一、努力提高军官队伍整体素质（论文文献综述）
李公平[1]（2020）在《军官职业化背景下基层主官胜任力提升对策研究》文中研究指明基层是部队建设的基础,主官是汇聚力量的源泉,基层主官是强军事业一线的实践者、建设者,岗位重要、责任重大。基层主官胜任力如何,如何提升胜任力,直接决定着基层建设的质量,关系着部队建设的未来和希望。当前,随着改革强军步伐加快和军官职业化制度深入推进,按照专业化内在要求构建一整套军官管理规则体系势在必行,特别是军-旅-营体制下的规模结构和力量编成,对营连基层主官胜任力提出了新的更高要求。运用在人力资源管理领域较为成熟的胜任力模型理论和军队基层管理相关理论,研究构建职业化背景下基层主官胜任力指标体系,把胜任岗位职责必需的条件资格化、要素化、刚性化,在此基础上分析当前基层主官胜任力现状,探索提升胜任力的对策思路,对实现基层主官“上任能胜任、胜任能胜出”的目标,建设一支能打仗、打胜仗的高素质基层主官队伍具有重要意义。本文遵循论文研究的基本方法,坚持研究和调查相结合、定量和定性相结合、微观和宏观相结合,分析研究军官职业化背景下基层主官胜任力提升对策。具体过程始终突出军官职业化这一大背景,按照基层主官胜任力评价指标体系构建、实际现状测评、综合分析提升对策的思路完成。在内容结构上,除第一章绪论、第六章结论和展望外,主要由相关概念及理论基础、胜任力评价指标体系构建、胜任力现状测评分析、提升胜任力对策研究四部分构成。文章在深入分析军官职业化制度本质特征以及对新时代基层主官队伍建设内在需求、阐述军队基层管理和胜任力模型构建相关理论的基础上,采取查阅文献资料、专家和行为事件访谈、问卷调查的方法,运用统计分析软件SPSS和层次分析法,定量定性分析相结合研究得出军官职业化背景下基层主官胜任力评价BCSA指标体系。该指标体系主要从职业信念、职业品格、职业精神、职业能力4个维度,诠释了基层主官30项胜任力评价指标。在理论研究的基础上,以某部队基层主官为实际调查对象,依据胜任力评价指标编制问卷进行调查和访谈,点面结合分析某部队基层主官胜任力现状,从微观到宏观分析存在的问题和薄弱环节,主要包括学习进取意识不足、担当作为动力不足、艰苦奋斗精神不足、安心本职定力不足四个方面,影响制约因素主要来自市场经济和社会发展、部队内部环境深刻变化、政策机制不完善三个方面。针对存在问题原因和军官职业化对建设高素质基层主官队伍客观要求,遵循我军人才培养规律,运用目标和问题导向分析回答了军官职业化背景下基层主官胜任力提升怎么办的问题,主要从锻造基层主官队伍过硬自身、党委机关加强全方位培养帮带、完善政策制度配套三个方面提出了对策建议。
林高松[2]（2020）在《新时代中国特色兵役法律制度研究》文中研究说明兵役法律制度是国家的重要军事制度,是国家开展兵役工作的法律保证。党的十九大提出要:“深化……兵役制度等重大政策制度改革,推进军事管理革命,完善和发展中国特色社会主义军事制度。”研究分析兵役法律制度所包含的法理价值,坚持以马克思主义法学理论为指导,是新时代中国特色兵役法律制度建设的内在要求。本文按照“理性分析、历史沿革、价值定位、内外环境、完善之道”的逻辑顺序分五章展开研究。第一章,新时代中国特色兵役法律制度的理性认识。从兵役法律制度的基本概念、兵役实体法律制度、兵役程序法律制度等为研究起点,对兵役法律制度的内涵外延进行科学界定,系统分析新时代中国特色兵役法律制度的主要特征和地位作用,为论文撰写研究提供理论依据。第二章,我国兵役法律制度的历史发展与现状分析。按照古代、近代和新中国等三个阶段系统梳理我国兵役法律制度发展脉络,系统分析我国兵役法律制度现状,从体系构成、实质内涵和主要问题等方面展开研究,提出新时代中国特色兵役法律制度建设发展的新要求,兵役法律制度体系更加科学完备、现役军人制度更加适应现代化局部战争需要、退役军人制度更加适应人民对美好生活的向往等。第三章,新时代中国特色兵役法律制度的价值定位。主要从五个方面对新时代中国特色兵役法律制度所蕴含的法理价值进行全面阐述,一是兵役义务与兵役权利的价值整合,二是国家价值与个人价值的有序统一,三是形式正义与实质正义的相互融合,四是公平与效率的有机统一,五是和平权与发展权的有序调整等,充分展现新时代中国特色兵役法律制度的公平正义和社会主义优越性。第四章,新时代中国特色兵役法律制度建设的内外环境。客观分析新时代中国特色兵役法律制度建设面临的国际、国内环境,既有有利条件、也有不利因素,这是新时代兵役法律制度建设的根基。从五个方面进行研究,一是我国社会经济快速发展,国防实力同步增强,二是我国总体安全形势不容乐观,局部战争威胁始终存在,三是信息化局部战争对兵员素质要求普遍提高,四是优待军人成为兵役法律制度的内在共识,军人权益得到有效维护,五是军队独生子女兵员质量不容乐观,应征青年身体素质明显下降。第五章,新时代中国特色兵役法律制度完善之道。主要从兵役法律制度建设角度提出一系列对策措施,力求为国家兵役机关开展兵役法律制度建设提供参考。一是科学构建新时代中国特色兵役法律制度体系,二是大力提升新时代中国特色兵役法律制度质量,三是全面加强新时代中国特色兵役法律制度落实。加快新时代中国特色兵役法律制度建设,充分体现社会主义公平正义的核心价值,持续为国家提供优质的兵员补充,确保国家总体安全,进而推动国家经济社会全面发展,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。
许建坡[3]（2020）在《新时代科研试验部队专业技术军官管理研究 ——以J部队为例》文中研究说明本文选择科研试验部队专业技术军官作为研究对象,以J部队为例,从“对思想政治工作的认识”、“对本单位管理的看法”、“对技术人才培养的意见”、“对军事训练的态度”和“对未来发展的打算”五个方面,先后与J部队150名不同年龄、不同性别、不同专业技术职务、不同专业技术岗位的专业技术军官进行了深入的座谈,在此基础上分析总结了科研试验部队专业技术军官管理要求、人员本身特点和管理做法与成效,对科研试验部队专业技术军官管理中存在的问题及原因进行了综合分析。最后,笔者通过综合分析,运用管理学、管理心理学、行为科学相关理论,提出了科研试验部队专业技术军官管理的对策。本文全文共分六个部分。第一部分,即引言,指出在新时代国防和军队改革期间加强专业技术军官管理研究的背景和重要意义,就管理相关科学发展及军队管理研究的情况进行了文献研究和阐述,提出了本文的研究内容和方法。第二部分,相关概念及理论,主要界定了专业技术军官的定义、职责和职业特点,科研试验部队专业技术军官职业的特殊性和职业特点,对管理、专业技术军官管理和科研试验部队专业技术军官管理的内涵进行了辨析和明确,提出了科研试验部队专业技术军官管理中以五个主要管理要素构成的基本框架,作为本文研究的基础,最后简要叙述了本文研究中使用的相关理论。第三部分,以科研试验部队专业技术军官管理的五个要素为主线,论述了科研试验部队专业技术军官管理要求、科研试验部队专业技术军官的特点,并以J部队为例,总结了科研试验部队专业技术军官管理的做法及成效。第四部分,从科研试验部队专业技术军官管理的五个要素梳理分析了存在的问题,利用相关理论对问题原因进行了综合分析。第五部分,针对科研试验部队专业技术军官管理存在的问题及原因,结合管理学相关理论,经过综合分析,从五个方面提出了对策。第六部分,即结语,总结全文,提出本文的创新点、研究的不足和今后的研究方向。
