一、开拓进取 创新务实 改革和加强上海公安教育训练工作(论文文献综述)
隋从容[1](2020)在《改革开放以来中国共产党公安工作思想研究》文中提出公安工作是维护国家安全和社会稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的重要工作。改革开放40多年来,中国创造了经济持续健康发展、社会持续安全稳定的“两大奇迹”,是世界上最有安全感的国家之一。取得这样的成就,既凝聚着全国公安战线和广大公安民警的艰苦努力,更彰显着中国共产党治国理政的卓越智慧和能力。改革开放40多年来,中国共产党始终把公安工作摆在事关国家政权安全和社会稳定的重要位置,在汲取国内外公安工作理论思想精华的基础上,以马克思主义国家学说和无产阶级专政理论为指导,紧密结合我国改革开放和现代化建设的时代主题,顺势而为,在逐步推进中国特色社会主义公安事业的进程中,对公安工作的性质、地位、职责任务、公安工作的着力点以及公安工作主体建设等重大理论和实践问题展开了深入探索与回答,形成了一套相对完整、科学,具有中国特色的公安工作思想体系。深入挖掘和系统梳理改革开放以来中国共产党公安工作思想,无论是对推进中国特色社会主义理论体系研究,还是为进一步推进新时代公安工作提供理论参考,都具有十分重要的理论价值和实践意义。研究改革开放以来中国共产党公安工作思想,需要在国际与国内、历史与现实、理论与实践的相互观照和双向互动中剖析和探讨。为此,必须坚持用马克思主义的世界观和方法论作为分析问题解决问题的理论基础,综合运用文献分析法、逻辑与历史相统一、理论与实践相结合、比较研究与归纳总结提炼相融合的方法,对改革开放以来中国共产党公安工作思想进行全面、系统、深入研究。改革开放以来中国共产党公安工作思想的形成与发展,是多种因素相互影响、综合发力的必然结果。发生学告诉我们,任何理论和思想的产生与发展都离不开特定的历史条件,都有其必然的发生基础,也必然是社会实践的产物。全球化与社会转型等国际国内因素对公安工作带来的机遇与挑战是其形成和发展的时代背景;新中国成立以来特别是改革开放以来中国共产党人对公安工作的艰辛探索是其形成与发展的最直接、最重要的实践基础;马克思主义的世界观和方法论、马克思主义的国家学说和无产阶级专政理论、毛泽东的公安工作思想是其形成和发展的理论来源。改革开放以来中国共产党公安工作思想的发展经历了一个过程。其历史过程,可以分为四个阶段:第一阶段,1978年至1992年期间,以邓小平为主要代表的中国共产党人在拨乱反正和改革开放起步的历史转折时期,果断结束了以阶级斗争为纲的口号,在继承毛泽东公安工作思想的基础上,提出并坚持“四项基本原则”,以民主法制思想为统领,依法从重从快严厉打击刑事犯罪,形成了以“稳定压倒一切”为总要求的公安工作思想体系,开创了公安工作思想发展的新局面。第二阶段,1992年至2002年期间,以江泽民为主要代表的中国共产党人在确立和推进社会主义市场经济体制建设的历史时期,以依法治国思想为统领,着力加强公安工作法治化建设,形成了以“讲政治、讲法制、讲服务”为总要求的公安工作思想体系,将改革开放以来中国共产党公安工作思想推向一个新高度。第三阶段,2002年至2012年期间,以胡锦涛为主要代表的中国共产党人在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的历史时期,以社会主义法治理念为统领,着力加强公安工作的正规化建设,形成了以“立警为公,执法为民,严格、公正、文明执法”为总要求的公安工作思想体系,全面推进公安工作思想的蓬勃发展。第四阶段,2012年党的十八大以来,以习近平为主要代表的中国共产党人科学判断我国所处的历史方位,准确把握我国社会的主要矛盾,以全面推进依法治国、建设社会主义法治中国,坚持总体国家安全观、建设平安中国思想为统领,以不断满足人民群众对民主、法治、公平、正义、安全等更高需求为目标,着重从严格规范公正文明执法,促进社会公平正义等层面全面深化公安改革,形成了以“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”为总要求的公安工作思想体系,推进公安工作思想的创新发展。改革开放以来中国共产党公安工作思想具有丰富的内容。其基本内容是:围绕着“什么是公安工作”的问题,说明了公安工作的性质地位使命任务;围绕着“为什么要做公安工作”的问题,说明了公安工作的价值取向;围绕着“怎样做公安工作”的问题,说明了公安工作的根本原则,方针策略和举措;围绕着“谁来做公安工作”的问题,说明了公安工作的主体建设。关于公安工作是我国人民民主专政政权工作的重要组成部分,肩负着维护国家政治安全、确保社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业的使命任务,回答了公安工作“是什么”的问题。关于群众路线是公安工作的生命线、维护社会治安要充分发动和依靠人民群众,人民满意是公安工作的根本标准,坚持总体国家安全观、努力建设平安中国,回答了公安工作“为什么”的问题。坚持党对公安工作的绝对领导;坚持正确处理两类不同性质的矛盾;坚持专项治理和系统治理、综合治理、依法治理、源头治理相结合,切实抓好社会治安综合治理;坚持严格规范公正文明执法;坚持改革强警、科技兴警战略,回答了公安工作“怎么做”的问题。政治建警,全面加强公安队伍思想政治建设;从严治警,依法加强公安队伍纪律规矩意识和正规化建设;素质强警,切实提高公安队伍的战斗力,回答了公安工作“谁来做”的问题。上述内容的组成部分,相互联系,相互依赖,形成了一个完整的思想体系。改革开放以来中国共产党公安工作思想具有鲜明的特征。其总体特征是:从生成方式和过程来看,具有时代性、继承性、实践性特征;从内容构成上来看,具有科学性、政治性、法治性特征;从本质属性和价值取向上来看,具有人民性特征。改革开放以来中国共产党公安工作思想具有重要的理论价值和强烈的现实意义。其理论价值主要在于:继承和发展了马克思主义的国家学说,丰富和发展了毛泽东公安工作思想,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是新时代公安工作的思想指南;其实践意义主要在于:科学统领了公安工作的全面发展,有效推动了公安制度改革创新,有力推进了法治公安建设,为经济建设和国家安全社会稳定人民安宁提供了坚强保障,在党的公安工作思想史上具有重要地位。该思想无论是对公安工作的定性定位问题,还是公安工作应该坚持的原则、路线、方针、策略,抑或是公安工作的主体建设等方面,都对毛泽东的公安工作思想有所发展,同时,也有效地统筹了公安工作的全面发展,为公安工作和公安队伍建设提供了强大的思想武器。要在新的实践中进一步坚持和发展改革开放以来中国共产党公安工作思想。要在总结经验中坚持和发展党的公安工作思想。就该思想发展的基本经验,概而言之,主要表现为始终坚持马克思主义和中国化马克思主义理论这一指导思想,坚持党对公安工作的绝对领导这一根本原则,坚持服从和服务党的中心工作这一根本立足点,坚持人民公安为人民这一根本价值指向,坚持辩证思维、法治思维这一方法论等;要在理论与实践的紧密结合中坚持和发展党的公安工作思想。通过强化公安民警的理论信仰,改进公安民警教育方式、强化理论武装,将党的公安工作思想转化为公安工作的政策、制度、运行体系,转化为公安干警的需要等手段,让思想掌握广大公安民警,在解决现实问题中、在回答时代之间中坚持和发展党的公安工作思想;要在正确认识坚持与发展的关系中坚持和发展党的公安工作思想。既不能认为它具有历史条件的局限就认为它已过时,弃之不用,也不能认为是终极的理论,而教条僵化,生搬硬套,要坚持改革开放以来中国共产党公安工作思想的基本原理和科学精神,尤其是坚持好运用好发展好习近平关于公安工作的重要思想。
