一、复旦大学抓基层团建有办法（论文文献综述）
张塞[1]（2021）在《江苏省新沂市基层共青团组织建设研究》文中指出
陈晓哲[2]（2021）在《新时代加强和改进高校党建带团建工作路径研究》文中指出党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视青年工作,十分关心青年群体的健康成长,充分肯定了青年一代在国家富强、民族复兴进程中的作用。高等院校是青年人才聚集的场所,拥有数量庞大的青年群体。中国共产党的初心使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。高校青年是中华民族伟大复兴事业的生力军,因此,高校团组织要在党组织的引导下,带领高校青年一同实现伟大中国梦与追求远大理想。从而,高校党建带团建工作情况成为被关注的焦点。本文主要是运用文献研究、案例分析、调查研究等方法对新时代高校党建带团建的内在逻辑、现实做法、存在的问题和加强与改进的工作路径进行探讨。加强和改进高校党建带团建工作路径,先厘清其内在逻辑。文章从理论逻辑、历史逻辑、现实逻辑来理顺党团的发展关系,从而得出推进党建带团建工作的历史必然、实践使然,也得出了理论支撑和历史依据。再者,文章基于问卷调查分析,提出了高校党建带团建的现实做法与存在的困境。最后,针对提出问题和原因分析,文章通过提高思想认识、改进工作方法、加强党团自身建设、围绕中心任务、完善制度安排来探讨加强与改进高校党建带团建的工作路径。
杨成龙[3]（2021）在《高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例》文中研究说明高校党的建设是党的建设新的伟大工程的重要组成部分,在推动社会发展的过程中发挥着十分重要的作用,在党的建设中具有特殊地位。高校基层党建工作是高校党建工作的基石,是有效推进高校党的建设各项工作的重要基础,提升高校基层党建质量既是贯彻中央全面从严治党的必然要求,也是高校加强基层党组织建设,落实立德树人根本任务的现实需要。本文坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观与方法论,初步提出马克思主义中国化视域下的高校基层党建质量概念,提出高校基层党建质量应包括正确的目标价值、组织建设质量、党员队伍建设质量、制度建设质量、考核评价质量等五个方面的内容。通过对马克思、恩格斯和列宁的基层党建理论进行梳理和阐述,系统考察毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人有关基层党建的重要论述,提出马克思主义基层党建理论中国化的理论命题。在此基础上,论文阐明高校基层党建质量的基本特征,论述高校基层党建五个方面的目标——宣传党的主张、贯彻党的决定、领导学校治理、团结动员师生、推动学校改革发展,提出高校基层党建三大价值取向,即服务立德树人根本任务、突出基层党组织政治功能、以提升组织力为重点,阐述基层党建应坚持目标导向、问题导向和结果导向。在初步构建高校基层党建质量理论框架的基础上,论文对新中国成立以来上海高校基层党建进行历史考察,分析上海高校基层党建工作的有益的经验和历史启示。同时对新时代上海高校基层党建现状进行分析,总结高校基层党建取得的五个方面的成绩,分析院（系）党组织建设、基层党支部建设、基层党务工作队伍建设、党员队伍建设、基层党建制度建设及基层党建考核等方面存在的问题,提出从六个方面提升新时代高校基层党建质量的主要路径,在此基础上初步构建高校基层党建质量评价体系。
李斯荃[4]（2020）在《合肥市中学共青团改革研究》文中提出2016年,团中央、教育部联合下发《中学共青团改革实施方案》;2017年,团省委、省教育工委联合下发省级实施细则;2018年4月,合肥团市委联合市委组织部、市教育局、市人社局共同出台《合肥市中学共青团改革实施细则》。因为多重因素,改革工作在合肥市的推进并不十分顺利,在“全团抓学校”的大背景下,中学共青团改革工作迫在眉睫,需要探索切实有效的路径推动工作开展、强化工作力量。本文围绕中学共青团改革,在研究国内文献的基础上,通过文献研究法、实地调查法、访谈法和比较分析法对当前中学共青团改革内容进行分析,并梳理了合肥市中学共青团情况和改革推进情况,具体说明合肥团市委在改革推进中所做的工作以及改革工作推进成果。从体制机制改革有待继续完善、团员先进性建设有待加强、工作内容和方式方法创新不足、团干部队伍建设改革有待深化等4个方面分析了合肥市中学共青团改革存在的问题,并具体分析了导致问题的原因。在借鉴其他地市先进经验、提炼本地特色做法、吸取相关部门工作经验的基础上,本文从进一步完善体制机制改革、加强团员先进性建设、创新工作内容和方式、强化团干部队伍建设改革4个方面对推进合肥市中学共青团改革工作提出建议,重点探讨了如何通过机构设置的变更和人员职责的调整理顺教育团工委的运行,如何提升团员队伍整体素质以及加强团员意识教育,如何改进和完善现有的中学生志愿服务、中学生社团等实践育人工作,以及如何加强专、兼职团干部以及社团指导教师的选配使用和职业发展,试图从改革组织的结构、技术与任务、人员几个方面探索出合肥市中学共青团改革的有益路径。
