一、警体课必须结合临敌战术的教学（论文文献综述）
吴卫斌[1]（2018）在《公安训练工作存在的问题与解决对策研究 ——以揭阳市为例》文中研究指明2011年公安部《关于加强公安院校和训练基地建设的指导意见》中提出:要积极适应新形势新要求,必须大力加强公安院校和训练基地建设,改革管理体制机制,提高教育训练质量和效能,全面提升公安队伍的整体素质和实战能力。2015年《公安机关人民警察训练条令》明确指出:公安机关人民警察训练是提高队伍战斗力的根本途径,在队伍建设中居于先导性、基础性和战略性地位。各级公安机关应当加强人民警察训练工作科学化、规范化、信息化、实战化建设,向训练要素质、要警力、要战斗力。这样,公安训练工作日益被学术界所关注和重视。本文主要是以揭阳市的公安训练情况为例展开阐述,旨在促进公安训练工作的改进和完善,为公安训练工作的理论完善做理论准备,并有效满足复杂多变的公安工作需求,推动公安工作的创新和改革,使得公安工作正规化建设和素质化建设得到更大发展。本文除去绪言和结论外,全文分为四部分,具体论述如下:第一部分:本文核心概念和基础理论。其中核心概念主要是公安训练、体能、擒拿格斗、射击、查缉技术进行简要介绍;基础理论主要是对公安部相关制度中的入警训练、晋升训练、专业训练和发展训练进行了论述,并对公安管理之中的组织领导制度、评价机制、用人机制进行了重点阐述。第二部公安训练现状和面临挑战。其中挑战指出了公安机关机构的推进改革的挑战、公安训练面临着全面推进警务实战化建设的挑战、公安训练面临着全面提升社会综合管理能力的挑战、公安训练面临着全面推进执法规范化建设的挑战、公安训练面临着全面推进队伍正规化建设的挑战。第三部分:揭阳公安训练现状、存在问题及原因分析。其中揭阳公安队伍状况着重从人员来源结构、文化学历结构、业务能力状况、身体和心理健康状况进行了实地调查分析;揭阳公安训练现状则主要是从以警衔晋升为主的训练制度、以自主择训为主的训练模式、以动手实操为主的考核形式、以专兼职相结合的师资队伍、以专业知识为主的警种训练进行了分析;揭阳公安训练存在的问题主要指出了公安体能训练问题、擒拿格斗训练问题、防卫与控制技术训练问题;揭阳公安训练存在问题的原因着重从管理因素和社会因素进行了分析。第四部分:揭阳公安训练改革的建议。在揭阳公安训练改革的目标基础上,对公安训练改革的机制保障和适应实战需求的公安训练体系等进行了重点阐述,其中适应实战需求的公安训练体系针对体能内容体系的构建、擒拿格斗内容体系构建、射击内容体系的构建、查缉战术内容体系的构建。建立适应执法规范化的揭阳公安训练课程和制度从理顺组织机构,明确工作职能;转变思想观念,明确训练目标;改善师资结构,提升教官素养;科学规划课程,充实训练内容;完善保障体系,健全训练制度五方面进行了论述。
钟成娣[2]（2016）在《警察院校学员徒手防卫与控制能力的培养》文中研究表明对我国警察院校徒手防卫控制课程教学进行研究,分析发现在学员徒手防卫与控制能力的课程教学中生搬硬套国外警务培训理念,过分依赖单警装备,忽视对学员徒手防卫与控制能力的培养,提出应批判地学习和借鉴国外的经验,以徒手防卫与控制能力为根本,提高训练中的对抗实战性,完善具备警察职业特色的徒手防卫与控制技术体系的对策.