黄雷[2](2020)在《公安院校学生警务化管理模式研究 ——以SD警察学院为例》文中进行了进一步梳理2000年公安部颁布《公安院校警务化管理规定》并施行,经过十几年的发展,警务化管理取得巨大成就,成为当今公安院校学生管理的通行模式。公安院校警务化管理与我们熟知的军事化管理同宗同源,但它与军事化管理又存在差异,与公安机关的警务化管理亦存在差别,它是顺应社会进步和国家变革的产物,是符合当今公安院校学生特色的独特的学生管理模式。随着改革发展的不断深入,公安招录体制改革、大思政格局、时代主题的变化都对新时期的警务化管理提出了新的要求,警务化管理面临新的挑战。本文着眼于警务化管理对公安院校公安专业学生的养成教育,探讨其发挥作用的途径和效能,以及警务化管理在培育公安院校大学生职业意识和在公安高等教育中起到的作用。本论文共分为五大部分:第一部分是引言,介绍了本文的选题来源以及研究背景、目的和意义,综述国内外相关问题研究现状,说明了研究内容、思路与方法;第二部分是相关理论阐释,主要从理论层面阐释了警务化管理的发展历程、内涵外延、基本内容以及主要类型;第三部分是主要功能分析,在分析公安院校学生特性基础上,探讨了公安院校学生警务化管理的作用;第四部分是现状概况分析,概述SD警察学院学生警务化管理的基本情况,以参加上海合作组织青岛峰会大型安保活动为例总结SD警察学院学生警务化管理的成果,提出SD警察学院在学生警务化管理中存在的问题及原因;第五部分是对策思考分析,主要从政府支持、学校举措、队伍建设、学生践行等层面提出加强公安院校学生警务化管理模式的具体对策。
王伟平[3](2020)在《坚定传承红色基因 深刻把握初心使命 奋力谱写新时代河南公安教育新篇章》文中研究指明在全党开展"不忘初心、牢记使命"主题教育意义深远。要守牢公安教育的初心,担负起新时代党和人民赋予的职责使命,立德树人,教育报国,为党育警,为国育才,就必须在历史坐标中深刻把握初心使命,切实增强历史使命感和政治责任感;就必须在历史传承中深刻把握初心使命,坚定传承红色基因提升精神境界;就必须在历史实践中深刻把握初心使命,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。
褚楚[4](2019)在《乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育研究》文中指出乡村基层治理是国家治理的微观基础。随着国家治理现代化进程的不断推进,关于如何加强乡村治理有效性问题的探讨成为许多学者研究的关注重点。与许多从转变乡村治理模式、调整乡村治理结构等视角出发展开的研究不同,本文从“现代国家的构建与有效运行依赖于一个规模庞大且素质优良的官僚组织”这一视角出发,探讨了基层官僚主要构成群体、党和国家治理乡村社会的主要力量——乡镇公务员其素质与推进乡村治理现代化之间的互动关系。一方面,在“国家——社会”理论分析框架下,乡镇公务员是连接国家政治社会和乡村民间社会的纽带与桥梁,要完成乡村基层治理这样一种兼具政治属性与社会属性的特殊社会分工,既应当具备坚定地政治素质、熟练于正式制度规则和政治权威的运用,发挥好政治传输功能,也应当具备合理运用手中的自由裁量权来化解地方利益冲突和治理困境的乡土智慧,为乡村百姓解决好生产、生活中遇到的各种实际问题。另一方面,乡村治理现代化过程中乡镇政府的职能及其发挥职能的具体方式发生转变,对乡镇公务员观念意识、知识能力和心理素质各方面都提出了更高的要求。加强乡镇公务员的素质培育对于提升乡镇政府治理能力、构建现代化的乡村治理体系以及维护乡镇政权公信力而言具有重要的现实意义。本文以新制度主义理论为研究的总体分析框架,以乡村治理现代化为研究背景,以治理理论、街头官僚理论、理性行为选择理论、素质模型理论和培训的相关理论为主要理论依据,综合运用了理论分析、实证研究法、文献研究和比较研究法,对乡镇公务员素质培育问题进行了详细的分析与探讨。本文主要探讨和解决了如下几个问题:首先,探讨了乡村治理现代化视域下乡镇公务员应当具备的素质内容。一方面基于治理理论,从乡村治理过程中乡镇政府承担职能的三个维度——即纵向维度的执行性职能、横向维度的协调性职能、以及前后维度上的规划引导与服务保障职能,探讨了乡村治理对乡镇公务员提出的基本素质要求,即应当具备坚定的政策执行素质、积极的三农服务素质和良好的统筹协调素质。另一方面依据善治和善政的相关理论,探讨了乡村治理现代化对乡镇公务员素质提出的更高要求,即具备更强的基层组织建设素质、民主与法治素质、统筹规划与协调素质、运用现代治理技术和治理工具的业务能力素质、以及预防、化解和应对突发危机的素质等。其次,从理论逻辑和现实需求两方面探讨了乡村治理现代化视域下加强乡镇公务员素质培育的现实意义与必要性。从理论逻辑上,一是基于街头官僚理论和理性行为选择理论,在“工作环境—行为选择”分析框架下,以自由裁量权和行为选择空间为逻辑起点,探讨了乡镇公务员的几种典型行为选择模式,如政策的变通执行、规则依赖、一线弃权等;二是基于素质模型理论,乡镇公务员的外在行为表现是其素质构成的一部分,并且由其内在的观念意识、性格品质以及知识能力等素质综合作用而形成,进而结合素质是由“意识灌输、知识学习、能力锻炼和习惯养成四个环节反复循环而形成”的这一基本规律,论述了加强乡镇公务员素质培育对于矫正乡镇公务员在工作中的行为选择偏差的重要意义和作用。从现实需求的角度,本次研究通过问卷调查、实地访谈、媒体案例分析等途径考察了我国乡镇公务员素质的现状,发现了当前我国乡镇公务员素质整体存在不足,例如政治意识和政治理论知识不足,民主素质和法治素质不高、职业道德责任亟需增强,文化业务素质有待提升、身体和心理素质仍需提高等,与乡村治理现代化的要求存在一定差距,因此迫切要求加强乡镇公务员素质培育,提高乡镇公务员整体素质水平与乡村治理现代化的要求相适应。第三,通过对我国乡镇公务员素质培育历史和现状的考察,分析了当前我国乡镇公务员素质培育中的主要问题及原因。例如乡镇公务员素质培育内容缺乏针对性和实用性、素质培育的方式较为单一、公务员培训教育资源供需不平衡等,究其原因:一是乡镇公务员素质培育体系不健全,导致乡镇公务员素质培育工作缺乏系统性和连续性;二是乡镇公务员素质培育的保障机制不健全,基层教育培训资源和经费拨付难以得到保障;三是由于乡镇公务员素质培育主体的观念意识淡薄,对乡镇公务员素质培育工作缺乏端正的态度和足够重视。