一、诸暨市科协以实际行动贯彻《科普法》（论文文献综述）
殷皓[1]（2016）在《流动科技馆与科普大篷车工作报告》文中研究指明受中国科协科普部、中国科技馆的委托,现将中国流动科技馆和科普大篷车项目"十二五"期间的实施情况及未来"十三五"发展规划考虑向大会进行报告,请大家提出意见和建议。科技馆作为实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略,提高全民科学素质的重要科普基础设施,以其模拟再现科技实践过程,通过参与、互动、体验的方式,使观众获得"直接经验"的鲜明特征和优势,起到了其他科普形式无法替代的独特作用,一直以来得到了各级党委、政府的高
王延飞[2]（2015）在《科协党员干部践行“三严三实”应紧绷五根弦》文中进行了进一步梳理习近平总书记在去年全国"两会"期间提出"三严三实"要求,强调党员干部特别是各级领导干部要做到既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实,阐明了党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。作为科协党员干部特别是领导干部,一定要认真领会"三严三实"的深刻内涵和具体要求,把"三严三实"作为修身做人的基本遵循,作为为官用权的警世箴言,作为干事创业的行为准则,真正内化于心、
林森[3]（2012）在《我国科学素质教育政策执行困境及对策》文中研究说明随着人才和科技成为国际竞争的焦点，科学素质水平成为衡量一个国家综合国力的重要指标，科学素质教育受到越来越广泛的关注。科学素质教育政策在科学素质教育的实施和推进过程中扮演着重要的角色。各项科学素质教育政策自执行以来也取得了一定的成绩，但与此同时政策在执行过程中也不可避免地遇到了一些问题。本研究以长沙市初中和小学为例，揭示科学素质教育政策执行现状及执行中存在的问题，剖析产生这些问题的原因，并针对这些具体问题提出解决建议。首先，本文阐述了科学素质教育政策的出台背景、分析了政策执行的意义和作用，肯定了科学素质教育政策执行以来取得的成效。其次，从执行困境入手，剖析了科学素质教育政策目前存在政策执行工具单一、中央政策“地方化”不畅、科学素质教育地位不稳固、政策执行城乡差距大等政策执行困境。同时，从政策资源、政策执行主体、政策内容本身、政策执行环境等视角和维度系统解析产生科学素质教育政策执行困境的原因。最后针对科学素质教育政策执行存在的问题提出了四点建议：明确政策执行主体，建立合理监督评估机制；增强师资力量，完善教师在职培训；增加教育投入，优化硬件设施；缩小城乡差距，实现均衡发展。
陈然[4]（2012）在《试论钱伟长的科学精神及其影响》文中认为钱伟长教授（1913—2010）是我国着名的科学家、教育家和社会活动家，原中国人民政治协商会议第六、七、八、九届全国委员会副主席，生前任上海大学校长、上海市应用数学和力学研究所所长。他从事教育、科研工作逾七十年，在力学、应用数学、物理学、中文信息处理、科学史等诸多领域均有建树，由于他为我国力学事业的发展做了大量开创性的工作，与周培源、钱学森、郭永怀教授一起被公认为我国近代力学事业的奠基人。钱伟长的一生与祖国和人民的命运紧密联系在一起，以杰出的成就、超人的才华、坦率的品格和创新的观念为人敬仰。钱伟长继承并光大了哥廷根应用力学学派的优秀传统，大力发扬学术民主，组织各种学术活动，经过他的传道授业，数以千计的学子迅速成长，不少人成了我国科学技术事业新一代的中流砥柱。因此，总结、研究、分析并弘扬他的科学精神，无疑具有重要意义，本文就此做了初步尝试，主要工作如下：1、试图通过回顾钱伟长的一生科学报国的经历，对钱伟长的科学精神和影响进行解读，介绍钱伟长主要的学术成就，指出科学报国和强国富民的爱国情怀是其科学精神的根基。2、列举了钱伟长学术生涯中所的取得的若干重要创新成果，对他在发展我国力学事业的创举、科研选题上的创新进行了分析，以此解读钱伟长勇于开拓的创新精神。3、系统地总结和分析了钱伟长治校（上海大学）、建所（上海大学力学所）、办班（各类理性力学讲习班、应用数学和力学培训班）、办刊（《应用数学和力学》杂志）、办会（各类国际国内学术会议）的经历，并据此提炼了钱伟长知行合一的奉献精神。4、从钱伟长参与制定新中国第一个科学规划到求学治学的求真务实，到不迷信权威敢于追求科学真理和攀登学术高峰，解析了钱伟长始终坚持探索真理的求实精神。5、综合钱伟长“勇于开拓的创新精神、知行合一的奉献精神、探索真理的求实精神”等方面，对钱伟长科学精神的进行了溯源研究，还分析了钱伟长虽遭受磨难，但仍然坚持自我不懈努力的坚毅意志，着重指出钱伟长科学精神的可贵之处，并在此基础上发掘钱伟长科学精神及其影响的深刻内涵及时代价值。最后，对全文进行了总结，并指出需要进一步研究的问题。
