一、保龄球能“保龄”吗（论文文献综述）
陈佩莹,姚建欣[1]（2016）在《科学解释的培养框架及其教学策略》文中研究表明哲学家基切尔和萨尔蒙曾提到,"科学研究的基本目的就是为自然现象提供解释"[1]。为自然现象建构科学解释（scientific explanation）既是科学事业的核心任务,在教育实践中也有重要意义[2]。在尝试建构科学解释的过程中,学生不仅能展现和增进他们的科学理解,而且能培养他们开展科学对话的能力,更好地参与对环境保护等社会热点问题的讨论,为了
周结友,裴立新[2]（2014）在《国外体育运动与社会资本研究:缘起、成果与启示》文中研究指明为了解国外体育运动与社会资本相关研究,运用文献调研、比较、理论分析等方法,对国外体育运动与社会资本相关研究议题与成果进行回顾与梳理。研究发现,体育运动与社会资本研究缘起于普特南将体育社团和体育俱乐部作为测量社会资本的主要指标;体育运动与社会资本研究主要集中在体育运动生成社会资本方面;一些发达国家已经将"社会资本"概念及相关内容纳入到体育政策。分析归纳国外体育运动与社会资本研究成果相关内容的主要特点与发展趋势,在与国内体育运动与社会资本研究成果的比照中,得出我国关于体育运动与社会资本研究的启示。
吕斌[3]（2004）在《保龄球能“保龄”吗》文中认为
吕斌[4]（2004）在《保龄球能“保龄”吗》文中指出保龄球是一种适合不同年龄、体力状况者参加的体育运动,运动规则简单、学习较容易、场地环境好、伤害事故少,竞赛不十分剧烈,因此可以说是一项集体运动,深受人们喜爱。
吕斌[5]（2003）在《保龄球能“保龄”吗》文中研究指明 天凉了,很多人不愿意到室外锻炼,而喜欢选择一些室内运动。保龄球无疑成为很多人喜好的运动。保龄球是一种适合不同年龄、体力状况不同的人参加的体育运动,它的运动规则简单、学习较容易、场地环境好、伤害事故少,竞赛不十分剧烈,因此可以说是一项集体运动,深受人们喜爱。那么保龄球能"保龄"吗?它对健康有那些好
黄明强[6]（2001）在《我国保龄球运动发展现状与对策的研究》文中研究说明通过调查和查阅文献资料探讨我国保龄球发展状况 ,结果表明保龄球运动在我国开展时间短 ,发展很快 ,在 2 0世纪 90年代的中后期形成了一股势不可挡的热潮。如何进行规范化管理 ;努力提高竞技水平 ;走实体化和职业化的路子是今后发展我国保龄球运动的关键所在。旨为我国保龄球运动进一步发展 ,提供理论参考依据
金黄斌[7]（1999）在《保龄球的魅力管窥》文中进行了进一步梳理本文从保龄球的魅力管窥入手，从保龄球能满足人性被扭曲破坏的本能、人人均能灵活操作的运动、缓解消除工作和生活压力的最佳运动、弥补日常生活和工作负重下的运动不足、培养增强人的自信心、随着技术的提高，乐趣亦随之增加等方面作了探讨。
王有国[8]（1999）在《保龄球馆练身手》文中指出 来美国不久的一个星期六,儿子和儿媳商量,得给爸妈找个合适的运动项目,光靠晨练不够。于是想到保龄球。我一听,马上说:"不去!不去!那玩艺有啥意思?"其实,我的内心何尝不想去尝个新鲜?可一想到儿子为我们来美,已经花费太多了,怎好意思再去高消费!儿子不听我的,把我们拉上车,出发了。夜幕中,马路边霓红灯闪烁的"BOWLING PLACE"招牌格外显眼。可是前几个都因为停车场找不到空位,只好 Next（下一个）。最后总算在较远的一家碰上了一个
英子[9]（1998）在《保龄球能“保龄”吗?》文中指出 保龄球是一种适合不同年龄、不同体力状况者参加的体育运动,它运动规则简单、比较容易学习、场地环境好、伤害事故少、竞赛不十分剧烈,因此可以说是一项集休闲、游戏和竞赛为一体的体育运动,深受人们的喜爱。那么保龄球能"保龄"吗?它对健康有哪些好处?保龄球的运动量虽然不大,但