第四,通过对比分析国外公务员素质培育的几种主要的特征类型和主要做法,即以英国等英联邦国家为代表的“需求导向型”、以美国为代表的“能力导向型”、以加拿大、澳大利亚为代表的“价值导向型”、以新加坡为代表的“人本导向型”和以日本为代表的“实践导向性”,总结了可供我国乡镇公务员素质培育借鉴的基本经验,例如加强公务员培训的法治与制度保障、分级分类建立公务员素质标准、对公务员进行定期素质测评、完善公务员道德行为规范建设、重视理论培训与实践锻炼相结合以及注重公务员培训教育结果的考核与运用等。最后,基于前文论述提出在乡村治理现代化视域下加强乡镇公务员素质培育的基本路径。以可靠的政治素质、良好的道德素质、精湛的业务素质和健康的心理素质为乡镇公务员素质培育的主要目标,坚持政治素质与业务素质相结合、理论培训与实践养成相结合、规范约束与激励保障相结合、传统继承与时代创新相结合的基本原则,以加强构建完整的乡镇公务员素质培育体系为主要对策,通过丰富乡镇公务员素质培育的内容与方式、加强乡镇公务员教育培训体系建设、建立乡镇公务员素质跟踪评价系统、完善乡镇公务员素质培育的配套制度保障、加强思想道德文化建设营造良好的文化环境等途径,提高乡镇公务员素质培育的系统性、持续性和有效性。
王龙[5](2019)在《公安高等教育发展历史回顾与新时代展望》文中进行了进一步梳理我国公安高等教育在服务公安工作和公安队伍建设的全局中不断发展。系统回顾和梳理公安高等教育的历史发展脉络,探寻其内在发展动力并深入分析其新时代面临的战略形势任务,对全面深化公安教育改革与精准深耕公安高等教育现代化未来版图具有重要的现实意义和理论价值。遵循高等教育发展变迁规律,可以将改革开放以来的公安高等教育划分为起步阶段(1978—1984年)、快速发展阶段(1985—1999年)、规范发展阶段(2000—2015年)和创新驱动发展阶段(2016年至今)等四个阶段。40多年的公安高等教育发展成就和经验充分证实,新时代公安高等教育的战略核心任务在于处理好改革、发展与稳定,规模、结构、质量与效益,体制、机制与保障,办学定位与办学特色,学历教育与在职民警培训,办学实践和微观运行等关涉全局的要素关系,并且,以公安教育信息化全面推进公安教育现代化作为实现我国公安高等教育长远发展目标的重要战略指引。
刘海龙[6](2018)在《反恐形势下新疆警察入警训练中体能训练的问题与对策》文中研究表明为实现新疆维吾尔自治区社会稳定和长治久安总目标,新疆警察处于维护社会稳定和反恐、反分裂斗争的前沿。面对辛苦的维稳工作和危险的反恐任务,对民警的身体素质和体能训练提出了更高的要求。近年,新疆公安机关大批新招录警察,参加为期6个月的入警训练后成为一名合格的人民警察。入警训练中的体能训练不仅是提高体能素质的重要手段,同时是警务技能训练和警务战术训练的基础和前提,更是铸造新时代新疆警察坚强性格,培养公安精神的教育过程。本文结合当前新疆严峻的反恐形势,发现入警训练中体能训练存在的问题并提出改进对策,使体能训练能够激发初任民警积极训练的意识,培养坚持锻炼的终身理念,懂得科学系统的制定体能训练计划,开拓创新体能训练方法,减少体能训练伤病,训练心理素质良好、身体素质过硬的新疆警察,为公安队伍输送优秀的反恐精英。本文通过查阅文献资料、实地考察、观察访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方式方法,研究反恐形势下新疆警察入警训练中的问题与对策。统计分析2017年新疆公安机关新招录人员参加入警训练中的训前体能测试成绩与最终体能考核成绩,根据新疆警察迫切需要的体能素质和新招录人民警察的体能现状,对新疆警察入警训练中体能训练的训练理念、训练内容、训练时间、训练方法、训练强度、考核评价等进行研究与分析,针对体能训练中存在的问题,总结出一定的成果,提出相应的改进对策,为公安教育训练事业服务。研究结论主要有:1.反恐形势下新疆公安机关人民警察迫切需要的体能素质是良好的耐力与意志品质、综合力量素质与灵敏性三个方面。同时全面发展身体素质,保持速度素质与耐力素质,重点发展力量素质,均衡发展灵敏素质和协调素质,兼顾提高柔韧素质。2.反恐形势下新疆警察入警训练中的学员年龄、性别、民族、学历等结构合理,有利于开展反恐维稳工作。3.入警训练人员体能考核成绩较训前测试成绩有明显提高。4.反恐形势下新疆警察入警训练中体能训练存的问题包括:体能训练理念不统一导致体能训练目标不明确;教官组织体能训练不合理导致体能训练效果差;教官组织体能训练的方法较单一;体能训练中存在惩罚式训练增加运动损伤;体能训练测试项目选取不合理;体能训练测试评价标准不合理。5.反恐形势下新疆警察入警训练中体能训练的改进对策是:改革入警训练体能训练的评价标准;围绕五大身体素质提升入警训练中四项体能考核成绩;培养教官队伍提升训练效果;推广科学合理的体能训练方法;科学热身合理放松减少运动损伤;引导快乐体能训练减小运动抵触情绪;培养初任民警坚持锻炼的终身体育意识。
满炫[7](2017)在《公安院校中警察文化育人研究》文中指出自党的十七大以来,中国共产党相继提出了一系列文化强国建设的重大战略决策。高等院校作为文化思想传承创新的基地和人才培养的摇篮,理应担负起建设文化强国的历史使命。同时,“立德树人”根本任务的提出也为高校文化育人工作指明了方向,提出了更高要求。作为高等院校的重要组成部分,公安院校也应结合自身特色,坚持正确的政治方向,将“立德”作为树人的根基,切实做好公安院校育人工作,促进公安大学生的健康成长和全面发展,为社会主义文化大发展大繁荣提供人才保障。当前,在公安队伍正规化、职业化建设背景下,我国公安教育在一定程度上存在着与公安工作和队伍建设实际相脱节,还不能完全适应社会治安形势变化和警务实战需要,满足公安工作和公安队伍发展要求的问题,这些问题的存在给公安院校文化育人工作带来新的考验,提出新的要求。在当前形势背景下,从主流上看,当代公安大学生的思想和行为是积极向上的,但是,也不同程度地暴露出与警察职业要求不相适应的思想现状,这种思想现状将直接影响公安大学生的健康发展,影响未来公安队伍的整体素质。鉴于此,本文以“文化——教育”作为分析和探究视角,将警察文化与公安院校人才培育联系起来进行细致研究与探索,采取文献研究、历史分析、比较研究、调查访问等研究方法,在充分了解和掌握当前公安院校文化育人现状的基础上,理论联系实际,以现实问题为导向,深入探讨在公安院校的特定环境下,警察文化育人的理论和实践问题,试图找出能够提高我国公安院校文化育人工作实效性的具体策略和方法,为公安大学生健康成长和全面发展营造良好的校园文化环境和氛围。为了确保研究成果的理论性和可操作性,本文将对与研究主旨相关的文化、警察文化、文化育人以及警察文化育人等相关概念进行梳理廓清,同时将警察文化与公安院校校园文化进行辨析,全面考察警察文化的特征、结构、育人功能以及警察文化在公安院校文化育人中的具体作用,通过对上述问题的深度阐释作为本文研究论证的逻辑起点。在此基础上,将警察文化育人置于广阔的理论空间,从中国传统文化、中国共产党的科学理论以及思想政治教育学科三个方面为警察文化育人探寻思想来源、理论基石和学科依据。在坚持逻辑与历史相统一的研究方法下,理论联系实际,从当前形势背景出发,选择一些有代表性的公安本科院校,对公安大学生思想现状和公安院校文化育人工作现状进行抽样调查,在掌握大量第一手数据资料的基础上,深入探讨公安院校文化育人工作存在的客观矛盾和影响因素,为下一步提出问题的解决策略提供现实依据。最后,落实到具体问题的解决策略上,即如何切实加强警察文化在公安院校的育人工作。本文首先从宏观层面提出公安院校警察文化育人的目标,应把握的原则和遵循的规律,对此作出应然性分析,以提高警察文化在公安院校育人的科学性和有效性。在对公安院校警察文化育人宏观框架的设定下,详细论述警察文化在公安院校育人的内容构建和载体运行,以期从微观层面具体指明警察文化在公安院校育人的具体策略和路径。
