一、团结和动员全市职工为完成首都“十五”计划第一年的任务建功立业(论文文献综述)
姚路嘉[1](2020)在《中国登山史研究》文中进行了进一步梳理登山是极具社会影响、经济价值与象征意义的一项体育运动。在中国,登山起源于远古先民“山岳有灵”观念下的为祭祀而登的祭山传统,此后又发展出为获得审美体验而登、为修行而登、为休闲娱乐而登的各种登山形态。近代面对新的变局,中国登山积极吸收西方现代登山运动发展成果,融入时代潮流,衍生出了为救国而登、为育人而登、为文明而登的新形式。新中国成立后,在建国初期、改革开放时期和后奥运时代,登山又以为“站起来”而登、为“富起来”而登、为“强起来”而登的新面貌发挥着自身的积极影响。登山与中国古代封天祀地、山水寄情、登高抒怀、隐逸修行等种种文化元素产生关联,又在近现代经历了从无到有,从弱到强的过程,与国家同呼吸共命运。登山运动在中国的发展历程与国家、社会、民生交织共进,承载着远超自身体量的符号象征和意义。当前关于中国登山的系统性的历史研究还存在很多空白,本文以中国登山的发展历史为研究对象,采用文献资料法、访谈法,结合实地调研与系统分析、逻辑分析法,通过史料整理,结合相关访谈与实物资料,系统研究登山运动发展的史实脉络,深入分析不同时期的登山观念与登山实践,阐发其不同时期的发展特征与未来趋势,进而明晰其历史意义与时代价值,传承民族攀登精神,为登山事业发展提供文化资源与智力支持。研究结论认为:第一,中国登山的起源可以追溯到古代先民的山岳崇拜活动。出现了祭祀登山、登山赏景、入山修行等形式。古代山岳攀登呈现出寓“家国”于登山、寓“进取”于登山、寓“修身”于登山的特征;第二,近代登山成为适应工业社会的一项体育运动、一种教育过程以及一种现代文明的休闲娱乐方式。登山在中国的社会影响逐渐扩大,其价值和功能逐步被人们所体认,为此后登山的进一步发展奠定了良好基础;第三,登山运动在建国初期的特殊历史条件下,登山运动首先经历了“为站起来而登”的发展阶段。随着国家改革开放的实施与深入,登山走向“为富起来而登”,为创造社会精神文明物质文明贡献力量。在后奥运时代特别是体育强国战略实施的新时期,登山成为建设体育强国,走向伟大复兴的重要助力。现代中国登山的发展,体现出“献身国家事业,高扬英雄主义”、“注重改革创新,助力国民经济”、“紧随强国战略,实现全面发展”三大时代特征;第四,回顾历史,展望未来登山事业将继续秉持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展的理念,实现新的跨越;第五,登山运动是传统文化与国家记忆传承的重要载体,起着传承优秀传统文化,弘扬时代精神的积极作用;第六,攀登精神是丰富人民精神生活,激扬社会正能量的重要助力,是丰富人民精神生活,激扬社会正能量的重要助力;最后,登山事业是兼容并包、功能多元的社会活动,为其进一步发展留下了广阔空间。未来中国登山将与健康中国、全民健身、精准扶贫、边疆治理等事业深度对接,创造出更大的社会影响。
罗奥[2](2017)在《《中国青年报》(1951-2013)社论与中国共青团的政治宣传演进研究》文中研究说明中国共青团自成立至今已有九十多年历史。它在革命战争时期、社会主义探索建设时期和改革开放时期,始终冲在革命、斗争和建设的前列,成为党的得力助手。在不同历史时期,共青团都充分发挥其政治宣传功能。它团结青年,教育青年,为党培养了一批又一批优秀的革命者和建设人才。共青团的政治宣传演进过程并非一帆风顺,是处于不断调整、改进中。新世纪以来,社会更加开放,人们的价值观更加多元,共青团面临组织弱化的困境。于此,共青团亟须学习新的宣传理念,改进政治宣传工作,推动团的全面改革,提高团的凝聚力和向心力。本研究对共青团政治宣传演进过程进行了详实研究,其中:绪论,主要介绍了选题缘起、海内外研究现状、核心概念界定、研究思路与方法、研究重难点及创新点等几方面内容。第一章研究了中国共青团与《中国青年报》的历史与现状。本章主要回顾了政治宣传与共青团的发展、共青团机关报刊的发展和中国青年报社的发展。重点探讨了共青团政治宣传与中国革命、建设之间的关系,并从共青团机关报、刊的创办过程与发展过程中梳理出其政治宣传工作的总体思路和方法。第二章是《中国青年报》所发表的社论总述:笔者梳理、统计并简要分析了《中国青年报》社论的总体情况。其主要包括对《中国青年报》历年社论数量与分布情况,《中国青年报》转载其他报、刊社论数量与分布情况,和《中国青年报》社论话题的数量与分布情况等的分析。第三章分析了《中国青年报》社论的特点。笔者梳理、分析、比较了建国头十七年时期、极“左”时期、1978—2000年、2000—2013年四个历史时期,《中国青年报》社论话题的分布特点、社论的内容特点和社论的语言风格特点等。第四章讨论了《中国青年报》社论与党报社论之间的关系。首先,本研究梳理分析了《中国青年报》直接转载中央党报和地方党报的情况。具体包括转载社论的数量、话题和发表的时间等。其次,笔者对比研究了针对同一事件,《中国青年报》社论和党报社论的异同,具体包括事件的话题、社论语言风格等。第五章对共青团政治宣传工作做出了展望:总结共青团政治宣传工作中出现的问题和面临的挑战:政治宣传理论滞后、宣传主题单调、服务意识淡薄、宣传载体单一等。根据对共青团政治宣传发展演进过程中存在的问题的分析,本研究提出一些改进建议:坚持和发展马克思主义政治宣传理论;推进共青团政治宣传大众化;紧扣服务青年宗旨去推进共青团组织改革;充分依托新媒体技术,广泛开辟宣传渠道。结语部分,对本研究的结论作出概括。