朱丽雅[5]（2020）在《团属新媒体与青少年思想成长引领策略研究》文中指出新媒体指的是与电视、广播以及报刊和书信等传统媒体相对的一种新兴媒体,主要是借助移动通讯以及互联网等新技术为民众提供信息。近年来,伴随着科技的进步以及互联网的普及,智能手机等通讯工具在民众的工作和生活中迅速应用并普及,使得民众的工作和生活发生了巨大的变化,尤其是对青少年群体的成长和学习产生了深远的影响。近年来,对于如何对思政教育进行创新和优化的理论研究越来越多,尤其是关于青少年思政教育的研究成为学界关注的热点话题,但是关于新媒体在青少年思想成长引领方面的研究并不充分。根据新媒体的技术优势与青少年思想政治教育的规律,本文提出了“三位一体”的媒体引领策略观点,即“价值导向策略”、“互动式参与策略”和“选择性激励策略”。论文论证了团属新媒体应用三种策略的新功能、专业程度与内容质量,以及方式方法创新等。同时,对“三位一体”策略的可能障碍与不足进行了阐释。具体为:在“价值导向策略”上,存在团属新媒体准备不足,青少年思想的可塑性等问题;在“互动式参与策略”上,存在平台建设不够完善,形式相对单一,创新相对滞后以及缺乏平等互动机制等问题;在“选择性激励策略”上,存在对青少年思政教育内容需求特点把握存在偏差,对选择性激励的方式缺乏研究等问题。最后,本文针对性地提出了应对策略:“价值导向策略”下,要加强新媒体阵地建设,构建价值导向网络,加强青少年媒介素养教育;“互动式参与策略”下,要加强互动机制建设,注重基层互动机制,双向互动式传播;“选择性激励策略”下,要完善激励策略基础,弥补主客体之间的裂痕,以及充实团属新媒体激励资源。
郭春倩[6]（2020）在《改革开放以来我国少先队辅导员队伍建设政策文本研究》文中研究指明改革开放以来,我国教师队伍建设取得了长足的发展,作为教师队伍的重要部分,少先队辅导员队伍的发展步伐也在逐渐加快。近年来党和国家高度重视少先队辅导员队伍建设,尤其是2019年11月共青团中央、教育部、全国少工委联合发布《关于深入贯彻落实党建带团建、队建,加强少先队工作体制机制建设的意见》,极大地推进了少先队辅导员队伍建设全面深入的步伐。同时鉴于当前少先队辅导员队伍自身发展的迫切需要,了解并剖析我国少先队辅导员队伍建设政策的发展规律和特征就显得尤为必要。本研究依据孙绵涛教授科学教师政策的框架,运用文本分析法、文献法和社会网络分析法,利用SPSS、ROSTCM、NETDRAW等分析软件,按照改革开放初期恢复秩序阶段、初步发展阶段、稳步推进阶段、新时代全面深入阶段四条发展进程,从政策文本的基本信息、少先队辅导员队伍素质、少先队辅导员队伍管理和培养制度、少先队辅导员队伍的待遇保障四方面进行分析。研究发现:第一,改革开放以来我国少先队辅导员队伍建设政策受到国家不同职能部门的联合支持,且政策文本随着辅导员队伍建设的发展逐渐呈现系统化特征;第二,政策文本中的辅导员素质从要求思想道德素质与能力素质走向综合素质追求;第三,辅导员队伍的管理和培养制度从最初的不健全走向当今以规范化管理和专业化培养为政策目标的制度;第四,辅导员待遇保障也从改革开放初期的欠缺状态到当今建立可行的辅导员奖励机制和“双线晋升”制度。此外,改革开放以来我国少先队辅导员队伍建设政策还呈现出以下特征:政策关注点依据时代的社会环境阶梯式推进;在信息时代充分利用网络渠道建设辅导员队伍;统筹整合社会多方面资源来构建辅导员培训的社会化体系;辅导员队伍建设正在走向规范化。同时,进一步对我国少先队辅导员队伍建设政策的不足进行了深入反思,并提出相应的完善建议:对农村辅导员的关注仍不足,亟需完善相关政策;当前规范性政策内容的实操性不强,需要细化相关条例;辅导员工作考核标准不详尽,可依据实际情况细化相关内容;政策内容整体呈现重素质轻待遇现象,亟需健全辅导员待遇保障政策。
王丹[7]（2019）在《“三会两制一课”在高校团支部的创新实践——基于企业管理TPC方法》文中研究指明"三会两制一课"是团的组织生活的基本制度,落实"三会两制一课"是共青团改革"强三性""去四化"的必然要求。高校团支部在"三会两制一课"实施过程中还存在规范性不足、针对性不强和实效性欠佳三个主要问题。利用企业管理TPC方法从技术层面、制度层面和文化层面探索出适合高校基层团支部提升组织力和焕发生命力的新模式,真正做到将"三会两制一课"内化于心、外化于行、固化于制。
杜伟伟[8]（2020）在《新时代基层共青团的组织力提升研究 ——以内蒙古包头市为例》文中指出习近平总书记在党的十九大报告中指出:“要以提升组织力为重点,突出政治功能,把企业、农村、机关、学校、科研院所、街道社区、社会组织等基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众,推动改革发展的坚强战斗堡垒。”“基层组织力提升”的概念也就应运而生,引起学术界广泛关注。在总结基层共青团组织建设发展规律及特征的基础上,本文以包头市基层共青团组织为研究对象,对其组织建设发展现状进行梳理总结,对其存在的问题进行深入剖析,以历史为鉴,针对性地提出解决基层团组织建设,着力提升团的组织力的建议和思考。运用所学管理学知识,介绍基层组织力的相关概念与理论基础,厘清基层团的组织力的内涵、特征及作用,从新时代背景下的基层团的组织力的内容要求、目标、构成要素三方面展开,研究当前基层团的组织力发展现状,发现现阶段基层团的组织力方面存在党建带团建力度不够、团干部专职不专,团组织软弱涣散、团员管理缺位等问题,笔者从党政重视层面、团组织团员层面、团干部层面、运行机制方面分析了原因,在此基础上,着重从包头市共青团的组织力提升夯基固本工程、素质提升工程、形象塑造工程、特色亮点工程出发,提出建议。新时代团的基层组织工作的规范和建设要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想,树立大抓基层的鲜明导向,坚持团要管团、从严治团,坚持改革创新、持之以恒,着力扩大组织覆盖,创新运行机制,夯实基层基础,不断提升团的组织力,确保共青团牢牢扎根在青年之中,为做好新时代党的青年群众工作提供坚强组织保证。
