一、计划执行力在哪里?（论文文献综述）
李传凯[1]（2021）在《SN公司基层团队执行力提升对策研究》文中研究指明
宋振磊[2]（2021）在《Q市J区农村小学中层干部执行力影响因素及发展策略研究》文中提出
黄丹[3]（2020）在《迅达高速电梯广深地区竞争战略问题研究》文中研究指明随着经济的高速增长以及粤港澳大湾区的大力建设,深圳、广州等城市的电梯市场需求量迅速增长,成为全球各大电梯供应商争相角逐之地。作为全球最大高速电梯供应商之一的迅达电梯在竞争剧烈的环境中要继续保持其业务增长,高速电梯作为迅达核心竞争产品承担了责无旁贷的重任。但近年广深地区经营情况显示迅达高速电梯销售情况并不乐观,引发了管理层对迅达高速电梯现行的差异化竞争战略的质疑:“高速电梯竞争战略是不是有问题?如果没有问题,那么问题出在哪里?是高速电梯战略执行力出了问题吗?”因此,确定高速电梯现行竞争战略的正确性,找出迅达高速电梯现行竞争战略的问题所在是迅达实现高速电梯业务增长目标的当务之急,也是本文的研究目的。本文将采用战略管理理论研究方法,重点对迅达高速电梯现有的差异化竞争战略的正确性从内、外部环境进行研究,解答管理层首要质疑的问题。首先,主要采用PEST模型对大湾区政治环境、经济环境、社会环境和技术环境四要素进行分析,并从市场需求量及竞争格局对广深地区高速电梯的产业环境以及采用五力模型对广深地区的竞争情况进行分析,总结外部环境中的机会和威胁,从外部环境的角度判断迅达高速电梯采用差异化竞争战略的正确性;接着,本文通过分析迅达内部资源和内部能力的现状,总结迅达内部条件应对市场挑战的优势和劣势,从内部条件的角度判断迅达高速电梯采用差异化竞争战略的正确性;最后,结合SWOT发展战略组合确定了迅达采用差异化竞争战略正确性判断结果。在得出高速电梯现行竞争战略正确性判断结果后,进一步找出问题到底出在什么地方。本文继续从迅达企业战略共识、战略协同、战略控制和企业文化四个方面分析迅达广深地区高速电梯战略执行力并判断其有效性,指出迅达在战略共识、管理协同、及流程控制方面存在的各种问题,导致迅达高速电梯竞争战略执行不力。最后,针对执行力存在问题,提出提高适应环境能力、优化组织架构、提高管理者战略执行力以及加强企业文化引领作用四个对策措施,促进提升迅达高速电梯战略执行力以提升实现高速电梯业务增长可能性,最终实现企业战略目标。
李震[4]（2019）在《中国共产党组织领导力研究》文中研究指明随着环境动荡加剧,组织发展面临的不确定性增加,越来越呈现出迪伊·哈克所揭示的“混序”的特征,即世界具有不连续性、不确定性、不可分离性和不可预测性,促使组织的兴衰更替在加速。即使处于领先地位的组织,如果不能有效整合组织内外资源并进行持续的革新,也有可能失去领先优势,甚至走向衰落和消亡。密歇根大学的科学家曾列出了人类社会所面临的十大根本威胁,除了核战争和全球性流行疾病,组织管理和领导的质量排在第三位。可见,组织管理不善将会对人类社会产生巨大的影响。应对愈加复杂的环境,需要更加注重组织整体性、协调性和一致性,需要系统地提高组织整合内外部资源和支持力量的质量。实践证明,无论是在组织的运行、制度的建构、技术的创新,还是人才的吸引和潜能激发,领导力都是最活跃的因素,发挥着巨大的催化剂作用。“个体—领导者”的领导力是领导科学研究的中心范式。在领导科学的理论谱系中,无论是特质理论、行为理论还是情境理论、变革理论都是围绕着领导者作用的有效发挥而展开研究与实践的。但是,愈加复杂的环境、爆炸式增长的知识、飞跃发展的技术以及愈加强大的组织成员等严峻的挑战,使越来越多地组织开始意识到,仅仅依靠过去的以个体为核心的领导力发展是远远不够了,还必须形成和增强以组织为核心的领导力,从而形成一种应对复杂挑战的更加具有包容性的方法。理论界对组织的假设,随着知识经济的到来,也从机械论向有机论转变,即从强调规则、程序与分体到重视弹性、融合与整体。领导科学的研究需要适应时代要求,逐步实现研究视角和研究范式的转换,由强调个人领导力到关注组织领导力,从而实现不断把研究重点从个体（特质、能力、素质）转移到团队（行为、关系、情景）再到组织（体制、机制、文化）的范式转变。这是一个组织随着实践需要,在解决问题中不断创新求变、破茧成蝶的过程。中国共产党的组织能力世界公认。可以说,党之所以能够不断战胜困难,取得辉煌成就,很大程度上都是得益于严密的组织、严明的纪律、高素质的队伍和执行的文化等组织因素。东西南北中,党政军民学,党是领导一切的。坚持和改进党的领导,既是对过去中国革命、建设和改革不断取得胜利的经验总结,也是中国社会进入新时代更高质量发展的关键。组织是实现党的领导的保障,提高组织领导力就成为提高党的领导力的应有之义。党的十八大以来,中央坚持全面从严治党,净化政治生态,以政治建设统领组织建设,增强了党的组织性和领导力。组织领导力,首先是中国共产党领导力的关键要素,同时更是中国共产党实现领导力的重要途径。研究中国共产党的组织领导力具有重大的理论价值和突出的实践意义。党的组织领导力的研究,通过研究领导力在组织目标确立、组织体系完善、组织文化建设、组织纪律执行、组织学习发展等过程中的作用机理,总结其规律,有助于丰富党的组织建设理论,更好地指导组织建设实践,有助于促进组织和领导者领导能力专业化水平的提高。本文将文献研究与调查研究相结合、制度分析与系统分析相结合、比较研究与案例研究相结合、规范研究与实证研究相结合,遵照“作用方式—存在问题—提升途径”的内在逻辑开展研究。在史实梳理和理论研究的基础上,构建出中国共产党组织领导力发展作用机制的分析框架。基于此,把历史研究、规范研究和实证研究有机地结合起来,构建一个涵盖“势”“道”“术”的逻辑清晰、体系完整和重点突出的研究框架。本文共分七章,第一章在背景分析、文献综述和历史经验的基础上,对“中国共产党组织领导力”的概念阐释、评价标准、理论基础进行归纳。第二、三、四、五、六章从时间和空间的角度,研究组织领导力作用发挥的构成因素,从各个不同的角度解析组织领导力作用发挥机制及其相互关系。在对组织领导力作用发挥的五大要素进行归纳的基础上,提出组织领导力作用发挥的“五力互动”模型,这是本文的核心部分。第七章结语,对本文的论点进行强调,同时对组织领导力未来发展的的精神内核——组织特质进行展望。
肖新平[5]（2019）在《中国基层公务员考核管理研究 ——基于组织文化视角》文中研究指明本研究聚焦于中国基层公务员考核制度与考核实效之间的偏差问题或曰考核制度为何难以全面落实和取得预期或理想的效果。针对中国基层公务员考核管理问题进行实地研究与组织文化的分析,结合政府组织发展趋势及基层公务员自身的时代特征及中国公共行政的组织文化特质,提出提升基层公务员考核管理有效性的对策建议。本文主要采用参与观察与深度访谈的方法获取有关资料,以X市政务中心及该市N部门的考核管理为主要研究对象,研究方法主要有文献研究、叙事分析、文本分析、个案分析、跨学科研究以及比较、归纳等。缘起于美国的新公共管理理论及其实践主要借用与学习了西方企业管理的经验做法,主张用企业家精神改革公共部门与重塑政府。诚然,这种做法有其现实的效用与价值,然而这一理论源于企业管理、产生自美国而本身无法摆脱固有的企业文化与美国文化特质。由于公私部门性质与中美国家文化的差异,以重塑政府与企业家精神为主导的新公共管理理论及其绩效考核应用于中国基层公务员考核,不可避免地引发了双重的“组织文化不适应”,即与公共部门组织文化及国家宏观组织文化的不匹配、不契合,并产生经验借鉴、接受与阐释过程的变异与误读等认知偏差,从而导致考核制度难以取得预期与应有的实效。本研究从公私部门的组织文化差异与中西国家宏观组织文化即国家文化差异两种视角进行比较研究,力求对于我国基层公务员考核进行比较客观、全面、系统、深入的组织文化解读与阐释。研究价值:研究的理论价值在于通过整合沙因与霍夫斯泰德的组织文化理论并将其变通作为论文的理论分析框架,对我国基层公务员考核管理的问题存在从组织文化的三个层面进行阐释,同时对于基层公务员考核管理的工具与理论来源即新公共管理及绩效管理进行分析;研究的实践价值在于以个案分析为视角考察2007-2017年十年间X市基层公务员考核管理的发展、演变及其问题的根源,提出建设适应中国公务员考核管理的组织文化的对策建议,如优化公务员考核管理的总体设计、深化对人性向善管理假设的认知、树立以人为本的公务员管理价值导向、提高公务员对考核的知情参与及自我管理、借助优秀传统文化促进组织文化建设等,这些建议有助于深化各方对于基层公务员考核管理的认知,并为今后各地基层公务员的考核管理提供启示、经验借鉴以及具体的改进举措,更好促进基层公务员考核管理实效的提升。