文大稷[3](2014)在《当代大学生实践教育研究 ——基于思想政治教育视域》文中研究说明实践教育是针对“理论脱离实际的教育倾向”和“应试教育”的弊端而提出的一种理念,体现了时代的呼唤和以人的全面发展为本的思想。尤其是长期以来,高校思想政治教育只注重理论知识传授,忽略实践教育的重要作用,影响了思想政治教育的效果,实践教育与理论教育是立德树人的同一个过程的不同方面,缺一不可。因此,如何加强大学生实践教育,增强高校思想政治教育的针对性、实效性,真正地实现理论教育与实践教育的有机结合,就成为了高校思想政治教育值得探讨的一个重要课题。当代大学生正处于科学技术突飞猛进、知识经济日益凸显、国际竞争日趋激烈的时代,而国际竞争的核心是人才的竞争。新世纪的人才培养说到底就是造就一批适应现代化建设需要,树立社会主义核心价值观,坚定中国特色社会主义的理想信念,并具有创新意识、创新能力、创新精神和实践能力的一代新人。而大学生创新精神和实践能力的培养,与其主体自身的实践教育活动密切相关,试想一个没有实践能力的人能具备创新精神吗?因此,加强大学生实践教育,对于培养大学生创新精神和实践能力,培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,全面推行素质教育,实施创新教育,具有十分重要的意义。本论文内容除导论外分五章,按照如下理路来展开研究:首先,对实践教育的概念进行诠释,实践教育是相对于理论教育而言,为了实现教育目标和教学目的而组织引导学生参与校内外各种实践活动,从而不断地促进学生的全面发展。同时,论文从四个方面阐述了当代大学生实践教育的理论根基,其一,马克思主义认识论是实践教育的哲学基础,它从哲学高度论述了实践教育的重要性;其二,马克思主义实践观是大学生实践教育的理论指南,高校开展大学生实践教育是践行马克思主义实践观、培养“四有”新人的必然选择;其三,马克思关于人的全面发展理论是大学生实践教育的理论基础,积极引导大学生开展实践教育活动,是马克思主义关于人的全面发展理论在高等教育中的具体实现;其四,马克思主义关于教育与生产劳动相结合的理论是大学生实践教育的理论依据,实践教育是在新的历史条件下,贯彻教育与生产劳动相结合方针的有力措施,是推动广大学生走与实践相结合、与工农相结合道路的有效途径。第二,论文考察了我国大学生实践教育的发展历程,对新中国成立后我国大学生的实践教育嬗变过程进行了系统的梳理,尤其全面回顾了改革开放以来大学生实践教育。也探讨了国外大学生实践教育的历史发展。第三,论文从六个方面归纳了大学生实践教育的类型结构,即社会服务型实践教育、社会考察型实践教育、劳动服务型实践教育、校园文化型实践教育、思想政治理论课型实践教育、其他类型的实践教育。第四,论文从当代大学生实践教育的整体情况出发,概括地总结了改革开放以来大学生实践教育的基本经验,三十多年来当代大学生通过亲身参与各种形式的实践教育活动,取得了很大的成绩,积累了宝贵的经验,总结这些经验,必将进一步推动大学生实践教育的开展和完善。为了更好地了解当代大学生实践教育的状况,笔者进行了实证调查研究,通过对调查数据的统计分析,发现大学生实践教育依然存在一些迫切需要解决的现实问题,并对有关问题的原因进行了分析。第五,论文针对上述存在的问题及原因,制定了加强与改进大学生实践教育的策略,提出要用社会主义核心价值体系引领当代大学生实践教育,树立实践教育理念,创新内容形式,构建更加科学的实践教育体系,完善机制,健全制度,推进大学生实践教育长效机制建设,多方探索大学生实践教育的新方法、新举措、新途径。强化实践育人的功效,全面提升大学生思想政治素质。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。知识来源于实践,能力来源于实践,素质更需要在实践中养成。实践出真知,实践长才干。当代大学生仅仅有书本知识还不能承担起报效祖国、服务社会的重任,要获得真理,必须亲身实践。只有将知识成果运用于实践,才能转化为现实社会生产力;只有将知识运用到实践中去分析问题、解决问题,才能吸收、消化和提高。因此,要组织和引导大学生认识实践、参与实践、深入实践,走与实践相结合的道路,使大学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”。重视当代大学生的实践教育,是高校思想政治教育工作的重要组成部分,是贯彻党的教育方针、促进大学生全面发展的有效途径,在大学生人生观、世界观和价值观形成的过程中,实践教育起着课堂教学不可替代的作用,实践教育应当融汇、贯穿到整个大学教育阶段,并不断地创新与发展。