张谦[3]（2016）在《乌鲁木齐市公安局在职民警体能现状与对策研究》文中指出警察体能的强弱是衡量警察体质好坏的重要因素。提高体能、增强体质是提高警察战斗力的重要组成部分。但是随着国民经济的快速增长,生活水平得到了极大改善,科学技术快速发展转化成生产力,改变了警察的工作方式,造成警察身体机能的衰退与体能的下降。体能水平下降及体能训练不足,导致警察因公伤亡人数居高不下。当前,新疆正处于反对民族分裂势力、打击暴力恐怖势力、宗教极端势力的前沿阵地。新疆公安民警除了要掌握反恐斗争的主动权,还要承担保卫国家西北安定的重要任务,这就要求新疆公安民警必须有较高的体能素质。要想提高新疆公安民警的战斗力,做好体能训练是关键。笔者采用了专家访谈法、数据统计法、文献资料法和问卷调查法等研究方法,对乌鲁木齐市公安局在职民警身体基本情况、体能现状、影响因素等进行调查分析,希望能为乌鲁木齐市公安局在职民警体能训练的开展提供有益参考依据。研究结论主要有:1.乌鲁木齐市公安局在职民警的年龄结构、性别结构与民族结构比较合理,有利于开展公安工作。2.乌鲁木齐市公安局在职民警身体基本数据平均值高于相对应年龄段的全国平均值,说明在职民警身体基本情况好于普通公民。3.乌鲁木齐市公安局在职民警的体能状况呈现以下特点:一是随着年龄增加,体能呈下降趋势,男女民警各项体能素质指标表现与年龄的变化规律正相关,青年在职民警体能素质最好;二是体能素质的各项指标变化的时间与幅度不同,主要受性别、年龄指标不同而不同;三是从总体体能素质上看,男民警要好于女民警;四是四十岁以后身体素质与体能素质急剧下降;五是在职民警体能素质虽然好于普通公民,但是体能素质仍不满足当前公安工作的需要。4.乌鲁木齐市公安局在职民警体能训练出现以下问题:一是忽视柔韧度与灵敏度素质训练;二是不重视体能训练;三是训练课时数少、训练途径比较少、训练手段比较单一;四是没有专职教官等。5.针对乌鲁木齐市公安局在职民警体能现状及训练中存在的问题,笔者提出了以下措施:一是体能多元化培训要科学定位;二是提升体能培训理念;三是建立体能训练的绩效考评与监督机制;四是完善体能培训内容;五是加大体能培训资金保障等措施。
魏启行[4]（2013）在《擒拿格斗术在我国公安特警搏击训练中的应用研究 ——以重庆公安特警为个案》文中提出当今社会新型犯罪分子作案的手段更加狡猾和凶残,暴力抗拒、袭警、大规模群体性事件等等破坏社会安定和谐的情况时有发生。在与犯罪分子进行复杂多变的激烈搏斗中,情况千变万化,而掌握和提高擒拿格斗技能就是提高人民警察制胜能力的有效手段。擒拿格斗是指为达到制服对手而采用的攻防的一种技能，他可以利用身体的各个部位，或借助器械来制服对手的一门综合搏斗技能。本研究以重庆公安特警为研究对象，对特警人员构成、年龄分布、训练内容、实用情况等问题进行调查和研究。通过研究，认为：（1）重庆公安特警队员年轻有朝气，而且普遍有较高的学历，学习能力强，来自警校和部队的人数居多，有很好的基础，能承受大的训练任务。竞争意识强烈，敢拼敢打，对今后的职业发展有很强的可塑性。（2）重庆市公安特警训练内容完备，包括身体素质训练，各项技能训练各种战术的讲解和法规的普及，为以后的工作和执行任务的有效完成打下了坚实的基础。（3）擒拿格斗在重庆公安特警的实战应用中有很大比例，重庆公安特警在平常的擒拿格斗训练中也很积极，平均每人每周有四次训练，另一方面擒拿格斗的训练场地却存在着某种程度上的不足，有待完善。（4）重庆公安特警的训练效果管理体系的建立和有效运营是擒拿格斗训练的一个创新，可以从整体水平掌握特警队员的训练现状，也为以后的训练和参加任务增加了掌控力。
史大凯[5]（2013）在《川渝地区公安院校擒拿格斗课程开展现状及发展对策研究》文中进行了进一步梳理公安干警的实际工作性质、任务性质决定了公安工作责任重大，生命危险性大和具有奉献精神的特点。如何针对我国国内当前公安实战工作性质和特点进行改革警体教学训练，进一步强化公安警察在警务实战中擒拿格斗技术水平，是目前我国警察体育教学者面临的新课题。本文以川渝地区公安院校擒拿格斗课程教学活动为调查对象，随机抽取了4所公安院校320名学生，40名擒拿格斗相关警务技能教师以及40名重庆市一线警察，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家咨询法等方法进行调查。得出以下结论:1.通过对一线警察的调查，研究擒拿格斗技术的实战价值，分析认为：发展警察擒拿格斗技能时，应着重发展其徒手格斗、徒手警组协同擒拿、警械的使用等实训技术。强化民警的实战意识，增强民警的身体素质，在公安院校这一警察摇篮内大力开展民警的警务实战技能训练。2.