药学系有机合成教学体会

一、药学系有机合成教学体会（论文文献综述）

郝雨蒙,谢斐,柴晓云,汪亭,俞世冲,金永生,张大志^[1]（2021）在《有机化学实验教学改革探究》文中指出有机化学实验是化工类及医药卫生类专业学生必修的专业基础实验课程。有机化学广泛应用于食品行业、医药领域、工业制造业、环境保护和资源利用等方方面面,与整个社会的发展密切相关。新时代下,综合素质人才的培养也对有机化学实验教学提出了新的挑战,本文简述了目前有机化学实验课程中存在的问题并且提出了相关的几点思考,希望能够对有机化学实验课程的改革具有启发意义。

祖先鹏,柳润辉,徐希科,沈云亨^[2]（2021）在《中药化学课程思政的教学探索与教学效果实践》文中研究指明中药化学是具有传统文化特色的学科,历史悠久,底蕴深厚。但在专业教育上尚不能和现代中医药的发展有机融合。根据德育素质要求,教育部提出全方位、全过程的育人理念。在"课程建设"教学体系的建设中,秉承"以人为本,以德立教"的教学理念,以中药化学课程的专业课教育和思想文化教育为核心目标。在专业课程的展开上要立足中药化学优势特色,结合中药学专业特征,多方面挖掘中药化学课程各章节中的思政元素,秉承"以学生为中心"的教学理念,因材施教,将德育工作落到实处,通过教学制度改革,加强教师团队建设等方式,深化学生理想信念,增强学生的中药文化自信。目前中药化学课程思政的教学模式仍处于摸索阶段,培养具有社会责任感和大国工匠精神的高素质专业人才仍需要长期的努力。

王海波,秦向阳,辛春艳,冀楠,何炜^[3]（2020）在《科研对医学院校医用有机化学实验教学质量的影响》文中进行了进一步梳理本文分析了我国高校科学研究与教学相互促进中存在的问题,提出了医学院校医用有机化学实验教学中以科学研究促进教学质量提升的举措。实践证实,在教学中融入科学研究能充分提高学生的实验动手操作能力,增加其对化学实验课的兴趣及对理论课知识点的理解,学生的创新意识和能力有了进一步的提高,对于医用有机化学的实验教学质量有明显的提升作用。

高帅^[4]（2019）在《20世纪50年代上海争取在资本主义国家留学生回国工作研究》文中研究指明中华人民共和国成立后,面临着恢复国民经济、实现工业化的重任,迫切需要一批建设人才,但建国初人才奇缺,数量少、质量低,国际上还面临以美国为首的资本主义国家的敌视。针对这些情况,中国开始实施争取留资学生回国工作的政策,上海也紧跟中央步调,积极争取留学生回国。1956年前,上海主要以辅助中央为主,协助中央招待回国的留学生;1956年后,则充分发挥地方的积极性,通过“登记”、“座谈会”、“写信”等方式,广泛发动留学生家属参与到争取工作中来。卓有成效的措施使得一批归国留学生定居上海,他们普遍得到了妥善的安置,为上海的发展尤其是科学技术的发展发光发热。本文通过对20世纪50年代上海争取留学生回国工作的回顾与梳理,呈现出新中国时期国家对海外留资学生的争取政策。从国际、国内两大背景展开,解读50年代留学生争取政策产生与变化的原因。以1956年划分时间段,凸显争取工作重心的变化,1956年前以留学生为重心,1956年后则以留学生家属为重心。最后分析这一争取政策产生的积极影响,为当代社会如何做好留学生工作提供借鉴。

姚琳,聂慧芳,李穆琼^[5]（2017）在《基于全面提升学生化学核心素养的有机化学实验教学实践与思考》文中研究指明有机化学实验课的教学,一方面能够加深学生对所学知识的深入理解和融会贯通,另一方面也能促进培养学生探索求实的科学态度,因而在有机化学教学中占据及其重要的地位。本文,笔者结合自身从事有机化学实验课教学的实践经验,着眼全面提升学生化学核心素养对有机化学实验课教学改革进行了探索和思考。

纪克攻,杨芳^[6]（2017）在《《有机合成设计》课程教学改革与探索》文中提出"有机合成设计"是应用化学专业一门重要的专业课限选课。本文针对目前"有机合成设计"课程安排,学科特点及学生学习的现状,教学团队分别从教学内容、教学方法、考核方式等三个方面对"有机合成设计"课程教学进行了探索。旨在让学生更好地领略到这门学科的内涵,同时激发学生的学习兴趣,提高教师的教学质量,培养适应21世纪需要的有机合成人才。