王昊[4]（2020）在《江苏某预备役部队预任军官队伍建设研究》文中研究表明随着世界新军事变革的加速发展和我军新一轮军队改革的不断深入,压缩部队规模,优化组织形态,提升质量效能,强化后备力量成为军队改革大势。预备役部队是以现役军人为骨干,预备役军官、士兵为基础,按照我军统一编制组建起来的一支武装力量,是军队后备力量的重要组成部分,加强预备役部队建设是适应新军事变革、打赢未来战争的战略选择,是依靠人民建设军队、坚持人民战争优良传统的现实需求,也是走中国特色精兵之路、不断增强我国国防实力的必然要求。预任军官队伍是预备役部队指挥员队伍的主体,研究预备役部队预任军官队伍建设具有很强的理论和现实意义。一方面是对军队人力资源建设理论的完善,有助于推动军队人才建设理论体系建设,构建新时期完整科学的军队干部人事管理框架。另一方面,预任军官队伍是部队建设和发展的骨干力量,代表着部队的性质和方向,预备役部队预任军官队伍建设发展对适应军队变革需要,实现党在新形势下的强军目标,提高信息化条件下的作战能力有效履行我军职能使命,有着重要的作用。本文以习近平强军思想为指导,借鉴公共人事行政理论、人力资源相关理论,以地处沿海地区战略位置重要的某预备役部队研究对象,综合运用文献研究、比较研究、调查研究法探析预任军官队伍建设问题。当前我军预任军官队伍建设还存在着法规不完善、结构不合理、培训考核不规范、待遇保障不到位、军地协调机制不顺畅等亟待解决的问题,其背后的原因是预备役部队定位不明确,顶层设计有缺失,“编、训、管、用”体制落后,军地衔接机制不到位等,在国内外安全环境趋紧,军队改革进入关键期的当下,问题不解决会严重影响国防后备力量建设全局和军队改革发展大局。因此要着力在完善法律体系,优化编配机制,规范训练考评,加强部队教育管理,强化地方政府作用方面下功夫,把预任军官队伍建设到一个新的水平,更好的为服务强军大局作贡献。
兰亚隆[5]（2020）在《团职以下军官选拔任用问题与对策研究 ——以武警X总队为例》文中提出军官选拔任用是军事人力资源管理的重要环节。武警部队团职以下军官按照权限由各武警总队实施选拔任用,其直接影响部队基层建设,决定高级领导干部的后备人才储备,是武警部队各总队长期面对的重大课题和重要难题。关注团职以下军官选拔任用问题,研究探索具有科学性、可行性的对策办法,是一项具有重要意义且非常现实的课题,有利于促进和提升武警部队选人用人质量,从源头上和根本上夯实人才基础、提升部队战斗力。本文选取武警X总队为例,首先阐述了军官选拔任用的研究背景,并从完善人力资源管理理论、优化人才培养成效、探索军队改革有益经验等不同角度,阐明了研究的必要性和现实意义。在此基础上,回顾了国内外关于军官选拔任用的理论研究现状,提出了研究的主要内容和研究方法,为展开研究提供了理论支撑和思路遵循。在认真研究武警X总队团职以下军官选拔任用基本现状的基础上,综合运用问卷法和访谈法,从择优选用导向弱化、选拔标准难以把握、晋升矛盾比较突出、岗位交流缺乏力度、任用结果公信不足等五个方面分析存在的问题,并从标准设置、原则落实、竞争机制、评价反馈等方面分析了原因。文章最后提出,可建立符合武警实际的任职资格体系、完善科学的选拔任用竞争机制、优化细化军官选拔任用的原则要求、构建闭合的选拔任用结果反馈机制,从而为武警X总队团职以下军官选拔任用工作提出了具有指导性、操作性的意见建议,为具体实践工作提供了决策遵循。
韩鹭[6]（2019）在《新时期部队政治工作建设效果评估及对策研究 ——以某电子对抗团为例》文中研究说明跨入信息时代,信息技术日新月异,新军事技术也进入指数层级的爆发阶段。信息化技术的突飞猛进,给新时期的军事变革带来了巨大的推动。它不仅推动着部队军事转型发展的方方面面,也同时对部队战斗力建设提出了巨大挑战。在军事技术高歌猛进的同时,政治工作的手段和方法随时时代的跃迁,也受到极大的推动,产生许多矛盾,也暴露出了许多和新时期不相符合的短板和弱项。新时期的政治工作建设的破旧立新、创新发展,是部队政治工作建设的新挑战,对新时期当前政治工作改进具有重大的现实意义与紧迫性。本文着眼于新时期政治工作建设面临的挑战,借鉴项目管理的思想,采取定性与定量相结合的方法,按照“内涵—问题—评估—改进”的思路,研究新时期政治工作的建设效果评估以及相关对策问题。首先,分析了新时期政治工作的内涵、作用及原则。其次,在对各种政治工作影响因素进行比较分析基础上,通过对我军新时期政治工作开展的基本情况进行问卷调查、个体采访和集体讨论,建立了基于层次分析法的新时期政治工作建设效果评估模型。而后,应用构建的评估模型进行了实例分析并分析了新时期政治工作所存在的问题及其原因。最后,针对新时期政治工作所存在的问题,提出了改变当前机械化政工思路向信息化条件下政工思路的转变的具体措施,明确简化新时期政治工作流程并实行精确化的工作手段,依靠信息技术手段提升政治工作的成效,并加强我军政工军官人才队伍建设,进而实现新时期政治工作的强化建设。
周雨亭[7]（2018）在《部队基层军政主官换岗锻炼研究》文中认为习主席强调要把基层一线作为人才培养重地。推进基层军政主官换岗锻炼,是贯彻落实习主席重要指示精神的题中之义,是培养军政兼优新型军事人才的重要途径,是部队聚焦备战打仗的内在要求,是促进基层部队建设全面发展的有力举措。因此,研究基层军政主官换岗锻炼具有重要意义。首先,论文通过解构基层军政主官换岗锻炼的内涵及其外延,界定了换岗锻炼的基本内涵,明确换岗锻炼的主体、客体、方法途径和目标等基本组成要素。以马克思主义人才理论、军事人才成长与发展理论、人员流动理论和激励理论为理论基础,以军队的相关法律法规及政策制度为实践依据,展开对换岗锻炼的进一步研究。其次,对新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设三个时期我军军政主官换岗锻炼情况进行了梳理和总结。通过深入基层部队进行调研实践,总结出基层军政主官换岗锻炼的基本情况和存在问题,并对存在问题的原因进行了深刻剖析。最后,通过文献研究和实践调查,立足部队建设实际,提出了全面推进换岗锻炼的几点对策建议:一是准确把握做好换岗锻炼工作的原则要求;二是合理确定换岗锻炼的时机、范围、对象和比例;三是跟踪抓好换岗锻炼期间的培养帮带;四是建立健全推动换岗锻炼的长效机制。