对川渝地区公安院校擒拿格斗课程教学开展现状分析发现：教学活动中课程设置相对合理，但教学组织形式比较单一，多选用班级教学的形式。教学内容和教材的运用中存在着理论与实战、对抗性与专业性结合相对薄弱的现象。在教师对教学评价中评价手段过于简单，系统度和有效度有待加强的问题。此外，师资配备和场地器材的有效开发与合理运用也是擒拿格斗课程在教学活动中应加以重视的环节。3.通过对公安院校内学生参与擒拿格斗课程的现状分析发现，多数学生参与擒拿格斗课程的学习动机明确且有着强烈的参与愿望，79.34%的学生认为自己在学习了擒拿格斗课程后，技术水平有了大幅度的提高，极大程度的增强了学生学习擒拿格斗课程的信心。4.研究表明目前制约川渝地区擒拿格斗课程开展的问题主要为：各教学内容的衔接性略弱，教学课时有限；教学和实践不能有效结合，过于重视动作规格；教师创新实践的意识稍弱，一定程度上制约擒拿格斗课程发展等。擒拿格斗课程应首先把握为公安机关培养输送合格人才的基本目的。在教学形式上丰富多样，教学训练内容科学系统，符合警察公安工作的实际需要，针对现有问题提出相关对策:1.坚持以人为本，立体构建擒拿格斗教学体系。在教学中理清理论知识和职业能力培养的关键，加强对学生擒拿格斗教学实践的管理和指导2.教学资源系统整合，教学内容优化组合。打破传统的条块分割教学模式和技术传授模式。将武术散打、摔跤、擒拿格斗、摔跤等搏击类项目在技术动作上进行优化组合，按照公安工作实战的要求选编一些实用，易掌握的擒拿格斗技术。
姚楠[6]（2013）在《武警院校擒敌术教学效果影响因素分析及对策研究》文中研究指明随着时代的发展，武警部队任务不断拓展，官兵所面临的执勤、处突和反恐环境随之发生变化，对官兵的擒敌技能要求也越来越高。当前的擒敌术教学中，由于根据部队的特殊性，必要性的教学手段，整齐划一是必须的。在教学实施中，有些教员走进一个教学的误区。过于强调整体训练、整齐划一，只讲求技术动作的规范统一，而忽略了力量与个性。使学员没有创新，特别是擒敌术战术部分，教员怎么教，学员怎么学，使得学员技术呆板教条。这样就容易在“处突”时，不能更好地完成任务。根据笔者了解，目前我国大部分的武警院校都没有十分完备的训练场地，普遍都是在室外上课、训练，这样就影响了擒敌术教学的正常有序开展。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数量统计法、逻辑分析法对武警院校擒敌术教学效果的影响因素进行了调查研究，得出以下结论：1擒敌术教师学历结构不合理，采用的教学方法过于单一，对武警院校擒敌术教学有着直接的影响。2擒敌术教学形式不合理，人数众多的分区队教学形式，不利于擒敌术教学的开展，对擒敌术教学效果有较大的影响。3擒敌术教学评价方法过于单一，注重量化指标，不能准确的反映学生的学习情况对擒敌术教学效果有不利的影响。4擒敌术教学场地器材不能满足教学的需要，制约了武警院校擒敌术教学的开展，直接影响了擒敌术的教学效果。
缪威[7]（2013）在《湖南省公安民警防卫与控制技术教学研究》文中研究表明公安民警肩负着国家、人民安全的重大责任和使命,近年来随着我国刑事案件的愈趋复杂化和多元化,对警察的警务实战能力的要求也越来越高,而面对当前公安民警在执行任务中伤亡问题日趋严重,凸显了公安一线民警警务实战能力的薄弱。为提高湖南省公安民警警务实战能力,本研究就公安民警在执法过程中对相关职业技能需要的实际与我国公安机关警务培训部门防卫与控制实战训练课程所使用的教材及教学进行调查和研究,揭示目前存在的问题主要在于防控技术相关教材的滞后、教学内容的脱节、技术体系的不完善以及教学方法与模式单一、缺乏创新等方面。本研究采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法。得到以下结论：1.湖南省公安民警实战教学内容滞后,且缺乏系统性和针对性；防卫与控制教学部分内容与现实情境相脱节,缺乏运用与实践的可操作性内容,不能很好地满足警察实战的需要。2.警务实战教学内容不科学地直接套用某些竞技实战类的体育项目,缺少不平等对抗的训练。没能很好地将查缉战术中的常规警械使用归入防卫与控制技术的教学中,也没能将徒手防控技术与各种常用警械的学习和训练相结合,以及将拿、拷、带离衔接起来。从而影响警察防控技术在实战中运用的综合能力。3.湖南省公安民警各培训部门在防卫与控制教学中课时安排太少,这样不仅不能保障学员的基本身体素质的提高,更不能为擒敌实战技术的熟练和战术的有效运用打好基础提供有力的保障。4.湖南省公安民警警务实战培训机构的部分教师与警务实战教学部门其他教研室的教师缺少业务间的沟通与交流,导致警务实战训练中警察体能、防卫与控制、攀爬与越障、查缉战术等不同教学环节教学内容的脱节与重复,缺乏有效的衔接与整合,阻碍了警务实战训练水平和质量的提高。