邱明波[4](2008)在《亚文化视野下的军事词语泛化研究》文中进行了进一步梳理本文以军事词语泛化问题为考察研究对象,试图通过封闭性的考察,勾勒出大陆军事词语泛化概貌。并试图在亚文化的研究视野下,分析军事词语泛化的理据、途径、方式、级阶,管窥词语演变轨迹和语用规律,探索军事词语泛化对语言风格、传播效果的影响。
周建雄[5](2002)在《孙中山经济发展思想研究》文中进行了进一步梳理孙中山是我国20世纪第一位历史伟人。 孙中山早年就立志“再造中华”,终生又以“振兴中华”为己任;他一生除了为推翻满清朝廷和军阀专制政权而奔走革命外,还博采古今中外各种经济学说,比较中外不同经济体制,就近代中国经济发展问题,作了比较系统的论述和全面的规划。他对中国经济发展问题的探讨,广泛涉及到中国经济发展的目标和意义、中国经济发展的模式、中国经济发展的战略与经济发展所需的资源、中国农工商业的发展与改造、中国城市经济发展的规划与管理、各种经济关系的协调与发展以及中国经济发展的社会历史前提等一系列基本经济问题,形成了一整套在解决近代中国经济发展问题上具有鲜明中国特色的“发展经济学”,为中国和世界落后国家的经济发展提供了一个新的理论参照与实践模式。 纵观近80年来国内外众多的孙中山思想研究成果,我们不难发现,对近、现代中国经济发展,仍有着重要理论价值的孙中山经济发展思想,是整个研究成果中最为薄弱的环节。人们一直视“孙中山为资产阶级民主革命者”,往往从“资本主义道路在中国行不通”的前提出发,对孙中山在为中国经济发展进行大量、有益的探索,几乎不屑一顾;尤其在一度强调封闭式的自力更生、以社会主义中国是世界上唯一没有外债的国家而自豪的政治环境中,孙中山的经济思想研究更被视为是禁区。近年来尽管就孙中山经济思想的研究成果多了起来,但从“发展经济学”的角度来专题研究和全面归纳“孙中山经济发展思想”的有关论着至今还未曾有过,对他经济发展思想中许多具有现代意义的思想主张,至今也还没有得到充分的发掘。这个空白应当填补,也必须要尽早地填补。本论文截图借鉴发展经济学的基本原理,在全面解读历史文献资料的基础上,对孙中山经济发展思想作一专门的探讨。 论文共十章,主要从以下几个方面作了论述:一、经济发展思想的形成过程 孙中山的经济发展思想作为他民生主义的核心内容,其形成与发展是有一个过程的。他“内审中国之情势,外察世界之潮流”,对“中国经济之发展”的研究自诩“深具热诚”,认为“惟发展之权,操之在我则存,操之在人则亡,’;他曾反复强调中国的经济要“务求适合于国力之发展”,“能开发其生产力则富,不能开发其生产力则贫”,并认定中国的经济发展既要“适乎世界之潮流”,又不能走西方人曾走过的老路。在孙中山看来,要解决近代中国的经济发展问题,将面临两大难题: 一是经济发展的途径问题:究竟采用什么办法,通过什么途径,才能使中国的经济迅速发展起来,并在不太长的历史时期,·赶上或超过西方经济发达国家呢? 二是经济发展的社会历史前提问题:中国是在同欧美国家很不相同的历史环境下,来面对经济发展问题的。中国在小农经济下生活了几千年,苛重的地租、高利贷、残暴的封建专制政治统治,严重窒塞着中国经济的活力;鸦片战争后又日益陷入殖民地、半殖民地的地位,国家不能独立,主权受到任意侵犯。在这种情况下,中国的经济是不能得到发展的;即使能找到适合于中国特有之国情的发展途径,也无从加以实践。这迫使中国在寻求经济发展途径的同时,又不得不历尽艰辛为排除经济发展的障碍、创立经济发展的必要社会历史前提而努力。 在孙中山走上历史舞台前,中国人为解决经济发展这两大难题已经奋斗了半个多世纪。而为解决近代中国经济发展这两大难题、制订了较为完整的方案并进行多方面理论论证的第一人则是孙中山。他主张用革命推翻清朝,消灭军阀腐败与卖国政权,摆脱帝国主义殖民统治,使中国成为一个独立、富强、民主、平等的新国家,在此新国家的主持、推动下,实行大规模的经济建设,使中国的经济迅速发展起来。 孙中山在谈及自己思想渊源时曾说:“余之谋中国革命其所持主义,有因袭我国固有之思想,有规抚欧洲之学说事迹考,有吾所独见而创者”。其经济发展思想的演变大致可分为三个阶段: 早期(1895年前),以《上李鸿章书》为代表,孙中山就开始从表层学习西方物质建设的经验,着眼于通过“四项基本原则”—“人尽其才”、“地尽其利”、“物尽其用”、“货畅其流”,由发展生产而达到富国强兵。 革命时期(1895一1.911年),孙中山在海外寻求革命真理与进行革命活动中,洞察到西方经济制度的优劣之处,开始注意从深层面上考虑中国的经济发展问题,明确提出以“民生主义”为发展目标,采取的主要手段是“平均地权”与“节制资本,’;此时的孙中山,特别注重旧的经济制度变革与新经济制度的建立。 民国初期(1911一1924年),以《实业计划入《三民主义》为代表,强调对土地实施国有的手段是“平均地权”与“耕者有其田”互补;对资本实施公有的办法是“节制私人资本”与“发达国家资本”互补。围绕如何才能加快中国经济发展,他提出了一系列方针、政策和措施,形成了一整套全面发展中国经济的宏伟蓝图,此时的孙中山十分注重经济发展内在的联系与配套。 孙中山探求中?