董振宝[8]（2018）在《基于军官职业化的军官岗位任职资格标准研究》文中认为党的十八届三中全会决定提出,以建立军官职业化制度为牵引,逐步形成科学规范的军队干部制度体系。军官职业化是指一套完整的军官制度的管理体系,它的目的是提高军官的军事职业素养,要求是按照专业化的标准来提高部队的打仗能力。军官职业化对我军的军官管理带来的变化主要表现在以下几个方面:更加鲜明的军衔主导、更加科学的服役制度、更加清晰的发展路径、更加严格的任职资格。当前,中国军队正面临新一轮的编制体制改革,理解和预期中国军队今后一个时期的改革走向具有重要意义。对军官岗位任职资格标准进行研究可以为中国军队的体制机制和组织结构调整改革提供智力支持。本文在自我效能评估、工作绩效自我评价、胜任力和岗位任职资格体系等理论基础上,通过军官岗位最佳任职年限的调研得出军官在一个岗位上自我效能和工作绩效最高的任职年限是3～5年,为军官岗位任职资格标准中的级别定义和分级做理论参照。通过查阅相关文献资料和胜任力调研,对军官胜任力指标体系进行了编撰,构建军官任职资格标准的框架结构,主要由能力标准和行为标准两部分组成。在任职资格标准框架构建之后,借鉴企业的岗位任职资格体系管理模式,对我军军官的岗位任职资格制定的流程进行建模,包括前期准备和开发环节两个部分。对每个部分的主要内容、流程以及注意事项进行了分析。最后,本文以某军校研究生学员队队干部为例,对军官岗位任职资格标准进行了探索。主要采取半结构式访谈进行调研,制定出研究生学员队队干部的行为标准和能力标准,并对军官岗位任职资格标准的应用进行了分析,为军官职业化制度的完善提供借鉴和参考。
赵俊业[9]（2018）在《军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养问题研究》文中研究说明当前,军队院校正在按能打仗、打胜仗的核心要求,深化教育训练改革,逐步推进教育训练与实战一体化,军队院校呈现出了围绕实战搞教学、着眼打赢育人才的良好势头。但军队院校教育人才培养距“聚焦实战、靠拢部队”和“能打仗、打胜仗”的战略要求还有一定的差距,所培养的生长军官素质并不能完全符合部队需求。开展军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养问题研究,理清教育、训练、实战三者之间的关系,找准提高军队院校教育水平的着力点,打通其实现途径是主动应对当前国际国内形势的现实需要,是落实新时代强军目标的内在要求,也是解决当前院校毕业人才“水土不服”现实难题的重要课题,更是培养“能打仗、打胜仗”军事人才的重要举措。论文从梳理国内外关于院校教育训练实战化和人才培养的现状入手,分析和界定了“教育、训练、实战”一体化的基本概念和内涵,研究了其发展历程、内在规律,奠定了研究的理论依据。在此基础上,运用文献资料法、调查研究法、数理分析法和比较研究法,从宏观和微观、内在和外在等多视角对“教育、训练、实战”一体化人才培养面临的新形势、新任务,新策略、新思路以及“文韬”与“武略”的新关系进行分析,优化了军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养模型,并从打造晓于实战的师资队伍、构建实战化的教学训练体系、健全配套长效机制、优化教学训练条件建设、完善战斗力标准评价体系等五个方面提出了“教育、训练、实战”一体化人才培养的着力点。
闫颖奇[10]（2017）在《基于胜任力理论的联合军官培养问题研究》文中研究说明中国人民解放军战区成立大会于2016年2月1日在北京召开,标志我军建设正式迈入战区时代。各战区一经成立,马上围绕“战区主战”的原则行动起来,构建联合作战体制,调整战区军种机构,组织联合军事演习、选拔优秀军官到战区指挥机关任职。面对职责、任务的转变,昔日的优秀军官在联合军事岗位上犯了难。联合军官是提高军兵种联合程度,提升战区联合指挥水平,发挥部队战斗力,打赢现代信息化战争的重要因素,加强联合军官培养是提升部队战斗力,是实现战区战略目标的重要措施。信息时代化对军官的能力素质提出了新的要求,按照习主席和中央军委的指示要求,培养“听党指挥、能打胜仗”的新型指挥人才是军队战斗力的保证。我军战区刚刚成立,对于联合军官的概念和定位还比较模糊,联合军官的培养方式、方法还不够成熟、培养体系还不够健全。基于胜任力理论研究联合军官的培养问题,将岗位需求及军官发展相结合,弥补了传统的人力资源只关注军官的一般技能培训问题的不足。通过访谈提取军官的胜任特征,编制联合军官胜任力词典,建立联合军官通用胜任力模型,设计并发放问卷,分析与联合军官高工作绩效有关的特质,深层次的研究联合军官的胜任力,提取联合军官的核心胜任力。通过分析美军联合军官培养的过程,结合当前我军联合军官培养中的不足,提出我军联合军官培养构想,明确联合军官的定位、健全联合军官培养体制,完善联合军官教育体系、构建联合军官训练平台,提高联合军官的胜任能力,更好发挥战区的战略作用,同时完善军队人力资源管理理论,提高军官管理水平。
二、努力提高军官队伍整体素质（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、努力提高军官队伍整体素质（论文提纲范文）
（1）军官职业化背景下基层主官胜任力提升对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 符号对照表 |
| 缩略语对照表 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第二章 相关概念和理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 军官职业化 |
| 2.1.2 胜任力 |
| 2.1.3 基层主官 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 军队基层管理相关理论 |
| 2.2.2 胜任力模型构建理论 |
| 第三章 军官职业化背景下基层主官胜任力评价指标体系构建 |
| 3.1 构建思路 |
| 3.2 构建过程 |
| 3.2.1 文献研究和工作分析 |
| 3.2.2 专家和行为事件访谈分析 |
| 3.2.3 编制实施问卷调查 |
| 3.2.4 问卷统计与因素分析 |
| 3.2.5 确定指标维度权重 |
| 3.3 构建结果 |
| 第四章 某部队基层主官胜任力现状分析 |
| 4.1 某部队基层主官胜任力现状调查 |
| 4.1.1 编制调查问卷 |
| 4.1.2 实施问卷调查 |
| 4.1.3 问卷统计分析 |
| 4.2 基层主官胜任力存在问题 |
| 4.2.1 职业能力维度学习进取意识不足 |
| 4.2.2 职业精神维度艰苦奋斗韧劲不足 |
| 4.2.3 职业品格维度表率作为动力不足 |
| 4.2.4 职业信念维度安心本职定力不足 |
| 4.3 影响制约基层主官胜任力的因素 |
| 4.3.1 市场经济和社会发展带来的冲击影响 |
| 4.3.2 部队内部环境深刻变化带来的挑战影响 |
| 4.3.3 政策制度机制不配套带来的制约影响 |
| 第五章 军官职业化背景下基层主官胜任力提升对策 |
| 5.1 锻造基层主官队伍自身过硬军政素质 |
| 5.1.1 做学习型基层主官 |
| 5.1.2 做实干型基层主官 |
| 5.1.3 做服务型基层主官 |
| 5.2 增强党委机关培养帮带实效 |
| 5.2.1 增强选拔任用的科学性 |
| 5.2.2 增强岗前培训的针对性 |
| 5.2.3 增强实践帮带的经常性 |
| 5.2.4 增强考核评价的公正性 |
| 5.3 健全政策机制创造良好任职环境 |
| 5.3.1 着眼强化基层主官职业认同改革军官服役制度 |
| 5.3.2 着眼纯正基层主官职业操守健全军官责权体系 |