于海生,潘文倩,郎炯[8](2015)在《创新制度 优化机制 实现警力无增长改善》文中指出近年来,公安工作形势日趋严峻,工作任务不断增多扩展,且复杂性和艰巨性也与日俱增,警力不足的矛盾则更为突出和加剧。有限的警力编制增量不能从根本上缓解警力不足的矛盾。因此,必须通过多种渠道和方法使警察机关和警察队伍在警务工作中发挥出更大效能。立足学校自身,深入分析影响学校发展升级和警力资源改善的瓶颈问题,从创新与完善学校管理体制、完善师资队伍结构和激励机制、进一步拓宽和创新进人渠道和用人方式、加快信息化校园建设等方面入手,努力实现"警力无增长改善"的目标。
郑万新[9](2013)在《立足新起点 提升新能力 推进学校“后示范”建设》文中研究指明近年来,上海公安高等专科学校(以下简称"学校")通过为期三年的创建国家示范性高职院校的战略机遇,全面深化了公安职业教育改革,有效提升了内涵实力和办学水平,面对当前动态化、信息化条件下公安基层基础工作面临的新形势、新任务,面对全局各条线、各单位和广大民警的新需求、新期盼,学校必须找准贯彻落实党的十八大精神的结合点和着力点,在建设思路上牢牢把握党的十八大
伍玉功[10](2012)在《中国共产党领导下的人民警察执法能力提升研究》文中提出中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。人民警察是人民民主专政的重要工具之一,是中国共产党领导下的一支具有武装性质的国家治安行政力量和刑事司法力量,肩负制止和惩治违法犯罪、保障人民安居乐业、加强党的领导、巩固党的执政地位的神圣职责,是“坚强的共和国之盾”。因此,人民警察一定要研究并找准加强党的领导和巩固党的执政地位的结合点与切入点,切实担负起维护国家长治久安、保障人民安居乐业、构建社会主义和谐社会的重大政治和社会责任。人民警察执法能力是指人民警察在执法活动过程中依法履行职责、行使权力、保护权益所必须具备的能力。人民警察执法能力的提升,有利于加强党的执政能力建设,有利于构建社会主义和谐社会,有利于实现依法治国的基本方略。科学执政、民主执政、依法执政,是党的领导方式和执政方式的重大转变,也是加强党的领导和巩固党的执政地位的重要指导原则和总体目标之一。同时,也对人民警察执法能力的提升提出了要求:即树立科学执法的理念、提高民主执法的素质和加强依法执法的技能。从整体上说,人民警察的执法能力是较强的,在打击刑事犯罪、维护社会稳定、加强党的领导、巩固党的执政地位和服务群众等方面作出了重大贡献,人民群众的满意度大大提高。但是,由于人民警察自身素质不高、现行公安体制存在弊端、公安教育与培训体制存在问题、公安经费保障不力、警力严重不足、公安立法存在缺陷以及人民警察绩效考核不合理等原因,导致人民警察的执法能力还存在许多不如人意的地方:公共服务能力有待加强、法律运用能力不高、专业技能较弱和语言表达能力较低等,已严重影响党和政府的形象,削弱党的领导,动摇党的执政地位,威胁社会的稳定。根据中国共产党领导下人民警察执法能力提升的要求、人民警察自身职业特点以及人民警察执法能力存在的突出问题,人民警察执法能力提升的内容主要包括:公共服务能力、侦查能力、法律运用能力、人际交往能力、语言表达能力和擒拿格斗能力等。只有通过改革人民警察录用培养体制;加强人民警察正规化建设;完善人民警察执法考核监督机制;转变人民警察执法理念;改善执法环境,树立人民警察良好形象,等等;才能提升人民警察的执法能力。文章分六大部分:第一部分是引言,介绍选题依据、研究意义、研究目的、研究综述、研究思路、研究方法和创新之处。“瓮安事件”严重侵犯了公民的生命与财产安全,破坏了社会的安定团结,损害了党和政府在人民群众心目中的威信,削弱了党的领导,动摇了党的执政地位。而人民警察执法能力差是“瓮安事件”发生的重要原因之一。因此,研究中国共产党领导下人民警察执法能力的提升,既有现实价值,又能弥补理论上的一大空白。第二部分是研究中国共产党领导下人民警察执法能力提升的必要性。人民警察执法能力的提升,有利于加强党的执政能力建设,有利于构建社会主义和谐社会,有利于实现依法治国的基本方略。第三部分是研究中国共产党领导下人民警察执法能力提升的要求。科学执政、民主执政、依法执政,是党的领导方式和执政方式的重大转变,也是加强党的领导和巩固党的执政地位的重要指导原则和总体目标之一。同时,也对人民警察执法能力的提升提出了要求:即树立科学执法的理念、提高民主执法的素质和加强依法执法的技能。第四部分探讨中国共产党领导下人民警察执法能力的现状。党的十六届四中全会以来,围绕人民警察执法能力提升问题,各级公安机关加大了队伍建设和为民执法、公正执法、文明执法的力度,在打击刑事犯罪、维护社会稳定等方面做出了巨大贡献,人民群众的满意度大大提高。但由于人民警察自身素质不高、现行公安体制存在弊端、公安教育与培训体制存在问题、公安经费保障不力、警力严重不足、公安立法存在缺陷以及人民警察绩效考核不合理等原因,导致人民警察的执法能力存在许多不如人意的地方:公共服务能力有待加强、法律运用能力不高、专业技能较弱和语言表达能力较低等,急需提升。第五部分探讨中国共产党领导下人民警察执法能力提升的内容。人民警察执法能力提升的内容很多,但根据中国共产党领导下人民警察执法能力提升的要求、人民警察自身的职业特点以及人民警察执法能力存在的突出问题,人民警察执法能力提升的内容主要包括:公共服务能力、侦查能力、法律运用能力、人际交往能力、语言表达能力和擒拿格斗能力等。第六部分探讨中国共产党领导下人民警察执法能力提升的途径。由于制约人民警察执法能力提升的原因颇多,人民警察执法能力提升的途径也就不可能一蹴而就,而是一项宏大的系统工程。只有通过改革人民警察录用培养体制;加强人民警察正规化建设;完善人民警察执法考核监督机制;转变人民警察执法理念;改善执法环境,树立人民警察良好形象,等等;才能提升人民警察的执法能力。
二、开拓进取 创新务实 改革和加强上海公安教育训练工作(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、开拓进取 创新务实 改革和加强上海公安教育训练工作(论文提纲范文)
(1)改革开放以来中国共产党公安工作思想研究(论文提纲范文)
中文摘要 |
ABSTRACT |
导言 |
一、选题缘由与研究意义 |
(一) 选题背景 |
(二) 研究对象 |
(三) 研究意义 |
二、国内外研究状况综述 |
(一) 国内研究综述 |