研究主要创新点:1.理论创新。鉴于沙因与霍夫斯泰德组织文化理论彼此的相似相容与互补性,将他们加以整合、变通应用,沙因组织文化三个层次基础上,将潜在基本假设层面与国家文化维度对应,并鉴于中国传统社会建立在差序格局与熟人社会基础上人际关系对于考核的重要影响,将性别维度替换为特殊主义维度,从而更有针对性的分析中国基层公务员考核。2.阐释创新。公共部门组织文化的特质在于其任务与职责的公共性,这决定了其所追求的信念与价值观;同时,论证了中国公共行政的组织文化特质在于集体主义的文化倾向,核心是中和思想。3.考核理念的创新。提出人性向善的管理假设与四类人性假设及“去考核”、“考核替代”、“公务员自我管理”等。4.考核举措创新。如公务员考核管理的三级分类管理;德能勤绩廉考核指标具体内容的细化;考核中公务员合法权益的维护与救济;讨论领导与上级交办的其他事项的规范管理;X市考核经验与启示。研究结论:本文研究了基层公务员考核管理制度的实践及问题,得出考核制度之所以难以取得预期与应有实效的原因在于:借鉴企业管理做法的外来的新公共管理理论在应用于中国公务员考核时遭遇了双重的文化不适应,即公私部门组织文化与中西方国家文化的本质差异导致的对于该理论的理念与考核工具接受与阐释过程的变异、误读与认知偏差。公共部门工作职责与任务的公共性决定了其所信奉的信念与价值观与新公共管理主张的竞争、效率、成本、收益、顾客导向等价值理念及理性经济人假设等共享文化假设的不匹配;中国公共行政的组织文化特质在于中国国家文化的集体主义倾向。中国传统的农业社会与农耕文明决定了中国集体主义的生活与生产方式,集体生活与劳作需要家族成员协作与家长的统领,产生了尊卑与亲疏的差序格局,进而形成高权力距离、特殊主义以及长期导向等国家文化特点。
宋家本[6]（2019）在《党内法规执行过程问题研究》文中研究说明党内法规是法的新成员,是党内制度的高级形态,是全党意志的集中体现。实现依法治国,首先必须依规治党。依规治党的重要标志之一,就是严格执行党内法规。从哲学角度讲,执行党内法规是一个过程。依规制定颁布党内法规,是党内法规执行过程的源头,处理好执行过程中的矛盾关系,解决好执行过程中的有关问题,是党内法规执行过程的重心,惩治预防腐败、净化政治生态、增强执政能力是目的。本文从基本理论入手,介绍党内法规的内涵、价值与作用、效力与执行力,说明从应然效力到实然效力是一个过程。接着,用马克思主义哲学分析方法,论述执行过程中的认识与实践问题,阐述执行过程的复杂性,如号召力减弱、利益冲突、矛盾叠加等,寻找产生这些复杂问题的深层次原因。同时,为了阐述党内法规执行过程中的问题、原因及路径,论文在介绍党内法规研究现状、基本理论的基础上,接着介绍了党内法规执行过程的历史考察与经验总结,同时分析了作为一个先进政党,在执行上投入了大量的人力、物力,也在理论与实践方面进行了大量创新与实践,而结果仍然令人很不满意。原因在哪?就是因为执行过程的复杂性。经济社会越发展,问题会越来越复杂。所以,本文力求从问题入手,用系统论的观点,剖析产生问题的原因,最后阐述严格执行党内法规,必须处理好的几种关系,并强调,要实行党内监督与群众监督的有效结合,必须提高群众工作本领,提高人民群众参与监督的积极性。下面分章介绍:绪论,论文的引言。从政党知识入手,介绍研究的意义。政党是现代政治的一个基本要素。政党组织的建立,推动了世界政治由传统向现代转变。中国共产党是重视自身建设的先进的无产阶级政党。党内法规建设是党的自身建设的一个重要组成部分。研究讨论党内法规建设,尤其是党内法规执行问题,具有重要意义。第一章是党内法规的基本理论。首先介绍党内法规的理论渊源、内涵、特征、价值作用,其次,介绍党内法规的效力与实效,再次,用哲学分析法,介绍过程理论。第二章是党内法规的历史考察、执行制度与经验总结。对党内法规的执行历史,分段介绍。在此基础上,阐述有代表性的制度,并进行经验总结,用复杂性理论,分析执行过程的社会号召力减弱、利益冲突与矛盾叠加问题。第三章是执行过程的重要性及其关系问题。在这一章首先介绍党内法规执行及其作用。党内法规执行,能提高党的执政本领,维护党的执政权威,能推动全面依法治理。接着介绍了党内法规价值的实现,包括程序、实体内容以及立法精神的实现。还介绍了党内法规清理审查备案的重要性以及几种重要关系对于执行过程的重要作用。在执行过程中,有三个关系较重要,直接影响党内法规的执行。这些关系分别是,党内法规与国家法律的关系、依规治党与全面从严治党的关系以及党内监督与群众监督的关系。要处理好这些关系,必须从三个方面下功夫,一是搞好党内法规与国家法律的衔接,二是依规全面从严治党,三是增强群众工作本领,提高群众参与监督的积极性。第四章是执行过程问题。党内法规执行过程中的主要问题,按腐败严重程度,即利益冲突后果来划分,执行“黑洞”、执行不力问题。为了强调文章的逻辑联系,由上一章的矛盾叠加,引出执行“黑洞”的概念,在这一章先介绍执行“黑洞”的表现及特征,如利益输送、吏治黑洞、直接侵吞。其次是执行不力问题,主要表现:执行意识不强、执行责任不明、执行结果不符、执行奖惩不严、组织政治功能不佳。第五章是产生执行过程问题的原因。分两个层次,对应介绍产生的原因。产生执行腐败,即执行“黑洞”的原因是党的领导弱化、党性退化以及权力异化。产生执行不力问题的根源在于四方面,一是党内法规自身,二是腐朽文化的影响,三是政治建设滞后,四是责任追究流于形式。第六章解决执行过程问题路径选择,先介绍屏蔽执行“黑洞”的路径:坚持党的领导不动摇、坚持群众路线不动摇、坚持党性原则不动摇、坚持权力运行约束不动摇。然后介绍解决执行不力问题的路径是,完善党内法规,培养执行文化、净化执行环境,增强党的社会号召力,加强政治建设、提高执行能力。结束语是论文的总结,既对全文内容进行概述,又对党内法规未来发展趋势进行思考,着重介绍论文力求突破的地方,是要使党内法规成为真正意义上的法,建议建立党内公开诉讼制度,如设立违纪处理法庭,实行党内监督阳光作业。论文坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以马克思主义过程论为基础,结合复杂性理论,结合党内法规执行的历史经验,结合党内法规文献,结合党内法规执行过程中出现的具体案例,运用哲学分析法,按照提出建议、理论溯源、实践论证的思路,从理论和实践的结合上解决执行过程中的若干问题。
闫彬[7]（2019）在《C公司猎头顾问胜任素质模型构建及应用研究》文中研究说明随着进入21世纪的第二个十年,人们越来越深切地感觉到教育、知识、知识分子对于商品附加值、企业竞争力、甚至于国家竞争力的提升重要性日益显着,而这就是“知识经济新时代”所带来的变化。高端人才寻访行业也称猎头行业作为发起于上个世纪80年代的美国,90年代传入中国的舶来品,始终走在企业资源和人才资源的风口浪尖。在我国,随着知识经济时代的到来和外资公司本土化的布局,以及国内企业这些年在管理上的改革和重构,企业越来越重视人才的稀缺性以及人才资源的争夺战必将是企业之间、国家之间最重要的资源争夺。而猎头顾问恰恰是企业和人才之间最好的媒介:猎头行业是人力资源管理利基差异化的分支,它不仅可以通过和企业的有效沟通,快速、高效、准确的锁定人才,为企业争取第一时间和人才的对接,更重要的是猎头公司可以运用专业技能,对人才进行能力技能、工作经验、心理素质甚至是相匹配的企业文化等相关测评,从而为企业节约了大量的人力和时间成本,也为企业的关键岗位找到合适人才的衔接工作提供了保障。然而,学术界对于咨询行业、猎头顾问的学术研究成果乏善可陈,与猎头行业表现出的市场规模以及发展态势相去甚远。本文希望通过选取C咨询公司的猎头顾问为研究对象,运用文献综述法、工作分析法、行为事件访谈法、发放调查问卷等方法,初步提炼出C公司猎头顾问的关键胜任素质指标,提取指标因子并进行信度效度检验、因子分析等,建构出C公司猎头顾问胜任素质理论模型。在此基础上,通过层次分析对C公司猎头顾问胜任素质模型指标进行权重赋值并试图对此胜任素质模型构建下的人才的招聘选拔、绩效考核、组织培养、薪酬管理等人力资源相关模块进行分析和运用。本研究先通过对C公司概况的介绍以及与猎头顾问工作有交集人员对猎头顾问胜任素质的评价,分析了C公司猎头顾问胜任素质存在的问题以及可能形成此问题的原因,从而提出为该公司猎头顾问建立胜任素质模型的必要性。