。最后一部分译者总结了此次翻译实践中的收获与经验。
桑晓[7]（2017）在《基于科学论证的“化学教学论实验”教学研究》文中提出近年来论证实践在学生科学概念理解的培养上发挥着愈发重要的作用,基于论证的科学教育是当前国际科学教育及其研究领域的一种新的发展趋势。研究立足于中学化学实验,在“化学教学论实验”课程中渗透科学论证的思想,旨在探讨职前化学教师对科学及科学论证的理解,研究基于科学论证的实验教学能否提高其科学论证能力。本研究采用准实验设计,以定性及定量研究相结合的方式,对40名化学职前教师展开了为期一学期的研究。研究分为实验组和控制组两组,实验组采用论证式教学,并提供了支架引导、方案竞争、适当干预等论证策略的支持;控制组实施传统式教学,不做任何论证方面的指导与讨论。研究还设计了各实验专题下的口头与书面论证问题,构建了包含讨论图（Discourse Map）、图示（Graphical Representation）、论证结构与论证质量的编码体系,从模拟授课、实验讨论和书面论证三个环节收集两组的定性和定量的数据。研究结果表明,实验组在口头论证与书面论证质量上要优于控制组,恰当的论证指导及通过合理设计形成课堂论证的氛围可以提高化学职前教师的口头与书面论证能力以及科学推理能力。通过参与科学论证,化学职前教师对科学知识有了更深入的了解,对化学课程的兴趣也大大增加。
吴海涛[8]（2017）在《面向深空通信网络的高效文件传输策略研究》文中研究表明深空通信是保障空间科学活动顺利实施的重要手段之一。随着深空探测任务日趋精细、载荷性能不断提升、基础设施逐渐增多,深空通信呈现出业务类型多样化、科学数据海量化、信息传输网络化的发展趋势,对提升数据传输效率带来了极大的挑战。本文面向深空通信的发展趋势及需求,在明晰深空长距离及时变特性制约传输性能的基础上,基于网络化的多跳传输体制,通过优化CFDP（CCSDS File Delivery Protocol）及LTP（Licklider Transmission Protocol）协议的传输机制,提出了CFDP双重传延迟型NAK（Negative Acknowledgement）传输协议,设计了匹配深空时变信道的CFDP自适应传输策略,给出了LTP单会话异步加速重传方案和LTP多会话数据聚合方法,探索了深空文件传输协议的传输机制与优化方法,有效提升了深空环境下的数据传输效率。具体研究了以下内容:首先,论文研究了CFDP协议在AWGN（Additive White Gaussian Noise）信道中的高效传输问题。在明确Ka频段信道特性及信道建模的基础上,针对长距离带来的长时延以及高误码率引起的频繁重传导致文件传输时延过长的问题,对延迟型NAK模式的传输过程在AWGN信道中建模,验证了传输模型的正确性,仿真发现在深空环境下传播时延与重传回合数主导了文件传输时间。基于建立的网络模型及传输模型,采用减少重传回合数来缩短文件传输时间的方法,提出了CFDP双重传延迟型NAK传输协议。在GEO（Geostationary Earth Orbit）、地月及地火场景中,对比验证了协议在长距离、高丢包率深空链路上的高效传输性能。其次,论文研究了CFDP协议在深空时变信道中的自适应传输问题。未来深空通信将广泛采用Ka频段传输,但降雨衰减严重影响着通信质量。针对信道时变特性导致CFDP协议性能变差的问题,建立了时变信道模型及天气状态预测模型,设计了基于反馈信道状态调整速率的自适应传输策略。联合天气状态预测模型将自适应传输策略建模为部分观测马尔科夫决策过程,证明了传输策略的最优性及策略选择原则,确定了阈值的存在性及可选策略空间。给出了一阈值、二阈值情况下的增益闭合解,利用值迭代算法验证了传输策略在两种阈值空间内的最优性。在地火场景中,通过对比4种传输方案验明了自适应传输策略在深空时变信道中的有效性。第三,论文研究了LTP单会话传输中的异步加速重传问题。因LTP仍然延续了CFDP延迟型NAK模式的设计思想,针对延迟型重传机制在极长链路中导致重传数据得不到及时恢复的问题,对LTP数据块传输过程在AWGN信道中建模,在验证传输模型正确性的基础上,深入剖析了LTP单会话传输机制以及制约数据块传输的因素。为了更早地恢复丢失的数据,提出了接收端提前触发的异步加速重传方案。推导了5种异步加速重传情况下的平均文件传输时间,并对比了地月、地火场景中采用异步加速重传前后的性能变化,证实了异步加速重传方案能加速重传启动过程并缩短文件传输时间。最后,论文研究了LTP多会话传输及数据聚合问题。由于深空信道极其珍贵,针对LTP单会话传输中信道利用率不足的问题,提出了采用并发开启多个会话来提高信道利用率的多会话传输机制。结合深空上下行信道非对称特点以及提出的多会话传输机制,设计了LTP多会话数据聚合方法,基于对多会话数据聚合过程建模以及对制约数据聚合因素的数值仿真,给出了聚合数目的下界以及数据聚合的原则。通过仿真EORP（End of Red-Part）丢失对接收报告产生时间的影响,明晰了数据段丢失对接收报告的延迟作用机理。