王涛,李胜达[8]（2012）在《公安类院校警体课临敌战术教学模式探究》文中研究表明擒拿格斗是警体技术与理论实践相结合而产生的一门战术,是指导与敌博斗的技击原则,是克敌制胜的有力武器,它不是一种技击动作的简单形式,而是根据与敌格斗的实际情况,灵活运用格斗技术去有效打击罪犯的方法和手段。在与敌格斗的实践中,单靠技术、体力是难于战胜罪犯的,还必须根据敌我的具体情况,结合格斗实际,灵活机动地运用技击战术,以达到制服罪犯的目的。目前公安院校警体教学与公安实际相脱离,在校期间对学生的身体素质、格斗技术练习的多,而步入社会后,对在实际工作中所发生的各种不同情况掌握较少,我们必须针对工作中所发生的实际问题,在警体课教学中多采用模拟法和临敌战术的教学,以培养学生在实际工作中的擒敌能力。
张冰[9]（2011）在《身体素质训练对提高擒拿格斗技术水平的研究》文中认为面对当前严峻的治安形势，公安民警在执勤过程中负伤、致残甚至牺牲的悲剧时有发生。不难发现，由于身体素质较差而造成的警务技能不高，是导致我国警察伤亡人数居高不下的一个重要原因。因此，提高公安民警身体素质、增强其警务技能以减少、避免人员伤亡，成为我国公安教育及培训机构亟待解决的重大课题，这也是“大练兵”活动中及其重要的一环。通过对现有研究的整理与分析，发现目前对擒拿格斗中身体素质因素的关注大多停留在呼吁层面，实际可操作性较差。因此，本文综合运用文献综述法、专家访谈法和个案研究法，就身体素质水平与擒拿格斗水平二者之间的关系，以及有效的身体素质训练方式等具体问题展开研究。不但确立了以800m跑、10m×4折返跑、10s立卧撑、10s仰卧起坐、纵叉和横叉六个单项为代表的身体素质评价指标，还以此为基础，通过实证分析与理论分析两种方式探讨了身体素质对擒拿格斗水平的具体影响。并结合自身多年实践经验，从力量、速度、耐力、灵敏和柔韧五个方面，分别提出了具体的、行之有效的单项身体素质训练方法及训练过程中的注意事项，以供参考。期望在现代擒拿格斗技术训练中，通过科学、规范的身体素质训练，能够普遍提高学员的身体素质水平，进而促使其擒拿格斗技术水平的进一步提升，并在实际与敌作战中得以更好的发挥和运用，以满足当代社会公安民警执法实践的现实需求。
王裕临[10]（2007）在《论素质教育观下的警体教育》文中指出通过总结多年的警体教学实践,结合素质教育的观念与要求,从教育观念、教学模式、教材内容、师资队伍建设及学生的全面发展等方面,指出警体教育中所存在的与素质教育不相适应的问题,探讨加强警体素质教育的措施和方法,对促进公安素质教育的发展具有一定的意义。
二、警体课必须结合临敌战术的教学（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、警体课必须结合临敌战术的教学（论文提纲范文）
（1）公安训练工作存在的问题与解决对策研究 ——以揭阳市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题目的及意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 境外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容及思路 |
| 1.4 研究方法 |
| 2 本文核心概念和基础理论 |
| 2.1 核心概念 |
| 2.1.1 公安训练 |
| 2.1.2 体能 |
| 2.1.3 擒拿格斗 |
| 2.1.4 射击 |
| 2.1.5 查缉战术 |
| 2.2 基础理论 |
| 2.2.1 公安部相关制度 |
| 2.2.2 公安相关管理理论 |
| 3 公安训练现状和面临挑战 |
| 3.1 公安训练现状 |
| 3.2 新时期公安训练面临的挑战 |
| 4 揭阳公安训练现状、存在问题及原因分析 |
| 4.1 揭阳公安队伍状况分析 |
| 4.1.1 人员来源结构 |
| 4.1.2 文化学历结构 |
| 4.1.3 业务能力状况 |
| 4.1.4 身体、心理健康状况 |
| 4.2 揭阳公安训练现状 |
| 4.2.1 以警衔晋升为主的训练制度 |
| 4.2.2 以自主择训为主的训练模式 |
| 4.2.3 以动手实操为主的考核形式 |
| 4.2.4 以专兼职相结合的师资队伍 |
| 4.2.5 以专业知识为主的警种训练 |
| 4.3 揭阳公安训练存在的问题 |
| 4.3.1 揭阳公安体能训练问题 |
| 4.3.2 揭阳公安擒拿格斗训练问题 |