(二) 国外研究综述 |
三、研究思路与研究方法 |
(一) 研究思路 |
(二) 研究方法 |
四、创新之点与不足之处 |
(一) 创新之点 |
(二) 不足之处 |
第一章 改革开放以来中国共产党公安工作思想的生成逻辑 |
一、改革开放以来中国共产党公安工作思想生成的时代背景 |
(一) 国际背景:全球化和国际警务改革对公安工作带来新影响 |
(二) 国内现实:社会转型对公安工作提出新要求 |
二、改革开放以来中国共产党公安工作思想生成的实践基础 |
(一) 新中国成立以来公安工作的历史实践 |
(二) 改革开放以来公安工作的现实实践 |
三、改革开放以来中国共产党公安工作思想生成的理论来源 |
(一) 马克思主义经典作家关于公安工作的相关理论 |
(二) 毛泽东关于公安工作的重要思想 |
第二章 改革开放以来中国共产党公安工作思想发展的历史进程 |
一、改革开放起步与全面展开时期中国共产党公安工作思想(1978年-1992年) |
(一) 在拨乱反正中初步形成 |
(二) 在全面开创社会主义现代化建设的新局面中走向成熟 |
(三) 在党的十三大以后至邓小平南巡讲话这一时期的进一步发展 |
二、社会主义市场经济建立时期中国共产党公安工作思想(1992年-2002年) |
(一) 党的十四大至党的十五大这一时期初步形成 |
(二) 党的十五大以后至党的十六大召开这一时期走向成熟 |
三、全面建设小康社会时期中国共产党公安工作思想(2002年2012年) |
(一) 党的十六大至党的十七大这一时期为形成期 |
(二) 党的十七大至党的十八大召开这一时期为进一步发展期 |
四、新时代中国共产党公安工作思想(2012年至今) |
第三章 改革开放以来中国共产党公安工作思想的基本内容 |
一、关于公安工作的性质任务 |
(一) 特殊形式的阶级斗争依然需要巩固人民民主专政的国家机器 |
(二) 在党和国家的全部工作和工作大局中公安工作处在很重要的位置 |
(三) 公安机关肩负着维护国家政治安全确保社会大局稳定促进社会公平正义保障人民安居乐业的重大使命任务 |
二、关于公安工作的根本原则 |
(一) 坚持党对公安工作的绝对领导不能动摇 |
(二) 全面加强和改善党对公安工作的领导 |
三、关于公安工作的价值取向 |
(一) 群众路线是公安工作的生命线 |
(二) 人民满意是公安工作的根本标准 |
(三) 努力建设更高水平的平安中国 |
四、关于公安工作的实现路径 |
(一) 正确区分和处理两类不同性质的矛盾是做好公安工作的首要问题 |
(二) 坚持专项治理和系统治理、综合治理、依法治理、源头治理相结合,切实抓好社会治安综合治理 |
(三) 坚持严格规范公正文明执法,促进社会公平正义 |
(四) 坚持改革强警、科技兴警战略,增强公安工作创新发展的内生动力 |
五、关于公安工作的主体建设 |
(一) 政治建警:全面加强革命化建设确保公安队伍政治过硬 |
(二) 从严治警:全面强化纪律规矩意识确保公安队伍纪律作风过硬 |
(三) 依法治警:全面推进正规化建设确保公安队伍责任过硬 |
(四) 素质强警:积极推进专业化职业化建设确保公安队伍本领过硬 |
第四章 改革开放以来中国共产党公安工作思想的总体特征 |
一、生成过程的时代性实践性和继承性 |
二、内容构成的科学性政治性和法治性 |
(一) 严密的科学性特征 |
(二) 鲜明的政治性特征 |
(三) 强烈的法治性特征 |
三、本质属性和价值依归的人民性 |
(一) 价值指向的人民性 |
(二) 力量源泉的人民性 |
(三) 评判标准的人民性 |
第五章 改革开放以来中国共产党公安工作思想的价值意义 |
一、改革开放以来中国共产党公安工作思想的理论价值 |
(一) 继承发展了马克思主义的国家学说 |
(二) 丰富发展了毛泽东公安工作思想 |
(三) 为中国特色社会主义理论体系增添了新的内容 |
二、改革开放以来中国共产党公安工作思想的实践意义 |
(一) 科学统领了公安工作的全面发展 |
(二) 有效推动了公安制度改革创新 |
(三) 有力推进了法治公安建设 |
(四) 为经济建设和国家安全社会稳定人民安宁提供了思想保障 |
第六章 在新的实践中坚持和发展改革开放以来中国共产党公安工作思想 |
一、在不断总结经验中坚持和发展 |
(一) 以坚持马克思主义和中国化马克思主义理论为指导思想 |
(二) 以坚持党对公安工作的绝对领导为根本原则 |
(三) 以坚持服从和服务党和国家的中心工作为立足点 |
(四) 以坚持人民公安为人民为根本价值指向 |
(五) 以坚持辩证思维法治思维为方法论 |
二、在理论与实践的紧密结合中坚持和发展 |
(一) 让思想掌握广大公安民警 |
(二) 在解决现实问题和时代之间中不断深化和发展党的公安工作思想 |
三、在正确认识坚持和发展的关系中坚持和发展 |
(一) 坚持改革开放以来中国共产党公安工作思想的基本原理和科学精神 |
(二) 坚持好发展好习近平关于公安工作的重要思想 |
结语 |
参考文献 |
致谢 |
攻读博士学位期间发表的学术论文 |
学位论文评阅及答辩情况表 |
(2)公安院校学生警务化管理模式研究 ——以SD警察学院为例(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
第1章 引言 |
1.1 研究背景和意义 |
1.1.1 选题来源 |
1.1.2 研究背景 |
1.1.3 研究目的 |
1.1.4 研究意义 |
1.2 文献综述 |
1.2.1 国外研究综述 |
1.2.2 国内研究综述 |
1.3 研究内容、思路和方法 |
1.3.1 研究内容 |
1.3.2 研究思路 |
1.3.3 研究方法 |
1.3.4 可能的创新点 |
第2章 公安院校学生警务化管理模式的理论阐释 |
2.1 警务化管理的发展历程 |
2.2 警务化管理的内涵外延 |
2.3 警务化管理的主要内容 |
2.3.1 思想政治教育 |
2.3.2 内务、纪律、队列管理 |
2.4 警务化管理的基本类型 |
第3章 公安院校学生警务化管理的主要功能 |
3.1 公安院校学生的特性 |
3.1.1 政治意识与职业意识发展不平衡 |
3.1.2 学生学风的特点 |
3.1.3 警务技能与体能发展不平衡 |
3.1.4 学生心理积极与消极并存 |
3.2 公安院校学生警务化管理的作用 |
3.2.1 落实公安改革要求 |
3.2.2 推进公安院校现代化建设 |
3.2.3 培养高水平公安人才 |
第4章 公安院校学生警务化管理的现状概况——以SD警察学院为例 |
4.1 SD警察学院学生警务化管理模式介绍 |
4.2 SD警察学院学生警务化管理的成果--以参加上海合作组织青岛峰会大型安保活动为例 |
4.2.1 优化了学生管理制度 |
4.2.2 完善了学生管理内容 |
4.3 SD警察学院在学生警务化管理中存在的问题及原因 |
4.3.1 警务化管理模式落后 |
4.3.2 警务化管理理念有待转变 |
4.3.3 警务化管理标准化建设缓慢 |
4.3.4 应用型人才培养体系有待加强 |
第5章 公安院校学生警务化管理模式的对策思考 |