李欧[9]（2016）在《敬畏─征服─被征服——从大峡谷到拉斯维加斯》文中指出大峡谷,大峡谷,鬼斧神工,难以描摹你的震撼;洪荒再现,难以叙述你的亘古。向北,从凤凰城驱车,向北,道路笔直,直到天际。荒漠,疏草,惊鸿一瞥的仙人柱,绵延数百公里,空旷得恐惧,单调得厌烦。进入山区,路,艰苦而多姿,松林构成的画屏,扑面而清新。越圣多纳（Sedona）,过旗杆市（Flagstaff）,掠汉弗莱斯峰（Humphreys）,下山,平原,又是荒漠,疏草;疏草,荒漠,而大峡谷的气息逐渐飘来。前行,墙一样
沈妍慧[10]（2016）在《风景园林在公众生态教育中的作用及其实现》文中认为生态教育是指向人们传播生态知识、生态文化、生态保护技能,增强人们的生态意识和生态道德,塑造生态文明的教育。风景园林是人类营造的以协调人与自然关系为核心的美好的室外生活环境,是推广公众生态教育的重要物质载体。研究风景园林在公众生态教育中所发挥的作用,探究及其实现方式,对于风景园林事业和生态教育事业的发展都有着重要的意义。本文基于国内外的理论研究和相关实践,分析了美国、欧洲、日本、港台地区在利用风景园林开展生态教育方面的实践经验。通过对大陆的国家生态文明教育基地和全国中小学环境教育社会实践基地的建设情况的分析,总结了我国在相关领域的发展现状。同时,通过文献资料查阅、实地调查、访谈等方式,研究了国内具有代表性的实践案例。本文着重选取了台湾特有生物研究保育中心、台北关渡自然公园、上海苏州河梦清园环保主题公园三个案例进行深入分析,总结其建设经验。本文重点分析了风景园林实施生态教育的对象、内容、资源和活动,进一步总结了风景园林在公众生态教育中的作用,提出了风景园林是生态教育资源的保存者,保护自然资源,保存历史遗存,并且将各类资源整合;风景园林是生态教育场所的提供者,提供了开展生态教育活动的空间和环境;风景园林是生态教育活动的组织者,为游客组织各种类型的生态教育主题活动;风景园林是在地生态教育的推动者,促进生态教育与当地特有的生态环境和社会背景相结合。最后,从规划设计和后期经营管理两个阶段出发,提出了一系列实现风景园林在公众生态教育中的作用的方法,为今后我国在利用风景园林推广公众生态教育方面的工作提供理论依据:在规划设计阶段,通过规划确定风景园林的性质和主题,通过设计展示生态教育的资源和内容;在经营管理阶段,通过主题活动实践公众生态教育,并且充分利用媒体、出版物和周边产品推广公众生态教育。
二、到火星上面找喷泉（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、到火星上面找喷泉（论文提纲范文）
（3）面向空间通信的DTN协议传输性能研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 空间通信协议传输性能面临的挑战 |
| 1.2.1 TCP/IP协议空间应用挑战 |
| 1.2.2 CCSDS-SCPS协议空间应用特性及挑战 |
| 1.3 DTN协议体系空间应用 |
| 1.3.1 DTN协议架构特点 |
| 1.3.2 DTN协议空间应用现状 |
| 1.3.3 DTN协议及传输性能研究进展 |
| 1.4 主要研究内容与创新点 |
| 1.4.1 主要研究内容 |
| 1.4.2 论文创新点 |
| 第二章 DTN协议空间应用的传输性能评估 |
| 2.1 DTN关键协议机制及特点 |
| 2.1.1 BP协议机制及特点 |
| 2.1.2 LIP协议机制及特点 |
| 2.2 影响空间通信的主要链路特性 |
| 2.3 空间链路对协议传输性能影响 |
| 2.3.1 仿真平台 |
| 2.3.2 GEO以下传输性能评估 |
| 2.3.3 地月探测深空应用性能评估 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 BP协议托管重传机制性能建模及优化 |
| 3.1 BP托管重传的性能模型 |
| 3.2 托管重传优化建模 |
| 3.3 模型评估 |
| 3.3.1 模型理论评估 |
| 3.3.2 模型验证评估 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 LTP可靠传输性能建模 |
| 4.1 LTP数据传输与可靠交互过程 |
| 4.2 考虑随机中断的LTP传输性能建模 |
| 4.2.1 无中断传输时延建模 |
| 4.2.2 总发送时延建模 |
| 4.2.3 随机中断额外时延建模 |
| 4.2.4 性能分析与模型验证 |
| 4.3 LTP可靠交付排队时延建模 |
| 4.3.1 LTP排队时延建模必要性 |