本刊编辑部[9]（2019）在《中央宣讲团党的十九届四中全会精神宣讲报告会在呼和浩特举行 石泰峰宣讲 布小林主持 李秀领出席》文中研究表明11月14日,中央宣讲团党的十九届四中全会精神宣讲报告会在呼和浩特举行。中央宣讲团成员、自治区党委书记石泰峰作宣讲报告。他紧紧围绕全会确定的重大主题、召开的特殊时机、作出的决策部署和总结的发展成就四个方面,深刻阐述了全会的重大意义等。石泰峰强调,我们要在党中央统一领导下,科学谋划、精心组织,远近结合、整体推进,确保全会各项决策部署落实落地。各级党委（党组）要更好发挥领导、把关作用,
叶京璐[10]（2019）在《湖北省随县共青团组织职能转变研究》文中研究表明中国共产主义青年团是中国共产党领导下的先进青年的群团组织,是我国广大青少年极为重要的组织归宿和依靠,在团结、组织、教育和引领青少年的过程中发挥着极为重要的作用。时代大变革大发展,团的工作对象、工作环境、外部条件、组织形式都发生了很大变化,时代的潮流驱动着共青团主动变革自身的结构、功能、机制和活动方式。同时,社会群体开始分化,青年社团大量涌现,青年社会问题日益增多,互联网大数据为多元需求得以满足提供了诸多可能,青年群体结构和青年对其所属的传统组织有着更多的期待和要求,也有更多的判断和选择,“提高团的吸引力和凝聚力”与“扩大团的工作有效覆盖”亟需解决。从共青团来看,县级团委在整个团的工作格局中处于承上启下的枢纽地位,是推动全团工作的桥头堡和前沿哨所。本文通过研究与共青团组织职能转变的相关理论,运用问卷调查和个别访谈等方法,对随县共青团组织职能转变的现状进行研究,发现改革在落实中存在的问题及原因,提出促进随县共青团改革和组织职能更好发挥作用的路径,即突出青年导向、转变工作作风,突出制度保障、促进创新发展,突出主责主业、夯实基层建设。同时为我国基层共青团改革,新时代共青团适应青年特点和需求,转变自身职能,更好的适应经济社会发展提供参考或借鉴。
二、复旦大学抓基层团建有办法（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、复旦大学抓基层团建有办法（论文提纲范文）
（2）新时代加强和改进高校党建带团建工作路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究思路 |
| 第2章 高校党建带团建的内在逻辑 |
| 2.1 理论逻辑:共青团事业是党的事业的有机组成部分 |
| 2.2 历史逻辑:中国共产党历来重视党团关系 |
| 2.3 现实逻辑:新时代对高校党建带团建提出新要求 |
| 第3章 高校党建带团建的现实审视 |
| 3.1 当前高校党建带团建工作状况调查分析 |
| 3.2 高校党建带团建的主要做法 |
| 3.2.1 开展思想政治工作,坚定正确的政治方向 |
| 3.2.2 运用网络新媒体,推进舆论正面引导 |
| 3.2.3 加强党团干部的培养,打造组织主心骨 |
| 3.2.4 严明党的纪律,带动从严治团 |
| 3.2.5 积极建章立制,推进规范化建设 |
| 3.3 当前高校党建带团建工作存在的主要问题 |
| 第4章 新时代加强和改进高校党建带团建工作的思路对策 |
| 4.1 提高思想认识,履行党团组织主体责任 |
| 4.2 改进工作方法,提升党团组织吸引力 |
| 4.3 加强团组织建设,提升组织战斗力 |
| 4.4 围绕高校中心任务,培养青年人才 |
| 4.5 完善体制机制,确保长效实施 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录:高校党建带团建工作现状调查问卷 |
（3）高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的缘由和意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)选题意义 |
| 二、研究现状综述 |
| (一)研究现状 |
| (二)研究述评 |
| 三、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究的主要创新和不足 |
| (一)主要创新 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 高校基层党建质量研究的相关概念界定及基本理论阐释 |
| 第一节 高校基层党建质量的内涵 |
| 一、基层党建的内涵 |
| 二、高校基层党建的内涵 |
| 三、高校基层党建质量的内涵 |
| 第二节 高校基层党建质量的主要内容 |
| 一、高校基层党建的目标与价值 |
| 二、高校基层党组织建设质量 |
| 三、高校党员队伍建设的质量 |
| 四、高校基层党建制度建设质量 |
| 五、高校基层党建考核评价质量 |
| 六、高校基层党建质量的内在逻辑 |