本研究的第一步是运用三种研究方法总结并获取绩效优秀猎头顾问的胜任素质指标。首先是基于现有文献资料整理、提炼、归纳、总结;其次是基于工作分析法并结合猎头顾问的岗位职责,获取并总结其所需的胜任素质;再次是基于行为事件访谈,区分优秀绩效和一般绩效猎头顾问的胜任素质,对行为事件访谈的结果进行编码,并整合出与C公司相适应的猎头顾问胜任素质指标。综上,获取到C公司猎头顾问的初步胜任素质指标。第二步,以C公司猎头顾问及与猎头顾问有工作交集的相关人员为问卷对象,将初步指标设计成调查问卷,并利用SPSS23.0软件对有效问卷进行信效度检验,同时分析问卷因子,在此基础上,选取最终的胜任素质特征。第三步,整合得出的胜任素质特征,并将其进行维度分级,采用层次分析法计算各一级维度和二级维度的素质指标权重。首先通过专家小组的讨论分析,构建一级维度素质指标的判断矩阵;然后采用规范列平均法计算出一级维度素质指标的标准判断矩阵,从而得出一级素质维度指标的权重赋值;最后通过一致性检验验证其合理性。二级维度的素质指标权重确定方法如一级维度。结合两者的权重,得到具体的C公司猎头顾问胜任素质指标的综合权重,这样便构建了C公司猎头顾问的胜任素质模型。本研究在尾声阶段就建立的C公司猎头顾问胜任素质模型做出了简要的应用概述。结合胜任素质模型,在招聘选拔流程上的改进、培训体系的事前调研、绩效管理和薪酬管理环节的合理、公平性的事实依据等方面给出了具体建议并提出模型在实际运用过程中还需不断修订和完善。本研究旨在通过一系列研究方法的综合运用的基础上,构建C公司猎头顾问的胜任素质模型,协助公司规范管理、改善公司与猎头顾问间可能出现的雇佣矛盾,更好地促进公司的长远发展和战略实现。
徐大文[8]（2018）在《基于绩效管理视角的J公司基层管理者执行力提升研究》文中指出随着激烈的市场竞争和跨国公司业务的冲击,中国很多内资企业面临着更大的挑战,而其中的很多问题都是由于执行力问题造成的。事实告诉我们,中国的多数企业具备完善的制度、明确的计划、创新的战略和丰富的人才资源,但是却不能坚定、彻底地执行到位。一个具有正确战略和强有力CEO的企业往往很容易获得成功,之所以如此其本质原因是因为战略和计划的彻底贯彻和执行。因此,现阶段对于中国很多的企业来说,战略固然很关键,但相比而言,执行力依然成为多数企业发展中遇到的瓶颈。经营模式和战略目标是可以复制的,但执行力却无法模仿。本文首先介绍了研究的目的和意义,对国内外相关研究现状进行了总结和梳理对比,阐述了本文的研究内容和研究方法,并描述了本文的技术路线图。其次对执行力、基层管理者等基本概念进行了辨析,并在结合相关学者研究成果的基础上介绍了胜任力理论、激励理论、绩效管理理论,为本文奠定理论基础。再次通过对J公司的调研访谈,确定了问卷的指标量表与量表,在对初始问卷进行修改之后,确定了正式问卷,然后对本文的调查问卷进行了广泛的发放和准确的统计,最后分析出J公司基层管理者执行力不高的原因体现在以下几个方面:目标管理能力不足、人员配置不合理、缺乏有效的监督控制机制、考核制度和激励机制不健全。针对这些问题,本文提出了提升基层管理者执行力的措施,即构建绩效管理系统。为提升J公司基层管理者执行力,从工作分析、制定绩效考核计划、绩效反馈与面谈、绩效考核结果应用、制定绩效改进计划这几个方面构建绩效管理体系。本文为提升J公司基层管理者执行力,在分析执行力的问题的基础上,从构建绩效管理体系角度入手,提出了J公司基层管理者执行力提升的路径,可以有效解决其执行力问题,并为同类型企业提供参考借鉴。
姜超[9]（2017）在《教师交流政策执行机制研究 ——基于天增县的实地考察》文中研究说明教师交流成为焦点是一系列社会政策惯性使然,大致按照“国家改革-社会变革-教育失衡-教师交流”的逻辑链条衍生而来。当前,教师交流已成为推进城乡教育一体化、破解传统择校难题、加强乡村教师队伍建设等工作的重要抓手。调研发现,该政策在不同县域的执行力度差异很大。那么,教师交流政策在县域层面是如何执行的?县域执行生态对政策过程产生了什么影响?执行过程嵌入在哪些主要关系中?选择我国西南地区天增县,进行了为期88天的实地考察。以参与式观察、深度访谈为主要研究方法,现场考察了19所学校、访谈了4位教育局领导、12位科长、18位校长和20位教师。总结出六种教师交流模式:跨县交流、集团内交流、县管校聘交流、骨干示范交流、县内领办交流和艺体教师巡回交流;提炼出教师交流的五种类型:没交流、假交流、浅交流、强交流和深交流;划分出政策质量与执行力度匹配效果的四种可能:理想型、悲哀型、耽误型和抑错型;批判了几个常见观点:依靠行政机制能有效促进教师交流;教师交流能克服职业倦怠;教师交流不利于学校文化建设;教师交流不利于培养教师归属感;教师交流不利于教师专业发展。建构出由执行结构、执行关系、执行策略和执行环境为基本构件的教师交流政策执行机制的理论模型。（1）提炼出三种执行结构:主体结构、利益结构和交往结构。具体分析了各主体之间的责任冲突,论证了教育公共利益同其他利益之间的“主—次”关系,讨论了教师交流政策执行中话语交往的“非法性”。（2）发现了四种执行关系:生态协同关系、过程协同关系、部门协同关系和结构-功能协同关系。研究指出政治上“科长治县”不利于横向协调,经济上相对落后增加了教师对经济利益的敏感度,交流补贴带给薄弱学校教师相对不公感,社会文化上的“脸面观”影响了教师的学校选择。研究指出教师交流过程的实质不是交流“教师”而是交流“教师素质”。论证了部门协同困难的“行动—结构”二维归因,既包括相关主体的行动乏力,也包括科层体制自身的过度分化。（3）总结出四种执行策略:按兵不动、选择性过渡、刚性彻底和柔性强制,并对四种策略进行了多维比较。（4）依据“基本结构+弹性安排”的政策建议模式,提出了理论支撑机制、政策完善机制、实践动力机制、编制盘活机制和缺陷回避机制等五个方面的机制性政策建议。
金强[10]（2016）在《县级政府教育政策执行力研究》文中认为随着政策科学的成熟与发展,对教育政策的研究成为一个热点话题,成为教育理论与实践研究的关键领域,而通过教育政策引导和规范教育发展业已成为现代教育管理的重要手段。自20世纪80年代中期我国教育体制改革开启以来,经过三十多年的探索实践,经由不断的经验总结,逐步确定了“以县为主”的义务教育管理体制,逐步明确了县级政府在义务教育发展中承担着主要职责。这预示着中央高度集权的教育管理体制逐步分化,原来集中于中央政府的教育管理权限逐渐向县级政府下移。同时,也预示着县级政府的教育政策行为过程对教育发展产生着日益重要的作用,直接关系到县域内义务教育的发展质量,而在这个政策行为过程当中,政策执行又是其核心环节。当前,对于我国县级政府而言,即便是对本地域内的政治、经济、社会、文化事务进行管理,即便自身也制定一些教育政策,但这在一定意义上还是对中央政府所制定政策的贯彻执行。这使得县级政府更属于一种“执行型政府”,或者说具有浓厚的“执行型政府”的价值取向。在县级政府执行教育政策的过程中,虽然在央地分权的体制下,赋予了县级政府充分的义务教育管理权限,具有一定的灵活性,但灵活的程度难以把握,以致于许多时候,县级政府所实施的并不是中央政策的“原稿”,而是“翻译稿”,常出现“上有政策,下有对策”的现象,常出现教育政策执行失真、失效的情况。这之中,除了地方区域性差异因素外,另一个重要的原因就在于不同县级政府的政策执行力有较大差别。可见,县级政府教育政策执行力是义务教育领域至关重要的议题,只有更好地认识县级政府的教育政策执行力,才能更好地理解义务教育政策执行中各种问题产生的真正根源。“执行力”（Executive Ability）这个概念最早出现于行政法学,指的是对具体行政行为进行强制执行的法律效力。随着各学科研究的发展,“执行力”后来也成为工商管理研究中的一个重要概念,指的是企业通过有效利用资源来达成预定目标的能力。具体就“政策执行力”来说,则以1973年普雷斯曼和韦达夫斯基（T.L.Pressman and A.Wildavsky）的研究报告《执行——联邦的计划在奥克兰的落空》为开端,西方国家开启了一场声势浩大的政策执行研究运动,众多学者也提出了各种政策执行的理论,从而形成了不完全等同于企业执行力的公共政策执行力概念。在此现实和理论背景下,本文以县级政府教育政策执行力为主题,以求在理论上拓展教育政策理论研究范围,丰富教育执行理论的研究领域;在实践中促进县级政府教育政策执行力的提升,增强国家教育政策在基层的实施效果。本文在对已有研究分析的基础上,初步构建了县级政府教育政策执行力“基本理论——现实剖析——原因探究——对策思考”的研究框架。