明希,罗琳[5]（2011）在《四川省公众科学素质建设监测评估研究》文中进行了进一步梳理通过对四川省科普统计数据的对比及科普活动典型案例的分析,从总体上评价了四川省公众科学素质水平,并就如何提高公众科学素养,建立科普工作监测评估信息系统提出了建议。
上海市老科技工作者协会[6]（2006）在《新形势下科普进社区的做法与体会》文中认为《科普法》第七条规定:“科普工作应当坚持群众性、社会性和经常性。”社区是集聚着广大居民群众的社会基层单位。科普进社区,是科普工作不容忽视的重点之一。在市科委、市科协的领导支持下,在中国老科协的关心指导下,上海市老科协始终十分重视社区科普工作,
林飞龙[7]（2004）在《三下乡活动喜人心》文中指出本报讯：为认真贯彻国家科技部、中宣部、中国科协《关于做好2004年科技活动周有关事宜的通知》及福建省、泉州市关于科技活动周的有关通知精神，以实际行动贯彻《科普法》，全面加强科普工作，近日，由晋江市科协、永和镇政府主办，?
王晓聪[8]（2003）在《诸暨市科协以实际行动贯彻《科普法》》文中研究表明
徐宗俦[9]（2003）在《法制科普 前程似锦》文中研究表明 《科普法》的颁布施行,是我国政治经济和社会生活中的一件大事,是我国把发展科学技术、普及科学技术纳入法制化轨道的又一重要步骤,是我国科学技术普及工作历史上的一个里程碑,是"三个代表"重要思想的具体体现。一、《科普法》实施一周年,科普工作活力凸现,成绩斐然《科普法》颁布一年来,贵州省安顺市各级党委、政府把学习、宣传、贯彻落实《科普法》作为抓科学技术这个第一生产力的重要举措,作为各级
徐心菊[10]（2002）在《做到“三个到位” 扎实开展《科普法》宣传月活动》文中指出 《中华人民共和国科学技术普及法》颁布实施以来,我们科协精心组织,用《科普法》统一思想,以实际行动开创科普工作新局面,并确定8月份为《科普法》宣传月,采取多种形式,做
二、诸暨市科协以实际行动贯彻《科普法》（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、诸暨市科协以实际行动贯彻《科普法》（论文提纲范文）
（2）科协党员干部践行“三严三实”应紧绷五根弦（论文提纲范文）
| 一、紧绷理想信念这根弦, 始终与党中央保持高度一致 |
| 二、紧绷服务为民这根弦, 始终将提升全民科学素质作为己任 |
| 三、紧绷以人为本这根弦, 始终与科技工作者心心相通 |
| 四、紧绷秉公用权这根弦, 始终做到清正廉洁 |
| 五、紧绷遵纪守法这根弦, 始终经受住各种风浪考验 |
（3）我国科学素质教育政策执行困境及对策（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 插图索引 |
| 附表索引 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 研究思路及研究方法 |
| 1.3.1 基本思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 科学素质教育政策的出台背景及执行初步成效 |
| 2.1 科学素质教育政策的出台背景及基本内容 |
| 2.1.1 科学素质教育政策概念界定 |
| 2.1.2 我国科学素质教育政策的出台背景 |
| 2.1.3 关于科学素质教育政策的主要文本 |
| 2.2 政策执行的内涵及意义、作用 |
| 2.2.1 政策执行的基本含义 |
| 2.2.2 政策执行的意义、作用 |
| 2.3 科学素质教育政策执行成效 |
| 第3章 科学素质教育政策执行困境及原因探析 |
| 3.1 科学素质教育政策执行困境现状分析 |
| 3.1.1 政策执行工具单一 |
| 3.1.2 中央政策“地方化”不畅 |