5.1 政府支持:完善政策法律促进警务化管理的发展 |
5.1.1 完善法律法规转变管理理念 |
5.1.2 制定人才录用标准促进警务化管理模式改革 |
5.2 学校举措:加强标准化建设推动警务化管理进步 |
5.2.1 加强思想政治建设促进管理标准化 |
5.2.2 加强制度体系建设促进管理标准化 |
5.2.3 构建应用型人才培养体系 |
5.3 队伍建设:加快学管队伍建设推动警务化管理方式转变 |
5.3.1 建立学管队伍选拔标准 |
5.3.2 制定岗位职责标准 |
5.3.3 建立职业发展制度 |
5.4 学生践行:勇立潮头争当标兵 |
5.4.1 提高警务化管理认识 |
5.4.2 投身警务化管理实践 |
结束语 |
致谢 |
参考文献 |
(3)坚定传承红色基因 深刻把握初心使命 奋力谱写新时代河南公安教育新篇章(论文提纲范文)
一、在历史坐标中深刻把握初心使命,切实增强历史使命感和政治责任感 |
(一)深刻认识坚守初心使命的历史坚定性 |
(二)深刻认识坚守初心使命的现实必然性 |
(三)深刻认识坚守初心使命的政治重要性 |
二、在历史传承中深刻把握初心使命,坚定传承红色基因,提升精神境界 |
(一)传承红色基因,不移初心使命,就要多一份信仰坚守 |
(二)传承红色基因,不移初心使命,就要多一份使命担当 |
(三)传承红色基因,不移初心使命,就要多一份责任意识 |
(四)传承红色基因,不移初心使命,就要多一份无私奉献 |
三、在历史实践中深刻把握初心使命,努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩 |
(一)坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装广大党员教师头脑、指导公安教育实践,确保公安教育工作沿着正确道路前进 |
(二)坚持党对公安教育工作的绝对领导全面领导,确保公安教育工作坚定正确政治方向 |
(三)坚持牢牢把握历史进程的“变与不变”,发扬公安院校的优良革命传统 |
(四)坚持埋头苦干抓落实,以主题教育高质量引领学院创建全国重点公安院校 |
(五)坚持全面从严管党治警,按照“四个铁一般”的标准锻造高素质过硬干部教师队伍 |
(4)乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
引言 |
一、选题依据 |
(一)研究背景 |
(二)理论意义 |
二、国内外研究述评 |
(一)国内研究述评 |
(二)国外研究述评 |
三、研究思路、方法与内容 |
(一)研究思路 |
(二)研究方法 |
(三)研究内容 |
四、拟创新之处、难点与不足 |
(一)拟创新之处 |
(二)研究的难点 |
(三)研究的不足 |
第一章 乡村治理现代化与乡镇公务员素质培育的理论基础 |
一、基本概念阐释 |
(一)治理、乡村治理与乡村治理现代化 |
(二)公务员与乡镇公务员 |
(三)素质、公务员素质与乡镇公务员素质 |
二、理论基础 |
(一)治理与善治理论 |
(二)素质模型理论 |
(三)新制度主义理论 |
(四)街头官僚与行为选择理论 |
(五)学习和培训的相关理论 |
三、加强乡镇公务员素质培育对于乡村治理现代化的现实意义 |
(一)加强乡镇公务员素质培育是构建现代乡村治理体系的现实需求 |
(二)加强乡镇公务员素质培育是提高乡镇政府治理能力的基本前提 |
(三)加强乡镇公务员素质培育是维护乡镇政权公信力的重要保障 |
小结 |
第二章 乡村治理现代化视域下加强乡镇公务员素质培育的内在逻辑 |
一、乡镇政府职能定位与乡镇公务员素质要求 |
(一)乡镇政府职能定位 |
(二)乡村治理对乡镇公务员的素质要求 |
(三)乡镇公务员素质的形成过程 |
二、加强乡镇公务员素质培育的理论逻辑 |
(一)基层治理是一种特殊的社会分工 |
(二)现代化治理价值与技术需要培育养成 |
(三)乡镇公务员的行为选择逻辑 |
三、推进乡村治理现代化过程中加强乡镇公务员素质培育的必要性 |
(一)乡村治理现代化对乡镇公务员的现实要求 |
(二)我国乡镇公务员素质总体状况考察 |
(三)当前乡镇公务员素质存在的问题与原因 |
小结 |
第三章 我国乡镇公务员素质培育状况考察 |
一、我国乡镇公务员素质培育的历史考察 |
(一)新中国成立后乡镇干部的素质培育 |
(二)改革开放后乡镇干部的素质培育 |
(三)《国家公务员暂行条例》实施后的乡镇公务员素质培育 |
(四)《公务员法》实施之后乡镇公务员的素质培育 |
二、我国乡镇公务员素质培育的现状考察 |
(一)乡镇公务员素质培育状况调查问卷 |
(二)调查问卷结果分析 |
(三)乡镇公务员素质培育存在的主要问题 |
三、我国乡镇公务员素质培育存在问题的主要原因 |
(一)乡镇公务员素质培育主体的观念意识淡薄 |
(二)乡镇公务员教育培训体系不健全 |
(三)乡镇公务员素质培育保障机制不完善 |
小结 |
第四章 国外公务员素质培育的经验 |
一、国外公务员素质培育的特征类型 |
(一)以英国为代表的“需求导向型” |
(二)以美国为代表的“能力导向型” |
(三)以加拿大为代表的“价值导向型” |
(四)以新加坡为代表的“人本导向型” |
(五)以日本为代表的“实践导向型” |
二、国外公务员素质培育的主要做法 |
(一)建立公务员素质标准 |
(二)分级分类对公务员进行培训 |
(三)重视对公务员进行素质测评 |
(四)加强培训教育机构建设 |
三、国外公务员素质培育的基本经验 |
(一)建立公务员培训的法律与制度保障 |
(二)完善公务员的道德行为准则 |
(三)重视理论培训与实践锻炼相结合 |
(四)注重公务员培训考核结果的运用 |
小结 |
第五章 基于乡村治理现代化的乡镇公务员素质培育路径 |
一、乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育的基本思路 |
(一)乡镇公务员素质培育的主要目标 |
(二)乡镇公务员素质培育的基本要求 |
(三)乡镇公务员素质培育的基本原则 |
二、乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育的内容要求 |
(一)乡镇公务员素质培育的构成要素 |
(二)乡镇公务员素质培育的具体内容 |
三、乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育的途径 |
(一)构建完善的乡镇公务员教育培训体系 |
(二)加强乡镇公务员素质培育的配套制度保障 |
(三)营造良好的政治生态和文化环境 |
(四)建立乡镇公务员素质跟踪评价系统 |
小结 |
结语 |
参考文献 |
附录1 |
附录2 |
后记 |
在学期间公开发表论文及着作情况 |
(6)反恐形势下新疆警察入警训练中体能训练的问题与对策(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
绪论 |
1 前言 |
1.1 反恐形势下新疆公安机关人民警察迫切需要的体能素质与现状 |
1.1.1 反恐形势下新疆公安机关人民警察迫切需要的体能素质 |
