问：如何才能建设成为“学习型、服务型、创新型”组织调查研究报告
- 答：最勇敢的事情是认清了生活的凯凯友真相之后依旧热爱生活。不要害怕欺骗。。。。。盯槐。。。。。孙迅。。。。。。。。。。。。。。。。。。
问：如何提高大学生的创新能力
- 答：提高大学生创新能力，最实际的应该是下面几种方法吧：
1。试讲评议法
所谓试讲评议法, 就是在教学中, 教师把适当的教学内容交给学生去备课, 去试着当老师给学生讲课, 然后由下面的“听课”学生和教师对讲课学生所讲的课进行全面评议的方法。
2。情理诱导法
所谓情理诱导法, 就是在教学过程中, 以教师的真情去感化学生, 用深入浅出的道理去引导学生, 从而激发学生在积极主动参与教学的过程中, 提高创新能力的方法。
3。讨论法
4。实践教学法
5。问题教学法
个人浅见，希望对你有所帮助，谢谢。
问：如何培养并提高自己的创新能力?
- 答：设计思维所解决的问题是创造新的、前所未有的虚启东西或形式，解决前人没有解决过的新问题。设计的过程是一个差隐如探索的过程，探索本身就充满了思考与创造因素。因此设计的创造性思维是一个既有量变又有质变、既从内容到形式又从形式到内容的多阶段的、创造性的思维活动过程。创造性能力的培养是艺术设计教育的核心，原因如下：
（1）在提倡素质教育的今天，高等教育的一个重要任务即是培养创造性。对于艺术设计专业而言，创造能力的培养更具本质性，它是艺术设计教育的一个携拿核心概念和根宗旨。
（2）设计即创造，艺术设计的过程本质上说就是一个创造的过程。一件艺术设计作品的成功与否，主要取决于它的创造性。
（3）艺术设计的创造性思维实质上是多种思维方式、能力的综合和运用，综合也是一种创造。
（4）艺术设计教育从根本上说应是一种创造性能力的培养与教育，而不仅仅是设计的技法教育。
综上所述，对创造性能力的培养是艺术设计教育的核心，以创造性思维和能力训练为主的设计教育，是一种新型的设计教育。 - 答：1、要学会肯定自己的想法，每个人对这个世界的认同都是不一样的，自己每天也会有各种各样的想法，要勇敢的承认这些想法，并且想办法去实现它们，让自己能够改善这个世界。
2、要勇敢的去尝试，在自己能够承担后果的前提下，去挑战未知的世界，通过自己的不断尝试渣旅中会或说过创新带来的利益。当然，若是这个后果，自己承担不了就要选择避免风险，转换方式。
3、要有缜密的思维来思考创新带来的好处和失败后可能承担的相后果，并且要勇敢的承担责任，这样自己才能够踏踏实实的做创新。
4、敢于提问和质疑，毕竟创新都是从前人总结的经验中得到突出的表现，只有通过提问和质疑权威，才能让自己有新的突破。
5、从多个角度思考问题，要考虑到创新可以带来的收益效果也要考虑到失败后可能带来的后果，并且尽量选择承担风险较小的方式来选择创新。
6、学会借助他人的力量，创新无小事，自己的能力又是有限的，只有通过与志同道合的朋友一起讨论获得最佳的方案，并且还需要查阅大量典籍，毕竟前人总结的经验是值得我们借鉴的，创新，不是一味的胡思乱想，而是有根有据的大胆假设。
青少年培养的重要性：
1、随着现代科学技术的发展，文明的真正财富，将越来越表现为人的创造性。知识激增，需要陵携新一代学会学习；，需要新一代革新创造；振兴中华，需要新一代如汪凳开拓前进。
2、培养青少年的创新能力，是未来社会生产的特点所决定的。
3、培养青少年的创新能力，对于我国具有更重大的意义，我国要到2050年左右赶上或超过世界，成为具有高度物质文明和精神文明的，这个宏伟的计划需要这一事业的继承者，必须具有创新精神。
4、智力潜能，需要教育者去系统地开发。 - 答：创新是实践和理论碰溅的火花两者缺一不可，否则只是搞了个花瓶。