续伯聪[6](2001)在《女职工工作要上一个新台阶——在北京市总女职工委员会三届三次全体会议上的讲话(摘要)》文中研究说明 北京市总工会女职工委员会第三届三次全体会议,认真学习贯彻全总十三届三次执委会、全总女职工委员会三届三次会议和市总十届四次委员(扩大)会议精神,总结去年全市女职工工作,研究确定今年女职工工作指导思想和工作任务。这次会议,对在新世纪的开局之
郭从友[7](2001)在《团结和动员全市职工为实现首都“十五”计划建功立业——续伯聪在北京市总工会十届四次委员(扩大)会议上的工作报告(摘要)》文中研究说明 一、抓机遇,找准位置,促进了国有企业的改革发展 2000年,全市各级工会组织深入学习贯彻党的十五届四中、五中全会精神,以推动落实党的依靠方针为主线,主动适应经济结构调整给工会工作提出的新要
阳安江[8](2001)在《团结和动员全市职工为完成首都“十五”计划第一年的任务建功立业》文中进行了进一步梳理 党的十五届五中全会和市委八届六次全会关于全国和全市“十五”期间国民经济和社会发展的建议,绘制了未来5至10年社会发展的宏伟远景,反映了广大职工的心愿,也给工会工作提出了新的更
胡锦涛[9](2001)在《在全国总工会十三届三次执委会上的讲话》文中研究指明同志们: 全总召开十三届三次执委会,深入学习贯彻党的十五届五中全会和中央经济工作会议精神,总结一年来的工作,部署明年和今后一个时期的工作。这对于工会组织进一步认清形势,统一思想,明确任务,努力开创工会工作的新?
二、团结和动员全市职工为完成首都“十五”计划第一年的任务建功立业(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、团结和动员全市职工为完成首都“十五”计划第一年的任务建功立业(论文提纲范文)
(1)中国登山史研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第一章 绪论 |
第一节 研究背景 |
第二节 选题意义 |
第三节 相关研究现状及趋势 |
一、以“事件”为线索的登山史研究 |
二、以“地域”为线索的登山史研究 |
三、以“人物”、“人群”为线索的登山史研究 |
四、研究述评 |
第四节 研究方法 |
一、文献分析法 |
二、访谈法 |
三、实地考察法 |
四、逻辑分析法与系统分析法 |
第五节 创新之处 |
第二章 登山在古代中国的出现与发展 |
第一节 山岳有灵: 为祭祀而登 |
一、崇山观念的孕育与产生 |
二、作为神秘仪式的祭山与封禅 |
第二节 山川宜赏: 为审美而登 |
一、山岳审美价值的发掘 |
二、登山赏景与登高抒怀 |
第三节 山中宜修: 为修行而登 |
一、“山中宜修”观念的由来 |
二、道士入山修行与僧人登山行脚 |
第四节 山水之乐: 为享乐而登 |
一、宋明以来社会观念的转变 |
二、作为休闲生活的山岳攀登 |
第五节 中国古代登山的历史特征分析 |
一、登高小天下: 寓“家国”于登山 |
二、山高人为峰: 寓“进取”于登山 |
三、山中有真意: 寓“修身”于登山 |
本章小结 |
第三章 近代中国对西方登山运动的借鉴与自我探索 |
第一节 “不容外族探险”: 为救国而登 |
一、对西方探险文化的吸收与借鉴 |
二、近代中国登山探险家的探索 |
第二节 培育“体国经野之心”: 为育人而登 |
一、对户外教育理念的吸收与借鉴 |
二、近代中国户外教育的探索 |
第三节 倡行“新风尚”: 为文明而登 |
一、对“文明”的崇尚与学习 |
二、近代休闲登山在中国的实践 |
第四节 近代中国登山的特征分析 |
一、倡导体育救国,融入时代洪流 |
二、注重登山育人,融入教育过程 |
三、提倡文明观念,促进健康休闲 |
本章小结 |
第四章 现代中国登山运动的发展与变迁 |
第一节 只为国旗飘扬: 为“站起来”而登 |
一、“为国攀登”的登山运动发展指导思想的确立 |
二、两次珠峰攀登的历史壮举 |
第二节 参与“两个文明”建设: 为“富起来”而登 |
一、改革开放事业引领下的登山运动新思路 |
二、山峰对外开放、商业登山与驴友论坛的初兴 |
第三节 走向伟大复兴: 为“强起来”而登 |
一、新时期的登山运动发展观 |
二、特殊时期的珠峰攀登与户外产业的新超越 |
第四节 现代中国登山发展特征分析 |
一、献身国家事业,高扬英雄主义 |
二、注重改革创新,助力国民经济 |
三、紧随强国战略,实现全面发展 |
本章小结 |
第五章 新发展理念视域下的中国登山未来展望 |
第一节 创新发展视域下的中国登山 |
一、中国登山创新发展的历史传统与当代理念 |