1.1.2 反恐形势下新疆公安机关人民警察体能素质现状 |
1.2 反恐形势下新疆公安机关人民警察入警训练体能评价 |
1.2.1 《公安机关人民警察训练条令》解读 |
1.2.2 《公安民警体育锻炼达标标准》解析 |
1.3 警察体能训练的国内研究现状 |
1.4 警察体能训练的国外研究现状 |
2 研究对象与研究方法 |
2.1 研究对象 |
2.2 研究方法 |
2.2.1 文献资料法 |
2.2.2 观察法 |
2.2.3 访谈法 |
2.2.4 问卷调查法 |
2.2.5 数理统计法 |
2.2.6 逻辑分析法 |
3 结果与分析 |
3.1 新疆公安机关参加入警训练人员与体能现状分析 |
3.1.1 新疆公安机关参加入警训练人员性质分析 |
3.1.2 新疆公安机关参加入警训练人员基本情况分析 |
3.1.3 新疆公安机关参加入警训练人员体能训前测试成绩分析 |
3.1.4 新疆公安机关参加入警训练人员体能考核测试成绩分析 |
3.1.5 新疆公安机关参加入警训练人员体能训练受伤情况分析 |
3.1.6 影响新疆公安机关参加入警训练人员体能训练的心理因素分析 |
3.1.7 影响新疆公安机关参加入警训练人员体能训练的客观因素分析 |
3.1.8 影响新疆公安机关参加入警训练人员体能训练的训练因素分析 |
3.2 新疆警察入警训练中体能训练存在的问题 |
3.2.1 体能训练理念不统一导致体能训练目标不明确 |
3.2.2 教官组织体能训练不合理导致体能训练效果差 |
3.2.3 教官组织体能训练的方法较单一 |
3.2.4 体能训练中存在惩罚式训练增加运动损伤 |
3.2.5 体能训练测试项目选取不合理 |
3.2.6 体能训练测试评价标准不合理 |
3.3 反恐形势下新疆警察入警训练中体能训练的改进对策 |
3.3.1 改革入警训练体能训练的考核与评价 |
3.3.2 围绕五大身体素质提升四项体能考核成绩 |
3.3.3 培养教官队伍提升训练效果 |
3.3.4 推广科学合理的体能训练方法 |
3.3.5 科学热身合理放松减少运动损伤 |
3.3.6 引导快乐体能训练减小运动抵触情绪 |
3.3.7 培养初任民警坚持锻炼的终身体育意识 |
结论与建议 |
参考文献 |
附录 |
后记 |
(7)公安院校中警察文化育人研究(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
导论 |
第一节 研究背景及意义 |
一、研究背景 |
二、问题的提出 |
三、研究意义 |
第二节 国内外相关研究综述 |
一、国外研究现状 |
二、国内研究现状 |
第三节 研究思路及创新之处 |
一、研究思路 |
二、创新之处 |
第四节 研究方法 |
一、文献分析的方法 |
二、历史分析的方法 |
三、调查研究的方法 |
四、比较研究的方法 |
第一章 警察文化及警察文化育人的一般概述 |
第一节 警察文化的界定 |
一、警察文化的内涵 |
二、警察文化的特征 |
三、警察文化的结构 |
第二节 警察文化与公安院校校园文化的辨析 |
一、警察文化与公安院校校园文化的区别 |
二、警察文化与公安院校校园文化的联系 |
第三节 警察文化育人的界说 |
一、警察文化育人的内涵 |
二、警察文化的育人功能 |
三、警察文化育人功能在公安院校文化育人中的体现 |
第二章 警察文化育人的理论依据 |
第一节 中国传统文化为警察文化育人提供丰厚养料 |
一、注重道德教育的思想 |
二、注重个人修养的思想 |
三、强调情感欲望与理性精神统一的思想 |
第二节 党的科学理论为警察文化育人奠定理论基石 |
一、马克思主义指导思想中的相关理论 |
二、中国特色社会主义理论体系中的文化育人思想 |
第三节 思想政治教育理论为警察文化育人提供学理依据 |
一、思想政治教育规律 |
二、思想政治教育灌输论为公安院校中警察文化育人提供方法论指导 |
三、思想政治教育内化机制 |
第三章 公安院校文化育人的现实剖析 |
第一节 公安院校文化育人的现状调查 |
一、调查目的 |
二、调查概况 |
三、调查分析 |
第二节 公安大学生思想现状的实证分析 |
一、政治思想素质总体良好,消极思想仍然局部存在 |
二、职业价值观尚未定型,价值取向存在功利化倾向 |
三、主体意识逐步增强,社会责任感还有待进一步增强 |
四、心态积极,富有创新精神,但自我调适能力相对薄弱 |
第三节 公安院校文化育人存在的问题及归因分析 |
一、公安院校文化育人存在的主要问题 |
二、公安院校文化育人存在问题的归因分析 |
第四章 公安院校中警察文化育人的目标、原则及规律 |
第一节 警察文化在公安院校的育人目标 |
一、育人目标的价值取向 |
二、育人目标的科学设定 |
第二节 警察文化在公安院校育人应遵循的原则 |
一、坚持筑牢公安大学生忠诚警魂的原则 |
二、坚持促进公安大学生全面发展的原则 |
三、坚持强化公安大学生警察意识的原则 |
四、坚持培育公安大学生创新精神的原则 |
五、坚持培养公安大学生时代精神的原则 |
第三节 警察文化在公安院校育人应把握的规律 |
一、尊重人格培育多种要素协同的规律 |
二、尊重文化传承创新发展的规律 |
三、尊重文化育人外在环境制约的规律 |
第五章 公安院校中警察文化育人的内容构建及载体选择与运行 |
第一节 公安院校中警察文化育人的内容构建 |
一、强化精神支柱,铸造忠诚警魂 |
二、传承文化传统,发扬时代精神 |
三、贴近公安实战,突出警察特色 |
四、激发内在活力,形成文化自觉 |
第二节 公安院校中警察文化育人的载体选择 |
一、载体选择的价值标准 |
二、载体选择的基本要求 |
三、载体选择的基本类型 |
第三节 公安院校中警察文化育人的载体运行 |
一、虚实结合,加强公安院校警察物质文化建设 |
二、政治建警,加强公安院校警察精神文化建设 |
三、制度创新,加强公安院校警察制度文化建设 |
四、以人为本,加强公安院校警察行为文化建设 |
结语 |
附录 |
一、公安院校文化育人现状调查问卷 |
二、公安大学生思想现状调查问卷 |
参考文献 |
一、着作文献类 |
二、期刊文献类 |
三、英文文献类 |
四、报纸文献类 |
读博期间相关研究成果 |
一、论文 |
二、科研课题 |
三、科研获奖及社会评价 |
致谢 |
(8)创新制度 优化机制 实现警力无增长改善(论文提纲范文)
一、警力与警力无增长改善的理解 |
1. 警力的含义及构成要素 |
2. 警力无增长改善的含义 |
3. 警力无增长改善的基本途径 |
二、学校警力资源建设的基本情况与主要做法 |
(一)学校警力资源建设面临的新形势与新任务 |
1. 公安部对加强公安院校建设作出了新部署 |
2. 上海公安工作发展的新形势 |
3. 市局党委对学校建设提出的新要求 |
4. 学校自身改革发展的新目标 |
(二)学校警力资源的基本情况 |
(三)学校提高警力资源效能的主要做法 |
1. 加强人员岗位管理的科学性与规范性 |
2. 提升师资队伍整体素质 |
3. 强化干部队伍示范引领作用 |
4. 拓宽警力资源补充渠道 |