| 4.3.2 排队时延数学建模 |
| 4.3.3 模型性能分析及验证 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 跨层包尺寸优化 |
| 5.1 BP层BUNDLE尺寸优化设置 |
| 5.1.1 启用托管传输 |
| 5.1.2 托管去使能 |
| 5.2 BLOCK汇聚尺寸优化设置 |
| 5.3 会话数SESSION、SEGMENT优化设置 |
| 5.3.1 session会话数的优化设置 |
| 5.3.2 segment尺寸的优化设置 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间成果 |
| 致谢 |
（5）深空中继网中基于CFDP的Bundle协议性能研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题来源及背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 本文主要研究内容及结构 |
| 第2章 Bundle协议体系结构 |
| 2.1 基于Bundle协议的DTN网络架构的原型、概念及特点 |
| 2.1.1 DTN网络架构的原型 |
| 2.1.2 DTN网络架构的基本概念 |
| 2.1.3 DTN网络架构的基本特点 |
| 2.2 Bundle协议体系 |
| 2.2.1 Bundle协议体系介绍 |
| 2.2.2 Bundle协议体系主要特点 |
| 2.2.3 递送选项和状态信息 |
| 2.3 Bundle协议中需要考虑的问题 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 基于CFDP的Bundle协议文件传输平台搭建 |
| 3.1 仿真场景与理论基础 |
| 3.2 Bundle仿真模块的实现 |
| 3.2.1 Bundle协议的总体设计 |
| 3.2.2 集束层Bundle的封装 |
| 3.2.3 传输层协议信息束的封装 |
| 3.3 基于CFDP的Bundle协议仿真平台搭建 |
| 3.3.1 传输层信息传输 |
| 3.3.2 集束层信息传输 |
| 3.3.3 Bundle节点流程图和可视化界面 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 基于CFDP的Bundle协议传输方案 |
| 4.1 基于CFDP的Bundle协议传输方案理论分析 |
| 4.2 基于CFDP的Bundle协议传输方案仿真分析 |
| 4.2.1 文件传输时延与中断时间分析 |
| 4.2.2 文件传输时延与信道时延分析 |
| 4.3 基于不同协议的Bundle协议传输方案对比 |
| 4.4 基于CFDP的Bundle协议传输方案验证 |
| 4.4.1 文件传输时延与丢包率的分析与验证 |
| 4.4.2 文件传输时延与信道时延间的分析与验证 |
| 4.4.3 数据传输速率的分析与验证 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 基于CFDP的Bundle协议托管方案 |
| 5.1 基于CFDP的Bundle协议托管方案的理论分析 |
| 5.1.1 发送节点tNS堆栈状态变化分析 |
| 5.1.2 中继节点tNR堆栈状态变化分析 |
| 5.1.3 接收节点tNT堆栈状态变化分析 |
| 5.2 各节点间动态吞吐量分析 |
| 5.3 不同协议中继节点托管方案比较 |
| 5.4 各节点的托管方案的仿真分析 |
| 5.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文和专利 |
| 致谢 |
（6）科幻小说《流浪苍穹》（第一部分，一至三章）翻译实践报告（论文提纲范文）
| Abstract( Chinese) |
| Abstract |
| Chapter One Task Description |
| 1.1 Introduction to the Project and Its Significance |
| 1.2 Introduction to the Author |
| 1.3 Introduction to the Source Text |
| Chapter Two Process Description |
| 2.1 Preparation for the Translation |
| 2.1.1 Features of Science Fiction |
| 2.1.2 Translation Norm for Science Fiction |
