一、老年冠心病人的心理护理（论文文献综述）
周洪艳[1]（2019）在《老年冠心病患者护理干预中加强心理护理与健康教育的临床意义》文中进行了进一步梳理目的对老年冠心病患者加强心理护理和健康教育临床作用探析。方法选取来我院就诊的200例老年冠心病患者,随机分配为对照、观察两组,每组100例,所有患者均予常规护理,观察组患者在此基础上对患者进行心理护理和健康教育的护理干预。结果观察组患者在血压控制、症状改善情况、并发症发生率等方面均明显优于对照组,差异显着。结论对老年冠心病患者加强心理护理以及健康教育效果显着,能够改善患者症状,还能降低并发症发生率,疗效明显。
崔亚芝[2]（2017）在《老年冠心病患者的心理护理对策》文中研究指明目的分析老年冠心病患者的心理状态,并为老年冠心病患者的临床心理护理提供相应的心理护理对策,以提高医院护理质量及医疗质量。方法首先对老年冠心病患者的心理特征进行总结,然后对临床心理护理对策进行研究探讨,具体研究方法为:选取在我院进行治疗的老年冠心病患者146例,随机分为对照组（73例）和研究组（73例）,对照组患者实施常规临床护理,研究组此基础上增加心理护理,对两组患者的护理满意度、心理状况进行评价。结果老年患者具有孤独、悲观、焦虑、固执、恐惧、绝望等心理特征。研究组护理满意度为84.83%,对照组的护理满意度为64.28%,差异具有显着性（P<0.05）,研究组护理满意度比对照组好;另外,研究组患者心理障碍缓解情况也较对照组好。结论对老年冠心病患者实施心理护理,可提高护理满意度,改善心理障碍,有利于疾病治疗,值得临床推广。
夏红兰[3]（2014）在《老年人冠心病的心理护理》文中研究说明随着人们生活水平的提高,冠心病的发病率有所增长。冠状动脉粥样硬化致狭窄使心肌缺血缺氧而引起冠心病的发生。现在医学科学研究证明,老年人除了脏器功能减退造成心绞痛发作外,家庭环境,生活条件和社会因素等的改变所引起的心理状态的变化,主要指不良刺激的作用,均可导致心绞痛的发作。因此,在治疗老年冠心病时,除了要注重药物治疗外,尤其要加强心理护理。本文仅对老年冠心病人的心理护理提出几点看法:
赵丽光[4]（2014）在《老年人冠心病夜间观察及护理》文中提出根据老年冠心病患者的特点,观察老年冠心病病人的夜间发病情况,为了更好地进行临床护理和提高病人的生活质量,降低发病率和病死率。
孔阿楠,闪应雪[5]（2012）在《老年女性冠心病、焦虑抑郁共病患者心理护理的临床观察》文中进行了进一步梳理目的观察心理护理对老年女性冠心病、焦虑抑郁障碍共病患者的临床疗效。方法符合标准的老年女性冠心病合并焦虑抑郁共病患者100例,随机分为观察组和对照组,治疗前后两组患者比较焦虑抑郁状态评分、心绞痛再发、心律失常等变化情况。结果老年女性冠心病伴焦虑抑郁共病患者经常规治疗护理的同时应用心理护理,焦虑抑郁状态明显改善,心血管事件再次发生率显着降低。
孙立颖[6]（2011）在《浅谈老年冠心病的护理》文中进行了进一步梳理目的探讨老年冠心病患者的发病原因,总结更有效的护理方法,促进患者早日康复。方法对老年冠心病患者重点进行基础知识、饮食、心理、运动、药物等方面的健康护理。结果 65例患者提高了医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病复发频率,促进了患者康复,出院时精神状况良好。结论通过对老年冠心病患者的精心护理,密切了护患关系,增强了患者对护理工作的满意度,提高了患者的生活质量。
孟丹,龙梅[7]（2011）在《社区老年冠心病患者的早期临床护理干预体会》文中研究表明目的:干预护理社区老年冠心病患者的早期临床的体会。方法:通过对社区老年冠心病患者的临床特点及发病诱因分析,对我院所属社区内150例老年冠心病患者实施了预见性护理干预和整体评估。结果:健康教育及护理干预是患者及家属对老年性冠心病的医学知识得以增长,复发率大大减少,可促进康复。结论:通过对社区老年冠心病患者早期临床的护理干预,可以降低老年冠心病患者的复发率和病死率。