二、以创新发展为内核,实现登山事业动能新旧转换 |
第二节 协调发展视域下的未来中国登山 |
一、中国登山协调发展的历史传统与当代理念 |
二、以协调发展为网络,挖掘登山经济社会效益 |
第三节 绿色发展视域下的未来中国登山 |
一、中国登山绿色发展的历史传统与当代理念 |
二、以绿色发展为灵魂,打造绿水青山建设美丽中国 |
第四节 开放发展视域下的未来中国登山 |
一、中国登山开放发展的历史传统与当代理念 |
二、以开放发展为视野,加强国际交流推进路带建设 |
第五节 共享发展视域下的未来中国登山 |
一、中国登山共享发展的历史传统与当代理念 |
二、以共享发展为主旨,依托山岳空间实现共建共享 |
本章小结 |
第六章 研究结论与展望 |
第一节 研究结论 |
第二节 研究展望 |
附录A 本研究搜集的旧刊物中的相关登山史料 |
A1 《爬山运动在欧洲》 |
A2 《有体国经野之心而后可以登山涉水》 |
A3 《幽山莫梯纪游》 |
A4 《各种不同的旅行》 |
A5 《伟大的祖国山河》 |
A6 《黄山之游》 |
A7 《识得庐山面目真》 |
A8 《龙潭山》 |
附录B 本研究搜集的旧书籍中的相关史料 |
B1 《埃菲尔士峰探险记》 |
B2 《西北的探检事业》 |
B3 《西北的地理环境与探检生活》(一) |
B4 《西北的地理环境与探检生活》(二) |
B5 《世界最高峰的探险——科学没有战胜自然》 |
附录C 本研究访谈过程中收集的口述资料 |
C1 和进海先生 |
C2 尹逊平先生 |
C3 扎西次仁先生 |
C4 林伟宁女士 |
附录D 本研究调研过程中搜集的档案文献材料一览 |
参考文献 |
后记 |
在读期间相关成果发表情况 |
(2)《中国青年报》(1951-2013)社论与中国共青团的政治宣传演进研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
绪论 |
一、选题缘起 |
二、文献综述 |
(一)海外学者的研究现状 |
(二)国内研究现状 |
三、研究思路、研究方法和核心概念界定 |
(一)研究思路 |
(二)研究方法 |
(三)核心概念界定 |
四、研究重、难点和创新点 |
(一)研究重点 |
(二)研究难点 |
(三)研究创新点 |
第一章 共青团与《中国青年报》 |
第一节 政治宣传与共青团的发展 |
一、政治宣传与革命运动 |
二、共青团与中国革命和建设 |
三、共青团发展过程中的政治宣传 |
第二节 中国共青团机关报刊的发展 |
一、出版先进刊物与共青团机关刊物的创办 |
二、共青团机关刊的演进与发展 |
三、《中国青年报》的创刊与发展 |
第三节 中国青年报社的发展简述 |
一、中国青年报社的成立与发展 |
二、中国青年报社的领导体制简述 |
第二章 《中国青年报》社论总述 |
第一节 《中国青年报》历年社论数量与分布 |
一、社论总量统计 |
二、社论数量与分布 |
第二节《中国青年报》转载社论数量与分布 |
一、社论总转载量及其分布 |
二、转载《人民日报》社论数量与分布 |
三、转载其他报、刊社论数量与分布 |
第三节 《中国青年报》社论话题与分布 |
一、话题分类依据概述 |
二、社论话题与分布 |
第三章 《中国青年报》社论的特点 |
第一节 社论话题分布特点 |
一、建国头十七年时期 |
二、极“左”时期 |
三、1978 年至2000年 |
四、2000 年至2013年 |
第二节 社论内容特点 |
一、建国头十七年时期 |
二、极“左”时期 |
三、1978 年至2000年 |
四、2000 年至2013年 |
第三节 社论语言风格特点 |
一、建国头十七年时期 |
二、极“左”时期 |
三、1978 年至2000年 |
四、2000 年至2013年 |
第四章 《中国青年报》社论与党报社论 |
第一节 直接转载党报 |
一、转载中央党报 |
二、转载地方党报 |
第二节 同一事件《中国青年报》社论与党报的比较研究 |
一、同一事件《中国青年报》社论与党报社论的话题比较 |
二、同一事件《中国青年报》社论与党报社论的语言风格比较 |
第五章 《中国青年报》社论及共青团政治宣传工作的改进 |
第一节 政治宣传工作面临的形势和存在的问题 |
一、新形势下,共青团政治宣传理论滞后 |
二、多元价值观时代,宣传主题单调 |
三、服务青年意识淡薄 |
四、宣传载体单一,与青年互动缺失 |
第二节 政治宣传工作的改进建议 |
一、积极开拓思路,坚持和发展马克思主义政治宣传理论 |
二、贴近青年,推进《中国青年报》社论政治宣传的大众化 |