在此逻辑基础上,首先对县级政府及其教育责任和县级政府教育政策执行力的概念、特殊性、意义、来源属性、生成过程、具体结构等进行深入分析,并从执行刚度、执行向度、执行能力、执行高度、执行速度、执行效度六个维度构建县级政府教育政策执行力的评估指标体系,形成对其的基本理论认识。在应然性分析的基础上,按照所构建的县级政府教育政策执行力的评估指标体系,设计出县级政府教育政策执行力现状调查问卷和访谈提纲。通过对样本县教育政策执行力的调查,剖析当前县级政府教育政策执行力存在的主要问题,进而阐释影响其执行力的因素。在实然性分析的基础上,分析县级政府教育政策执行力提升的理论与现实基础,进而阐述提升其政策执行力的具体路径。从广义的角度来看,政策执行力指政策主体为实现既定的政策目标,在执行政策过程中,所展现出的共识与意志、方向性、执行能力、宽窄度、轻重缓急等;从狭义角度理解来看,政策执行力指政策主体执行政策过程中所表现出的政策执行能力。在本文的研究中选取广义上的概念,认为政策执行力并不能简单地以政策结果为导向进行分析,应侧重从政策执行的过程来分析政策的执行力,突出县级政府在教育政策执行的过程中,对各方面资源整合、组织建设、提高执行人员能力以实现政策目标的能力分析。而在这个过程中,县级政府所展现出来的针对教育政策共识与意志、方向性、能力、宽窄度、轻重缓急正是县级政府教育政策执行力的具体表现。这也就是说,县级政府教育政策执行力是一种“合力”,不是简单的表现为政策执行能力。县级政府教育政策执行力是有其特殊性的。相比较其它层级政府的教育政策执行力,其特殊性主要表现在四个方面:在政策执行的自主权方面,县级政府更表现在执行;在政策执行的资源方面,县级政府汲取和运用能力较低;在政策执行的创新程度方面,县级政府最为积极;在政策执行的价值取向方面,县级政府更偏重“行政”标准。相比较县级政府在其它公共政策上的执行力,其特殊性表现在教育“育人”目的的特殊性与教育政策自身的特殊性。此外,就县级政府教育政策执行力自身意义而言,它是实现国家教育政策目标的重要保证、是深化教育管理体制改革的重要要求、是优化县级政府教育职能的重要考量。政府公共权力不是天生就有的,是有其本源的,我国单一制的国家结构形式决定地方政府的权力更多源自于中央政府的授权,因此,县级政府的公共管理权力也主要源自于中央政府或者上级政府的授权。那么,享有教育管理权力的县级政府,要实现其教育权力的运行,要发挥其教育职能,其中一种重要途径就是执行上级政府制定的教育政策。而在这个教育政策执行过程中,县级政府必然需要凝聚自身的意志,把握政策方向,明确政策目标,制定执行方案,整合组织机制,汲取政策资源,运用政策工具,安排执行计划,提升自身教育政策执行能力。据此,县级政府教育政策执行力抽象性的来源属性是政府间权力配置,生成过程是教育政策执行过程。同时,在县级政府教育政策执行过程中,生成了其执行力的六个构成要素:内核:执行刚度;灵魂:执行向度;关键:执行能力;外延:执行高度;补充:执行速度;结果:执行效度。本文根据县级政府所承担的教育责任,以及县级政府教育政策执行模式的特点,选择“就近入学政策”、“义务教育资源均衡配置政策”、“教师交流轮岗政策”作为县级政府执行教育政策的代表政策,并通过对这三个教育政策执行力情况的调查来分析县级政府教育政策执行力的现状。通过对样本县教育政策执行过程历时18个月的田野考察,以及相关统计数据分析发现,县级政府教育政策执行力存在的主要问题有:执行刚度松散,制约教育政策执行的坚决程度;执行向度一般,制约教育政策执行的方向;执行能力不足,制约教育政策执行的力度;执行高度不够,制约教育政策执行的标准;执行速度缓慢,制约教育政策执行的时效;执行效度不高,制约教育政策执行的效果。造成县级政府教育政策执行力存在问题的原因是复杂而多重的,其中,最主要的因素有:组织文化观念滞后、政府政策行为偏差、政府能力短缺、监督机制与权力运行机制不完善、政策利益博弈。基于应然分析和实然分析的结果,结合博弈论、人性论、政策执行理论、自组织理论等理论观点,以及县级政府教育政策执行外部环境与内部要素的发展趋势,提出提升县级政府教育政策执行力的五点路径:一是建设教育政策制定的科学化决策机制,包括教育政策本身的性质范畴与特征、教育政策决策标准、决策过程、决策价值取向等;二是建设县级政府教育政策执行主体的合作机制,包括政策执行主体合作机制建设的基础与原则;三是完善县级政府教育政策执行监督机制,包括明确政策执行监督主体、构建政策执行监督标准、健全监督后的“问责—激励”合作机制;四是建设县级政府教育政策执行评价上的多元考核机制,包括教育政策评价的特点与标准建构、教育政策多元评价的价值判断、教育政策评价的多元考核方法与反馈途径;五是优化县级政府教育政策执行环境的路径建设,包括经济利益、政治利益、法律法规、文化环境等方面。
二、计划执行力在哪里?（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、计划执行力在哪里?（论文提纲范文）
（3）迅达高速电梯广深地区竞争战略问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 竞争战略理论的发展 |
| 1.2.2 通用竞争战略理论 |
| 1.2.3 战略执行力 |
| 1.3 研究方法和研究思路及内容 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究思路及内容 |
| 第二章 迅达高速电梯现有竞争战略情况 |
| 2.1 迅达企业经营情况 |
| 2.1.1 迅达企业概况 |
| 2.1.2 迅达企业愿景和战略目标 |
| 2.1.3 迅达广深地区经营情况 |
| 2.2 迅达高速电梯现行的差异化竞争战略 |
| 2.2.1 品牌形象差异化 |
| 2.2.2 技术差异化 |
| 2.2.3 服务差异化 |
| 2.3 关于高速电梯差异化竞争战略的质疑 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 广深地区高速电梯外部环境分析 |
| 3.1 外部宏观环境分析 |
| 3.1.1 政治环境 |
| 3.1.2 经济环境 |
| 3.1.3 社会环境 |
| 3.1.4 技术环境 |
| 3.2 广深地区高速电梯行业环境分析 |
| 3.2.1 高速电梯的发展 |
| 3.2.2 高速电梯的市场需求情况 |
| 3.2.3 高速电梯行业竞争情况 |
| 3.3 高速电梯行业的市场机会与威胁 |
| 3.3.1 高速电梯行业的市场机会 |
| 3.3.2 高速电梯行业的市场威胁 |
| 3.4 迅达高速电梯差异化竞争战略正确性判断 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 迅达电梯内部条件分析 |
| 4.1 迅达内部资源分析 |
| 4.1.1 品牌资源分析 |
| 4.1.2 人力资源分析 |
| 4.1.3 财务资源分析 |
| 4.1.4 技术资源分析 |
| 4.1.5 管理资源分析 |
| 4.1.6 供应链资源分析 |
| 4.2 迅达内部能力分析 |
| 4.2.1 研发、技术能力分析 |
| 4.2.2 质量管理能力分析 |
| 4.2.3 营销能力分析 |
| 4.2.4 客户服务能力分析 |
| 4.3 迅达应对战略挑战的内部优势和劣势 |
| 4.3.1 迅达应对战略挑战的内部优势 |
| 4.3.2 迅达应对战略挑战的劣势 |
| 4.4 迅达高速电梯差异化竞争战略的正确性判断 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 广深地区迅达高速电梯竞争战略问题研究结果 |
| 5.1 迅达公司SWOT分析 |
| 5.2 迅达高速电梯差异化竞争战略判断结果 |
| 5.3 迅达高速电梯竞争战略执行力分析 |
| 5.3.1 战略执行力要素 |
| 5.3.2 经营与竞争战略共识度分析 |
| 5.3.3 企业经营与管理协同性分析 |
| 5.3.4 执行质量与进程控制力分析 |
| 5.3.5 企业文化与战略一致性分析 |
| 5.4 迅达战略执行力分析判断结果 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 促进迅达高速电梯提升战略执行力的对策措施 |