| 5.3.3 着眼明晰基层主官职业路径设置军官发展规划 |
| 5.3.4 着眼增强基层主官职业荣誉完善军官待遇保障 |
| 第六章 结论和展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A:专家访谈提纲 |
| 附录B:基层主官行为事件访谈提纲 |
| 附录C:基层主官胜任力特征问卷调查 |
| 附录D:基层主官胜任力现状问卷调查 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（2）新时代中国特色兵役法律制度研究（论文提纲范文）
| 主要创新点 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、目的和意义 |
| 三、文献综述 |
| 四、思路和方法 |
| 第一章 新时代中国特色兵役法律制度的理性认识 |
| 第一节 兵役法律制度的科学界定 |
| 一、相关概念 |
| 二、新时代中国特色兵役实体法律制度 |
| 三、新时代中国特色兵役程序法律制度 |
| 第二节 新时代中国特色兵役法律制度的主要特征 |
| 一、新时代中国特色兵役制度的法律特征 |
| 二、新时代中国特色兵役法律制度的时代特征 |
| 三、新时代中国特色兵役法律制度的内容特征 |
| 第三节 新时代中国特色兵役法律制度的地位与作用 |
| 一、兵役法律制度是国家军事制度的重要内容 |
| 二、兵役法律制度是保卫国家安全的坚实基础 |
| 三、兵役法律制度是组织兵役工作的有效规范 |
| 第二章 我国兵役法律制度的历史发展与现状分析 |
| 第一节 我国兵役法律制度的历史发展 |
| 一、我国古代兵役法律制度 |
| 二、我国近代兵役法律制度 |
| 三、新中国兵役法律制度 |
| 第二节 我国兵役法律制度现状分析 |
| 一、我国兵役法律制度的体系构成 |
| 二、我国兵役法律制度的实质内涵 |
| 三、我国兵役法律制度的主要问题 |
| 第三节 我国兵役法律制度建设的客观分析 |
| 一、我国兵役法律制度建设的主要经验 |
| 二、我国兵役法律制度建设的优劣之处 |
| 三、新时代中国特色兵役法律制度建设发展的新要求 |
| 第三章 新时代中国特色兵役法律制度的价值定位 |
| 第一节 兵役义务与兵役权利的价值整合 |
| 一、依法参加兵役是公民和法人的基本义务 |
| 二、参加兵役人员依法享有各种基本权利 |
| 三、正确处理兵役权利与兵役义务的关系 |
| 第二节 国家价值与个人价值的有序统一 |
| 一、兵役必须以实现国家价值优先 |
| 二、公民通常是实现个人价值优先 |
| 三、兵役法律制度是国家价值与个人价值的调节器 |
| 第三节 形式正义与实质正义的相互融合 |
| 一、国防是全体公民的国防 |
| 二、兵役实质是少数公民参加兵役 |
| 三、兵役法律制度是实现形式正义与实质正义统一的平衡器 |
| 第四节 公平与效率的有机统一 |
| 一、公平与效率是兵役法律制度建设的内在要求 |
| 二、兵役法律制度优先考虑军事效率 |
| 三、兵役法律制度充分体现公平原则 |
| 第五节 和平权与发展权的有序调整 |
| 一、追求国家和平权是兵役法律制度的基本目标 |
| 二、保障国家发展权是兵役法律制度的价值追求 |
| 三、统筹和平权与发展权是兵役法律制度的主要功能 |
| 第四章 新时代中国特色兵役法律制度建设的内外环境 |
| 第一节 国家社会经济快速发展是兵役法律制度建设的基础 |
| 一、经济实力 |
| 二、法治环境 |
| 三、军事改革 |
| 第二节 国家严峻安全形势是兵役法律制度建设的必然要求 |
| 一、国家统一困境 |
| 二、周边事态纷争 |
| 三、西方大国遏制 |
| 第三节 信息化局部战争对兵员素质要求普遍提高 |
| 一、信息化局部战争成为未来战争的基本样式 |
| 二、高技术武器装备占据未来战场的主导地位 |
| 三、高素质的兵员成为信息化战争胜负的关键 |
| 第四节 优待军人成为兵役法律制度的内在共识 |
| 一、尊重军人共识 |
| 二、优待军人传统 |
| 三、军人权益维护 |
| 第五节 军队独生子女兵员质量不容乐观 |
| 一、独生子女成为军队服役主体 |
| 二、应征青年身体素质明显下降 |
| 三、入伍后退兵比例呈逐年上升 |
| 第五章 新时代中国特色兵役法律制度的完善之道 |
| 第一节 科学构建新时代中国特色兵役法律制度体系 |
| 一、新时代中国特色兵役法律制度建设的指导思想 |
| 二、新时代中国特色兵役法律制度建设的基本原则 |
| 三、新时代中国特色兵役法律制度建设的目标任务 |
| 第二节 大力提升新时代中国特色兵役法律制度质量 |
| 一、加强新时代中国特色兵役法律制度建设的组织领导 |
| 二、统筹新时代中国特色兵役法律制度建设的规划计划 |
| 三、科学组织新时代中国特色兵役法律制度的起草拟制 |
| 第三节 全面加强新时代中国特色兵役法律制度落实 |
| 一、积极开展宣传教育全面提高兵役法律意识 |
| 二、加强执法监督检查确保法律制度落到实处 |
| 三、严格组织对违反兵役法律制度行为的惩治 |
| 结语:加快推进新时代中国特色兵役法律制度建设应处理的几个关系 |
| 一、处理好兵役法律制度与其它军事政策制度之间的关系 |
| 二、处理好兵役法律制度与新时代强军要求的关系 |
| 三、处理好兵役法律制度制定与实施的关系 |
| 参考文献 |
| 攻博期间发表的科研成果目录 |
| 致谢 |
（3）新时代科研试验部队专业技术军官管理研究 ——以J部队为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 第一章 相关概念及理论 |
| 1.1 相关概念 |
| 1.1.1 专业技术军官 |
| 1.1.2 科研试验部队专业技术军官 |
| 1.1.3 科研试验部队专业技术军官管理 |
| 1.2 相关理论 |
| 1.2.1 双因素理论 |
| 1.2.2 特性因素理论 |
| 1.2.3 胜任特征理论 |
| 1.2.4 职业生涯阶段理论 |
| 1.2.5 压力认知激活理论 |
| 1.2.6 “以人为本”管理理念 |
| 第二章 科研试验部队专业技术军官管理的现状 |
| 2.1 科研试验部队专业技术军官管理要求 |
| 2.1.1 培育良好的思想政治素质 |
| 2.1.2 营造和谐向上的组织氛围 |
| 2.1.3 打造过硬的科技人才队伍 |
| 2.1.4 形成规范的军人基本养成 |
| 2.1.5 实施科学的职业生涯规划 |
| 2.2 科研试验部队专业技术军官的特点 |
| 2.2.1 学历层次高、民主意识强,但思想不够统一 |
| 2.2.2 需求层次高、实践能力强,但心理不够坚韧 |
| 2.2.3 入职起点高、学习能力强,但基础不够牢固 |
| 2.2.4 文化素养高、创新能力强,但养成不够规范 |
| 2.2.5 价值追求高、成才愿望强,但目标不够聚焦 |
| 2.3 科研试验部队专业技术军官管理的做法及成效 |