| 3.1.3 科学素质教育地位还不稳固 |
| 3.1.4 政策执行落实城乡差距明显 |
| 3.2 科学素质教育政策执行困境原因探析 |
| 3.2.1 政策资源不足 |
| 3.2.2 政策内容本身存在缺陷 |
| 3.2.3 政策执行者认识不足，组织间分工不明确 |
| 3.2.4 政策执行环境中功利主义盛行，缺乏监督与反馈机制 |
| 第4章 科学素质教育政策执行的改进策略 |
| 4.1 明确政策执行主体，建立监督评估机制 |
| 4.1.1 明确政策执行的责任主体，形成“一主多辅”的格局 |
| 4.1.2 提高执行者素质，让政策执行更科学有效 |
| 4.1.3 建立合理监督评估机制，让政策执行有“续航力” |
| 4.2 增强师资力量，完善教师在职培训 |
| 4.2.1 增加专职小学科学教师的数量 |
| 4.2.2 提高科学教师专业素养，调动新进教师积极性 |
| 4.2.3 完善科学教师的在职培训机制 |
| 4.3 增加科学素质教育投入，优化硬件设施 |
| 4.3.1 增加教育经费投入，保障政策完整执行 |
| 4.3.2 建立明确的资金制度，保证资金用在实处 |
| 4.3.3 优化硬件设施，合理编排教材 |
| 4.4 缩小城乡差距实现均衡发展 |
| 4.4.1 政策“天平”适当向郊区及乡镇倾斜 |
| 4.4.2 城乡学校结对帮扶，实现共赢 |
| 4.4.3 郊区及乡镇学校要自强，变“输血”为“造血” |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 关于我国科学素质教育政策执行情况的小学科学教师调查问卷 |
| 附录 B 关于我国科学素质教育政策执行情况的初中分科科学教师调查问卷 |
（4）试论钱伟长的科学精神及其影响（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究的价值 |
| 1.3 钱伟长研究综述 |
| 1.3.1 钱伟长的生平及教育思想研究 |
| 1.3.2 钱伟长学术思想的研究 |
| 1.3.3 当前研究的不足之处 |
| 1.4 科学精神的研究综述 |
| 1.4.1 什么是科学精神？ |
| 1.4.2 科学精神的价值 |
| 1.4.3 关于科学精神的研究情况 |
| 1.5 钱伟长科学精神的构成 |
| 1.6 本文的研究方法和架构 |
| 第二章 钱伟长的学术成就及科学精神的根基 |
| 2.1 钱伟长的学术成就 |
| 2.1.1 奇异摄动方法 |
| 2.1.2 环壳理论及其应用 |
| 2.1.3 板壳内禀理论、弹性圆薄板大挠度理论、广义变分原理等之外，其它方面的学术成就 |
| 2.2 钱伟长科学精神的根基——科学报国、强国富民的爱国胸怀 |
| 2.2.1 立志科学救国 |
| 2.2.2 为爱国留学、归国为报国 |
| 2.2.3 与师生谈爱国——先忧后乐 |
| 第三章 勇于开拓的创新精神 |
| 3.1 板壳内禀理论研究及博士论文中的创新 |
| 3.2 两个主要学术创新——圆薄板大挠度问题、广义变分原理 |
| 3.2.1 圆薄板大挠度问题 |
| 3.2.2 广义变分原理及其在有限元计算中的应用 |
| 3.3 发展我国力学事业中的创举 |
| 3.3.1 创建力学研究室，参与创办北大力学系、中科院力学所、清华大学力学研究班 |
| 3.3.2 理性力学与力学中的数学方法专业委员会的成立及其学术活动 |
| 3.3.3 筹办理性力学讲习班和相关专题会议 |
| 3.3.4 两个着名学术会议的诞生 |
| 3.4 理念上的创新——钱伟长的创新观 |
| 3.5 科研选题方法的创新 |
| 3.5.1 研究社会急需解决的问题——“国家的需要就是我的专业” |
| 3.5.2 选择具有创造性的问题 |
| 第四章 知行合一的奉献精神 |
| 4.1 钱伟长与上海大学 |
| 4.1.1 事必躬亲，践行教育理念 |
| 4.1.2 爱校爱生、事事亲力亲为 |
| 4.2 上海市应用数学和力学研究所的建所之道 |
| 4.2.1 建所背景和历程 |
| 4.2.2 建所方略和实践 |
| 4.2.3 成功之道：良好的研究环境和学术氛围 |
| 4.3 钱伟长与《应用数学和力学》杂志 |
| 4.3.1 从无到有、艰难创刊 |