| 七、影响高校基层党建质量的主要因素 |
| 本章小结 |
| 第二章 高校基层党建质量研究的理论基础 |
| 第一节 马克思列宁主义基层党建理论 |
| 一、马克思、恩格斯关于基层党建的重要论述 |
| 二、列宁关于基层党建的重要论述 |
| 第二节 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于基层党建的重要论述 |
| 一、毛泽东基层党建思想 |
| 二、邓小平关于基层党建的重要论述 |
| 三、江泽民关于基层党建的重要论述 |
| 四、胡锦涛关于基层党建的重要论述 |
| 第三节 习近平关于基层党建的重要论述 |
| 一、抓基层、打基础,推动基层党组织全面进步、全面过硬 |
| 二、创新组织形式,扩大党组织覆盖面 |
| 三、纯洁党的队伍,保持党的先进性 |
| 四、拿起批评与自我批评的武器,开展积极健康的思想斗争 |
| 五、严肃党内生活,提高党内生活质量 |
| 六、尊重党员主体地位,发扬党内民主 |
| 七、加强党员发展,优化结构提高质量 |
| 本章小结 |
| 第三章 高校基层党建的特征、目标、价值与导向 |
| 第一节 高校基层党建质量的基本特征 |
| 一、紧迫性——基于对农村、企业基层党建的比较分析 |
| 二、艰巨性——基于高校承担的特殊使命 |
| 三、复杂性——基于在职教师、学生、退休教师三类人员比较分析 |
| 四、创新性——基于对基层党建理论的丰富和发展 |
| 第二节 高校基层党建的目标 |
| 一、宣传党的主张的战斗堡垒 |
| 二、贯彻党的决定的战斗堡垒 |
| 三、领导学校治理的战斗堡垒 |
| 四、团结动员师生的战斗堡垒 |
| 五、推动学校改革发展的战斗堡垒 |
| 第三节 高校基层党建的价值取向 |
| 一、坚持服务立德树人根本任务 |
| 二、突出基层党组织政治功能 |
| 三、以提升组织力为重点 |
| 第四节 基层党建的导向 |
| 一、坚持目标导向 |
| 二、坚持问题导向 |
| 三、坚持结果导向 |
| 本章小结 |
| 第四章 上海高校基层党建的历史考察（1949-2012） |
| 第一节 上海高校基层党组织的公开与建设(1949-1956) |
| 一、基层党组织的公开与积极建党 |
| 二、团结教育改造知识分子与党员发展 |
| 第二节 上海高校基层党建的快速发展(1956-1966年) |
| 一、高校基层党组织建设快速发展 |
| 二、注重在高级知识分子中发展党员与“左倾错误” |
| 第三节 文化大革命的浩劫与上海高校基层党组织的瘫痪(1966-1976) |
| 一、基层党组织受到极大冲击,基本瘫痪 |
| 二、知识份子沦为“臭老九”,党员发展缓慢 |
| 第四节:上海高校基层党组织的恢复与发展(1976-1989) |
| 一、基层党组织的恢复与发展 |
| 二、拨乱反正与积极发展党员 |
| 第五节 上海高校基层党组织的改革发展(1989—2012) |
| 一、“八九”动乱与基层党组织的改革发展 |
| 二、“八九”动乱反思与党员快速发展 |
| 本章小结 |
| 第五章 新时代上海高校基层党建现状分析 |
| 第一节 新时代上海高校基层党建高质量创新发展 |
| 一、实施高校党建重点任务,基层党组织政治功能和组织力进一步增强 |
| 二、注重在知识分子中发展党员,高校党员发展质量不断提升 |
| 三、严格党员教育管理,党员队伍建设质量明显提升 |
| 四、从严要求,高校基层党建工作责任层层落实 |
| 五、加大支持,队伍建设和制度保障日趋增强 |
| 第二节 新时代上海高校基层党建问题分析 |
| 一、院(系)党组织建设存在的问题 |
| 二、基层党支部建设存在的问题 |
| 三、基层党务工作队伍建设存在的问题 |
| 四、党员队伍建设存在的主要问题 |
| 五、基层党建制度建设存在的问题 |
| 六、基层党建考核评价存在的问题 |
| 本章小结 |
| 第六章 新时代上海高校基层党建质量提升的路径 |
| 第一节 提升院(系)党组织建设质量的基本路径 |
| 一、加强院(系)党组织班子建设 |
| 二、增强院(系)党组织政治功能 |
| 三、提升院(系)党组织组织力 |
| 四、健全院(系)党组织党建责任考核评价机制 |
| 五、强化院(系)党组织的支撑保障 |
| 第二节 提升基层党支部建设质量的基本路径 |
| 一、优化党支部设置 |
| 二、选优建强党支部班子 |
| 三、强化党支部政治功能 |
| 四、提升党支部组织力 |
| 五、健全党支部考核、保障体系 |
| 第三节 提升基层党务工作者队伍建设质量的基本路径 |
| 一、完善配套政策,做好顶层设计 |
| 二、明确职业标准,加强队伍选聘 |
| 三、着力选优配强,重点抓好三支队伍建设 |
| 四、强化培养管理,提升队伍素质能力 |
| 五、完善考核激励,激发队伍活力 |
| 第四节 提升高校党员队伍建设质量的基本路径 |
| 一、提升发展党员质量 |
| 二、提升党员教育管理质量 |
| 第五节 提升高校基层党建制度质量的基本路径 |
| 一、健全基层党建工作责任制度 |
| 二、完善基层党建工作制度 |
| 三、进一步健全基层党建工作督查制度 |
| 四、健全党建投入和队伍保障制度 |
| 第六节 提升高校基层党建考核评价质量的基本路径 |
| 一、健全基层党建考核评价制度 |