高一兵[8]（2011）在《老年冠心病人生理心理特点及其对预后的影响》文中认为随着人口老龄化的到来和心血管疾病发病率的增高,老年冠心病已经成为严重危害人民健康的常见病。本文就老年冠心病人的生理特点、心理特点进行了综述,分析了这些特点对老年冠心病治疗及预后的影响,有助于有针对性的做好老年冠心病的治疗和预防工作,有助于促进医患关系改善和医疗质量的提高。
李丽军[9]（2010）在《老年冠心病人的心理护理》文中研究表明目的:探讨老年冠心病患者心理护理的方法。方法:回顾50例老年冠心病住院患者的临床资料,总结护理经验。结果:通过心理护理和健康教育,50例老年冠心病患者基本掌握了本病的病因病机、服药及自救方法,提高了老年冠心病患者的生活质量。结论:心理护理对于老年冠心病患者的治疗和康复发挥重要作用。
李红霞,陈正英[10]（2010）在《老年冠心病病人的健康教育需求调查分析》文中研究表明目的了解老年冠心病病人对临床健康教育需求的情况。方法通过自行设计的问卷,对110名老年冠心病病人进行调查。调查内容有:①老年冠心病病人对健康教育需求内容调查;②老年冠心病病人对健康教育需求的方式选择。结果93.64%的老年冠心病病人想了解预防知识,92.73%的老年想了解治疗方法,89.09%的老年冠心病病人想了解发病原因,87.27%的老年冠心病病人想了解护理常识,82.27%的老年冠心病病人想了解服药常识,81.82%老年冠心病病人想了解并发症预防、急救常识、饮食调理知识,90.91%老年冠心病病人需求根据不同疾病进行一对一的交谈。结论开展老年冠心病病人健康教育,可以最大限度满足老年冠心病病人对健康教育的需求,使老年冠心病病人得到全方位的优质服务,从而提高老年冠心病病人的健康水平和生活质量。
二、老年冠心病人的心理护理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、老年冠心病人的心理护理（论文提纲范文）
（1）老年冠心病患者护理干预中加强心理护理与健康教育的临床意义（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 进行心理护理 |
| 1.2.2 健康教育指导 |
| 1.3 评价标准 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
（2）老年冠心病患者的心理护理对策（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料: |
| 1.2 老年冠心病患者心理特征分析 |
| 1.2.1 孤独、悲观心理: |
| 1.2.2 焦虑、敏感多疑: |
| 1.2.3 固执、易怒: |
| 1.2.4 恐惧、绝望: |
| 1.3 临床护理措施 |
| 1.3.1 常规护理方法 (对照组) : |
| 1.3.2 舒适护理方法 (研究组) 。 |
| 1.4 评定标准。 |
| 1.5 统计学分析: |
| 2 结果 |
| 2.1 护理满意度: |
| 2.2 心理状况评价结果: |
| 3 讨论 |
（3）老年人冠心病的心理护理（论文提纲范文）
| 1 主动培养与患者的感情,创造良好的心理治疗环境 |
| 2 深入调查,确定心理护理方案 |
| 3 讲究方法、分别对待 |
| 3.1 开导疏通法 |
| 3.2 缓解松驰法 |
| 3.3 精神镇静法 |
| 3.4 心理康复法 |
| 3.5 关心体贴法 |
| 3.6 鼓励表扬法 |
| 3.7 严重警示法 |
| 3.8 防止刺激隔绝法 |
（4）老年人冠心病夜间观察及护理（论文提纲范文）
| 1 临床资料 |
| 2 加强夜间病情观察与护理 |
| 2.1 |
| 2.2 |
| 2.3 |
