浅谈行政机关公文格式的正确识别——教育部高职院校规划教材《应用写作》和《财经写作》的缺陷

一、浅谈行政机关公文格式的正确标识——教育部高职高专规划教材《应用写作》、《财经写作》指瑕（论文文献综述）

洪皓^[1]（2018）在《高职院校应用文写作课程教学的问题与对策研究 ——以A地区高职院校为例》文中指出应用文是人们传递信息、处理公务以及日常事务而经常使用的交际工具,有些应用文还能够用来作为社会生活和人际交往的重要凭证和依据。伴随着经济社会发展以及工作、学习、生活等实际需要,应用文的功能越来越多样,各类应用文体的使用频率也越来越高。具备良好的应用文写作能力是大学生综合素质的重要体现,可以为学生在未来职场中提升职业核心竞争力,必须认真地学习,熟练的掌握,准确的运用。目前,部分高校特别是高职院校虽然己普遍开设了应用文写作课程,但对应用文写作教学不够重视,课程设置比较呆板,教师教起来费劲,学生学起来乏味,导致教学效果不够理想,学生缺乏必要的应用文写作能力。分析其原因,是由三大因素造成的,即教材脱离实际、教学忽视学生本位、教学方法传统单调。因此,高职院校应用文写作教学尤为重要,必须引起高度重视,且推进应用文写作教学改革是大势所趋,势在必行,刻不容缓。本文通过收集、整理国内外相关的文献资料,并阐述高职应用文写作课程教学的基本模式,将上述资料详细阅读,加以梳理、分析和述评;通过对A地区高职院校学生应用文写作课程的看法和意见进行问卷调查,来具体了解高职院校应用文写作课程教学面临的问题,了解高职院校应用文写作课程的研究现状,总结高职院校应用文写作课程目前存在的问题;结合问卷调查和访谈对高职院校应用文写作课程现存问题成因进行分析,为课题的研究提供良好的基础;根据教学任务与教学目标更新教学方式和方法,并探索过程写作教学法、案例教学法、情境教学法、任务驱动教学法、自主探究教学法对学生提高应用文写作能力方面起到的作用。

干爽^[2]（2017）在《行政机关公文常见问题及对策研究》文中进行了进一步梳理行政机关的公文书写规范象征着机关单位的形象,在一定程度上代表着机关单位工作人员的水平,行政机关公文的正确书写和处理影响着公文信息的传递和上传下达的实际效果,因此,作为行政机关公文处理工作者,必须规范公文书写和处理。本文首先介绍了行政机关公文的内容,分析当前一些行政机关公文处理中存在的问题,最后探究行政机关如何做好公文规范处理工作提出几点合理化建议。

李玉植^[3]（2017）在《高校行政公文语言规范性研究 ——以在昆高校为例》文中研究指明行政公文是国家各级行政机关以及社会团体在行使职权和进行管理过程中,为处理公共事务而产生的。是公务活动的重要组成部分。高校行政公文,是高等学校在贯彻党和国家的教育方针、政策过程中,处理日常事务所使用的行政公文。规范性,是它的一大特征。由于高校行政公文具有很强的事务性和权威性,所以人们对高校公文语言更强调其规范。高校行政公文语言的规范性将直接影响着各高校的工作质量和工作效率。一旦出了问题,不但会使行政公文失去其权威性,还会极大的影响高校的整体形象。本文从在昆高校行政公文语料入手,通过田野调查、公文语料分析、访谈、调查问卷等多种方式分析目前高校行政公文语言中存在的规范性问题,最后提出系统的改进措施,以期引起广大高校行政人员的注意,促进高校行政公文的规范化进程。全文共五章。绪论章说明本文的研究意义、研究现状、运用的理论和方法以及对于参与调查人员身份的保密声明。本文第一章从语言学角度对“高校行政公文语言”这一概念的具体面貌进行描述,主要包括语言要求、语言特点、语法特点、修辞特点和语体特点。第二章、第三章、第四章是本文的主体部分,以“调查-发现问题-提出意见”这一逻辑顺序分别进行阐述。在第二章中,笔者对在昆高校行政公文语言的规范化情况进行了调查。第三章对调查中所发现的具体问题进行细致的分析并找出原因所在。第四章则对发现的问题进行总结,针对目前高校行政公文语言规范化问题提出了自己的意见。