| 6.1 影响迅达战略执行力的因素 |
| 6.2 促进高速电梯提升战略执行力的对策措施 |
| 6.2.1 提高适应环境变化的能力 |
| 6.2.2 优化有利于战略执行的组织架构 |
| 6.2.3 提高管理者战略执行力 |
| 6.2.4 加强发挥企业文化的引领作用 |
| 6.3 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（4）中国共产党组织领导力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景及价值 |
| 一、研究背景 |
| 二、选题价值 |
| 第二节 概念界定 |
| 一、相关概念界定 |
| 二、核心概念界定 |
| 第三节 国内外文献综述 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、研究评价 |
| 第四节 研究方法与思路 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究思路 |
| 三、研究设计 |
| 四、研究创新 |
| 第五节 理论依据 |
| 一、组织理论 |
| 二、领导理论 |
| 三、马克思主义组织建设理论 |
| 四、马克思主义党的领导理论 |
| 第六节 发展历程 |
| 一、历史分期及特征 |
| 二、经验综述:组织、环境与人的紧密互动 |
| 第二章 中国共产党的组织引领力 |
| 第一节 组织引领力的作用方式 |
| 一、使命:组织目标的确立 |
| 二、愿景:组织目标的认同 |
| 三、信仰:组织目标的坚守 |
| 第二节 注重环境分析,确立正确组织目标 |
| 一、领导环境及其作用 |
| 二、环境分析方法 |
| 三、环境因应逻辑 |
| 第三节 以组织目标为引领,提高思想工作成效 |
| 一、重视思想工作是党的优良传统 |
| 二、组织要善于建构价值和意义 |
| 三、要注意采取说服的方法 |
| 第四节 以组织目标为检验,坚定信仰 |
| 一、以群众利益为出发点,在与群众互动中坚定信仰 |
| 二、明晰路径,在改造客观世界的实践中坚定信仰 |
| 三、以科学理论为指导,在理论创新中坚定信仰 |
| 第三章 中国共产党的组织执行力 |
| 第一节 组织执行力的作用方式 |
| 一、组织结构的确立与调适 |
| 二、组织关系的建立与维护 |
| 三、组织成员的选拔与培养 |
| 第二节 创新组织设置形式,发挥基层组织功能 |
| 一、组织设置依据 |
| 二、创新组织设置形式 |
| 三、将支部打造为基本执行单元 |
| 第三节 依托组织体系,打造创造性执行机制 |
| 一、调研机制:了解真实情况 |
| 二、试点机制:积累初步经验 |
| 三、决策机制:达成行动共识 |
| 四、用人机制:确定执行人选 |
| 五、行动机制:目标衡量一切 |
| 六、督查机制:总结经验教训 |
| 第四节 贯彻民主集中制,发挥领导团队整体合力 |
| 一、民主集中制是党的根本领导制度 |
| 二、发挥领导团队整体合力 |
| 第五节 建设具有强大执行力的干部队伍 |
| 一、明确角色定位 |
| 二、提高授权水平 |
| 第四章 中国共产党的组织凝聚力 |
| 第一节 组织凝聚力的作用方式 |
| 一、仪式感召 |
| 二、榜样示范 |
| 三、宣传引导 |
| 四、理论创造 |
| 第二节 冷静应对挑战,打造开放信任负责的组织文化 |
| 一、组织文化建设面临的挑战 |
| 二、建设开放信任负责的组织文化 |
| 第三节 建立正向激励体系,营造干事创业氛围 |
| 一、影响干部干事创业的因素分析 |
| 二、营造宽松容错的组织氛围 |
| 三、倡导“三个留人”的组织措施 |
| 四、领导者要善于自我激励 |
| 第四节 注重环境塑造,建设良好政治生态 |
| 一、塑造组织环境 |
| 二、营造良好政治生态 |
| 第五章 中国共产党的组织约束力 |
| 第一节 组织约束力的作用方式 |
| 一、明晰纪律要求 |
| 二、加强纪律教育 |
| 三、严格纪律执行 |
| 四、培养遵纪自觉 |
| 第二节 以政治纪律为统领,加强组织纪律建设 |
| 第三节 建立请示报告制度,培养组织规矩意识 |
| 一、请示报告制度的建立 |
| 二、培养组织规矩意识 |
| 第四节 加强历史传统教育,传承优良组织作风 |
| 一、明晰历史定位 |
| 二、学习工作方法 |
| 三、增强精神动力 |
| 第六章 中国共产党的组织学习力 |
| 第一节 组织学习力的作用方式 |
| 一、问题意识 |
| 二、反思能力 |
| 三、纠错方法 |
| 四、制度建设 |
| 第二节 坚持问题导向,严肃组织生活 |
| 第三节 坚持整体提升,改进整党整风 |
| 一、整党整风及其作用 |
| 二、整党整风的历程 |
| 三、提升整体效果 |
| 第四节 突出政治教育,加强干部培训 |
| 一、加强宏观管理 |
| 二、突出政治教育 |
| 三、推动方式创新 |
| 第七章 结语 |
| 第一节 组织领导力的作用基础:五大要素 |
| 第二节 组织领导力的作用模式:五力互动 |
| 第三节 组织领导力的精神内核:组织特质 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二:深度访谈提纲 |
| 附录三:访谈信息汇总 |
| 后记 |
| 在学期间学术成果 |
（5）中国基层公务员考核管理研究 ——基于组织文化视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 第一节 研究对象与相关概念界定 |
| 一、研究对象界定 |
| 二、相关概念界定 |
| 第二节 研究背景与目的、价值及方法 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究目的 |
| 三、研究价值 |
| 四、研究方法 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、基层公务员考核已有文献研究统计分析 |
| 二、我国公务员考核的作用与成效 |
| 三、我国公务员考核管理存在问题的研究 |
| 四、我国公务员考核管理问题存在原因的研究 |
| 五、改进公务员考核管理的建议及其问题 |
| 六、古今中外公务员考核管理的启示与借鉴 |
| 第四节 理论基础:组织文化相关理论 |
| 一、文化与组织文化的概念 |
| 二、沙因的组织文化理论 |
| 三、霍夫斯泰德的组织文化理论 |
| 四、应用理论的适用性与可行性 |
| 五、本研究的理论分析与内容框架 |
| 第二章 基层公务员考核管理个案 |
| 第一节 X市政务服务中心的考核管理 |
| 一、X市政务中心相关情况介绍 |
| 二、X市政务中心的考核管理 |
| 三、X市政务中心考核过程诸要素 |
| 四、X市政务中心考核制度执行中遇到的问题 |
| 第二节 X市N局的考核管理 |
| 一、X市N局相关情况介绍 |
| 二、X市N局的平时考核与年终考核 |
| 三、X市N局的晋升考核 |
| 四、X市的其他考核 |
| 第三节 基层公务员考核中的问责 |
| 一、四类问责的案例 |
| 二、对不负责任现象的态度的调查 |
| 本章小结:基层公务员考核管理中的矛盾性 |
| 第三章 基层公务员考核制度的现实效果 |
| 第一节 基层公务员考核管理实践存在的问题 |
| 一、基层公务员考核存在的突出问题 |
| 二、基层公务员考核有效性的影响因素 |
| 三、基层公务员考核规定与考核实践的差距 |
| 第二节 基层公务员考核管理的启示 |
| 一、考核制度的持续改进至关重要 |
| 二、考核奖惩与问责的得当公正至关重要 |
| 三、行政审批局的模式需辩证全面看待 |
| 四、人事绩效考核管理需审慎引入第三方评估 |
| 五、基层公务员考核管理的其他启示 |
| 本章小结:基层公务员考核制度整体设计的思考 |
| 第四章 公私比较:信念与价值观对基层公务员考核管理的影响 |
| 第一节 对新公共管理考核管理理念的认知与接受 |
| 一、基层公务员考核管理观念与理论的来源 |
| 二、如何看待新公共管理理论及其绩效考核工具 |
| 三、新公共管理与新公共服务理念的差异与联系 |
| 四、中国对新公共管理理论及其考核工具的接受与认知偏差 |