5. 加强校园警营文化建设 |
6. 强化信息化技术对学校的支撑作用 |
7. 构建科学务实的目标管理考核体系 |
三、影响学校发展升级和警力资源改善的瓶颈问题及对策 |
(一)现实存在的瓶颈问题 |
1. 管理体制与学校新一轮改革发展不相适应 |
2. 人员配备与学校新一轮改革发展不相适应 |
3.师资队伍建设与学校新一轮改革发展不相适应 |
(二)解决当前瓶颈问题的工作对策 |
1. 创新与完善学校管理体制 |
2. 完善师资队伍结构和激励机制 |
3. 进一步拓宽和创新进人渠道和用人方式 |
4. 加快信息化校园建设 |
(9)立足新起点 提升新能力 推进学校“后示范”建设(论文提纲范文)
一、与时俱进, 毫不懈怠, 深刻认识上海公安教育训练改革和学校“后示范”建设面临的新形势 |
(一) 各级领导的新期盼 |
(二) 公安实战的新变革 |
(三) 广大民警的新需求 |
(四) 全国同行的新发展 |
(五) 发达国家的新启示 |
(六) 自我加压的新动能 |
二、更新观念, 提高认识, 积极树立学校“后示范”建设的思想理念 |
(一) 德育为先, 全面育人 |
(二) 围绕中心, 服务实战 |
(三) 内涵发展, 凸显特色 |
(四) 战训交融, 育用衔接 |
(五) 全面合作, 共享共赢 |
(六) 改革创新, 追求卓越 |
三、瞄准一流, 把握方向, 科学确立学校“后示范”建设的主要目标和基本思路 |
(一) 主要目标 |
1. 服务公安实战成效凸显。 |
2. 内涵建设水平不断提升。 |
3. 主阵地作用充分显现。 |
4. 示范辐射效应持续扩大。 |
(二) 基本思路 |
四、凝聚力量, 求真务实, 全面践行学校“后示范”建设的方略要求 |
(一) 坚定信念, 增强信心 |
(二) 突出重点, 实干兴校 |
(三) 强化管理, 增强效能 |
(四) 深化合作, 谋求共赢 |
(五) 提升能力, 团队协作 |
(10)中国共产党领导下的人民警察执法能力提升研究(论文提纲范文)
摘要 |
ABSTRACT |
引言 |
一、选题依据 |
二、研究意义 |
三、研究目的 |
四、研究综述 |
五、研究思路 |
六、研究方法 |
七、创新之处 |
第一章 中国共产党领导下人民警察执法能力提升的必要性 |
第一节 人民警察执法能力的提升,有利于加强党的执政能力建设 |
一、党的执政能力建设的理论概述 |
二、人民警察发展历程的呼唤 |
三、人民警察性质的内在规定 |
第二节 人民警察执法能力的提升,有利于构建社会主义和谐社会 |
一、人民警察执法能力的提升,为和谐社会的构建奠定坚实的政治保证 |
二、人民警察执法能力的提升,为和谐社会的构建构筑稳定的安全保障 |
三、人民警察执法能力的提升,为和谐社会的构建夯实良好的社会基础 |
第三节 人民警察执法能力的提升,有利于实现依法治国的基本方略 |
一、依法治国的内涵和要求 |
二、人民警察执法能力的提升,是实现依法治国基本方略的应有之义 |
第二章 中国共产党领导下人民警察执法能力提升的要求 |
第一节 树立科学执法的理念 |
一、人民警察树立科学执法理念的理性依据 |
二、人民警察树立科学执法理念的基本要求 |
第二节 提高民主执法的素质 |
一、人民警察提高民主执法素质的理论依据 |
二、人民警察提高民主执法素质的基本要求 |
第三节 加强依法执法的技能 |
一、人民警察加强依法执法技能的法理依据 |
二、人民警察加强依法执法技能的基本要求 |
第三章 中国共产党领导下人民警察执法能力的现状 |
第一节 人民警察执法能力的现状 |
一、人民警察的公共服务能力有待加强 |
二、人民警察的法律运用能力不高 |
三、人民警察的专业技能较弱 |
四、人民警察的语言表达能力较低 |
第二节 人民警察执法能力存在问题的原因分析 |
一、人民警察自身素质不高 |
二、现行公安体制存在弊端 |
三、公安教育与培训体制存在问题 |
四、公安经费保障不力 |
五、警力严重不足 |
六、公安立法存在缺陷 |
七、人民警察绩效考核不合理 |
第四章 中国共产党领导下人民警察执法能力提升的内容 |
第一节 人民警察执法能力提升的内容概述 |
第二节 公共服务能力 |
一、人民警察提升公共服务能力的必要性 |
二、人民警察公共服务能力的内涵 |
第三节 侦查能力 |
一、人民警察提升侦查能力的必要性 |
二、人民警察侦查能力的界定 |
三、人民警察侦查能力的构成 |
四、人民警察侦查能力的特点 |
五、人民警察侦查能力的分类 |
第四节 法律运用能力 |
一、人民警察提升法律运用能力的必要性 |
二、人民警察法律运用能力的构成 |
第五节 人际交往能力 |
一、人民警察提升人际交往能力的必要性 |
二、人民警察人际交往能力概述 |
第六节 语言表达能力 |
一、人民警察提升语言表达能力的重要性 |
二、人民警察语言表达能力概述 |
第七节 擒拿格斗能力 |
一、人民警察提升擒拿格斗能力的必要性 |
二、人民警察擒拿格斗能力概述 |
第五章 中国共产党领导下人民警察执法能力提升的途径 |
第一节 改革人民警察录用培养体制 |
一、改革人民警察的录用体制 |
二、改革人民警察的培养体制 |
第二节 加强人民警察正规化建设 |
一、人民警察正规化的涵义 |
二、加强人民警察正规化建设的构想 |
第三节 完善人民警察执法考核监督机制 |
一、构建科学规范的人民警察绩效考核体系 |
二、加强监督,依法治警,从严治警 |
第四节 转变人民警察执法理念 |
一、人民警察人性化执法的理论概述 |
二、人民警察人性化执法存在的误区 |
第五节 改善执法环境,树立人民警察良好形象 |
一、人民警察执法环境的现状 |
二、改善执法环境,树立人民警察良好形象 |
参考文献 |
附录 |
致谢 |
四、开拓进取 创新务实 改革和加强上海公安教育训练工作(论文参考文献)
- [1]改革开放以来中国共产党公安工作思想研究[D]. 隋从容. 山东大学, 2020(09)
- [2]公安院校学生警务化管理模式研究 ——以SD警察学院为例[D]. 黄雷. 南昌大学, 2020(01)
- [3]坚定传承红色基因 深刻把握初心使命 奋力谱写新时代河南公安教育新篇章[J]. 王伟平. 河南警察学院学报, 2020(01)
- [4]乡村治理现代化视域下乡镇公务员素质培育研究[D]. 褚楚. 东北师范大学, 2019(04)
- [5]公安高等教育发展历史回顾与新时代展望[J]. 王龙. 公安学研究, 2019(05)
- [6]反恐形势下新疆警察入警训练中体能训练的问题与对策[D]. 刘海龙. 河北师范大学, 2018(07)
- [7]公安院校中警察文化育人研究[D]. 满炫. 南京师范大学, 2017(01)
- [8]创新制度 优化机制 实现警力无增长改善[J]. 于海生,潘文倩,郎炯. 上海公安高等专科学校学报, 2015(01)
- [9]立足新起点 提升新能力 推进学校“后示范”建设[J]. 郑万新. 公安教育, 2013(05)
- [10]中国共产党领导下的人民警察执法能力提升研究[D]. 伍玉功. 湖南师范大学, 2012(05)