郑雅君^[4]（2014）在《高职文秘专业人才培养现状分析及对策研究》文中进行了进一步梳理我国1980年开始开设文秘专业,当时主要面向国家政府部门、事业单位和国有大中型企业培养行政秘书人才,在很短时间内文秘专业就得到迅速发展。然而,近几年文秘专业的招生普遍出现了降温趋势,甚至部分院校已停设该专业。并非社会不需要秘书人员,而是文秘人才培养出现了严重的供需错位。如今在国际化背景下,随着我国国际化、工业化、信息化、市场化、城镇化的深入发展,中小企业越来越多,秘书人才有了新的发展空间,同时对秘书的职业能力及综合素质提出了更高的要求。社会需求的变化必然导致人才培养目标及培养方法的变革,本文从教育学、管理学的视角,以系统理论、建构主义理论、实用主义三个基本理论为指导,系统运用了文献法、问卷调查法、比较研究法等多种研究方法,界定了人才培养、文秘专业两个概念,阐释并归纳高职文秘专业人才培养的发展阶段及特征。通过对河北省重点是秦皇岛市7所高职院校文秘专业人才培养情况的调查与访谈、对近3年高职文秘专业毕业生的追踪调查、对一些用人单位的问卷与访谈,具体分析高职文秘专业人才培养的需求与供给、毕业生典型工作任务及职业能力、学生基本情况、专业课程设置、师资及教学资源建设的现状,总结我国高职文秘专业人才培养存在的问题,剖析问题存在的原因。最后,准确定位高职文秘专业人才培养目标,提出构建以培养文秘职业能力为主线的课程体系、基于学生特征改进教学手段、搞好高职文秘专业教材建设、加强师资队伍建设、推进实习实训基地建设、加强文秘专业学生的职业素养教育、制定完善相关制度等方面的具体策略。

张瑶^[5]（2014）在《从职场人士应用文写作能力的低下看语文教学的改革》文中指出应用文被古人喻为“经国之大业,不朽之盛事”,它不仅记载了中国上下几千年的兴衰历史,让传统文化得以传承,更是信息社会不可或缺的沟通交流工具,各行各业对应用文写作越来越重视,应用文在人们工作和生活中的作用尤为重要。但是,职场人士应用文写作能力低下已是个不争的事实。年轻人大多编不了简报,写不出报告,拟不出发言稿,发不了新闻,有的甚至连自己的求职简历和自荐信都写不好……应用文写作危机的严重程度发人深省。在探究职场人士应用文写作能力低下现状的背后,我们不得不深思一下我们的语文教育。作为贯穿整个学校教育的学科,应用文教学是语文学科中一直存在的,十几年的教育培养出的人才竟然会表现出如此不堪的写作能力,这让我们不得不怀疑现在的语文教学,不得不重新审视语文教学的改革。应用文写作能力是职场人士工作所需,生活所需,更是受过高等教育的人才的必备技能。笔者将自己在某单位从事应用文写作的工作经历与现代语文教育所采取的的应用文教学方式联系起来,从职场人士写作能力低下的现状出发,从宏观处着手,试图研究整个教育阶段语文教学的改革。在本文中,笔者把教育分为了基础教育（包括小学、初中、高中）、中职教育和高等教育（包括高职教育在内）三个阶段进行分析。理论上,各阶段教育都普遍开设了应用文写作课程,但是学生的写作水平仍旧没有取得突破,应用文写作的教学效果依旧不甚理想。介于此,笔者从语文教育的各个阶段分析探究语文教学的改革之路,力图开辟出一条“以实用价值为准则,以工作满意为目的”,理论与实践相结合,基础与专业相结合,常识与运用相结合的改革蹊径。全文共分为三章。第一章,“职场人士应用文写作能力低下现状调查”。职场人士写作能力低下主要表现在：对应用文的样式把握不齐全,内容要件掌握不全面,语言表述不严谨三个方面；第二章,职场人士应用文写作低下原因探究。从四个方面展开,分别是基础教育的忽视,中职教育的漠视,高等教育的偏视,企业招聘的淡化,这一章主要是从语文教育应用文写作教学的现状中进行原因分析,语文教育的缺失是导致应用文写作危机的重要原因；第三章,“语文课程必须改革应用文的写作教学”,分别从语文课程改革应该树立的观念,基础教育的回归,中职教育的重视以及高等教育的正视四个方面进行论述,试图从实际教学中有效缓解当下应用文写作能力低下的现状。