| 第二节 公私部门考核管理价值理念追求的差异 |
| 一、强调竞争与协作协同的差异 |
| 二、顾客导向与公共治理导向的差异 |
| 三、效率、成本、收益与多重价值目标的差异 |
| 四、绩效结果导向与公共事务的被动性、延续性的差异 |
| 五、领导者及奖惩激励的权限、结果差异 |
| 小结:绩效考核问题存在有其必然性 |
| 第三节 基层公务员考核管理原则要求与具体操作间的偏差 |
| 一、考核要素的客观公正与有效合理问题 |
| 二、考核实施中的公平与合理问题 |
| 三、业绩评比的可测量性与可比性问题 |
| 四、考核中的形式主义问题 |
| 五、小结:应对基层公务员考核的“表现主义” |
| 第四节 公私部门组织文化的本质差异:公共性及其体现 |
| 一、公务员任务职责的多样性与公共责任问责之难 |
| 二、公务员社会角色与自我形象的公共性 |
| 三、公共部门内部人际关系的公共性 |
| 四、公务员管理经验与领导艺术的必要性 |
| 五、公私部门组织文化差异的根源 |
| 本章小结:新公共管理理念与公共部门价值追寻的貌合神离 |
| 第五章 中西比较:共享文化假设对基层公务员考核管理的影响 |
| 第一节 基层公务员考核管理问题存在的国家文化阐释 |
| 一、集体主义倾向与考核的竞争评比 |
| 二、特殊主义的中和与考核的客观公正 |
| 三、长期导向与人际关系的克制隐忍 |
| 四、高权力距离倾向与领导的重要作用 |
| 五、不确定性规避维度与考核结果的测评 |
| 六、小结 |
| 第二节 新公共管理理论传播与接受的变异 |
| 一、新公共管理理论适用的“美国情境” |
| 二、管理者与理论家自带的文化特性 |
| 三、理论在中国接受的文化土壤 |
| 四、变异:基层公务员考核管理的实际效果 |
| 第三节 问题根源:考核指导理念与国家文化的不匹配 |
| 一、中西方国家文化的比较 |
| 二、中西方国家文化差异的根源 |
| 三、中国国家文化的特质:集体主义文化 |
| 本章小结:共享潜在基本假设对于民族认知模式的塑造 |
| 第六章 建设适应中国公务员考核管理的组织文化 |
| 第一节 优化公务员考核管理制度的总体设计 |
| 一、客观辩证认识考核的作用与功能 |
| 二、整体全面认识考核的宗旨与价值 |
| 三、科学规范考核分类 |
| 四、系统设计考核指标各要素 |
| 第二节 深化对人性向善管理假设与理念的认知 |
| 一、人性的复杂与变化 |
| 二、人性层次与比例的差异和人性假设 |
| 三、应有的管理潜在假设:人性可变与人性向善 |
| 四、人性假设与灰度管理 |
| 第三节 树立以人为本的公务员管理的价值与观念 |
| 一、现代管理要求以人为本的赋能型组织 |
| 二、组织成员期待以人为本的卓有成效的管理者 |
| 三、基层公务员权益维护需要以人为本的组织的强力支持 |
| 四、以人为本的管理需要制度的精细化与人性化 |
| 第四节 提高公务员对考核管理的知情、参与和自我管理 |
| 一、职工主动建言及其实效 |
| 二、适度适时授权职工参与 |
| 三、自我管理与自我效能感 |
| 四、基层公务员的需求特性与考核激励效果的有限性 |
| 第五节 借助优秀传统文化促进政府组织文化建设 |
| 一、客观认识传统文化与基层公务员考核的关系 |
| 二、行政组织文化的特征与重要作用 |
| 三、传统优秀文化的契合传承与转化应用 |
| 本章小结:提升考核管理有效性需要以人为本的组织文化 |
| 第七章 结论与展望 |
| 第一节 公务员考核实效取决于诸多因素的合力 |
| 第二节 组织文化对公务员考核实效的双重影响 |
| 一、基层公务员考核问题存在的原因 |
| 二、基层公务员考核管理问题的组织文化阐释 |
| 三、理论的传播——接受与阐释——变异 |
| 四、结论 |
| 五、创新与不足之处 |
| 第三节 未来中国公务员考核管理 |
| 一、未来我国行政管理的发展趋势 |
| 二、未来公务员个体职业发展的需求 |
| 三、中国公共行政组织文化发展的趋势 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间学术成果情况 |
（6）党内法规执行过程问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由与意义 |
| (一) 党内法规建设成就 |
| (二) 党内法规执行问题突出 |
| (三) 问题研究对破解难题十分重要 |
| 二、中国共产党党内法规研究综述 |
| (一) 发展过程及特点 |
| (二) 文献综述 |
| 三、主要研究方法 |
| (一) 辩证分析法 |
| (二) 历史分析法 |
| (三) 比较分析法 |
| (四) 文献研究法 |
| (五) 田野调查法 |
| 四、本文的研究思路 |
| 五、研究创新与不足 |
| 第一章 党内法规基本理论 |
| 第一节 党内法规的基本特征 |
| 一、“党内法规”的概念 |
| 二、党内法规的特征 |
| 三、党内法规的价值与作用 |
| 第二节 党内法规的效力与执行力 |
| 一、党内法规的效力基础 |
| 二、党内法规效力的分类 |
| 三、党内法规效力的保证 |
| 四、党内法规执行力 |
| 第三节 党内法规执行是一个过程 |
| 一、过程思想是唯物辩证法的基本思想 |
| 二、执行过程的哲学分析 |
| 第二章 党内法规执行过程历史考察与总结 |
| 第一节 党内法规执行过程的历史考察 |
| 一、党内法规执行过程的演进 |
| 二、党内法规执行制度探究 |
| 三、党内法规执行的历史经验 |
| 第二节 党内法规执行过程的复杂性 |
| 一、党内法规执行过程复杂性的理论基础 |
| 二、党内法规执行过程的复杂性 |
| 三、党内法规执行环节的复杂性 |
| 第三章 执行过程的重要性及其关系问题 |
| 第一节 党内法规执行过程的重要性 |
| 一、党内法规执行及其作用 |
| 二、党内法规价值的实现 |
| 三、党内法规清理审查备案的重要性 |
| (一) 清理审查备案的含义 |
| (二) 清理审查备案的目的与意义 |
| (三) 清理审查备案的原则 |
| (四) 清理 |
| (五) 备案审查 |
| (六) 与党内法规执行的关系 |
| 第二节 党内法规与国家法律关系 |
| 一、党内法规创制内涵、特征及其影响 |
| 二、国家法律的内涵 |
| 三、党内法规与国家法律的联系 |
| 四、党内法规与国家法律的衔接路径 |
| 第三节 依规治党与从严治党的关系 |
| 一、依规治党中出现的不严问题 |
| 二、严格依规治党 |
| 三、全面从严治党 |
| 第四节 党内监督与群众监督关系 |
| 一、党内监督与群众监督理论 |
| 二、群众监督实例剖析 |
| 三、增强群众工作本领 |
| 第四章 执行过程问题 |
| 第一节 执行“黑洞”的表现及其特征 |
| 一、利益输送 |
| 二、吏治黑洞 |
| 三、直接侵吞 |
| 第二节 执行不力的主要表现 |
| 一、执行意识不强 |
| 二、执行责任不明 |
| 三、执行结果不符 |
| 四、执行奖惩不严 |
| 五、组织政治功能不佳 |
| 第五章 产生执行问题的原因 |
| 第一节 形成执行“黑洞”的原因 |
| 一、党的领导弱化 |
| 二、党性退化 |
| 三、权力异化 |
| 第二节 形成执行不力的原因 |
| 一、党内法规文本原因 |
| 二、腐朽文化的影响 |
| 三、政治建设滞后 |
| 四、责任追究流于形式 |
| 第六章 解决执行过程问题路径选择 |
| 第一节 屏蔽“黑洞”路径 |
| 一、坚持党的领导不动摇 |
| 二、坚持群众路线不动摇 |
| 三、坚持党性原则不动摇 |
| 四、坚持权力运行约束不动摇 |
| 第二节 增强执行实效 |
| 一、完善党内法规体系 |
| 二、培育执行文化,净化执行环境 |
| 三、增强党的社会号召力 |
| 四、加强政治建设,提高执行能力 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间参会和发表的论文 |
| 后记 |
（7）C公司猎头顾问胜任素质模型构建及应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 现实背景 |