二、保龄球能“保龄”吗（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、保龄球能“保龄”吗（论文提纲范文）
（1）科学解释的培养框架及其教学策略（论文提纲范文）
| 一、科学解释的培养框架 |
| 二、基于PTDR框架的教学设计 |
| (一)科学解释的引入 |
| (二)动能教学 |
| (三)重力势能教学 |
| 三、讨论与建议 |
（2）国外体育运动与社会资本研究:缘起、成果与启示（论文提纲范文）
| 1 研究缘起 |
| 2 研究议题与成果 |
| 2.1 体育社会组织与社会资本生成 |
| 2.2 体育运动参与与社会资本生成 |
| 2.2.1 具体运动项目参与与社会资本生成 |
| 2.2.2 体育运动参与与社会资本生成 |
| 2.2.3 学校体育运动参与与社会资本生成 |
| 2.3 体育志愿服务精神与社会资本 |
| 2.4 体育赛事与社会资本 |
| 2.5 体育运动器材、设施与社会资本 |
| 2.6 体育商业组织与社会资本 |
| 2.7 体育政策与社会资本 |
| 2.8 体育运动生成的社会资本对参与者未来的职业、收入、社会流动等方面的影响 |
| 2.9 体育运动 (组织) 参与与社会资本之间关系的测量 |
| 2.1 0 体育运动生成社会资本的消极功能 |
| 3 分析与启示 |
| 3.1 分析 |
| 3.1.1 选题面广, 研究视角新颖、多维, 注重实证研究 |
| 3.1.2 研究者学科背景多元化, 研究方法多样化 |
| 3.1.3以体育运动生成社会资本为研究重点, 聚焦于基层体育组织和足球运动 |
| 3.1.4研制测量工具, 注重体育运动与社会资本之间因果关系的测度 |
| 3.1.5 将社会资本理念融入体育政策制定实施中, 充分发挥科学研究对体育政策的评价服务功能 |
| 3.1.6 研究成果数量和质量呈不断上升趋势, 以西方国家居多 |
| 3.2 启示 |
| 3.2.1 积极吸收其它学科的学者参与研究, 拓宽研究视野, 引进新的研究方法 |
| 3.2.2 突出研究重点, 注重经验实证性研究, 实现社会资本理论与实践的对接 |
| 3.2.3 研制客观、科学、认同度高的测量指标体系, 提高测度体育运动生成社会资本的准确性 |
| 3.2.4 将培育社会资本作为开展全民健身活动的一项目标纳入体育政策 |
| 3.2.5 加强体育参与与社会资本关系的本土化研究 |
四、保龄球能“保龄”吗（论文参考文献）
- [1]科学解释的培养框架及其教学策略[J]. 陈佩莹,姚建欣. 基础教育课程, 2016(24)
- [2]国外体育运动与社会资本研究:缘起、成果与启示[J]. 周结友,裴立新. 体育科学, 2014(07)
- [3]保龄球能“保龄”吗[J]. 吕斌. 健康必读, 2004(01)
- [4]保龄球能“保龄”吗[J]. 吕斌. 家庭医学.新健康, 2004(01)
- [5]保龄球能“保龄”吗[J]. 吕斌. 药物与人, 2003(12)
- [6]我国保龄球运动发展现状与对策的研究[J]. 黄明强. 广州体育学院学报, 2001(02)
- [7]保龄球的魅力管窥[J]. 金黄斌. 云南师范大学学报(自然科学版), 1999(06)
- [8]保龄球馆练身手[J]. 王有国. 祝您健康, 1999(03)
- [9]保龄球能“保龄”吗?[J]. 英子. 科学养生, 1998(09)