| 二、充实基层党建考核评价主体 |
| 三、完善基层党建考核评价指标 |
| 四、优化基层党建考核评价方法与程序 |
| 五、强化基层党建考核评价结果运用 |
| 本章小结 |
| 第七章 高校基层党建质量评价体系的构建 |
| 第一节 高校基层党建质量评价的内涵 |
| 一、评价目标 |
| 二、评价内容 |
| 三、评价指标 |
| 四、评价方法 |
| 五、评价主体 |
| 六、评价结果运用 |
| 第二节 高校基层党组织建设质量评价内容及指标 |
| 一、院(系)党组织建设质量评价及主要指标 |
| 二、党支部建设质量评价及主要指标 |
| 三、基层党务工作队伍建设质量评价及主要指标 |
| 第三节 高校党员队伍建设质量评价内容及指标 |
| 一、发展党员工作质量评价及主要指标 |
| 二、党员教育管理工作质量评价及主要指标 |
| 第四节 高校基层党建制度建设质量评价内容及指标 |
| 一、高校基层党组织建设制度质量评价 |
| 二、高校党员队伍建设制度质量评价 |
| 三、高校基层党务工作队伍建设制度质量评价 |
| 四、高校基层党建工作考核激励制度质量评价 |
| 第五节 高校基层党建考核评价质量评价内容及指标 |
| 一、基层党建考核评价主体质量及指标 |
| 二、基层党建考核评价内容质量及指标 |
| 三、考核评价指标体系质量及指标 |
| 四、高校基层党建考核评价方法的质量及指标 |
| 五、高校基层党建考核评价结果的运用质量及指标 |
| 附 1：高校基层党建质量评价指标体系 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表论文及科研情况 |
| 致谢 |
（4）合肥市中学共青团改革研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内研究现状 |
| 1.3.1 改革路径 |
| 1.3.2 团的基层组织建设 |
| 1.3.3 团员先进性与团员意识教育 |
| 1.3.4 团员思想引领工作 |
| 1.3.5 团干部队伍建设 |
| 1.4 研究方法与思路 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 1.5 论文的主要内容 |
| 1.6 论文的创新点、特色与不足之处 |
| 第二章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 中国共产主义青年团 |
| 2.1.2 中学共青团改革 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 习近平关于青少年和共青团工作论述 |
| 2.2.2 组织变革理论 |
| 第三章 中学共青团改革论述 |
| 3.1 中学共青团改革背景 |
| 3.1.1 群团改革的形势发展需要 |
| 3.1.2 团中央中学共青团改革工作部署要求 |
| 3.1.3 中学共青团工作力量薄弱的现实 |
| 3.2 中学共青团改革内容 |
| 3.2.1 组织制度和运行机制方面的改革 |
| 3.2.2 增强团员先进性方面的改革 |
| 3.2.3 工作内容和方式方法创新 |
| 3.2.4 中学团干部选配使用和发展机制的完善 |
| 3.2.5 对有关保障机制的强化 |
| 第四章 合肥市中学共青团工作现状与改革推进情况 |
| 4.1 合肥市中学共青团现状 |
| 4.1.1 合肥市中学共青团基本情况 |
| 4.1.2 合肥市中学共青团特色工作 |
| 4.2 合肥市中学共青团改革推进情况 |
| 4.2.1 合肥市中学共青团改革举措 |
| 4.2.2 合肥市中学共青团改革工作成效 |
| 第五章 合肥市中学共青团改革存在的问题及原因分析 |
| 5.1 体制机制改革有待继续完善 |
| 5.1.1 教育团工委的设置作用有限 |
| 5.1.2 中学、中职共青团隶属关系未梳理清楚 |
| 5.1.3 校级团代会的制度没有落实 |
| 5.1.4 初中少先队工作依然薄弱 |
| 5.1.5 直接联系服务青年的工作尚未推动 |
| 5.2 团员先进性建设改革有待加强 |
| 5.2.1 团员入团工作把关不严 |
| 5.2.2 仪式教育的“仪式感”效果有限 |
| 5.2.3 班团一体化设置未起到应有作用 |
| 5.2.4 “最美学生”等评选活动涉及范围有限 |
| 5.3 工作内容和方式方法创新不足 |
| 5.3.1 思想引领作用未在活动开展中得到体现 |
| 5.3.2 中学生团校开展不规范 |
| 5.3.3 中学生志愿服务仍停留于传统形式 |
| 5.3.4 中学生社团工作尚未成熟 |
| 5.3.5 权益维护工作融入不畅 |
| 5.4 团干部队伍建设改革有待深化 |
| 5.4.1 团干部选配使用情况并未改善 |
| 5.4.2 专职团干的职称评聘并不通畅 |
| 5.4.3 兼职团干部和社团指导教师的激励机制和补偿机制缺乏 |
| 第六章 进一步推进合肥市中学共青团改革的建议 |
| 6.1 进一步完善体制机制改革 |
| 6.1.1 加强团教协作,深化教育团工委制度的改革 |
| 6.1.2 理顺中学、中职团组织隶属关系 |
| 6.1.3 推动团代会的规范开展 |
| 6.1.4 让初中少先队工作焕发光彩 |