| 1.1.2 理论背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 主要研究内容及架构 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究框架 |
| 1.4 研究方法和技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 1.5 本研究的主要贡献点 |
| 2 理论基础与研究综述 |
| 2.1 概念综述 |
| 2.1.1 高端猎头行业 |
| 2.1.2 猎头顾问 |
| 2.1.3 胜任素质 |
| 2.1.4 胜任素质模型 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 胜任素质模型相关理论 |
| 2.2.2 胜任素质内隐学习理论 |
| 2.3 现有研究综述 |
| 3 C公司猎头顾问在人力资源管理各环节中的匹配情况 |
| 3.1 C公司概况 |
| 3.2 C公司猎头顾问胜任素质现状 |
| 3.2.1 C公司猎头顾问胜任素质在人力资源管理各环节的现状 |
| 3.2.2 C公司猎头顾问胜任素质调查流程和结果 |
| 3.3 C公司猎头顾问胜任素质存在的问题 |
| 3.4 C公司猎头顾问胜任素质问题产生的原因 |
| 3.4.1 C公司高级管理者对猎头顾问胜任素质问题的原因分析 |
| 3.4.2 C公司人力资源部门对猎头顾问胜任素质问题的原因分析 |
| 3.4.3 C公司在实践中缺乏对猎头顾问胜任素质的总结和摸索 |
| 4 C公司猎头顾问胜任素质模型构建 |
| 4.1 胜任素质模型的一般构建程序 |
| 4.2 C公司猎头顾问胜任素质模型指标的研究与选择 |
| 4.2.1 基于参考文献获取胜任素质指标 |
| 4.2.2 基于工作分析获取胜任素质指标 |
| 4.2.3 基于行为事件访谈获取胜任素质指标 |
| 4.3 C公司猎头顾问胜任素质问卷调查与分析 |
| 4.3.1 问卷设计 |
| 4.3.2 信息收集与统计 |
| 4.3.3 问卷数据信效度和因子分析 |
| 4.4 C公司猎头顾问胜任素质模型的建立 |
| 4.4.1 胜任素质模型指标体系的确定 |
| 4.4.2 胜任素质模型素质指标的权重计算 |
| 5 C公司猎头顾问胜任素质模型的应用 |
| 5.1 胜任素质模型在猎头顾问招聘环节的应用 |
| 5.2 胜任素质模型在猎头顾问培训环节的应用 |
| 5.3 胜任素质模型在猎头顾问绩效管理环节的应用 |
| 5.4 胜任素质模型在猎头顾问薪酬管理环节的应用 |
| 6 结论与讨论 |
| 6.1 研究结论与实践启示 |
| 6.1.1 研究结论 |
| 6.1.2 实践启示 |
| 6.2 研究局限与展望 |
| 6.2.1 研究局限 |
| 6.2.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 C公司猎头顾问岗位胜任特征认知问卷 |
| 附录二 资深猎头顾问、猎头顾问管理者及企业人力资源部门招聘环节负责人访谈笔录 |
| 附录三 猎头顾问胜任力模型构建及应用研究调查问卷 |
| 致谢 |
（8）基于绩效管理视角的J公司基层管理者执行力提升研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究目的和意义 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究述评 |
| 1.3 研究内容和方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 技术路线图 |
| 第2章 相关概念界定及理论基础 |
| 2.1 基层管理者界定 |
| 2.2 执行力的界定 |
| 2.2.1 执行力的内涵 |
| 2.2.2 组织执行力 |
| 2.2.3 个体执行力 |
| 2.2.4 基层管理者执行力 |
| 2.3 相关理论基础 |
| 2.3.1 胜任力理论 |
| 2.3.2 激励理论 |
| 2.3.3 绩效管理理论 |
| 2.3.4 执行力理论 |
| 第3章 J公司基层管理者执行力现状及问题分析 |
| 3.1 J公司简介 |
| 3.1.1 公司概况 |
| 3.1.2 组织架构 |
| 3.1.3 基层管理人员概况 |
| 3.2 J公司基层管理者执行力现状 |
| 3.2.1 执行力现状访谈分析 |
| 3.2.2 执行力现状调研分析 |
| 3.3 J公司基层管理者执行力存在的问题 |
| 3.3.1 目标管理能力不足 |
| 3.3.2 人员配置不合理 |
| 3.3.3 缺乏有效的监督控制机制 |
| 3.3.4 考核制度不完善 |
| 3.3.5 激励机制不健全 |
| 第4章 从绩效管理的视角提升J公司基层管理者的执行力 |
| 4.1 提升基层管理者执行力的绩效管理体系构建思路 |
| 4.2 利用工作分析为基层管理者明确执行目标 |
| 4.3 利用完善的绩效考核计划提升基层管理者执行力 |
| 4.3.1 确定基层管理者的绩效考核指标,定位其执行依据 |
| 4.3.2 确定基层管理者的绩效考核周期,明确其执行阶段 |
| 4.3.3 选择基层管理者的绩效考核主体,评价其执行结果 |
| 4.4 实施基层管理者的绩效反馈与面谈,反馈其执行结果 |
| 4.5 应用基层管理者的绩效结果,提升其执行效果 |
| 4.6 制定基层管理者的执行力改进计划 |
| 第5章 总结与展望 |
| 5.1 全文总结 |
| 5.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（9）教师交流政策执行机制研究 ——基于天增县的实地考察（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 序论 |
| 一、研究背景与问题 |
| 二、概念界定 |
| 三、思路、步骤与方法 |
| 四、调研身份和时间安排 |
| 第一章 文献综述 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 三、总体评价与选题审视 |
| 第二章 天增县概况 |
| 一、全县总体概况 |
| 二、近年教育实践概况 |
| 三、当前教师结构概况 |
| 四、天增县教师交流概况 |
| 第三章 教师交流政策执行结构研究 |
| 一、直接主体VS间接主体——执行主体结构分析 |
| (一)执行主体的构成 |
| (二)主体之间的冲突 |
| 二、公共利益VS其它利益——执行利益结构讨论 |
| (一)执行利益构成 |
| (二)利益关系分析 |
| 三、话语霸权VS无政府主义——执行交往结构研究 |
| (一)理论工具--公共行政话语理论 |
| (二)正式交往中的话语正当性分析 |
| (三)非正式交往中的话语正当性分析 |
| 第四章 教师交流政策执行关系研究 |
| 一、环境对执行产生了什么影响——生态协同关系分析 |
| (一)生态协同的理论话语 |
| (二)天增县执行生态对教师交流的影响 |
| 二、执行环节上有何不畅——过程协同关系分析 |
| (一)过程协同的理论话语 |
| (二)天增县教师交流政策执行过程 |
| 三、各部门如何分担执行责任——部门协同关系分析 |
| (一)政策执行中的横向协同 |
| (二)职称“评而不聘”现象 |
| 四、如何选择教师服务供给途径——结构—功能协同关系分析 |
| (一)结构—功能协调的理论话语 |
| (二)幸福中学的公-私伙伴协同 |
| 第五章 教师交流政策执行策略研究 |
| 一、教师交流政策执行策略提炼 |
| (一)按兵不动策略——没交流 |
| (二)选择性过渡策略——浅交流 |
| (三)刚性彻底策略——强交流 |
| (四)柔性强制策略——深交流 |
| 二、教师交流政策执行策略比较 |
| (一)语词风格比较 |
| (二)策略性质比较 |
| (三)比较再思 |
| 三、政策认知对执行策略选择的影响 |
| (一)政策认知的维度 |
| (二)对策略选择的影响 |
| 第六章 教师交流政策执行的机制性建议 |
| 一、理论支撑机制:夯实教师交流政策的理论基础 |
| (一)发挥社会学想象力,准确判断教师交流社会背景 |
| (二)倡导深刻批判性究,准确把握教师交流政策前提 |
| (三)厘清教师身份性质,引导教师交流政策工具选择 |