| 2.3.1 理论灌输与典型示范相结合,形成了一致的价值取向 |
| 2.3.2 思想引导与心理疏导相结合,创造了良好的组织氛围 |
| 2.3.3 需求牵引与分类培养相结合,打造了过硬的人才队伍 |
| 2.3.4 科学管理与从严管理相结合,达到了军人的基本要求 |
| 2.3.5 岗位需要与个人发展相结合,设计了基本的成才路径 |
| 第三章 科研试验部队专业技术军官管理存在的问题及原因 |
| 3.1 存在问题 |
| 3.1.1 思想教育难以入心入脑 |
| 3.1.2 团队凝聚力战斗力不强 |
| 3.1.3 人才队伍梯次结构断层 |
| 3.1.4 纪律意识和军人养成弱 |
| 3.1.5 人才流失问题较为突出 |
| 3.2 原因分析 |
| 3.2.1 在思想政治上重灌输、轻引导 |
| 3.2.2 在激励机制上重经验、轻科学 |
| 3.2.3 在人才培养上重使用、轻培养 |
| 3.2.4 在军人素质上重技术、轻作风 |
| 3.2.5 在职业规划上重当下、轻发展 |
| 第四章 科研试验部队专业技术军官管理对策 |
| 4.1 与时俱进做好思想政治工作 |
| 4.1.1 增强思想政治教育的针对性 |
| 4.1.2 增强思想政治教育的时代感 |
| 4.1.3 增强思想政治教育的感召力 |
| 4.2 以人为本提升凝聚力向心力 |
| 4.2.1 充分调动积极性创造性 |
| 4.2.2 努力营造良好组织氛围 |
| 4.2.3 着力提升领导管理素养 |
| 4.3 知人善用打造过硬技术团队 |
| 4.3.1 突出人才培养,挖掘最大潜能 |
| 4.3.2 突出人才使用,优化队伍结构 |
| 4.3.3 突出团队协作,推动科研创新 |
| 4.4 狠抓养成培育优良战斗作风 |
| 4.4.1 端正思想认识 |
| 4.4.2 形成集体效应 |
| 4.4.3 加强督导纠治 |
| 4.5 科学设计做好职业生涯规划 |
| 4.5.1 拓宽岗位成才的路径 |
| 4.5.2 细化职业生涯的设计 |
| 4.5.3 削减人才流失的诱因 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（4）江苏某预备役部队预任军官队伍建设研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.2 研究动态与评析 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 创新点与难点 |
| 2 预任军官队伍建设的重要意义及其研究的理论基础 |
| 2.1 预备役部队在部队的发展与预任军官队伍建设 |
| 2.2 预任军官队伍建设研究的相关理论基础 |
| 3 预任军官队伍建设的主要内容与基本成就 |
| 3.1 预备役部队的任务与建设需求 |
| 3.2 预任军官队伍建设的主要内容 |
| 4 江苏某预备役师预任军官队伍建设成绩、主要问题及产生原因 |
| 4.1 存在的问题 |
| 4.2 产生的原因 |
| 5 加强预任军官队伍建设的对策措施 |
| 5.1 推进依法治军 |
| 5.2 优化编配机制 |
| 5.3 规范训练考评 |
| 5.4 加强教育管理 |
| 5.5 强化政府作用 |
| 6 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（5）团职以下军官选拔任用问题与对策研究 ——以武警X总队为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.导论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 课题研究的内容 |
| 1.4 课题研究的方法 |
| 2.武警X总队团职以下军官选拔任用基本情况 |
| 2.1 武警X总队基本情况介绍 |
| 2.2 武警X总队团职以下军官队伍基本情况 |
| 2.3 武警X总队团职以下军官选拔任用情况 |
| 2.4 武警X总队团职以下军官选拔任用效果调查 |
| 3.武警X总队团职以下军官选拔任用存在的问题 |
| 3.1 团职以下军官择优选用导向弱化 |
| 3.2 团职以下军官选拔标准难以把握 |
| 3.3 团职以下军官晋升矛盾比较突出 |
| 3.4 团职以下军官岗位交流缺乏力度 |
| 3.5 团职以下军官任用结果公信不足 |
| 4.武警X总队团职以下军官选拔任用存在问题的原因分析 |
| 4.1 团职以下军官选拔任用标准与岗位设置不适应 |
| 4.2 团职以下军官选拔任用的竞争机制设计不规范 |
| 4.3 团职以下军官选拔任用的目标要求分解不具体 |
| 4.4 团职以下军官考核任用结果的评价反馈不畅通 |
| 5.武警X总队团职以下军官选拔任用的对策和建议 |
| 5.1 建立符合武警实际的任职资格体系 |
| 5.2 完善科学的军官选拔任用竞争机制 |
| 5.3 细化落实军官选拔任用的原则要求 |
| 5.4 构建闭合的选拔任用结果反馈机制 |
| 6.结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 武警X总队干部选拔任用满意度调查问卷 |
| 附录2 针对团职以下军官选拔任用问题的访谈提纲 |
| 附录3 访谈记录表 |
| 致谢 |
（6）新时期部队政治工作建设效果评估及对策研究 ——以某电子对抗团为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究内容和研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新点 |
| 第二章 新时期部队政治工作的内涵与意义 |
| 2.1 新时期部队政治工作的内涵 |
| 2.1.1 传统政治工作的基本内涵 |
| 2.1.2 新时期作战模式及其对政治工作的要求 |
| 2.1.3 新时期部队政治工作的特点 |
| 2.2 新时期部队政治工作的作用与原则 |
| 2.2.1 新时期部队政治工作的作用 |
| 2.2.2 新时期部队政治工作的基本原则 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 基于层次分析法的新时期部队政治工作评估模型 |
| 3.1 层次分析法的基本概念 |
| 3.2 基于层次分析法的新时期部队政治工作评估模型构建 |
| 3.2.1 新时期部队政治工作建设效果评估模型指标确定 |
| 3.2.2 新时期部队政治工作建设效果评估模型构建 |
| 3.3 新时期部队政治工作建设效果评估模型的指标权重分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 新时期部队政治工作建设效果评估实例分析 |
| 4.1 实例数据来源及存在问题初步分析 |
| 4.2 新时期部队政治工作建设效果评估实例分析 |
| 4.2.1 从思想观念方面分析 |
| 4.2.2 从力量配置方面分析 |
| 4.2.3 从信息化建设方面分析 |
