一、建设一支充满活力的高校实验技术队伍（论文文献综述）
吴雁,施岱松,郭平,王豪[1]（2022）在《地方高校青年实验技术队伍建设实践》文中研究表明青年实验技术人员的成长、发展和稳定是加强实践教学,提升人才培养质量,提高科研服务水平,推进学科建设的重要保障。西南石油大学在深入分析青年实验技术人员成长发展过程中所面临问题的基础上,结合"双一流"高校的建设要求,以强化岗位意识为核心,从明确岗位职责、优化评审评价标准、加强培养培训等方面着手,逐步形成了一套分层递进的培养激励机制,打造了一支爱岗敬业、业务素质高、创新能力强的青年实验技术队伍,为学校的"双一流"建设做好保障。
刘一,毛建瑞,刘龙[2]（2021）在《“双一流”背景下高校实验技术队伍激励机制的探讨》文中指出实验技术队伍是高校师资队伍中不可或缺的重要力量,其整体素质的高低不仅直接关乎学校创新人才培养、科研成果产出、社会服务能力提升,更直接影响学校的"双一流"建设进程。立足于"双一流"环境背景下,从激励视角入手,剖析高校进行实验技术队伍激励的必要性及激励机制普遍存在的问题,结合实验技术队伍改革的实践,提出架构职务晋升、培养培训、薪酬激励和考核评价体系"四位一体"的实验技术队伍建设发展全环节激励机制,充分调动和激发实验技术人员的工作积极性和潜能,为学校教学科研及"双一流"建设提供有力支撑,同时为其他高校探索实验技术队伍的有效激励模式提供参考。
徐剑波[3]（2021）在《“双一流”建设背景下高校实验技术人才队伍建设的价值意蕴与实践路径》文中研究表明高校实验技术人才在培养创新人才、推动学科持续发展、促进高校科研实力提升等方面发挥着重要作用。然而,当前高校实验技术人才队伍建设仍存在岗位匹配度不高、队伍结构失衡、整体能力不足及发展通道受阻等问题。在"双一流"建设背景下,为满足高校跨越式与内涵发展需要,必须实现制定顶层规划、科学定编定岗、精准引育并举、健全管理机制相统一的实践路径,建设好高水平的实验技术人才队伍。
王雪红,支东彦,陈健壮,唐颂超,杨晓玲[4]（2021）在《新时代高校实验技术人员队伍改革的思考与建议》文中指出在"双一流"建设的大背景下,实验技术人员队伍改革是高校教师队伍建设的必然趋势,也是加强高校内涵式发展的战略举措。文章分析了高校实验技术人员队伍存在的问题,并从职业认同、政策引导和优化配置三个层面,对建设新时代高校实验技术人员队伍提出一些思考与建议。
郑小林[5]（2021）在《校院两级管理体制改革下的实验技术队伍建设》文中认为随着"双一流"建设的持续推进,高校加快了管理体制改革的进程,不断完善大学治理体系,提升治理能力,这对高校实验技术队伍的建设提出了更高的要求。该文基于四川大学近年来实验技术队伍的建设与发展经历,剖析了高校校院两级管理体制改革对实验技术队伍建设产生的新影响,并就进一步加强队伍建设与发展提出了一些建议。
刘永[6]（2020）在《实验室智能综合管理平台下的高校实验室技术队伍建设》文中提出分析了山东青年政治学院实验室技术队伍的现状和存在的问题。针对实验室队伍建设观念落后、实验技术人员数量少、实验室工作量大、实验室技术队伍不稳定等问题,提出了结合实验室智能综合管理平台优势来解决。介绍了实验室智能化综合管理平台的功能。提出了从转变观念,思想上高度重视实验室技术队伍建设、加强实验室队伍自身建设、引进实验室技术人才、加大专业技术培训力度、完善考核和奖励机制等方面加强实验室技术队伍建设。希望通过这一系列举措,能够为高校建设充满活力、技术过硬、高素质的实验室技术队伍提供借鉴。
弋双文[7]（2020）在《构建一流科研平台 建设一流实验技术队伍》文中研究指明针对我国高校实验技术人员面临的困境和存在的问题,分析了近20年来实验技术人员承担的国家自然科学基金项目的情况和放射性测试领域内国际一流科研团队的人员构成。提出只有从根本上提升实验技术人员的"职业认同感"和"幸福感",充分调动实验技术人员的积极性,凝聚和重塑实验技术人员的创新力与核心竞争力,构建一支技术素养高、层次配置合理、人员数量稳定的创新型实验技术队伍,才能建设一流的实验平台,进而促进高校"双一流"建设的快速健康发展。