三、紧扣服务青年宗旨,引导共青团自身改革 |
四、充分利用新媒体技术,广开政治宣传渠道 |
结语 |
致谢 |
参考文献 |
附录一:1952年—1966年《中国青年报》社论标题及发表时间 |
附录二:1979年—2013年《中国青年报》社论标题及发表时间 |
攻读学位期间的研究成果 |
(3)当代大学生实践教育研究 ——基于思想政治教育视域(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
导论 |
一、选题研究的缘起 |
二、选题研究的意义 |
(一) 理论意义 |
(二) 实践意义 |
三、国内外研究现状综述 |
(一) 国内研究现状 |
(二) 国外研究状况 |
(三) 研究现状评述 |
四、本文的基本思路和框架结构 |
五、本论文对核心概念的界定 |
六、本文的研究方法、技术路线及创新之处 |
(一) 研究方法 |
(二) 技术路线 |
(三) 本论文的创新之处 |
第一章 当代大学生实践教育的理论根基 |
一、马克思主义认识论是实践教育的哲学基础 |
(一) 马克思主义认识论的创立与发展 |
(二) 马克思主义认识论是能动的革命的反映论 |
(三) 马克思主义认识论的基本特征 |
(四) 马克思主义认识论对当代大学生实践教育的启示 |
二、马克思主义的实践观是当代大学生实践教育的理论指南 |
(一) 马克思主义实践观的形成过程 |
(二) 马克思主义实践观的科学内涵 |
(三) 马克思主义实践观的基本特征 |
(四) 马克思主义实践观对当代大学生实践教育启示 |
三、马克思主义关于人的全面发展理论是当代大学生实践教育的理论基础 |
(一) 马克思主义关于人的全面发展思想的内涵诠释 |
(二) 实现人的全面发展的条件 |
(三) 马克思主义人的全面发展理论的现实意义 |
(四) 人的全面发展理论对当代大学生实践教育的启示 |
四、马克思主义关于教育与生产劳动相结合的理论是当代大学生实践教育的理论依据 |
(一) 教育与生产劳动相结合理论的形成及其发展 |
(二) 马克思主义关于教育与生产劳动相结合理论的科学内涵 |
(三) 马克思主义教育与生产劳动相结合的意义 |
(四) 教育与生产劳动相结合理论对当代大学生实践教育的启示 |
第二章 当代大学生实践教育的历史溯源 |
一、我国大学生实践教育的发展历程 |
(一) 我国古代“大学”实践教育的萌发 |
(二) 我国近代大学生实践教育的历史考察 |
(三) 我国现代大学生实践教育的历史回顾 |
二、国外大学生实践教育历史发展考量 |
(一) 国外大学生实践教育思想理论探究 |
(二) 国外大学生实践教育内容与形式探微 |
(三) 国外大学生实践教育的经验与启示 |
第三章 当代大学生实践教育的类型结构 |
一、社会服务型实践教育 |
(一) 文化、科技、卫生“三下乡”活动 |
(二) 科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动 |
(三) 社会咨询服务、理论宣传服务、技术服务 |
(四) 青年大学生志愿者服务活动 |
二、社会考察型实践教育 |
(一) 依托爱国主义教育基地进行实践教育 |
(二) 依托革命老区、革命圣地进行实践教育 |
(三) 依托“红色旅游资源”进行实践教育 |
三、劳动服务型实践教育 |
(一) 勤工助学活动 |
(二) 劳动实践教育活动 |
(三) 环境保护活动 |
四、校园文化型实践教育 |
(一) 高校校园文化的内涵 |
(二) 寓教于乐的文娱实践活动,陶冶学生的思想情操 |
(三) 形式多样的社团实践活动,丰富大学生的生活 |
(四) 校园文化型实践教育典型案例 |
五、思想政治理论课型的实践教育 |
(一) 思想政治理论课型的实践教育内涵阐释 |
(二) 思想政治理论课型实践教育的内容与形式 |
(三) 思想政治理论课型实践教育的典型案例解析 |
六、其他类型的实践教育 |
(一) 大学生基层挂职实践教育 |
(二) 大学生军训实践教育 |
(三) 大学生课外创业实践教育 |
(四) 大学生产、学、研联合型实践教育 |
(五) 大学生虚拟实践教育 |
第四章 当代我国大学生实践教育的现实境遇 |
一、当代我国大学生实践教育的现状检视 |
(一) 当代我国大学生实践教育的整体概貌 |
(二) 改革开放以来大学生实践教育的基本经验 |
二、当代大学生实践教育的实证调研 |
(一) 当代大学生实践教育实证调研的数据来源 |
(二) 当代大学生对实践教育的认识调查数据统计分析 |
(三) 当代大学生家庭、学校、社会对实践教育的态度调查数据统计分析 |