| 2.1.3 Theoretical Foundation |
| 2.2 Quality Control |
| 2.2.1 Proofread by the Translator |
| 2.2.2 Proofread by Classmates |
| 2.2.3 Proofread by the Supervisor |
| Chapter Three Case Study under the Guidance of Functional Equivalence |
| 3.1 Character Creation |
| 3.1.1 Translation of Appearances and Manners |
| 3.1.2 Translation of Dialogues |
| 3.2 Environment Description |
| 3.3 Figure of Speech |
| Chapter Four Conclusion |
| 4.1 Enlightenment |
| 4.2 Experiences and Lessons |
| Bibliography |
| Acknowledgements |
| Appendix Source Text and Target Text |
（7）基于科学论证的“化学教学论实验”教学研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 选题缘由 |
| 1.2.1 科学论证在教育改革中的重要地位不言而喻 |
| 1.2.2 国内科学教育现状对实施论证教学提出要求 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 实现认知过程的显性化促进学生科学知识的建构 |
| 1.3.2 深化对科学本质的理解推动科学探究的深入开展 |
| 1.3.3 丰富论证式教学的实践促进职前教师的专业发展 |
| 1.4 研究框架 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究假设 |
| 1.4.3 研究流程 |
| 第二章 理论基础和研究现状 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 |
| 2.1.2 科学认识论 |
| 2.1.3 科学论证 |
| 2.2 研究现状 |
| 2.2.1 科学论证的研究现状 |
| 2.2.2 职前教师论证能力研究现状 |
| 2.2.3 化学教学论实验教学研究现状 |
| 2.3 总结与反思 |
| 2.3.1 国内关于科学论证的实践研究尚需深入 |
| 2.3.2 论证教学策略及任务设计需结合具体学科背景 |
| 2.3.3 缺乏对口头论证和书面论证的共同研究 |
| 2.3.4 基于科学论证的长期干预性研究亟待展开 |
| 2.3.5 科学论证能力的评价标准体系应多维度、多层次 |
| 第三章 论证式教学研究的设计 |
| 3.1 论证式教学研究程序 |
| 3.1.1 实例带动练习双管齐下 |
| 3.1.2 模拟论证授课实践演练 |
| 3.1.3 挖掘论证问题促进提升 |
| 3.1.4 书面论证作业反思升华 |
| 3.2 模拟授课教学策略研究 |
| 3.2.1 支架引导策略 |
| 3.2.2 方案竞争策略 |
| 3.2.3 适当干预策略 |
| 3.3 实验讨论问题设计研究 |
| 3.3.1 口头论证特点 |
| 3.3.2 问题设计原则 |
| 3.3.3 问题设计举例 |
| 3.4 书面论证问题设计研究 |
| 3.4.1 书面论证特点 |
| 3.4.2 问题设计原则 |
| 3.4.3 问题设计举例 |
| 第四章 实践研究 |
| 4.1 研究对象和内容 |
| 4.1.1 研究对象 |
| 4.1.2 研究内容 |
| 4.2 模拟授课实践研究 |
| 4.2.1 编码方式 |
| 4.2.2 教学实例 |
| 4.2.3 研究结果 |
| 4.3 实验讨论实践研究 |
| 4.3.1 编码方式 |
| 4.3.2 教学实例 |
| 4.3.3 研究结果 |
| 4.4 书面论证实践研究 |
| 4.4.1 评估标准 |
| 4.4.2 评分者信度 |
| 4.4.3 研究结果 |
| 4.5 教学效果实践研究 |
| 4.5.1 论证能力前后测试 |
| 4.5.2 课程兴趣 |
| 第五章 研究结论与反思 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究建议 |
| 5.3 研究反思 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 书面论证题目 |
| 附录二 课程兴趣测量问卷 |