张孝芳,王荣明[8]（2020）在《高校实验室技术队伍的建设及管理研究》文中提出由于实验室在高校教学和科研工作中愈来愈重要的地位,对实验室技术队伍管理与建设提出更高的要求,需要充分调动实验室技术队伍的积极性。基于对目前实验室技术队伍存在问题的深入分析,结合实际情况,提出了一些行之有效的措施:转变观念、提高认识、提升自身素质;加强人员引进和培养相结合的制度建设;完善考核制度和改进激励机制。将这3个方面有机结合具体实施,取得了一定的效果,也为高素质实验室技术队伍建设和管理提供了思路。
陈小鸿,赵玉茹,娄军,董佳洁[9]（2020）在《高校实验技术队伍建设若干问题的思考》文中提出建设高水平大学离不开高水平、专业化和务实型的实验技术队伍。该文以浙江省属本科院校为例,通过调查提出高校实验技术队伍的主要问题是多重"不协调"的问题。从转变观念、制定规划、完善配置、培训提升和绩效评价等方面给出解决问题的方案,推动实验技术队伍的可持续发展。
赵阳[10]（2020）在《高校实验室大型仪器设备管理现状探析与思考》文中提出高校大型仪器设备是从事教学、科学研究、科技创新、社会服务的物质基础和重要保障,是体现高校办学实力和教学科研环境条件的重要标志之一,也是培养新时期高素质创新人才的重要平台。这些年来,随着我国经济的快速增长,国家对高等教育的投入不断加大,各高校都相继购置了大量教学科研所需的大型仪器设备。然而,面对这些大型仪器设备的数量种类以及原值的不断增加和攀升,如何才能做到科学、规范、高效地利用与管理,全面实现资源开放共享,切实发挥实验室功能的最大功效,是当前高校大型仪器设备管理工作中面临和需要解决的重要问题。对当前高校仪器设备管理现状以及存在问题进行了初步的归纳和梳理,并提出相应的改进措施和建议。
二、建设一支充满活力的高校实验技术队伍（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、建设一支充满活力的高校实验技术队伍（论文提纲范文）
（1）地方高校青年实验技术队伍建设实践（论文提纲范文）
| 1 青年实验技术人员的现状 |
| 1.1 实验技术队伍趋于年轻化 |
| 1.2 实验技术岗位的认同感不强 |
| 1）岗位认识不充分 |
| 2）发展方向不明确 |
| 1.3 实验技术岗位的成就感不足 |
| 1）自身实践经验不足 |
| 2）自我价值体现不足 |
| 2 青年实验技术队伍培养激励机制建设 |
| 2.1 明确岗位职责，强化岗位意识 |
| 1）按需设岗，合理划分岗位职责 |
| 2）分岗招聘，把好队伍引进入口关 |
| 3）过关考核，进入职业发展快车道 |
| 2.2 增强岗位认同，激发主观能动性 |
| 1）培训交流，拓宽视野更新理念 |
| 2）分类晋升，建立职业发展通道 |
| 3）合理考核，充分体现工作价值 |
| 2.3 升华岗位荣耀，争做卓越先锋 |
| 1）实践竞技，提升核心能力 |
| 2）认可贡献，营造争先氛围 |
| 3 青年实验队伍建设取得的成效 |
| 4 结束语 |
（2）“双一流”背景下高校实验技术队伍激励机制的探讨（论文提纲范文）
| 0 引 言 |
| 1 实验技术队伍激励的内涵及其重要意义 |
| 1.1 有利于吸引优秀实验技术人才 |
| 1.2 激发实验技术人员潜能，充分调动其积极性 |
| 1.3 增加实验技术人员的职业认同 |
| 2 实验技术队伍激励机制存在的问题 |
| 2.1 实验技术队伍定位不准 |
| 2.2 激励方式相对单一 |
| 2.3 激励的针对性及效果有限 |
| 3 实验技术队伍激励机制的构建 |
| 3.1 构建公正的职务晋升体系 |
| (1) 增设正高级岗位。 |
| (2) 修订晋升条件。 |
| (3) 优化实验技术系列职务晋升流程。 |
| 3.2 构建教育培训体系 |
| (1) 实行上岗准入制度。 |
| (2) 拓展业务培训渠道。 |
| (3) 建立荣誉奖励计划。 |