| 6.1.5 推动常态化直接联系服务青年 |
| 6.2 加强团员先进性建设 |
| 6.2.1 严把团员“入团关” |
| 6.2.2 加强团员意识教育 |
| 6.2.3 强化团支部在班级中的核心作用 |
| 6.2.4 选树出真正优秀的团员青年 |
| 6.3 创新工作内容和方式 |
| 6.3.1 变“活动团”为“政治团” |
| 6.3.2 提升中学生团校规范化和专业化 |
| 6.3.3 加强中学生志愿服务的规范化和实用性 |
| 6.3.4 推动中学生社团规范化 |
| 6.3.5 畅通学生利益诉求渠道 |
| 6.4 强化团干部队伍建设改革 |
| 6.4.1 改善团干部选配使用和职业发展 |
| 6.4.2 提升兼职团干部和社团指导教师工作积极性 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）团属新媒体与青少年思想成长引领策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导言 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究目的和意义 |
| 三、文献综述 |
| 四、主要研究方法 |
| 五、论文主要创新及不足 |
| 第一章 关键概念与理论基础 |
| 第一节 关键概念 |
| 一、思想政治教育 |
| 二、新媒体 |
| 三、青年成长 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、公民教育理论 |
| 二、群体传播理论 |
| 第二章 团属新媒体与青少年思想成长 |
| 第一节 团属新媒体的新功能 |
| 一、团属全媒体矩阵机构 |
| 二、团属新媒体的任务使命 |
| 三、创造出形象生动的思想引领内容与方式 |
| 第二节 团属新媒体的专业程度与内容质量 |
| 一、团属新媒体运营岗位规划 |
| 二、团属新媒体的内容建设 |
| 三、争做青少年的“意见领袖” |
| 第三节 团属新媒体与团建工作创新 |
| 一、新媒体时代的团建工作特征 |
| 二、团建工作中“新媒体”的利用 |
| 三、以“新媒体”创新团建方式 |
| 第三章 团属新媒体的价值导向策略 |
| 第一节 价值导向策略的理论基础 |
| 一、价值导向的概念厘定 |
| 二、价值导向策略的理论基础比较 |
| 第二节 价值导向策略的运用现状 |
| 一、价值观引导的传统策略 |
| 二、新媒体环境对青少年思想价值形成的冲击 |
| 三、团属新媒体价值导向策略的运用 |
| 第三节 价值导向策略面临的挑战与困难 |
| 一、青少年成长中的主观问题 |
| 二、团属新媒体价值导向策略存在的问题与不足 |
| 第四章 团属新媒体的互动式参与策略 |
| 第一节 互动式参与策略的理论基础 |
| 一、互动式参与的理论脉络 |
| 二、互动式参与策略的理论展开 |
| 第二节 互动式参与策略在团属新媒体的运用 |
| 一、新媒体互动参与策略的运用实践 |
| 二、团属新媒体互动参与策略的运用现状 |
| 第三节 团属新媒体应用互动式参与策略的局限 |
| 一、平台建设还不够完善,对青少年的吸引力不高 |
| 二、互动参与的形式相对单一,创新相对滞后 |
| 三、缺乏平等互动机制,难以与青少年拉近距离 |
| 第五章 团属新媒体的选择性激励策略 |
| 第一节 选择性激励策略的理论基础 |
| 一、选择性激励的理论溯源 |
| 二、激励、选择性激励与青年思想政治教育的理论展开 |
| 第二节 选择性激励策略的运用现状 |
| 一、团属新媒体选择性激励策略的类型 |
| 二、选择性激励策略在团属新媒体的应用 |
| 第三节 选择性激励策略的应用局限 |
| 一、选择性激励策略的应用问题 |
| 二、对青少年内容需求特点的把握存在偏差 |
| 三、对选择性激励策略的方式方法缺乏研究 |
| 第六章 “三位一体”策略的完善路径 |
| 第一节 三种策略的使用及其意义 |
| 一、价值导向策略 |
| 二、互动式参与策略 |
| 三、选择性激励策略 |
| 第二节 三种策略的互动及其生成逻辑 |
| 一、价值导向的单向到互动 |
| 二、互动性价值导向的有效实现路径 |
| 第三节 价值导向策略的完善 |
| 一、加强团属新媒体的阵地建设 |
| 二、构建价值导向的网络 |
| 三、加强青少年的媒介素养教育 |
| 第四节 互动式参与策略的完善 |
| 一、加强互动机制建设 |
| 二、注重基层新媒体建设 |
| 三、从“灌输式”到“双向互动式”传播的转变 |
| 第五节 选择性激励策略的完善 |
| 一、准确定位功能 |
| 二、弥补复合激励策略主客体之间的裂痕 |
| 三、充实激励资源和策略 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（6）改革开放以来我国少先队辅导员队伍建设政策文本研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 党和国家对少先队辅导员队伍建设的高度重视 |
| 1.1.2 当前少先队辅导员队伍自身发展的迫切需要 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 当前国外基础教育教师政策研究现状 |