| 4.2.4 从人才建设方面分析 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 强化新时期部队政治工作建设效果的策略 |
| 5.1 打造与新时期作战模式相匹配的政治工作人才队伍 |
| 5.1.1 增强政治干部面向新时期政治工作的能力素质和生机活力 |
| 5.1.2 要求政治干部具备新时期政治工作的新媒体思维方式 |
| 5.1.3 引导政治干部改进新时期政治工作的工作方式 |
| 5.2 确立与新时期作战形态相适应的政治工作思想观念 |
| 5.2.1 由机械化条件下政治工作向信息化条件下新时期政治工作转变 |
| 5.2.2 以求真务实的作风推进我军基于信息系统的新时期政治工作建设 |
| 5.3 运用与新时期作战模式信息化特点相符合的政治工作手段 |
| 5.3.1 构建可覆盖全作战单元的政工信息网络 |
| 5.3.2 合理构建一体高效的政治工作信息平台 |
| 5.3.3 增强政工指挥机构的信息化、机动性和综合性 |
| 5.3.4 提高舆论战心理战法律战的武器装备信息化水平 |
| 5.4 探索务实、精干、高效的政治工作力量配置与指挥机构编组模式 |
| 5.4.1 科学调整政治工作的力量配置 |
| 5.4.2 积极创新政治工作指挥机构编组模式 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 论文主要工作 |
| 6.2 未来工作展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
（7）部队基层军政主官换岗锻炼研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据及研究意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 论文设计 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新点 |
| 第二章 概念内涵及理论依据 |
| 2.1 概念内涵 |
| 2.1.1 部队基层单位 |
| 2.1.2 基层军政主官 |
| 2.1.3 换岗锻炼与军官交流 |
| 2.1.4 基层军政主官换岗锻炼 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 马克思主义人才理论 |
| 2.2.2 军事人才成长与发展理论 |
| 2.2.2.1 军事人才成长与发展的主要因素 |
| 2.2.2.2 军事人才成长与发展的一般规律 |
| 2.2.2.3 军事人才成长与发展的主要途径 |
| 2.2.3 人员流动理论 |
| 2.2.3.1 库克曲线的创造力理论 |
| 2.2.3.2 卡兹曲线的组织寿命理论 |
| 2.2.3.3 勒温的场动力理论 |
| 2.2.3.4 中松一郎的目标一致理论 |
| 2.2.4 激励理论 |
| 2.2.4.1 马斯洛的需要层次理论 |
| 2.2.4.2 赫茨伯格的双因素理论 |
| 2.3 我军军官交流的法律法规依据 |
| 2.3.1 军事法律 |
| 2.3.2 军事法规 |
| 2.3.3 军事规章和政策制度 |
| 第三章 我军军政主官换岗锻炼的历史回顾 |
| 3.1 新民主主义革命时期 |
| 3.1.1 土地革命时期 |
| 3.1.2 抗日战争时期 |
| 3.1.3 解放战争时期 |
| 3.2 社会主义革命和建设时期 |
| 3.2.1 从中华人民共和国成立到社会主义社会的过渡阶段 |
| 3.2.2 社会主义建设艰辛探索时期 |
| 3.2.3 “文化大革命”时期 |
| 3.3 改革开放和社会主义现代化建设时期 |
| 3.3.1 党的十一届三中全会到党的十三届四中全会 |
| 3.3.2 党的十三届四中全会到党的十八大 |
| 3.3.3 党的十八大以来 |
| 第四章 部队基层军政主官换岗锻炼的现状分析 |
| 4.1 主要情况 |
| 4.1.1 基层军官换岗积极性普遍较高 |
| 4.1.2 不同军兵种面临困难有所不同 |
| 4.1.3 不同军兵种执行情况有所不同 |
| 4.2 存在问题 |
| 4.2.1 思想认识存在偏差 |
| 4.2.2 政策贯彻执行不够 |
| 4.2.3 培养帮带措施单一 |
| 4.3 原因分析 |
| 4.3.1 宣传教育引导不够 |
| 4.3.2 专业壁垒阻碍换岗 |
| 4.3.3 相关配套机制欠缺 |
| 第五章 全面推进基层军政主官换岗锻炼的对策建议 |
| 5.1 准确把握做好换岗锻炼工作的原则要求 |
| 5.1.1 聚焦打仗,培养干部 |
| 5.1.2 积极稳妥,讲求实效 |
| 5.1.3 区别情况,分类指导 |
| 5.1.4 激发动力,形成常态 |
| 5.2 合理确定换岗锻炼的时机、范围、对象和比例 |
| 5.2.1 合理确定换岗锻炼的时机 |
| 5.2.2 合理确定换岗锻炼的范围 |
| 5.2.3 合理确定换岗锻炼的对象 |
| 5.2.4 合理确定换岗锻炼的比例 |
| 5.3 跟踪抓好换岗锻炼期间的培养帮带 |
| 5.3.1 认真搞好针对性学习培训 |
| 5.3.2 注重加强经常性指导帮带 |
| 5.3.3 充分利用重大任务锤炼 |
| 5.4 建立健全推动换岗锻炼的长效机制 |
| 5.4.1 完善军事法律法规及政策制度 |
| 5.4.2 完善换岗锻炼管理机制 |
| 5.4.3 完善基层军官福利保障制度 |
| 5.4.4 完善基层军官教育培训制度 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录 A 军队基层军政主官换岗锻炼访谈问卷 |
| 附录 B 军队基层军政主官换岗锻炼调查问卷 |
（8）基于军官职业化的军官岗位任职资格标准研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 理论意义 |
| 1.1.3 现实意义 |
| 1.2 基本概念界定 |
| 1.2.1 职业化 |
| 1.2.2 军官职业化 |
| 1.2.3 任职资格管理系统 |
| 1.2.4 岗位任职资格标准 |
| 1.3 论文研究的理论基础 |
| 1.3.1 自我效能理论 |
| 1.3.2 绩效管理理论 |
| 1.3.3 胜任力“冰山”模型 |
| 1.4 论文研究思路、方法、基本框架与创新点 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 论文基本框架 |
| 1.4.4 主要创新点 |
| 第二章 国内外研究综述 |
| 2.1 自我效能评估的相关研究 |
| 2.2 个人绩效评估的相关研究 |
| 2.3 岗位胜任力的相关研究 |
| 2.4 岗位任职资格的相关研究 |
| 2.4.1 国外学者相关研究 |
| 2.4.2 国内学者相关研究 |
| 第三章 军官岗位最佳任职年限和资格标准结构分析 |
| 3.1 军官岗位最佳任职年限研究准备 |
| 3.1.1 研究思路 |