| 2.4 密切观察患者的用药情况及不良反应。 |
| 2.5 老年冠心病患者要保证夜间睡眠, 要为病人创造安静舒适的睡眠环境, 减少陪护, 病室光线宜暗。 |
| 2.6 |
| 3 夜间护理需注意问题 |
| 3.1 |
| 3.2 对老年患者的心理护理也非常重要。 |
| 3.3夜间患者处于睡眠状态, 对有吸氧的老年患者, 观察吸氧管是否脱落阻塞。 |
| 3.4 要随时准备做好危重病人的抢救工作如除颤仪、吸痰器、简易呼吸机等, 以便及时抢救病人。 |
| 4 小结 |
（6）浅谈老年冠心病的护理（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 护理方法 |
| 1.2.1 用药护理 |
| 1.2.2 心理护理 |
| 1.2.3 饮食护理 |
| 1.2.4 整体护理 |
| 2 结果 |
| 3 小结 |
（7）社区老年冠心病患者的早期临床护理干预体会（论文提纲范文）
| 1.资料 |
| 1.1 临床资料: |
| 1.2 发病原因: |
| 1.3 分型: |
| 2.方法 |
| 2.1 饮食护理: |
| 2.2 运动护理: |
| 2.3 生活起居: |
| 2.4 自我评估: |
| 2.5 心理护理: |
| 2.6 药物应用: |
| 3.结果 |
| 4.讨论和体会 |
（8）老年冠心病人生理心理特点及其对预后的影响（论文提纲范文）
| 1 老年冠心病人的生理、心理特点 |
| 1.1 老年冠心病人的生理特点[2] |
| 1.2 老年冠心病人的心理特点[3] |
| 2 老年冠心病人的生理、心理特点对其治疗及预后的影响 |
| 2.2 焦虑恐惧 |
| 2.3 敏感多疑、喜静怕孤 |
| 2.4 对疾病认识不足 |
（10）老年冠心病病人的健康教育需求调查分析（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 调查对象 |
| 1.2 调查内容 |
| 1.3 调查方法 |
| 2 结果分析 |
| 2.1 一般情况 |
| 2.2 住院方式和住院时间 |
| 2.3 健康教育需求内容情况 |
| 2.4 对健康教育方式的选择 |
| 2.5 对健康教育必要性的认识 |
| 3 讨论 |
| 3.1 老年冠心病病人对健康教育的需求 |
| 3.2 健康教育内容要因人而异, 做到有的放矢 |
| 3.3 开展多方式的健康教育 |
四、老年冠心病人的心理护理（论文参考文献）
- [1]老年冠心病患者护理干预中加强心理护理与健康教育的临床意义[J]. 周洪艳. 世界最新医学信息文摘, 2019(01)
- [2]老年冠心病患者的心理护理对策[J]. 崔亚芝. 中国医药指南, 2017(36)
- [3]老年人冠心病的心理护理[A]. 夏红兰. 2014年12月《临床心身疾病》杂志学术研讨会综合刊, 2014
- [4]老年人冠心病夜间观察及护理[J]. 赵丽光. 内蒙古中医药, 2014(33)
- [5]老年女性冠心病、焦虑抑郁共病患者心理护理的临床观察[A]. 孔阿楠,闪应雪. 精神科护理风险管理培训班及学术交流会论文集, 2012
- [6]浅谈老年冠心病的护理[J]. 孙立颖. 中国医药指南, 2011(27)
- [7]社区老年冠心病患者的早期临床护理干预体会[J]. 孟丹,龙梅. 医学信息(中旬刊), 2011(07)
- [8]老年冠心病人生理心理特点及其对预后的影响[J]. 高一兵. 甘肃医药, 2011(06)
- [9]老年冠心病人的心理护理[J]. 李丽军. 中国社区医师(医学专业), 2010(11)
- [10]老年冠心病病人的健康教育需求调查分析[J]. 李红霞,陈正英. 临床和实验医学杂志, 2010(01)
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