| 4.3.2 屡开先河、快速发展 |
| 4.3.3 影响渐广、与时俱进 |
| 第五章 探索真理的求实精神 |
| 5.1 参与制定中国科技史上的第一个规划 |
| 5.2 求学治学恪守求真务实 |
| 5.2.1 谈作弊——杜绝作弊要从端正教育思想入手 |
| 5.2.2 反对在科研工作中弄虚作假 |
| 5.2.3 科学不能无中生有，亲身实践、贵在务实 |
| 5.3 不迷信权威，敢于追求科学的真理 |
| 5.4 坚持科学发展的“百家争鸣” |
| 5.5 谈如何提高科学技术水平 |
| 第六章 钱伟长科学精神的溯源及影响 |
| 6.1 钱伟长科学精神的渊源 |
| 6.1.1 博古通今、学贯中西、文理交融 |
| 6.1.2 继承和发扬哥廷根应用力学学派风格 |
| 6.2 钱伟长科学精神的影响 |
| 6.2.1 科教兴中华、奔走为苍生 |
| 6.2.2 倡导基础研究与应用开发必须宏观综合平衡 |
| 6.2.3 强调系统工程在科学发展中的重要作用 |
| 6.2.4 致力地区发展战略和区域规划 |
| 第七章 钱伟长科学精神的不懈坚持与可贵之处 |
| 7.1 50 年代的清华之辩——历史给出了答案 |
| 7.2 钱伟长的坚持与改变 |
| 7.3 钱伟长科学精神的可贵之处 |
| 第八章 结语 |
| 作者在攻读博士学位期间获得的科研成果 |
| 致谢 |
（5）四川省公众科学素质建设监测评估研究（论文提纲范文）
| 一、科普统计数据对比及分析 |
| (一) 科普人员 |
| (二) 科普场地 |
| (三) 科普经费 |
| (四) 科普传媒 |
| (五) 科普活动 |
| 二、公众科学素质基准数据评估 |
| (一) 公众科学认知状况[4] |
| (二) 公众获取科技信息的渠道和方法[4] |
| 1.公众媒体是公众获得科普知识的重要渠道 |
| 2. 公众在使用科普设施过程中获取科普知识 |
| 3. 公众参加活动获取科普知识 |
| 三、典型案例评析 |
| (一) 2009年四川省重大科技活动情况 |
| 1.科技活动周 |
| 2.科技下乡活动 |
| (二) 攀枝花市公众科学素质建设实施情况 |
| 1.建立组织机构 |
| 2.推动科普宣传工作 |
| 3.针对四类重点科普人群开展科普工作 |
| 四、四川省公众科学素质建设监测评估综述 |
| (一) 四川省公众科学素质水平总体特征 |
| 1.四川省公众科学素质总体水平有所提升, 但仍处于全国中下水平。 |
| 2.省内不同地区、城乡公民基本科学素质水平存在明显差异, 公民科学素质水平与区域经济发展水平之间存在正比关系。 |
| 3.不同群体科学素质水平存在差异。 |
| 4.科普基础设施、科普活动及科普传媒对公民科学素质水平的提高促进较大。 |
| (二) 对提高公众科学素质的几点建议 |
| 1.加强组织领导, 制定发展规划 |
| 2.制定相关政策促进科普工作的开展 |
| 3.重视科普教育的普及, 构建教育培训体系 |
| 4.科普渠道多样化 |
| (三) 建立四川省科普监测评估信息系统 |
四、诸暨市科协以实际行动贯彻《科普法》（论文参考文献）
- [1]流动科技馆与科普大篷车工作报告[A]. 殷皓. 科技馆研究文选（2006-2015）, 2016
- [2]科协党员干部践行“三严三实”应紧绷五根弦[J]. 王延飞. 科协论坛, 2015(09)
- [3]我国科学素质教育政策执行困境及对策[D]. 林森. 湖南大学, 2012(05)
- [4]试论钱伟长的科学精神及其影响[D]. 陈然. 上海大学, 2012(02)
- [5]四川省公众科学素质建设监测评估研究[J]. 明希,罗琳. 软科学, 2011(12)
- [6]新形势下科普进社区的做法与体会[A]. 上海市老科技工作者协会. 中国老科协社区科普和老专家志愿者工作研讨会文集, 2006
- [7]三下乡活动喜人心[N]. 林飞龙. 福建科技报, 2004
- [8]诸暨市科协以实际行动贯彻《科普法》[J]. 王晓聪. 学会, 2003(12)
- [9]法制科普 前程似锦[J]. 徐宗俦. 科协论坛, 2003(08)
- [10]做到“三个到位” 扎实开展《科普法》宣传月活动[J]. 徐心菊. 科协论坛, 2002(09)