| 3.1.2 研究内容 |
| 3.1.3 军官岗位最佳任职年限数据分析 |
| 3.2 军官任职资格标准的结构组成 |
| 3.2.1 军官胜任力初始指标构建 |
| 3.2.2 军官胜任力指标体系完善 |
| 3.2.3 军官岗位任职资格标准的基本结构 |
| 3.2.3.1 能力标准 |
| 3.2.3.2 行为标准 |
| 第四章 军官岗位任职资格标准制定的模型构建 |
| 4.1 军官岗位任职资格标准框架结构 |
| 4.2 军官岗位任职资格标准开发流程 |
| 4.2.1 任职资格标准开发的前期准备 |
| 4.2.2 任职资格标准开发环节 |
| 4.2.2.1 直接上级领导访谈流程 |
| 4.2.2.2 岗位业务分析流程 |
| 4.2.2.3 工作业务定位流程 |
| 4.2.2.4 深度业务分析流程 |
| 第五章 实证研究——某军校学员队队干部任职资格标准探索 |
| 5.1 研究生学员队队干部任职资格标准开发的前期准备 |
| 5.2 研究生学员队队干部任职资格标准开发过程 |
| 5.2.1 学员大队领导访谈 |
| 5.2.2 队干部岗位业务分析 |
| 5.2.3 队干部工作业务定位 |
| 5.2.4 队干部岗位深度业务分析 |
| 5.3 某军校研究生学员队队干部任职资格标准制定 |
| 5.4 队干部岗位任职资格标准的应用分析 |
| 5.4.1 问卷设计 |
| 5.4.2 调研数据分析 |
| 5.4.3 军官岗位任职资格标准制定的模型应用前景探讨 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录 A 研究生学员队队干部任职资格标准测评 |
（9）军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题驱动 |
| 1.1.3 研究旨趣 |
| 1.2 研究的意义 |
| 1.2.1 是遵循人才兴军战略的必然要求 |
| 1.2.2 是践行强军目标的实际举措 |
| 1.2.3 是对接部队发展的有效途径 |
| 1.2.4 是回归军事教育训练本质的历史遵循 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 关于军队院校教育训练模式改革发展现状的研究 |
| 1.3.2 军队院校实战化教学训练内容体系改革的研究 |
| 1.3.3 军队院校教学训练环境建设革新问题的研究 |
| 1.3.4 师资队伍建设的研究 |
| 1.3.5 研究述评 |
| 1.4 研究的基本思路和方法 |
| 1.4.1 研究的基本思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第二章 “教育、训练、实战”一体化的内涵及其理论基础 |
| 2.1 “教育、训练、实战”一体化的基本认识 |
| 2.1.1 基本概念 |
| 2.1.2 主要特征 |
| 2.1.3 指导思想 |
| 2.1.4 基本原则 |
| 2.2 “教育、训练、实战”一体化的发展历程 |
| 2.2.1 战争牵引下的发展历程 |
| 2.2.2 继承中的创新发展 |
| 2.2.3 新世纪的改革创新 |
| 2.3 “教育、训练、实战”一体化人才培养的指针特性 |
| 2.3.1 坚持与部队建设和未来战争需要相适应 |
| 2.3.2 坚持以打造一支晓于实战的教员队伍为支撑 |
| 2.3.3 坚持以改革创新为动力 |
| 2.3.4 坚持以优良的作风为保证 |
| 第三章 新时代军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养面临的新形势、新任务、新挑战 |
| 3.1 面临的新形势、新任务 |
| 3.1.1 世界新军事变革带来的新形势 |
| 3.1.2 强军目标指引下提出了新要求 |
| 3.1.3 院校调整改革下树立了新标准 |
| 3.1.4 部队建设发展下注入了新活力 |
| 3.2 “教育、训练、实战”一体化人才培养存在的主要问题 |
| 3.2.1 教育教学上作战牵引的发展定位还不精准 |
| 3.2.2 训练实战上聚焦作战的军事特色还不突出 |
| 3.2.3 学科专业布局上对接部队需要还不明显 |
| 3.2.4 学员能力素质上与岗位任职需求还有差距 |
| 3.3 “教育、训练、实战”一体化人才培养存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 科学文化与军事教育之间的矛盾 |
| 3.3.2 共性要求与优势特色之间的矛盾 |
| 3.3.3 学历教育与岗位任职教育之间的矛盾 |
| 3.3.4 实战化需求与教学训练保障条件所存在的差距 |
| 第四章 “教育、训练、实战”一体化人才培养的新思路 |
| 4.1 确定军队院校功能定位是前提 |
| 4.2 树立实战化新理念是根本 |
| 4.2.1 根本标尺——“能打仗、打胜仗” |
| 4.2.2 育人导向——“更新观念、能力为本” |
| 4.2.3 本质要求——“教战一致、训战一体” |
| 4.2.4 教改焦点——“面向战场、面向部队” |
| 4.3 把握一体化人才培养的关键环节是重点 |
| 4.3.1 突出“教”环节的系统性、实战性 |
| 4.3.2 突出“训”环节的针对性、实效性 |
| 4.3.3 突出“战”环节的真实性、职业性 |
| 4.4 优化培养目标模型是抓手 |
| 4.4.1 从内涵结构上着眼练兵备战思想的培育,进行目标模型优化 |
| 4.4.2 从本质特点上着眼全面综合素质的提高,进行目标模型优化 |
| 4.4.3 从标准要求上着眼面向实战的职业能力的获得,进行目标模型优化 |
| 第五章 “教育、训练、实战”一体化人才培养的新策略 |
| 5.1 把谋打仗以习惯之举培育,主要精力向“能打仗、打胜仗”聚神 |
| 5.1.1 以坚定信念为根本,注重打牢谋打仗的思想基础 |
| 5.1.2 以使命感召为牵引,注重强化谋打仗的价值理念 |
| 5.1.3 以强化血性为重点,注重砥砺谋打仗的精神意志 |
| 5.2 把能打仗当作本能强化,教学中心工作向“能打仗、打胜仗”聚能 |
| 5.2.1 强化问题意识 |
| 5.2.2 更新教学训练内容 |
| 5.2.3 改善教学训练条件保障 |
| 5.3 把打胜仗当作生命看待,作风建设工作向“能打仗、打胜仗”聚力 |
| 5.3.1 在抓教风上始终突出一个“实”字 |
| 5.3.2 在抓学风上始终突出一个“深”字 |
| 5.3.3 在抓研风上始终突出一个“真”字 |
| 5.3.4 在抓管风上始终突出一个“严”字 |
| 第六章 “文韬”与“武略”的新关系 |
| 6.1 科学文化教育的新定位 |
| 6.1.1 提供关键技术智力支撑 |
| 6.1.2 服务科技转化战斗力 |
| 6.1.3 打牢必打胜仗的科学思维方法 |
| 6.2 军事基础教育训练的新职能 |
| 6.2.1 练兵备战思想的贯彻 |
| 6.2.2 血性虎气精神的培育 |
| 6.2.3 军事实战能力的培养 |