(四) 当代大学生实践教育活动情况调查数据统计分析 |
(五) 当代大学生实践教育效果调查数据统计分析 |
(六) 当代大学生对实践教育的满意度调查数据统计分析 |
三、当代大学生实践教育存在的主要问题 |
(一) 部分高校尚未形成实践育人的长效机制 |
(二) 社会支持大学生实践教育的机制不够健全 |
(三) 大学生参与实践教育活动面临的困难 |
(四) 未能充分调动学校职能部门和教师支持实践教育活动的积极性 |
(五) 大学生实践教育活动形式单一,内容单调,缺乏创新 |
(六) 在实践教育基地建设上还存在一些亟待解决的问题 |
(七) 实践教育的考核评价体系不够完善 |
四、当代大学生实践教育问题的成因分析 |
(一) 社会对大学生实践教育的重要意义缺乏宣传力度 |
(二) 政府对大学生实践教育的有关政策措施缺乏贯彻落实 |
(三) 学校学生实践教育缺乏足够全面的认识 |
(四) 家庭对大学生实践教育缺乏理解与支持 |
(五) 大学生自身对实践教育本质内涵缺乏正确认知 |
第五章 加强与改进大学生实践教育的策略探析 |
一、理论导航:用社会主义核心价值体系引领当代大学生实践教育 |
(一) 将马克思主义的指导思想贯穿到大学生实践教育全过程 |
(二) 在实践教育中用中国特色社会主义共同理想帮助大学生树立正确的理想信念 |
(三) 引导大学生在实践教育中弘扬和培育民族精神和时代精神 |
(四) 引导大学生在实践教育中践行社会主义荣辱观 |
二、理念创新:树立实践教育理念、充分调动社会各界力量、高度重视和支持实践教育 |
(一) 更新观念:高校和各级党政领导要从战略高度认识实践教育的重要性 |
(二) 深化认识:构建地方政府和社会各方齐抓共管、支持实践教育的工作格局 |
三、内容形式创新:构建更加科学的实践教育体系,全面提升大学生的思想政治素质 |
(一) 以爱国主义教育实践活动为重点,不断增强学生的爱国主义思想 |
(二) 以形式多样的实践教育活动为中心,培养和提高大学生的实践能力 |
(三) 以勤工助学和志愿服务为主线,不断拓展大学生实践教育领域 |
(四) 以“三下乡”和“四进社区”为实践教育品牌,增强大学生社会责任感 |
四、方式方法创新:坚持理论与实际结合,探索大学生实践教育的路径 |
(一) 实践教育与思想政治理论课教学结合,增强大学生思想政治理论课实践教学的实效性 |
(二) 理论教育与实践教育相结合,提升大学生思想政治素质 |
(三) 实践教育与自我教育相结合,提高大学生自我教育能力 |
(四) 实践教育与专业学习相结合,增强大学生的专业意识 |
(五) 实践教育与校园文化建设相结合,培养大学生实践教育氛围 |
五、体制机制创新:完善机制、健全制度、推进大学生实践教育长效机制建设 |
(一) 完善当代大学生实践教育统—领导规划的组织领导体制 |
(二) 科学构建大学生实践教育的保障机制 |
(三) 建立大学生实践教育项目化管理运作机制 |
(四) 建立大学生实践教育的激励机制 |
(五) 建立大学生实践教育的评价机制 |
附录 |
参考文献 |
攻读学位期间发表的主要科研成果 |
攻读学位期间所获奖励 |
致谢 |
(4)亚文化视野下的军事词语泛化研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第一章 绪论 |
1.1 研究对象和范围 |
1.2 使用的材料 |
1.3 研究方法与理论 |
1.4 目的和意义 |
第二章 军事词语泛化的研究现状 |
2.1 词语泛化研究的简要回顾 |
2.2 词语泛化的界定 |
2.2.1 词语“泛化”概念界定 |
2.2.2 词语“泛化”与词义扩大、虚化的关系 |
2.2.3 词语“泛化”概念之我见 |
2.3 军事词语泛化研究概况 |
第三章 军事词语泛化的概貌考察 |
3.1 考察方法与步骤 |
3.2 军事词语泛化的概貌考察 |
3.2.1 词典考察 |
3.2.2 文学作品考察 |
3.2.3 对《人民日报》社论的考察 |
3.2.4 对三种报刊的考察 |
3.2.5 个案考察 |
3.2.5.1 桥头堡 |
3.2.5.2 抢滩 |
3.2.5.3 战略 |
第四章 军事词语泛化的语言学分析 |
4.1 军事词语泛化的理据 |
4.1.1 语言词汇系统的不自足性 |
4.1.2 经济性原则 |
4.1.3 相似、相关、相通是基础 |
4.1.4 词义模糊、语域边界模糊为词语泛化提供了可能性 |
4.1.5 认知心理分析 |
4.2 军事词语泛化的途径 |
4.2.1 隐喻式泛化 |