| 3.3 完善薪酬保障体系 |
| (1) 建立职业保护津贴。 |
| (2) 构建绩效薪酬体系。 |
| 3.4 健全考核评价体系 |
| (1) 实施管理与考核两手抓。 |
| (2) 实行分类考核评价。 |
| (3) 实施聘期考核，实行多元评价。 |
| 4 展 望 |
（3）“双一流”建设背景下高校实验技术人才队伍建设的价值意蕴与实践路径（论文提纲范文）
| 0 引 言 |
| 1 “双一流”建设背景下高校实验技术人才队伍建设价值意蕴 |
| 1.1 落实立德树人根本任务 |
| 1.2 推动学科持续发展 |
| 1.3 促进高校教学科研实力提升 |
| 2 高校实验技术人才队伍建设存在的主要问题 |
| 2.1 岗位匹配度不高 |
| 2.2 队伍结构失衡 |
| 2.3 整体能力不足 |
| 2.4 发展通道受阻 |
| 3 实验技术人才队伍建设问题的内因分析 |
| 3.1 角色定位不准确 |
| 3.2 发展规划不清晰 |
| 3.3 管理机制不完善 |
| 4 加强实验技术人才队伍建设的实践路径 |
| 4.1 提高思想认识，制定顶层规划 |
| 4.2 科学定编定岗，优化队伍结构 |
| 4.3 精准引育并举，提升队伍水平 |
| 4.4 健全管理机制，促进队伍发展 |
| 5 结 语 |
（4）新时代高校实验技术人员队伍改革的思考与建议（论文提纲范文）
| 一、新时代高校实验技术人员队伍改革的迫切需要 |
| (一)实验技术人员是新时代高校“双一流”建设的战略资源之一 |
| (二)实验技术人员是新时代高校实验室建设和学科发展的重要践行者之一 |
| (三)实验技术人员是新时代高校创新人才培养不可或缺的力量之一 |
| 二、新时代高校实验技术人员队伍改革的现实需要 |
| (一)价值定位及多元化的影响 |
| (二)高端实验技术人才紧缺 |
| (三)实验队伍整体活力不足 |
| 三、新时代高校实验技术人员队伍改革的重要举措 |
| (一)职业认同，引导树立正确合理的教育质量观 |
| (二)政策引导，培养凝聚一批科学素养高的实验技术骨干 |
| (三)优化管理，提升高校实验技术人员队伍的整体活力 |
| 四、结束语 |
（5）校院两级管理体制改革下的实验技术队伍建设（论文提纲范文）
| 1 校院两级管理体制改革进展 |
| 2 实验技术队伍建设与发展现状 |
| 3 改革过程中面临的新问题 |
| 3.1 队伍总量偏少，引进人员困难 |
| 3.2 高级职称比例偏低，职称晋升难度增大 |
| 3.3 岗位考核方案不细，队伍水平有待提高 |
| 4 加强实验技术队伍建设的建议 |
| 4.1 加大人员外引内培，保障队伍规模 |
| 4.2 优化职称评审制度，拓展晋升空间 |
| 4.3 完善岗位考核机制，激发队伍活力 |
| 5 结语 |
（6）实验室智能综合管理平台下的高校实验室技术队伍建设（论文提纲范文）
| 1 实验室技术队伍现状及问题 |
| 1.1 观念落后，对实验室队伍建设不够重视 |
| 1.2 实验技术人员数量少，工作量偏大 |
| 1.3 实验室技术队伍不稳定 |
| 1.4 实验室技术队伍专业素质不高 |
| 2 实验室智能综合管理平台 |
| 2.1 智能硬件系统 |
| 2.2 实验室软件系统 |
| 3 加强实验室技术队伍建设的措施 |
| 3.1 转变观念，高度重视实验室技术队伍的地位和作用 |
| 3.2 加强实验室技术队伍自身建设和实验室人员引进相结合 |
| 3.3 加大培训力度，切实提高实验技术人员专业素质 |
| 3.4 完善考核机制和加大奖励制度 |
| 4 结束语 |
（7）构建一流科研平台 建设一流实验技术队伍（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 现阶段高校实验室技术队伍存在问题分析 |
| 1.1 定位不明，岗位“鸡肋感”强烈 |
| 1.2 缺乏活力，创新力不足 |
| 2“双一流”背景下高校实验技术队伍建设思路和策略 |