| 4.3.3 揭阳公安防卫与控制技术训练问题 |
| 4.4 揭阳公安训练存在问题的原因分析 |
| 4.4.1 管理因素分析 |
| 4.4.2 社会因素分析 |
| 5 揭阳公安训练改革建议 |
| 5.1 明确目标 |
| 5.2 保障机制 |
| 5.3 完善体系 |
| 5.3.1 完善体能内容体系 |
| 5.3.2 完善擒拿格斗内容体系 |
| 5.3.3 完善射击内容体系 |
| 5.3.4 完善查缉战术内容体系 |
| 5.4 强化制度 |
| 5.4.1 强化组织制度 |
| 5.4.2 强化教官素养制度 |
| 5.4.3 强化训练内容制度 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）警察院校学员徒手防卫与控制能力的培养（论文提纲范文）
| 1 警察院校徒手防卫控制课程教学中出现的主要问题 |
| 1.1 淡化对学员徒手防卫控制能力的培养 |
| 1.2 忽视对学员徒手防卫与控制能力的训练 |
| 2 提高公安院校学员徒手防卫与控制技能的对策 |
| 2.1 批判性学习和借鉴国外的经验 |
| 2.2 提高训练中的对抗实战性 |
| 2.3 完善徒手防卫与控制技术体系 |
（3）乌鲁木齐市公安局在职民警体能现状与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.3 选题目的 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念的界定 |
| 1.4.2 警察体能国内外现状 |
| 1.4.3 警察体能国际研究现状 |
| 2 研究对象和研究内容 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 乌鲁木齐市公安局在职民警基本情况 |
| 3.1.1 在职民警年龄结构情况 |
| 3.1.2 在职民警性别分布情况 |
| 3.1.3 在职民警学历结构 |
| 3.1.4 在职民警民族结构 |
| 3.2 乌鲁木齐市公安局在职民警身体基本情况 |
| 3.2.1 身高基本情况 |
| 3.2.2 体重基本情况 |
| 3.2.3 身体质量指数（BMI） |
| 3.3 乌鲁木齐市公安局在职民警体能现状调查分析 |
| 3.3.1 乌鲁木齐市公安局在职民警力量素质的情况 |
| 3.3.2 乌鲁木齐市公安局在职民警速度素质的情况 |
| 3.3.3 乌鲁木齐市公安局在职民警耐力素质的情况 |
| 3.3.4 乌鲁木齐市公安局在职民警灵敏素质的情况 |
| 3.3.5 乌鲁木齐市公安局在职民警柔韧性的情况 |
| 3.4 乌鲁木齐市公安局在职民警体能训练现状调查分析 |
| 3.4.1 乌鲁木齐市公安局在职民警体能训练内容的情况 |
| 3.4.2 乌鲁木齐市公安局在职民警参加体能锻炼的时间和次数 |
| 3.4.3 乌鲁木齐市公安局在职民警参加体能训练的途径分析 |
| 3.4.4 在职民警对于自己的体能现状的评价 |
| 3.4.5 乌鲁木齐市公安局在职民警对体能训练重视程度分析 |
| 3.4.6 教官队伍情况分析 |
| 3.5 影响乌鲁木齐市公安局在职民警体能的因素分析 |
| 3.5.1 管理因素分析 |
| 3.5.2 社会因素分析 |
| 3.5.3 心理因素分析 |
| 3.6 提升乌鲁木齐市公安局在职民警体能培训路径 |
| 3.6.1 在职民警体能多元化培训科学定位 |
| 3.6.2 提升在职民警体能培训理念 |
| 3.6.3 建立在职民警体能训练的绩效考评与监督机制 |
| 3.6.4 完善在职民警体能培训内容 |
| 3.6.5 在职民警体能培训资金保障 |
| 结论与建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（4）擒拿格斗术在我国公安特警搏击训练中的应用研究 ——以重庆公安特警为个案（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 本文的研究对象和内容 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.3 研究的方法 |
| 1.3.1 文献资料法 |
| 1.3.3 问卷调查法 |
| 1.3.4 数理统计法 |
| 1.4 研究思路 |
| 2 我国公安特警发展历程简介 |
| 2.1 公安特警队组建 |
| 2.2 加强公安特警队正规化建设 |
| 2.3 全国公安特警“大练兵”活动 |
| 3 擒拿格斗术概述 |