| 致谢 |
（8）面向深空通信网络的高效文件传输策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 物理量名称及符号表 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题背景及研究的目的和意义 |
| 1.1.1 课题背景 |
| 1.1.2 课题研究的目的和意义 |
| 1.2 国内外研究现状与分析 |
| 1.2.1 空间通信网络架构 |
| 1.2.2 空间通信协议体系 |
| 1.2.3 传输协议的发展与演进 |
| 1.3 存在的问题和不足 |
| 1.4 本文的主要研究内容和结构 |
| 第2章 CFDP双重传延迟型NAK传输协议 |
| 2.1 引言 |
| 2.2 信道特性及系统模型 |
| 2.2.1 K_a频段信道特性 |
| 2.2.2 K_a频段信道模型 |
| 2.3 CFDP延迟型NAK模式 |
| 2.3.1 延迟型NAK模式数学分析 |
| 2.3.2 仿真对比与性能分析 |
| 2.4 改进的双重传延迟型NAK方案 |
| 2.4.1 改进方法与方案提出 |
| 2.4.2 改进方案数学分析及性能评估 |
| 2.4.3 延迟型NAK与双重传延迟型NAK性能比较 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 深空时变信道CFDP自适应传输策略 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 深空时变信道的马尔科夫决策建模 |
| 3.2.1 深空时变信道建模 |
| 3.2.2 天气状态预测模型 |
| 3.2.3 部分观测马尔科夫决策过程 |
| 3.3 基于部分观测马尔科夫决策的最优传输策略 |
| 3.3.1 最优策略理论证明及阈值策略选择 |
| 3.3.2 两种阈值策略的最优性分析 |
| 3.3.3 传输方案与验证分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 LTP单会话异步加速重传方案 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 LTP单会话传输机制分析 |
| 4.2.1 单会话传输过程描述 |
| 4.2.2 数据块传输时间分析 |
| 4.2.3 仿真对比与性能分析 |
| 4.3 异步加速重传方案 |
| 4.3.1 加速重传方法选择 |
| 4.3.2 异步加速重传过程的数学分析 |
| 4.3.3 异步加速重传前后的性能比较 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 LTP多会话传输及数据聚合方法 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 多会话传输及数据聚合必要性分析 |
| 5.2.1 数据段segment大小 |
| 5.2.2 重传数据量与重传回合数 |
| 5.2.3 特殊情况处理机制 |
| 5.3 多会话传输机制及数据聚合方法 |
| 5.3.1 多会话传输机制 |
| 5.3.2 多会话数据聚合方法 |
| 5.3.3 数据段丢失对RS的影响 |
| 5.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及其它成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（10）风景园林在公众生态教育中的作用及其实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 相关概念解析 |
| 1.3.1 风景园林 |
| 1.3.2 生态教育 |
| 1.3.3 生态意识 |
| 1.4 国内外相关理论研究 |
| 1.4.1 风景园林的教育功能研究 |
| 1.4.1.1 风景园林的价值与功能 |
| 1.4.1.2 风景园林的教育功能 |
| 1.4.2 生态教育的理论研究 |
| 1.4.2.1 国外生态教育的理论研究 |
| 1.4.2.2 国内生态教育的理论研究 |
| 1.4.3 风景园林的生态教育功能的研究 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.5.1 生态教育及风景园林教育功能的理论 |
| 1.5.2 国内外风景园林生态教育的实践 |
| 1.5.3 风景园林在公众生态教育中的作用及其实现方式 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.6.1 文献研究法 |
| 1.6.2 实地调研法 |