徐括喜^[7]（2014）在《关于有机合成化学课程改革的探讨》文中研究指明从现代有机合成的发展和学生的实际出发,在对有机合成课程的现状进行剖析的基础上,合理处理教材,由浅入深、循序渐进、与时俱进。采取具体措施进行有机合成课程教学改革,启发学生的创造性思维,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

李飞^[8]（2014）在《创业导向的产学协同创新机理研究 ——跨组织关系管理的视角》文中研究表明本研究基于我国产学合作的现实情境问题,以文献分析、探索性案例等研究方法,对大量文献材料进行研究梳理以及对4家典型案例企业进行比较分析,从跨组织关系管理的视角构建了创业导向的产学协同创新机理理论模型；随后,通过对177家样本企业的问卷调研和数据分析,对创业导向产学协同创新机理的理论模型作了实证研究,并给出了提升创业导向产学协同创新绩效的若干政策建议。我国自上世纪90年代实施“产学研联合开发工程”以来,从“科教兴国”“创新型国家建设”发展到“协同创新”的战略导向,逐步将大学在国家创新系统中的地位提高到当前空前重要的水平。纵观世界经济社会环境,以技术创新为核心的竞争态势已进入白热化阶段,迫切需要通过全面技术追赶和局部技术赶超的战略来提高我国自主创新能力。近年来,通过教育体制机制的改革与社会办学资源的投入,我国高等教育的质量得到了显着提升。然而,大学与产业的结合还不够紧密,产学协同创新的瓶颈和障碍依然存在,产学合作在创新创业联动机制下衍生出更多需要解决的新问题。本研究基于现实情境,通过剖析创业导向产学协同创新机理,以期为当前协同创新实践提供理论支持与实践指导。本研究提出了重点解决的三个科学问题：第一,从企业与大学的协同关系管理的视角,分析提出不同类型产学协同关系对创新绩效影响的概念模型；第二,以智力资本为中介变量,剖析产学协同创新机理；第三,在创业导向的战略态势下,如何管理产学协同关系,提升产学协同创新绩效。首先,本文通过对产学协同创新、智力资本、创业导向、创新政策等大量文献的研究,分析了相关理论体系的基本内容与发展现状,提炼和总结了本研究所涉及的科学问题和理论概念,并对相关理论概念、基本假设、研究变量、变量间的影响关系等进行了全面梳理。其次,本文选取了北京QHTF股份公司、浙江XHC股份公司、苏州ZDXB医药科技公司、浙江ZHJD股份公司等四家典型案例企业,通过对案例企业产学协同创新历程的客观记录、整理分析、比较研究和归纳总结,用探索性案例研究方法提出了创业导向产学协同创新机理的基本理论假设。在本文的第四章中,基于文献综述、探索性案例研究的基础,进一步结合对相关研究文献的深层次理论探讨,提出了产学协同关系与创新绩效、产学协同创新机制、创业导向对产学协同关系与创新绩效的调节作用等相关理论问题的影响路径、影响关系和假设命题,构建了产学协同关系对创新绩效的影响概念模型、产学协同创新作用机制（中介效应）概念模型、创业导向对产学协同关系与创新绩效关系的调节作用模型等三个子理论模型。接下来,本文采用问卷研究方法,通过电子邮件、现场发放、网络填写、聘请第三方专业信息服务公司等问卷采集渠道向企业高管发放问卷。调研过程中,回收问卷241份,其中有效问卷177份。利用SPSS、AMOS等软件对数据进行统计分析,对创业导向的产学协同创新机理理论模型作了实证研究。研究结论指出,关联型产学协同关系、交易型产学协同关系对企业创新绩效存在正向的交互作用,智力资本是产学协同创新过程中的关键中介变量,创业导向对产学合作过程的部分创新路径起到正向的调节作用,并总结提出了产学协同关系对创新绩效的作用机理、产学协同创新机理（中介效应模型）、创业导向对产学协同过程的调节作用机理等理论模型。随后,通过能力、过程、资源、环境的创新政策分析框架,对当前产学协同创新政策进行了梳理分析,并结合本文研究成果提出了创新政策的设计思路。依据创业导向产学协同创新机理的理论模型,结合我国当前产学协同创新实践的背景和问题,本文给出了提升我国产学协同创新绩效的若干政策建议。最后,对本文的主要研究结论、理论贡献和实践启示等进行了总结,并从产学协同关系的测量、产学合作在学科上的差异性、跨组织关系的动态性管理等角度指出了本研究存在的不足之处。本文认为,产学协同关系管理的深化研究、多元化战略与产学协同关系管理、产学合作伙伴的搜索与匹配等都将是未来值得探索的重要理论问题。总得来说,本文采用文献分析、探索性案例研究、问卷调研、管理统计分析等研究方法,以跨组织关系管理的视角提出并构建了创业导向产学协同创新机理理论模型,发展并完善了协同创新管理理论体系,在智力资本、创业导向等研究领域也提出了一些有价值的理论发现,对指导我国产学协同创新实践和提升我国自主创新能力具有非常重要的意义。