| 3.1 擒拿格斗术释义与内容 |
| 3.2 擒拿格斗术的特点 |
| 3.3 擒拿格斗术的发展趋势研究 |
| 3.4 开展擒拿格斗训练的意义 |
| 3.5 擒拿格斗术在公安特警系统的应用现状 |
| 4 调查结果与分析 |
| 4.1 重庆公安特警总队队员的基本情况 |
| 4.1.1 公安特警队员的年龄、学历、来源及入队时间情况 |
| 4.1.2 公安特警队员的基本情况初步分析 |
| 4.2 重庆公安特警训练内容 |
| 4.2.1 常规身体素质训练 |
| 4.2.2 心理素质训练 |
| 4.2.3 擒拿格斗训练 |
| 4.2.4 水中安全知识讲解及训练 |
| 4.2.5 各种车辆驾驶技术 |
| 4.2.6 警械武器使用与射击技术 |
| 4.2.7 搜身、押解及临时看守 |
| 4.2.8 攀爬训练 |
| 4.2.9 急救训练 |
| 4.2.10 战术训练 |
| 4.2.11 实战训练 |
| 4.3 特警队员训练现状 |
| 4.4 重庆公安特警擒拿格斗训练状况 |
| 4.4.1 擒拿格斗训练框架结构 |
| 4.4.2 擒拿格斗的生理与力学基础 |
| 4.4.3 擒拿格斗各项素质的训练 |
| 4.5 擒拿格斗训练效果测评与管理设计 |
| 4.5.1 训练成绩测评管理 |
| 4.5.2 公安特警队员个人训练特点管理 |
| 4.5.3 公安特警队员执行任务个人经验管理 |
| 4.6 训练效果管理的重点分析 |
| 4.6.1 队员训练信息资料的收集 |
| 4.6.2 数据挖掘的质量 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 致谢 |
（5）川渝地区公安院校擒拿格斗课程开展现状及发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题的依据 |
| 1.1.1 公安系统实践新形势的需要 |
| 1.1.2 全面发展公安院校擒拿格斗课程及新警察体育观念的需要 |
| 1.2 选题的意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 我国警察体育发展的研究现状 |
| 2.2 我国公安院校警察体育课程发展的研究现状 |
| 2.3 擒拿格斗类项目教学发展的研究现状 |
| 2.4 国外公安院校警察体育相关研究现状 |
| 3 调查研究 |
| 3.1 调查目标 |
| 3.2 调查对象与调查方法 |
| 3.2.1 调查对象 |
| 3.2.2 调查方法 |
| 3.2.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.2.4 数理统计法 |
| 3.2.2.5 逻辑分析法 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 擒拿格斗的相关概念界定 |
| 4.1.1 警察体育与擒拿格斗的概念界定 |
| 4.1.2 擒拿格斗技术的实战价值分析 |
| 4.2 公安院校中的擒拿格斗课程概念 |
| 4.3 川渝地区公安院校擒拿格斗课程教学开展现状分析 |
| 4.3.1 课程设置情况 |
| 4.3.2 教学组织形式 |
| 4.3.3 教学内容 |
| 4.4 教学评价情况 |
| 4.4.1 学生成绩的考核与评定情况 |
| 4.4.2 教师对授课情况的评定 |
| 4.5 师资配备情况 |
| 4.6 场地器材 |
| 4.7 川渝地区公安院校学生参与擒拿格斗课程的现状分析 |
| 4.8 学生参与擒拿格斗课程的学习动机分析 |
| 4.9 学生参与擒拿格斗课程的学习后成长情况分析 |
| 5 川渝地区公安院校擒拿格斗课程开展的制约因素分析 |
| 5.1 各教学内容的衔接性略弱，教学课时有限 |
| 5.2 教学和实践不能有效结合，过于重视动作规格 |
| 5.3 教师创新实践的意识稍弱，一定程度上制约擒拿格斗课程发展 |
| 6 川渝地区公安院校擒拿格斗课程开展的对策研究 |
| 6.1 坚持以人为本，立体构建擒拿格斗教学体系 |
| 6.2 教学资源系统整合，教学内容优化组合 |
| 结语 |
| 主要参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（6）武警院校擒敌术教学效果影响因素分析及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 有关体育教学效果的研究现状 |