4.2.2 引申式泛化 |
4.2.3 借用式泛化 |
4.3 军事词语泛化的方式 |
4.3.1 中心义素不变,限定义素发生变化 |
4.3.2 限定义素不变,中心义素发生变化 |
4.3.3 限定义素和中心义素都发生变化 |
4.4 军事词语泛化的级阶 |
第五章 军事词语泛化的文化学分析 |
5.1 军事词语泛化的亚文化背景 |
5.1.1 亚文化的所指 |
5.1.2 语言与文化 |
5.1.3 军事词语泛化的亚文化背景 |
5.2 军事词语泛化对语言风格的影响 |
5.2.1 语言风格及语言风格要素 |
5.2.2 军事词语泛化对语言风格的影响 |
5.2.2.1 积极面:军事词语泛化带来修辞审美效应 |
5.2.2.2 消极面:大量军事词语泛化形成大陆刚性的语言风格 |
5.3 军事词语泛化对传播效果的影响 |
第六章 结语及相关问题的思考 |
6.1 结语 |
6.2 相关问题的思考 |
6.2.1 范畴与原型 |
6.2.2 关于统计抽样 |
6.2.3 生存竞争,强势泛化 |
参考文献 |
附录 |
附录1 军事词语泛化例的抽取 |
附录2 《当代汉语新词词典》中“81个”军事词语在语言事实中的用例 |
附录3 《当代汉语新词词典》中“81个”军事词语在《国语辞典》及《现代汉语词典》中释义的对比情况 |
附录4 1949-2007年《人民日报》元旦社论标题 |
致谢 |
攻读学位期间发表的论文目录 |
(5)孙中山经济发展思想研究(论文提纲范文)
中文提要 |
英文提要 |
前言 |
第一章 孙中山经济发展思想的形成与发展 |
第一节 经济发展思想研究的对象 |
第二节 经济发展思想的源流 |
第三节 经济发展思想的演变 |
第四节 研究经济发展的方法 |
第二章 孙中山对经济学的研究和应用 |
第一节 确立经济学的学科地位 |
第二节 经济发展的基本理论 |
第三节 经济发展的基本目标 |
第三章 经济发展的基本对策 |
第一节 开发与利用我国西部资源 |
第二节 引进与利用国外资源 |
第三节 教育与科技是经济发展的关键 |
第四章 交通运输与经济发展 |
第一节 “交通为实业之母” |
第二节 “555计划”的发展思想 |
第三节 “3路”为轴线的开发模式 |
第五章 国家财政与经济发展 |
第一节 经济发展与财政政策 |
第二节 经济发展与货币政策 |
第三节 建立金融机构“刻不容缓” |
第六章 农业经济发展思想 |
第一节 农业生产的地位和作用 |
第二节 农业发展的“243计划” |
第三节 强化对农业的科学管理 |
第七章 工商业经济发展思想 |
第一节 工业经济的发展思想 |
第二节 商业经济的发展思想 |
第三节 资本的“节制”与“发达”互补 |
第八章 经济发展思想中的城市论 |
第一节 近代中国城市发展之状况 |
第二节 论近代中国城市经济发展 |
第三节 论中国城市的规划与管理 |
第九章 经济发展思想中的协调论 |
第一节 经济利益间的协调 |
第二节 经济结构间的协调 |
第三节 两个文明间的协调 |
第十章 余论 |
第一节 孙中山经济发展思想的首创性 |
第二节 孙中山经济发展思想的科学性 |
第三节 孙中山经济发展思想的局限性 |
附录一: 孙中山经济发展思想年表 |
附录二: 主要征引、参考文献 |
后记 |
四、团结和动员全市职工为完成首都“十五”计划第一年的任务建功立业(论文参考文献)
- [1]中国登山史研究[D]. 姚路嘉. 曲阜师范大学, 2020
- [2]《中国青年报》(1951-2013)社论与中国共青团的政治宣传演进研究[D]. 罗奥. 兰州交通大学, 2017(02)
- [3]当代大学生实践教育研究 ——基于思想政治教育视域[D]. 文大稷. 华中师范大学, 2014(07)
- [4]亚文化视野下的军事词语泛化研究[D]. 邱明波. 广西大学, 2008(01)
- [5]孙中山经济发展思想研究[D]. 周建雄. 湖南师范大学, 2002(01)
- [6]女职工工作要上一个新台阶——在北京市总女职工委员会三届三次全体会议上的讲话(摘要)[J]. 续伯聪. 工会博览, 2001(06)
- [7]团结和动员全市职工为实现首都“十五”计划建功立业——续伯聪在北京市总工会十届四次委员(扩大)会议上的工作报告(摘要)[J]. 郭从友. 工会博览, 2001(02)
- [8]团结和动员全市职工为完成首都“十五”计划第一年的任务建功立业[J]. 阳安江. 工会博览, 2001(01)
- [9]在全国总工会十三届三次执委会上的讲话[N]. 胡锦涛. 工人日报, 2001