| 1.3.2 当前国内基础教育教师队伍发展研究现状 |
| 1.4 核心概念 |
| 1.4.1 少先队辅导员队伍 |
| 1.4.2 少先队辅导员队伍建设 |
| 1.4.3 少先队辅导员队伍建设政策 |
| 1.5 本研究的理论基础 |
| 1.6 研究设计 |
| 1.6.1 研究思路 |
| 1.6.2 研究对象与内容 |
| 1.6.3 研究方法 |
| 1.6.4 文本分析框架 |
| 2 政策文本基本信息分析 |
| 2.1 政策发布时间分析 |
| 2.2 政策发布的权威部门分析 |
| 2.3 政策文本类型分析 |
| 2.4 政策关联文件分析 |
| 2.4.1 改革开放初期各政策节点间尚处于离散状态 |
| 2.4.2 1983年-2003年呈现以多项政策为中心的网络结构 |
| 2.4.3 2004年-2016年政策网络的中心性明显增强 |
| 2.4.4 新时代早期已经呈现出初具系统的政策网络关系图 |
| 3 少先队辅导员队伍建设政策文本中素质方面的分析 |
| 3.1 改革开放初期因队伍扩建需要而弱化文化素质要求 |
| 3.2 1983年-2003年逐渐追求更高的文化素质 |
| 3.3 2004年-2016年能力素质要求愈显详实 |
| 3.4 新时代早期能力素质培养和思想道德素质提升并重 |
| 4 少先队辅导员队伍建设政策文本中管理和培养制度的分析 |
| 4.1 改革开放初期管理和培养制度总体呈现弱势状态 |
| 4.2 1983年-2003年辅导员培训体系迅速建立 |
| 4.3 2004年-2016年少先队辅导员队伍专业化培训仍是本阶段的主要任务 |
| 4.4 新时代早期注重优秀师资注入少先队辅导员队伍 |
| 5 少先队辅导员队伍建设政策文本中待遇保障层面的分析 |
| 5.1 改革开放初期辅导员队伍的待遇保障建设严重不足 |
| 5.2 1983年-2003年首要建设辅导员奖励机制 |
| 5.3 2004年-2016年注重完善奖励机制和职称岗位晋升路径 |
| 5.4 “双线晋升”制度是新时代早期待遇保障政策的重点建设内容 |
| 6 研究的总结与反思 |
| 6.1 改革开放以来少先队辅导员队伍建设历年政策阶段性总结 |
| 6.1.1 恢复秩序阶段:政策文本整体呈现出不系统、不规范的特点 |
| 6.1.2 初步发展阶段:政策文本规范性增强,少先队工作开展依据更科学,专业化建设逐步跟进 |
| 6.1.3 稳步推进阶段:政策条例逐渐细化、重要政策相继出台、大量学术性政策发布 |
| 6.1.4 全面深入阶段:专业取向性政策、学术取向性政策以及专门队建政策合力推动少先队辅导员队伍建设的深入发展 |
| 6.2 改革开放以来我国少先队辅导员队伍建设政策的特征 |
| 6.2.1 少先队辅导员队伍建设政策关注点依据时代的社会环境阶梯式推进 |
| 6.2.2 信息时代充分利用网络渠道建设少先队辅导员队伍 |
| 6.2.3 统筹整合社会多方面资源构建少先队辅导员培训的社会化体系 |
| 6.2.4 少先队辅导员队伍建设正在走向规范化 |
| 6.3 改革开放以来我国少先队辅导员队伍建设政策的不足与反思 |
| 6.3.1 对农村少先队辅导员的关注仍不足,亟需完善相关政策 |
| 6.3.2 规范性政策文本内容的实操性不强,需要细化相关条例内容 |
| 6.3.3 辅导员工作考核标准不详尽,可依据实际情况细化相关内容 |
| 6.3.4 政策内容整体呈现重素质轻待遇现象,亟需健全待遇保障政策 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（7）“三会两制一课”在高校团支部的创新实践——基于企业管理TPC方法（论文提纲范文）
| 一、“三会两制一课”的实施背景 |
| 二、高校团支部在“三会两制一课”实施过程中面临的问题及原因分析 |
| 1. 团支部“三会两制一课”实施过程中的规范性不足 |
| 2. 团支部“三会两制一课”实施过程中的针对性不强 |
| 3. 团支部“三会两制一课”活动的实效性欠佳 |
| 三、利用企业管理TPC方法破解“三会两制一课”的实施困境 |
| 1.技术层面:关注大数据信息,占领新媒体高地,推进“互联网+共青团”建设,打造“网上团支部”新格局 |
| 2.制度层面:完善具体实施“三会两制一课”的配套制度,强化顶层设计,注重可操作性,推动团支部工作的规范化建设 |
| 3.文化层面:强化育人功能,注重理论学习和实践锻炼,打造学习型和服务型特色团支部 |
| 四、结语 |
（8）新时代基层共青团的组织力提升研究 ——以内蒙古包头市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)研究背景与研究意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.理论意义 |
| 3.实践意义 |
| (二)国内研究综述 |
| 1.基层组织组织力现存问题研究 |
| 2.特定领域组织组织力问题研究 |
| 3.简要评价 |
| (三)研究内容与研究方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究方法 |
| (四)创新之处与不足 |
| 一、相关概念与理论基础 |
| 1.1 相关概念 |
| 1.1.1 组织力 |