| 1.3.2 有关擒拿格斗和擒敌术的研究现状 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.4.1 理论价值 |
| 1.4.2 现实意义 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 调查问卷法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 武警院校擒敌术教师的基本情况分析 |
| 3.1.1 武警院校擒敌术教师的年龄情况分析 |
| 3.1.2 武警院校擒敌术教师来源情况分析 |
| 3.1.3 武警院校擒敌术教师的学历结构情况分析 |
| 3.1.4 武警院校擒敌术教师参加业务培训的情况分析 |
| 3.2 武警院校学生学习擒敌术的情况分析 |
| 3.2.1 武警院校学生对学习擒敌术兴趣的情况分析 |
| 3.2.2 武警院校学生学习擒敌术态度的情况分析 |
| 3.3 武警院校擒敌术教学情况分析 |
| 3.3.1 武警院校擒敌术教学方法的情况分析 |
| 3.3.2 武警院校擒敌术教学时数的情况分析 |
| 3.3.3 武警院校擒敌术教学组织形式的情况分析 |
| 3.3.4 武警院校擒敌术教学评价的情况分析 |
| 3.3.5 武警院校擒敌术教学现代化设备运用的情况分析 |
| 3.4 武警院校擒敌术教学场地器材的情况分析 |
| 3.4.1 武警院校擒敌术教学场地的情况分析 |
| 3.4.2 武警院校擒敌术教学器材的情况分析 |
| 4 影响武警院校擒敌术教学效果的因素分析 |
| 4.1 教师因素 |
| 4.2 课程设置因素 |
| 4.3 教学评价因素 |
| 4.4 教学场地器材因素 |
| 5 提高武警院校擒敌术教学效果的对策 |
| 5.1 改变擒敌术课的授课形式 |
| 5.2 优化擒敌术课的教学环境 |
| 5.3 提高擒敌术教师的素养 |
| 5.3.1 优化教师教学方法 |
| 5.3.2 提高教师学历层次，加强科研能力 |
| 5.4 完善擒敌术课程的教学评价 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附件1 武警院校擒敌术教学效果影响因素的调查问卷（一） |
| 附件2 武警院校擒敌术教学效果影响因素的调查问卷（二） |
| 附件3 武警院校擒敌术教学效果影响因素的调查问卷（三） |
| 附件4 武警院校擒敌术教学效果影响因素的调查问卷（四） |
| 致谢 |
（7）湖南省公安民警防卫与控制技术教学研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题的依据 |
| 1.1.1 中国公安民警伤亡的严重性与警务实战能力的薄弱性 |
| 1.1.2 公安民警防卫与控制技术的重要性与中国警察警务实战技能培养的迫切性 |
| 1.1.3 新形势下中国警察警务实战技能面临的挑战与革新 |
| 1.2 选题目的与意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 关于警察防卫与控制 |
| 1.3.2 警察防卫与控制教材的相关研究 |
| 1.3.3 警察防卫与控制教学的相关研究 |
| 1.3.4 武术技击术的相关研究 |
| 1.3.5 个人见解 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 2.3 相关概念 |
| 2.3.1 公安民警的概念 |
| 2.3.2 警务实战技能的概念 |
| 2.3.3 防卫与控制的概念 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 对警务实战技能教学的基本状况分析 |
| 3.1.1 对警务实战技能教材的使用状况分析 |
| 3.1.2 对警务实战技能教学内容的设置状况与特点分析 |
| 3.2 公安民警防卫与控制技术教学中存在的问题 |
| 3.2.1 教学内容方面的问题 |
| 3.2.2 课程训练内容方面的问题 |
| 3.2.3 课程时间安排方面的问题 |
| 3.3 湖南省公安民警警务培训部门防卫与控制技术教学的探索与革新 |
| 3.3.1 警察防卫与控制教学内容综合体系的构想 |
| 3.3.2 警察防卫与控制教学中的案例情境教学 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（8）公安类院校警体课临敌战术教学模式探究（论文提纲范文）
| 1 因人制宜的战术运用 |
| 1.1 对待攻击凶猛的罪犯所采用的战术 |