周惠燕,马英,徐蓓华^[9]（2014）在《在高职高专《药物化学》教学中培养学生的创新能力》文中进行了进一步梳理《药物化学》是高职院校药学专业的核心专业课程,也是一门不断发展不断创新的课程。本文探讨和总结了如何在《药学化学》的教学中培养学生的创新能力,通过结合《药物化学》的内容和特点,将创新信心、创新理念、创新思维、创新能力的培养贯穿其中,以提高学生的综合素质,培养适应社会需要的药学职业技术人才。

郭荣刚^[10]（2014）在《西方倪柝声之研究（1972-2006）》文中研究表明西方学术界从上世纪后期开始研究中国神学家倪柝声,经历1970年代的肇始、1980年代的高潮、1990年代的式微和2000年后的再兴四个阶段。本文探讨了西方倪柝声研究起落的内在原因,既看到西方以自己传统神学思维为评价标准,对具有中国思维特点和传统文化的倪柝声思想持批评态度,也看到了西方学界在对倪氏的研究中逐渐发生了“西方中心论”向“以中国为中心”范式的转变；在西方学术界近50年的研究中,倪柝声的“中国形象”日益丰富和鲜明。通过对西方倪柝声研究历程的考察对中国神学思想建设与中文社科着作进入欧美市场都具有一定的启发意义。

二、药学系有机合成教学体会（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、药学系有机合成教学体会（论文提纲范文）

（1）有机化学实验教学改革探究（论文提纲范文）

（2）中药化学课程思政的教学探索与教学效果实践（论文提纲范文）

（3）科研对医学院校医用有机化学实验教学质量的影响（论文提纲范文）

（4）20世纪50年代上海争取在资本主义国家留学生回国工作研究（论文提纲范文）

（5）基于全面提升学生化学核心素养的有机化学实验教学实践与思考（论文提纲范文）

（6）《有机合成设计》课程教学改革与探索（论文提纲范文）

（7）关于有机合成化学课程改革的探讨（论文提纲范文）

（8）创业导向的产学协同创新机理研究 ——跨组织关系管理的视角（论文提纲范文）

（9）在高职高专《药物化学》教学中培养学生的创新能力（论文提纲范文）

（10）西方倪柝声之研究（1972-2006）（论文提纲范文）

四、药学系有机合成教学体会（论文参考文献）

• [1]有机化学实验教学改革探究[J]. 郝雨蒙,谢斐,柴晓云,汪亭,俞世冲,金永生,张大志. 广州化工, 2021(20)
• [2]中药化学课程思政的教学探索与教学效果实践[J]. 祖先鹏,柳润辉,徐希科,沈云亨. 医学教育研究与实践, 2021(04)
• [3]科研对医学院校医用有机化学实验教学质量的影响[J]. 王海波,秦向阳,辛春艳,冀楠,何炜. 中国医药导报, 2020(35)
• [4]20世纪50年代上海争取在资本主义国家留学生回国工作研究[D]. 高帅. 上海社会科学院, 2019(10)
• [5]基于全面提升学生化学核心素养的有机化学实验教学实践与思考[J]. 姚琳,聂慧芳,李穆琼. 广东化工, 2017(19)
• [6]《有机合成设计》课程教学改革与探索[J]. 纪克攻,杨芳. 广州化工, 2017(17)
• [7]关于有机合成化学课程改革的探讨[J]. 徐括喜. 广州化工, 2014(19)
• [8]创业导向的产学协同创新机理研究 ——跨组织关系管理的视角[D]. 李飞. 浙江大学, 2014(12)
• [9]在高职高专《药物化学》教学中培养学生的创新能力[J]. 周惠燕,马英,徐蓓华. 广州化工, 2014(15)
• [10]西方倪柝声之研究（1972-2006）[D]. 郭荣刚. 福建师范大学, 2014(03)

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