| 1.1.2 基层共青团的组织力 |
| 1.2 理论基础 |
| 1.2.1 学习型组织理论 |
| 1.2.2 马克思主义中国化基层党组织建设理论 |
| 二、新时代基层团的组织力理论分析 |
| 2.1 新时代基层团的组织力构成、要求、目标 |
| 2.1.1 新时代基层团的组织力构成 |
| 2.1.2 新时代基层团的组织力的要求 |
| 2.1.3 新时代基层团的组织力目标 |
| 2.2 新时代加强基层团组织组织力建设的必要性与重要性 |
| 三、包头市基层团的组织力的现状及成效 |
| 3.1 包头市基层团的组织力的基本情况 |
| 3.1.1 包头市基层团组织基础数据相关概况 |
| 3.1.2 包头市基层团的组织概况 |
| 3.1.3 包头市基层团干部配备团员发展情况 |
| 3.2 包头市基层团的组织力的建设成效 |
| 四、包头市基层团的组织力存在问题及原因 |
| 4.1 包头市基层团的组织力存在的问题 |
| 4.1.1 党建带团建力度不够,革新力和锻造力不强 |
| 4.1.2 基层团干部“专职不专”,约束力和执行力不严 |
| 4.1.3 基层团组织软弱涣散、团员管理缺位,动员力和发展力不足 |
| 4.1.4 运行机制有待进一步提升,引领力和规范性不够 |
| 4.2 包头市基层团的组织力问题产生原因 |
| 4.2.1 党政重视层面 |
| 4.2.2 基层团干部层面 |
| 4.2.3 基层团组织团员层面 |
| 4.2.4 运行机制方面 |
| 五、提升包头市基层团的组织力的对策 |
| 5.1 加强基层团组织革新力和锻造力,着力推进强基固本工程 |
| 5.1.1 推进基层团组织规范化建设 |
| 5.1.2 巩固机关事业单位和国有企业团建工作 |
| 5.1.3 大力推进“智慧团建”系统建设 |
| 5.2 加强基层团员青年引领力和宣传力,着力推进素质提升工程 |
| 5.2.1 严格团员发展 |
| 5.2.2 加强团员教育管理 |
| 5.2.3 实施“支部吹哨、团员报到”机制 |
| 5.3 加强基层团干部约束力和执行力,着力推进形象塑造工程 |
| 5.3.1 强化团干部教育培训 |
| 5.3.2 从严抓好基层团干部队伍作风建设 |
| 5.4 加强基层团组织的动员力和发展力,着力推进特色亮点工程 |
| 5.4.1 完善非公建团“6条路经”亮点工程 |
| 5.4.2 构建“青年爱里”阵地建设亮点工程 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（10）湖北省随县共青团组织职能转变研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景、目的与意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 研究思路、内容与研究方法 |
| 1.4 论文的创新之处 |
| 2 共青团组织职能转变的相关理论 |
| 2.1 第三部门理论与共青团组织职能转变 |
| 2.2 社会治理理论与共青团组织职能转变 |
| 2.3 社会转型理论与共青团组织职能转变 |
| 2.4 共青团组织职能目标 |
| 3 随县共青团组织职能现状的问卷调查分析 |
| 3.1 调研目的及对象 |
| 3.2 问卷调查实施 |
| 3.3 问卷调查分析 |
| 4 随县共青团组织职能缺陷的实证分析 |
| 4.1 工作作风行政化倾向严重 |
| 4.2 组织保障不健全 |
| 4.3 基层建设不完善 |
| 5 随县共青团职能转变的实现路径 |
| 5.1 突出青年导向,转变工作作风 |
| 5.2 突出制度保障,促进创新发展 |
| 5.3 突出主责主业,夯实基层建设 |
| 结束语 |
| 注释 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1 随县共青团组织职能改革问卷调查 |
| 附录2 个别访谈提纲 |
四、复旦大学抓基层团建有办法（论文参考文献）
- [1]江苏省新沂市基层共青团组织建设研究[D]. 张塞. 西北农林科技大学, 2021
- [2]新时代加强和改进高校党建带团建工作路径研究[D]. 陈晓哲. 中共广东省委党校, 2021(12)
- [3]高校基层党建质量研究 ——以上海高校为例[D]. 杨成龙. 上海师范大学, 2021(08)
- [4]合肥市中学共青团改革研究[D]. 李斯荃. 安徽大学, 2020(02)
- [5]团属新媒体与青少年思想成长引领策略研究[D]. 朱丽雅. 华东政法大学, 2020(03)
- [6]改革开放以来我国少先队辅导员队伍建设政策文本研究[D]. 郭春倩. 山西师范大学, 2020(07)
- [7]“三会两制一课”在高校团支部的创新实践——基于企业管理TPC方法[J]. 王丹. 高校共青团研究, 2019(04)
- [8]新时代基层共青团的组织力提升研究 ——以内蒙古包头市为例[D]. 杜伟伟. 内蒙古大学, 2020(01)
- [9]中央宣讲团党的十九届四中全会精神宣讲报告会在呼和浩特举行 石泰峰宣讲 布小林主持 李秀领出席[J]. 本刊编辑部. 内蒙古宣传思想文化工作, 2019(11)
- [10]湖北省随县共青团组织职能转变研究[D]. 叶京璐. 华中科技大学, 2019(12)