李芳^[6]（2013）在《职业学校校本教材开发研究 ——以财经类专业为例》文中进行了进一步梳理随着社会和经济的不断发展,人们对职业教育提出的要求也相对更高了。而如何才能使得职业学校得到更好的发展,办出自身的特色,能够拥有长足的竞争优势,就只有依靠高质量、高水平的教学活动的支撑。而真正能够给予教学活动支持和帮助的就是那些水平较高、质量较好的职业学校的校本教材。虽然,目前职业学校校本教材开发取得了相应的成绩,但是,职业学校校本教材还是存在很多问题。而且,这些问题一定程度上阻碍了职业学校的整体发展。笔者以“职业学校校本教材开发的现状——以财经类专业为例”为主题,一方面通过文献资料对职业学校财经类专业校本教材开发状况有了一个初步的了解。同时,对职业学校财经类专业校本教材的内容选择、文字量、栏目的设置、图文匹配、图文比例、字体大小等方面进行了研究。另一方面,再对湖南省长沙市几所职业学校做了实际的调查研究,采取了问卷调查与访谈调查两种方式。本文共分为五章。第一章,引言,该部分主要阐述了问题的提出、研究现状以及研究意义。第二章,职业学校校本教材开发的构成元素解读,该部分介绍了开发人员、开发的方法、程序、原则,开发的管理制度。第三章,职业学校校本教材开发的现状——以财经类专业为例,主要阐述了校本教材开发取得的成绩以及存在的问题。第四章,职业学校财经类专业校本教材开发存在问题的原因分析,主要是对存在问题的原因进行了分析。第五章,职业学校财经类专业校本教材开发的策略部分,从提升开发人员能力素质、完善管理制度并加强评价指导、改进激励机制、增加足够经费这四个大的方面提出了职业学校进行财经类专业校本教材开发的相关策略。

赵彩珍^[7]（2013）在《中职应用文写作教学对策研究》文中研究说明加强中等职业学校应用文写作教学研究，具有重要的理论和现实意义。当前，由于受到教学理论、学生水平、教师力量和教材编选等多方面的限制，中等职业学校应用文写作教学不能适应学生的实际需要。改进中等职业学校应用文写作教学，要以培养中职学生综合写作能力为主要目标，强化学生对应用文文体特点的认知掌握，提高中职学生应用文写作文字表达能力，培养严谨文风，增加相关知识，提高调查研究能力。进一步优化课程设置，以培养学生应用文写作技能为目标，针对中职学校的专业特点，进一步优化相关课程设置，在应用文写作课的学科性质、课程目标、教材选用、学习进度等方面进一步加以改进。教师的专业水准直接决定着教学水平的高低。因此，中职应用文写作教学必须从提高中职应用文写作教学师资水平入手，通过提高教师的业务素质和综合能力，在人才培养模式上进行深度思考，把更明晰的教学目的、更新颖的教学内容、更灵活的教学方式方法、更实用的教学效果贯穿于自己的教学过程，改进中职应用文写作教学。在坚持传统灌输教学法的基础上，深入探索创设工作情境教学法、自主探究教学法、任务驱动教学法等多种实用性、针对性和适用性较强的教学方法。

杨松山^[8]（2013）在《高职院校财经专业应用文写作教学策略研究 ——基于潍坊地区三所高职院校的调研与分析》文中研究说明随着市场经济的发展，信息时代的到来，社会对于人才的数量和质量都有了更高的要求。应用文写作这门课程注重培养学生的写作和应用实践能力，日益成为人们日常工作中处理事务、沟通信息、解决问题不可缺少的重要工具，得到社会越来越多的重视。在高职院校中，应用文写作既是一门非常重要的课程，也是一名高职学生必须要掌握的重要技能，尤其对于高职院校财经专业的学生而言，熟练掌握和写作包括公务文书、法律文书、经济文书在内的各类应用文，有利于学生综合素质的培养，也有利于学生顺利就业和创业。从目前现状来看，我国的应用文教学，尤其是财经专业的应用文教学在职业教育中面临一个非常尴尬的局面：“领导不重视，学生不爱学，老师不会教”。这种情况既不利于学生综合素质的培养和学生健全人格的建构，也不利于学生顺利就业和创业，甚至会对他们以后的职业规划和日常生活产生消极的影响。因此，这些问题急需得到重视和解决。在对潍坊地区三所高职院校的调研分析的基础上，通过查找文献资料，走访其他高职院校，本文从应用文教学的重要性、目前现状及研究对策三个方面来加以探讨：第一，应用文教学的重要性。应用文教学是高职院校职业技能教育中不可缺少的部分，学生、企业及社会对应用文教学有迫切的需要。尤其当今我国职业教育及经济的发展更加决定了应用文教学的重要性，其教学可以丰富学生的个人才能，增加其人文素养，提高他们的社会竞争力。第二，应用文教学的现状。近年来，随着高等职业教育的发展，企业和社会对高职院校学生的人文素养与应用文写作能力的要求越来越高。在职业教育领域中，应用文教学引起了一定的关注：如众多应用文写作教材的层出不穷等等，都在一定程度上推动了应用文教学的发展。应用文教学现有的水平，也较之过去有所进步。但仍存在不少问题：如教材内容的陈旧、教学方式的古板、学生实际写作能力差等。第三，应用文教学的对策。本文将通过对高职院校财经专业学生应用文写作教学现状的反思，就当前应用文写作教学不理想的原因及教学方法的运用进行探究，试图提出具体而有效的课堂教学方法，如改革教材内容、更新教学观念、优化教学内容、改进教学方式等，来达到提高大学生应用文写作能力的目的，从而拓宽学生基础知识面，促进学生职业能力的培养，为其拓展学习和终身学习打好基础，使之适应社会发展的需要。