| 6.2.4 岗位任职需要的对接 |
| 6.2.5 创新军事文化的传承 |
| 6.3 科学文化教育与军事基础训练的新关系 |
| 第七章 “教育、训练、实战”一体化人才培养的着力点 |
| 7.1 打造晓于实战的师资队伍 |
| 7.1.1 从源头上优化师资队伍结构——建立教员队伍新体系 |
| 7.1.2 从机制上落实教员下部队加钢淬火——拓展教员实战视野 |
| 7.1.3 从导向上突出作战问题研究——提高教员教战能力 |
| 7.2 构建实战化的教学训练体系 |
| 7.2.1 构建多维互动、形式多样的教学训练模式 |
| 7.2.2 调整教学训练内容设置 |
| 7.2.3 创新实战化教学训练方法 |
| 7.3 健全配套长效机制 |
| 7.3.1 完善学员实战化管理制度 |
| 7.3.2 建立人才能力培养的实践环节体系 |
| 7.3.3 优化运行工作机制 |
| 7.4 优化一体化教学训练条件建设 |
| 7.4.1 完善院校营区内教学训练条件 |
| 7.4.2 构设功能齐全的野外综合教学训练场地 |
| 7.4.3 充分发挥共享资源优势 |
| 7.5 完善战斗力标准评价体系 |
| 7.5.1 改进考核形式 |
| 7.5.2 构建科学合理的一体化人才培养质量评价指标体系 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
（10）基于胜任力理论的联合军官培养问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 联合军官是军队克敌制胜的关键 |
| 1.1.2 培养联合军官是军队人才培养的当务之急 |
| 1.1.3 我军联合军官培养存在不足 |
| 1.1.4 新时代对联合军官能力素质的新要求 |
| 1.1.5 外军为我军联合军官培养提供了借鉴 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外关于胜任力的研究 |
| 1.3.2 国内关于胜任力的研究 |
| 1.3.3 外军关于联合军官培养的研究 |
| 1.3.4 我军关于联合军官培养的研究 |
| 1.4 论文结构 |
| 1.5 论文创新点 |
| 第二章 相关概念及论文研究基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 胜任力 |
| 2.1.2 联合军官 |
| 2.1.3 联合军官胜任力 |
| 2.2 胜任力理论 |
| 2.2.1 胜任力模型 |
| 2.2.2 胜任力模型结构 |
| 2.2.3 胜任力“冰山”模型 |
| 2.2.4 基于胜任力理论人才培养的特点 |
| 2.2.5 联合军官胜任力模型构建的技术路线 |
| 第三章 联合军官胜任力模型构建与分析 |
| 3.1 联合军官胜任力模型的构建 |
| 3.1.1 联合军官胜任力模型建立的背景 |
| 3.1.2 联合军官胜任力指标的收集整理 |
| 3.1.3 编制联合军官胜任力词典 |
| 3.1.4 设计联合军官胜任力问卷 |
| 3.2 联合军官胜任力问卷调查及分析 |
| 3.2.1 调查对象的基本情况 |
| 3.2.2 问卷数据分析 |
| 3.2.3 样本T检验分析 |
| 3.2.4 鉴别性胜任特征的因子分析 |
| 3.3 联合军官胜任力评估问卷分析 |
| 3.3.1 联合军官胜任力现状评估 |
| 3.3.2 胜任力对不同级别军官的影响 |
| 3.4 我军联合军官培训问题及基于胜任力培训模型构想 |
| 3.4.1 当前我军联合军官培训问题 |
| 3.4.2 联合军官胜任力培训模型构想 |
| 第四章 美军联合军官培养模式 |
| 4.1 美军联合军官的起源及培养 |
| 4.1.1 美军联合军官的起源 |
| 4.1.2 美军联合军官培养的历程 |
| 4.2 美军联合军官教育体系 |
| 4.2.1 美军联合军官终身教育体系 |
| 4.2.2 美军联合军官教育体制的运行保障 |
| 4.2.3 美军联合军官教育的院校结构及课程设计 |
| 4.3 美军联合军官认证制度 |
| 4.3.1 美军联合资格认证的等级划分 |
| 4.3.2 美军联合资格军官的认证途径 |
| 4.4 美军联合军官任职过程及分类 |
| 4.4.1 美军联合军官任职过程 |
| 4.4.2 美军联合军官任职分类 |
| 4.5 美军联合军官晋升机制 |
| 4.5.1 联合军官晋升考核 |
| 4.5.2 联合军官晋升政策 |
| 4.6 对我军的借鉴 |
| 第五章 基于胜任力的我军联合军官培养构想 |
| 5.1 加强联合军事理论研究,确立联合军官培养目标 |
| 5.1.1 推进军事理论与时代发展结合 |
| 5.1.2 发挥理论对实践的指导作用 |
| 5.2 健全联合军官培养机制 |
| 5.2.1 健全联合军官的政策法规 |
| 5.2.2 建立联合军官选拔机制 |
| 5.2.3 构建联合军官培训体系 |
| 5.2.4 健全联合军官考核任职制度 |
| 5.3 完善联合军事教育体系 |
| 5.3.1 突出联合军事教育的作用 |
| 5.3.2 构建层次性的院校教育体系 |
| 5.3.3 完善培训内容设计 |
| 5.3.4 构建混合式教学模式 |
| 5.4 完善联合军事训练系统,构建实战演练平台 |
| 5.4.1 完善联合军事训练系统 |
| 5.4.2 构建实战化演练平台 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
| 附录A 军官行为事件访谈提纲 |
| 附录B 联合军官任职胜任力调查问卷 |
| 附录C 军官胜任力评估问卷 |
| 附录D 联合军官胜利力问卷样本T检验 |
四、努力提高军官队伍整体素质（论文参考文献）
- [1]军官职业化背景下基层主官胜任力提升对策研究[D]. 李公平. 西安电子科技大学, 2020(05)
- [2]新时代中国特色兵役法律制度研究[D]. 林高松. 武汉大学, 2020(04)
- [3]新时代科研试验部队专业技术军官管理研究 ——以J部队为例[D]. 许建坡. 山西大学, 2020(01)
- [4]江苏某预备役部队预任军官队伍建设研究[D]. 王昊. 中国矿业大学, 2020(01)
- [5]团职以下军官选拔任用问题与对策研究 ——以武警X总队为例[D]. 兰亚隆. 暨南大学, 2020(08)
- [6]新时期部队政治工作建设效果评估及对策研究 ——以某电子对抗团为例[D]. 韩鹭. 国防科技大学, 2019(02)
- [7]部队基层军政主官换岗锻炼研究[D]. 周雨亭. 国防科技大学, 2018(02)
- [8]基于军官职业化的军官岗位任职资格标准研究[D]. 董振宝. 国防科技大学, 2018(02)
- [9]军队院校“教育、训练、实战”一体化人才培养问题研究[D]. 赵俊业. 国防科技大学, 2018(02)
- [10]基于胜任力理论的联合军官培养问题研究[D]. 闫颖奇. 国防科技大学, 2017(02)