| 1.6.3 案例分析法 |
| 1.6.4 归纳论证法 |
| 1.7 研究框架 |
| 2 国内外风景园林生态教育的实践及典型案例 |
| 2.1 外国风景园林生态教育的实践 |
| 2.1.1 美国 |
| 2.1.2 欧洲 |
| 2.1.3 日本 |
| 2.2 中国风景园林生态教育的实践 |
| 2.2.1 香港 |
| 2.2.2 台湾 |
| 2.2.3 大陆 |
| 2.3 典型案例分析 |
| 2.3.1 案例一：台湾特有生物研究保育中心 |
| 2.3.1.1 概况 |
| 2.3.1.2 保育教育馆的生态教育 |
| 2.3.1.3 生态教育园区的生态教育 |
| 2.3.1.4 其他生态教育活动 |
| 2.3.1.5 启示 |
| 2.3.2 案例二：台北关渡自然公园（湿地公园） |
| 2.3.2.1 概况 |
| 2.3.2.2 关渡自然公园各分区的生态教育 |
| 2.3.2.3 关渡自然公园生态教育活动 |
| 2.3.2.4 其他主题活动 |
| 2.3.2.5 启示 |
| 2.3.3 案例三：上海苏州河梦清园环保主题公园 |
| 2.3.3.1 概况 |
| 2.3.3.2 水体净化系统设计 |
| 2.3.3.3 环保教育设施 |
| 2.3.3.4 环保教育活动 |
| 2.3.3.5 启示 |
| 2.3.4 案例总结 |
| 3 风景园林在公众生态教育中的作用 |
| 3.1 风景园林生态教育的对象 |
| 3.2 风景园林生态教育的内容 |
| 3.2.1 生态科学的教育 |
| 3.2.1.1 自然科学知识 |
| 3.2.1.2 环境保护知识 |
| 3.2.1.3 生态工程技术 |
| 3.2.1.4 生态文化与法制 |
| 3.2.2 生态审美的教育 |
| 3.2.2.1 发现生态美的教育 |
| 3.2.2.2 热爱生态美的教育 |
| 3.2.2.3 塑造生态美的教育 |
| 3.2.3 生态道德的教育 |
| 3.3 风景园林生态教育的资源 |
| 3.4 风景园林生态教育的活动 |
| 3.4.1 风景园林生态教育活动的特点 |
| 3.4.2 风景园林生态教育活动的形式 |
| 3.5 小结 |
| 3.5.1 风景园林是生态教育资源的保存者 |
| 3.5.2 风景园林是生态教育场所的提供者 |
| 3.5.3 风景园林是生态教育活动的组织者 |
| 3.5.4 风景园林是在地生态教育的推动者 |
| 4 风景园林在公众生态教育中作用的实现 |
| 4.1 通过规划确定风景园林的性质和主题 |
| 4.2 通过设计展示生态教育的资源和内容 |
| 4.2.1 展示场馆设计 |
| 4.2.2 景观设施设计 |
| 4.2.2.1 生态保护设施 |
| 4.2.2.2 景观构筑物 |
| 4.2.2.3 铺装场地 |
| 4.2.2.4 景观小品 |
| 4.2.3 植物景观设计 |
| 4.2.4 步道与游线设计 |
| 4.2.5 户外解说系统设计 |
| 4.2.5.1 标识系统解说 |
| 4.2.5.2 技术解说 |
| 4.2.5.3 人工解说 |
| 4.3 通过主题活动实践公众生态教育 |
| 4.4 通过媒体、出版物和周边产品推广生态教育 |
| 4.4.1 媒体宣传 |
| 4.4.2 出版物 |
| 4.4.3 周边产品 |
| 4.5 针对风景园林人的生态教育 |
| 5 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 1 |
| 附录 2 |
| 个人简介 |
| 导师简介 |
| 致谢 |
四、到火星上面找喷泉（论文参考文献）
- [1]建筑设计讲座模拟口译项目报告[D]. 李政超. 南京师范大学, 2021
- [2]中江塔[J]. 李为民. 朔方, 2018(07)
- [3]面向空间通信的DTN协议传输性能研究[D]. 杨冠男. 南京大学, 2019(11)
- [4]永恒的旅行者号飞船[J]. 科技. 科学大观园, 2017(20)
- [5]深空中继网中基于CFDP的Bundle协议性能研究[D]. 尼尧擎. 哈尔滨工业大学, 2017(02)
- [6]科幻小说《流浪苍穹》（第一部分，一至三章）翻译实践报告[D]. 许帅帅. 西南石油大学, 2017(01)
- [7]基于科学论证的“化学教学论实验”教学研究[D]. 桑晓. 南京师范大学, 2017(02)
- [8]面向深空通信网络的高效文件传输策略研究[D]. 吴海涛. 哈尔滨工业大学, 2017(11)
- [9]敬畏─征服─被征服——从大峡谷到拉斯维加斯[J]. 李欧. 世界文化, 2016(09)
- [10]风景园林在公众生态教育中的作用及其实现[D]. 沈妍慧. 浙江农林大学, 2016(05)