郭建利^[9]（2012）在《应用写作教材失范述评》文中研究指明现行的应用写作教材及辞书不少存在严重的知识性硬伤,包括权威版本,如徐中玉主编的《新编大学写作》、张保忠、岳海翔主编的《最新公文格式与写作规范》等。出现乱象的原因众多,编撰者、责编、审稿,出版社各个环节均难辞其咎。作为范本的教材及辞书,其质量要求理应更高。必须制定严格的编校机制、审定机制、纠错机制和舆论监督机制,以扞卫教材的科学性、权威性、严肃性。期待精品教材早日问世。

李珊,彭春焰^[10]（2011）在《高职应用文写作教材中行政公文编排的科学性探析》文中认为现行的高职应用文写作教材中行政公文的编排大多结构雷同,教学案例缺乏规范性与实用性,写作训练不足,设计不科学。只有敢于打破传统编排体例,精心挑选例文,科学安排写作训练,才能达到保证公文教学质量,提高学生公文写作水平的目的。

二、浅谈行政机关公文格式的正确标识——教育部高职高专规划教材《应用写作》、《财经写作》指瑕（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、浅谈行政机关公文格式的正确标识——教育部高职高专规划教材《应用写作》、《财经写作》指瑕（论文提纲范文）

（1）高职院校应用文写作课程教学的问题与对策研究 ——以A地区高职院校为例（论文提纲范文）

（2）行政机关公文常见问题及对策研究（论文提纲范文）

（3）高校行政公文语言规范性研究 ——以在昆高校为例（论文提纲范文）

（4）高职文秘专业人才培养现状分析及对策研究（论文提纲范文）

（5）从职场人士应用文写作能力的低下看语文教学的改革（论文提纲范文）

（6）职业学校校本教材开发研究 ——以财经类专业为例（论文提纲范文）

（7）中职应用文写作教学对策研究（论文提纲范文）

（8）高职院校财经专业应用文写作教学策略研究 ——基于潍坊地区三所高职院校的调研与分析（论文提纲范文）

（9）应用写作教材失范述评（论文提纲范文）

（10）高职应用文写作教材中行政公文编排的科学性探析（论文提纲范文）

四、浅谈行政机关公文格式的正确标识——教育部高职高专规划教材《应用写作》、《财经写作》指瑕（论文参考文献）

• [1]高职院校应用文写作课程教学的问题与对策研究 ——以A地区高职院校为例[D]. 洪皓. 湖北工业大学, 2018(05)
• [2]行政机关公文常见问题及对策研究[J]. 干爽. 中国民商, 2017(12)
• [3]高校行政公文语言规范性研究 ——以在昆高校为例[D]. 李玉植. 云南师范大学, 2017(06)
• [4]高职文秘专业人才培养现状分析及对策研究[D]. 郑雅君. 河北科技师范学院, 2014(08)
• [5]从职场人士应用文写作能力的低下看语文教学的改革[D]. 张瑶. 湖南师范大学, 2014(09)
• [6]职业学校校本教材开发研究 ——以财经类专业为例[D]. 李芳. 湖南师范大学, 2013(S1)
• [7]中职应用文写作教学对策研究[D]. 赵彩珍. 河北师范大学, 2013(S1)
• [8]高职院校财经专业应用文写作教学策略研究 ——基于潍坊地区三所高职院校的调研与分析[D]. 杨松山. 内蒙古师范大学, 2013(12)
• [9]应用写作教材失范述评[J]. 郭建利. 广西师范学院学报(哲学社会科学版), 2012(01)
• [10]高职应用文写作教材中行政公文编排的科学性探析[J]. 李珊,彭春焰. 广州番禺职业技术学院学报, 2011(03)

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