| 1.2 对善用腿击之罪犯采用的战术 |
| 1.3 对惯用左手的罪犯采用的战术 |
| 1.4 对善用倒地技术之罪犯采用的战术 |
| 1.5 对围攻之罪犯采用的战术 |
| 2 因地制宜的战术运用 |
| 2.1 在街道巷内格斗时战术的运用 |
| 2.2 在繁华场合的格斗战术运用 |
| 2.3 水中擒拿罪犯战术的运用 |
| 2.4 山地擒罪犯战术的运用 |
| 2.5 在火车上的擒敌战术运用 |
| 2.6 在乘坐汽车遇罪犯时的战术运用 |
| 3 结论 |
（9）身体素质训练对提高擒拿格斗技术水平的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 1. 问题的提出 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究的现状 |
| 1.2.1 关于擒拿格斗课程教学现状及改革的研究 |
| 1.2.2 有关擒拿格斗训练方法、教学形式的直接研究 |
| 1.2.3 关于擒拿格斗实战应用的研究 |
| 1.2.4 有关擒拿格斗训练中伤害事故的研究 |
| 1.2.5 对擒拿格斗过程中所需心理素质的关注 |
| 1.2.6 对擒拿格斗过程中所需身体素质的关注 |
| 1.2.7 问题的提出 |
| 1.3 研究的意义 |
| 1.3.1 研究的学术价值 |
| 1.3.2 研究的现实意义 |
| 1.4 基本概念的界定 |
| 1.4.1 何谓擒拿格斗（本文中特指警察的擒拿格斗） |
| 1.4.1.1 擒拿格斗的基本内涵 |
| 1.4.1.2 擒拿格斗的特殊性 |
| 1.4.2 何谓身体素质及身体素质训练 |
| 1.4.2.1 身体素质的概念及其组成 |
| 1.4.2.2 警察的身体素质训练 |
| 2. 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 实验法 |
| 2.2.3.1 研究的目的 |
| 2.2.3.2 测量的指标 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3. 研究结果与分析 |
| 3.1 速度素质与擒拿格斗水平相关性的分析 |
| 3.2 力量、灵敏素质与擒拿格斗水平相关性的分析 |
| 3.3 耐力素质与擒拿格斗水平相关性的分析 |
| 3.4 柔韧素质与擒拿格斗水平相关性的分析 |
| 4. 结论 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 致谢 |
（10）论素质教育观下的警体教育（论文提纲范文）
| 一、警体教育的现状 |
| 二、在警体教育中实施素质教育的意义 |
| (一) 符合公安工作性质和实战的要求 |
| (二) 符合公安教育改革发展的需要 |
| (三) 有利于警察终身警体意识的形成 |
| 三、加强警体教学中素质教育的措施和方法 |
| (一) 转变观念 |
| (二) 改革现行教育模式 |
| (三) 加强教学内容和教材建设 |
| (四) 建设一支高素质的警体师资队伍 |
| (五) 树立学生的终身警体意识 |
| (六) 进一步完善考评体系 |
| (七) 加强警体场地、器材建设 |
四、警体课必须结合临敌战术的教学（论文参考文献）
- [1]公安训练工作存在的问题与解决对策研究 ——以揭阳市为例[D]. 吴卫斌. 江西财经大学, 2018(12)
- [2]警察院校学员徒手防卫与控制能力的培养[J]. 钟成娣. 宁德师范学院学报(自然科学版), 2016(04)
- [3]乌鲁木齐市公安局在职民警体能现状与对策研究[D]. 张谦. 河北师范大学, 2016(05)
- [4]擒拿格斗术在我国公安特警搏击训练中的应用研究 ——以重庆公安特警为个案[D]. 魏启行. 成都体育学院, 2013(03)
- [5]川渝地区公安院校擒拿格斗课程开展现状及发展对策研究[D]. 史大凯. 成都体育学院, 2013(03)
- [6]武警院校擒敌术教学效果影响因素分析及对策研究[D]. 姚楠. 东北师范大学, 2013(02)
- [7]湖南省公安民警防卫与控制技术教学研究[D]. 缪威. 湖南师范大学, 2013(S1)
- [8]公安类院校警体课临敌战术教学模式探究[J]. 王涛,李胜达. 搏击(武术科学), 2012(08)
- [9]身体素质训练对提高擒拿格斗技术水平的研究[D]. 张冰. 辽宁师范大学, 2011(04)
- [10]论素质教育观下的警体教育[J]. 王裕临. 铁道警官高等专科学校学报, 2007(04)