| 2.1 明确岗位定位，厘清岗位职责 |
| 2.2 优化薪酬体系，健全奖惩与激励机制 |
| 2.3 搭建创新平台，优化人才结构 |
| 3 结语 |
（9）高校实验技术队伍建设若干问题的思考（论文提纲范文）
| 1 新时代高等教育新使命对实验技术队伍提出了新要求 |
| 1.1“立德树人”的育人使命要求提高实验技术人员站位 |
| 1.2 高等教育的国际化要求扩大实验技术队伍的视野 |
| 1.3 高等教育的新任务要求提升实验技术队伍的能力与素质 |
| 2 当前高校实验技术队伍的主要问题 |
| 2.1 队伍规模与编制定编政策不协调 |
| 2.2 队伍人均工作量与强调学生工程实践能力培养不协调 |
| 2.3 队伍高学历、高职称比例低与对高校师资队伍的要求不协调 |
| 2.4 队伍补充机制与工作岗位要求不协调 |
| 2.5 队伍晋升评审条件设置与工作业绩评价不协调 |
| 3 解决实验技术队伍“不协调”问题的措施 |
| 3.1 提高认识，转变观念 |
| 3.2 制定高校实验技术队伍建设规划 |
| 3.3 完善实验技术岗位人员的聘任与配置 |
| 3.3.1 明确实验室岗位职责与要求 |
| 3.3.2 广开渠道，招贤纳士，引入各类专业技术人才 |
| 3.3.3 允许特种岗位设置个性化任职条件 |
| 3.4 为实验技术人员提供培训提升机会 |
| 3.4.1 培训提高 |
| 3.4.2 人才开发 |
| 3.5 构建绩效评价与管理体系 |
| 4 结语 |
（10）高校实验室大型仪器设备管理现状探析与思考（论文提纲范文）
| 1 大型仪器设备管理现状及问题分析 |
| 1.1 大型仪器设备资源配置不均衡,设备紧缺或闲置并存 |
| 1.2 投资收益和管理意识淡薄,设备运行和后续管理制度尚不健全 |
| 1.3 对外开放共享意识淡薄,共享管理机制尚不完善 |
| 1.4 运行和维护维修资金匮乏,已成为制约实验室建设和发展的重要因素 |
| 1.5 仪器设备报废不及时,实验室管理水平较低 |
| 1.6 实验技术队伍建设薄弱 |
| 2 高校实验室大型仪器设备管理改进措施与建议 |
| 2.1 严格设备准入,加大宏观调控力度 |
| 2.2 健全管理制度,强化对大型仪器设备全程跟踪管理和监督 |
| 2.3 增强资源共享理念,加大对外开放力度 |
| 2.4 从财政政策上确保大型仪器的维护和维修所需经费 |
| 2.5 加强和完善实验技术队伍建设 |
| 2.6 深化实验室改革,创新大型仪器设备管理模式建议 |
| 3 结语 |
四、建设一支充满活力的高校实验技术队伍（论文参考文献）
- [1]地方高校青年实验技术队伍建设实践[J]. 吴雁,施岱松,郭平,王豪. 实验科学与技术, 2022(01)
- [2]“双一流”背景下高校实验技术队伍激励机制的探讨[J]. 刘一,毛建瑞,刘龙. 实验室研究与探索, 2021(12)
- [3]“双一流”建设背景下高校实验技术人才队伍建设的价值意蕴与实践路径[J]. 徐剑波. 实验室研究与探索, 2021(11)
- [4]新时代高校实验技术人员队伍改革的思考与建议[J]. 王雪红,支东彦,陈健壮,唐颂超,杨晓玲. 化工高等教育, 2021(01)
- [5]校院两级管理体制改革下的实验技术队伍建设[J]. 郑小林. 实验技术与管理, 2021(02)
- [6]实验室智能综合管理平台下的高校实验室技术队伍建设[J]. 刘永. 甘肃科技, 2020(23)
- [7]构建一流科研平台 建设一流实验技术队伍[J]. 弋双文. 实验室研究与探索, 2020(10)
- [8]高校实验室技术队伍的建设及管理研究[J]. 张孝芳,王荣明. 实验科学与技术, 2020(02)
- [9]高校实验技术队伍建设若干问题的思考[J]. 陈小鸿,赵玉茹,娄军,董佳洁. 实验技术与管理, 2020(04)
- [10]高校实验室大型仪器设备管理现状探析与思考[J]. 赵阳. 实验室科学, 2020(01)