| 二、政策完善机制:提高教师交流政策文本合法性 |
| (一)该不该让“少数人的对话”削弱--应该 |
| (二)能不能让“少数人的对话”削弱--很难 |
| (三)如何让“一些人的对话”加强--搭平台而不主导 |
| (四)减少同其它有关政策的冲突 |
| (五)建立健全教师交流配套制度 |
| 三、实践动力机制:厘清政策执行主体的责任边界 |
| (一)行政人员的“服从上级性”与“自由裁量权” |
| (二)学校校长的“法人代表性”与“组织外溢性” |
| (三)交流教师的“组织归属感”与“职业归属感” |
| 四、编制盘活机制:建立教师编制银行 |
| (一)建立教师编制银行的必要性 |
| (二)教师编制银行的运行方式 |
| (三)教师编制银行的约束条件和功能限度 |
| 五、缺陷回避机制:灵活运用多种教师交流手段 |
| (一)行政机制--发挥刚性意志优势 |
| (二)市场机制--发挥激励引导功能 |
| (三)公民机制--发挥教育感染作用 |
| (四)文化机制--发挥适应调节优势 |
| 第七章 结论、反思和展望 |
| 一、结论 |
| 二、反思 |
| 三、展望 |
| 参考文献 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
| 附件一:教育部财政部人力资源和社会保障部关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见 |
| 附件二:全县义务教育阶段各所学校之间的交通距离(单位:km) |
| 附件三:教育局长访谈提纲 |
| 附件四:教育局科长(主任)访谈提纲 |
| 附件五:学校校长访谈提纲 |
| 附件六:学校教师访谈提纲 |
| 附件七:田野日志的结构说明与举例 |
| 后记——感恩于自己走过的路 |
（10）县级政府教育政策执行力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、选题缘由 |
| （一）问题的提出 |
| （二）研究价值 |
| 二、文献综述 |
| （一）关于地方教育政策的研究 |
| （二）关于教育政策执行的研究 |
| （三）关于政策执行力的研究 |
| （四）对已有研究的评价 |
| 三、研究的主要内容、思路与方法 |
| （一）研究的主要内容 |
| （二）研究思路 |
| （三）研究方法 |
| 四、研究的重难点与创新点 |
| （一）研究的重难点 |
| （二）研究的创新点 |
| 第一章 县级政府教育政策执行力认识 |
| 一、县级政府及其教育责任 |
| （一）县级政府历史沿革 |
| （二）县级政府的结构与类型 |
| （三）县级政府教育责任的体现 |
| （四）县级政府教育政策执行模式 |
| 二、县级政府教育政策执行力的内涵 |
| （一）县级政府教育政策执行力的概念解析 |
| （二）县级政府教育政策执行力特殊性的具体表征 |
| （三）县级政府教育政策执行力的意义 |
| 第二章 县级政府教育政策执行力的渊源与构成要素 |
| 一、县级政府教育政策执行力的渊源探析 |
| （一）抽象性的来源属性——权力配置 |
| （二）具体性的生成过程——政策执行过程 |
| 二、县级政府教育政策执行力的构成要素 |
| （一）教育政策执行力内核：执行刚度 |
| （二）教育政策执行力灵魂：执行向度 |
| （三）教育政策执行力关键：执行能力 |
| （四）教育政策执行力外延：执行高度 |
| （五）教育政策执行力补充：执行速度 |
| （六）教育政策执行力结果：执行效度 |
| 第三章 县级政府教育政策执行力的现状分析 |
| 一、县级政府教育政策执行力评估指标体系的构建 |
| （一）县级政府教育政策执行力评估指标体系的基本框架 |
| （二）县级政府教育政策执行力评估指标权重的确定 |
| （三）县级政府教育政策执行力指标信效度的检验 |
| （四）县级政府教育政策执行力的计算方法 |
| 二、样本县考察：X县级政府教育政策执行力现状 |
| （一）调查设计 |
| （二）样本县义务教育发展的基本情况 |
| （三）样本县县级政府就近入学政策执行力的评估 |
| （四）样本县县级政府义务教育资源均衡配置政策执行力的评估 |
| （五）样本县县级政府教师交流轮岗政策执行力的评估 |
| （六）样本县县级政府教育政策执行力总体评估 |
| 第四章 县级政府教育政策执行力存在的问题及根源剖析 |
| 一、县级政府教育政策执行力存在的主要问题 |
| （一）执行刚度松散，制约教育政策执行的坚决程度 |
| （二）执行向度一般，制约教育政策执行的方向 |
| （三）执行能力不足，制约教育政策执行的力度 |
| （四）执行高度不够，制约教育政策执行的标准 |
| （五）执行速度缓慢，制约教育政策执行的时效 |
| （六）执行效度不高，制约教育政策执行的效果 |
| 二、县级政府教育政策执行力存在问题的根源剖析 |
| （一）组织文化观念滞后及其制约分析 |
| （二）政府政策行为偏差及其制约分析 |
| （三）政府能力短缺及其制约分析 |
| （四）制度缺陷及其制约分析 |
| （五）政策利益的博弈及其制约分析 |
| 第五章 县级政府教育政策执行力提升的理论与现实基础 |
| 一、县级政府教育政策执行力提升的理论基础 |
| （一）博弈论与政策执行力提升 |
| （二）人性论与政策执行力提升 |
| （三）政策执行理论与政策执行力提升 |
| （四）自组织理论与政策执行力提升 |
| 二、县级政府教育政策执行力提升的现实基础 |
| （一）县级政府教育政策执行外部环境的发展趋势 |
| （二）县级政府教育政策执行内部要素的发展趋势 |
| 第六章 县级政府教育政策执行力提升的路径 |
| 一、教育政策制定的科学化决策机制建设 |
| （一）厘清教育政策本身的性质范畴及特征 |
| （二）教育政策决策标准构建 |
| （三）教育政策的决策程序构建 |
| （四）突出教育政策决策的公平价值导向 |
| 二、县级政府教育政策执行主体的合作机制建设 |
| （一）县级政府教育政策执行主体合作机制建设的基础 |
| （二）县级政府教育政策执行主体合作机制建设的原则 |
| 三、县级政府教育政策执行监督机制的完善 |
| （一）明确政策执行监督主体以促使形成合力 |
| （二）健善政策执行监督后的“问责—激励”合作机制建设 |
| 四、县级政府教育政策执行评价的多元考核机制建设 |
| （一）厘清县级政府教育政策执行评价的特点与标准建构 |
| （二）抓好教育政策评价多元考核的价值判断 |
| （三）注重教育政策评价的多元考核方法及反馈途径 |
| 五、县级政府教育政策执行环境的优化路径建设 |
| （一）注重经济利益方面优化的均衡博弈 |
| （二）强化政治利益方面优化的均衡博弈 |
| （三）推动法律规制方面优化的均衡博弈 |
| （四）推动文化环境方面的优化建设 |
| 第七章 研究结论与研究展望 |
| 一、研究结论 |
| （一）理论认识 |
| （二）调研结论 |
| 二、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
四、计划执行力在哪里?（论文参考文献）
- [1]SN公司基层团队执行力提升对策研究[D]. 李传凯. 东北农业大学, 2021
- [2]Q市J区农村小学中层干部执行力影响因素及发展策略研究[D]. 宋振磊. 青岛大学, 2021
- [3]迅达高速电梯广深地区竞争战略问题研究[D]. 黄丹. 华南理工大学, 2020(02)
- [4]中国共产党组织领导力研究[D]. 李震. 中共中央党校, 2019(01)
- [5]中国基层公务员考核管理研究 ——基于组织文化视角[D]. 肖新平. 中共中央党校, 2019(01)
- [6]党内法规执行过程问题研究[D]. 宋家本. 中共中央党校, 2019(02)
- [7]C公司猎头顾问胜任素质模型构建及应用研究[D]. 闫彬. 西南财经大学, 2019(07)
- [8]基于绩效管理视角的J公司基层管理者执行力提升研究[D]. 徐大文. 湖北工业大学, 2018(01)
- [9]教师交流政策执行机制研究 ——基于天增县的实地考察[D]. 姜超. 东北师范大学, 2017(05)
- [10]县级政府教育政策执行力研究[D]. 金强. 西南大学, 2016(01)