一、高校体育教学改革思考（论文文献综述）
赵猛[1]（2022）在《媒体深度融合背景下提升高校体育文化自信路径与对策研究》文中进行了进一步梳理伴随经济全球化、智能化的发展,高校体育文化的发展需要由文化自觉深化为文化自信,这也是中国特色社会主义"四个自信"在体育文化方面的拓展与延伸。面对媒体深度融合背景时代,如何对抗高校体育"文化异化",分析其表现形式与当代特点,思考提升高校体育文化自信路径与对策,进而加强对高校体育文化意识形态领导权的掌控。
文明华,陈颖,莫丽娟[2]（2021）在《新时代体育教育专业武术普修课程教学改革探骊》文中进行了进一步梳理为了推动新时代普通高校体育教育专业武术普修课程教学改革,文章运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对从事体育教育专业武术普修课程教学的一线教师及教研室负责人进行调查与访谈,结果显示:教学内容受到全国基本功大赛武术项目规程禁锢,导致多年来的武术教学改革难以推进。基于此,结合新时代学校体育工作的要求探究其教学改革机遇与困境,提出了新的发展路径:（1）加强顶层设计,改革基本功大赛武术项目竞赛规程,开展武术教学改革师资培训;（2）立足提高学生防身自卫,增设武技对抗教学内容;（3）挖掘古代武术名家武学思想,融入武术普修课程思政建设;（4）利用网络信息化平台,推进优质武术课程教学资源的共建、共享和应用。
林锦蛟[3]（2021）在《体育教学与文化教育有效融合提升的策略研究》文中研究指明随着时代的不断发展,我国对素质教育和全面教育愈发重视。对于高等教育,国家和社会对其重视度更是不断提高。高校体育教学面临着新形式改革,这就为"四位一体"目标体系下高校体育教学带来了更多的机遇和挑战。当今高校体育教学教育改革迫在眉睫,高校体育教学需要不断地加深与文化教育的融合。文章在"四位一体"的目标体系下,对高校体育教学和文化教育的融合策略进行了研究和探讨,以期带来一定的参考意义。
汪永声[4]（2021）在《高校体育教学中渗透职业心理素质教育的思考》文中认为随着社会经济市场的不断发展,大学生就业市场越来越激烈,我国高等教育事业也在不断地发展,对体育教学与职业素质教育越来越给予了高度的注重。文章采用文献资料法等探讨了高校体育教学中渗透职业心理素质的可行性,提出了高校体育教学中渗透职业心理素质教育的方法,旨为促进高校体育教学以及职业心理素质教育的协同发展,并为今后高校体育教学渗透职业心理素质教育提供参考性的借鉴。
桂元保,喻强,唐红梅[5]（2021）在《新时代我国高校体育“三自主”教学的困境与出路》文中提出新时代,"三自主"教学模式肩负着高校体育教学新的使命与担当。本文通过文献资料法、数理统计法、归纳与演绎法对我国高等学校公共体育课所采用的"三自主"教学模式进行考量,旨在分析并厘清具体实施过程中存在的时代诟病。主要结论:（1）构建"共生"范式机理,以寻求与时代特征相迎合的共生模式。（2）健全课程内容衔接体系,构建一体化评价标准,优化选课方式与开发校本资源,完善教学责任制度,规范组织管理制度的现实出路。
郭媛[6]（2021）在《高校体育教学中教学交往的优化路径浅析》文中进行了进一步梳理随着时代的发展和社会的进步,提高人民的身体素质显得尤为重要,体育作为教育的重要组成部分,在提高参与者身体素质方面发挥着重要的作用。该文认为,在教学实践中,拥有良好的教学交往才能更好地提高整体的教学效果。该文在分析高校体育教学中教学交往的现状的视野下,经过分析与思考,提出系列化的优化路径,以期为进一步提高我国高校体育教学效果提供借鉴与参考。
周剑,张建中,盛俊林[7]（2021）在《新时代高校体育教学改革策略》文中认为目前,我国相关部门出台了许多有关促进高校体育教学事业发展的文件,为我国高校体育教学的改革和发展提供了一定的政策支持和理论支撑。在高校体育教学改革实践过程中,保证每一位学生体育教学活动的开展,提升学生的综合体育能力是其中重要的工作,这就需要对高校体育教学改革过程中出现的相关问题进行研究和探讨,提出相应的意见和建议。
张杞镔,邹蕾,田英[8]（2021）在《高校体育教学改革中终生健身思想培养策略探究》文中研究表明高校体育教育阶段是学生生理生长发展、综合素质培养、终身体育意识建立的重要阶段,必须立足于以学生未来发展为核心的长期主义思维模式,在体育教学改革中积极培养学生终生健身的思想和行为习惯。该文从以终生健身思想为指导原则的价值、重要性和具体方法等视角,理解和分析如何培养学生的终生健身思想。
阮力[9]（2021）在《回顾、借鉴和展望:近30年高校体育课内外一体化教学研究述评》文中进行了进一步梳理对近30年高校体育课内外一体化教学研究的梳理、归纳和总结工作,有助于理清高校体育课内外一体化教学的脉络、经验及发展方向。方法:运用文献资料、历史研究等方法对高校体育课内外一体化教学进行研究。结论:高校体育课内外一体化教学研究经历起步期、平稳期、多元期三个时期,有鲜明时代性、阶段性、层次性特征,呈快速发展态势。经验借鉴:1.高校体育课内外一体化教学模式的改革和创新与教学设计密不可分,梳理相关研究文献发现四点可值得借鉴的经验;2.高校体育课内外一体化教学既有体育教学模式的一般特征,也有个性特征,既有传统特征,又有创新特征;3.通过体育一体化体育教学改革能实现体育教学质量与学生素质的提升,应把绩效评价的理念和方法引入教育领域,对体育教学全过程实施动态评价与监督管理。未来展望:树立整体观,构建大体育系统,搭建完善体育管理机制和信息化平台,发挥教师成为高校体育课内外一体化教学改革的关键作用。
王玉[10]（2021）在《应用型高校体育教学质量评估体系设计》文中指出具有建设性的应用型高校体育教学质量评估,应包括符合应用型高校的教育理念与人才培养定位,为各类专业构建完善的身体素质及动作技能基础,满足社会发展对人才的体质健康及运动能力需求。该文通过文献综述、数据分析等方法设计体育教学质量评价体系,结果显示:应用型高校体育教学质量评估体系设计的指标体系具有系统性及独立性;评估体系总体分为教学过程及教学结果两个要素,评价权重分别约占总体的60%和40%;在各类具体因素中,教学目标、组织形式、体育观念及教学效果等因素相对更为重要,对体育教学质量评价有重要影响。
二、高校体育教学改革思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校体育教学改革思考（论文提纲范文）
（1）媒体深度融合背景下提升高校体育文化自信路径与对策研究（论文提纲范文）
| 一、文化异化与文化自信 |
| 二、高校体育文化异化的表现形式和特点 |
| 三、媒体深度融合背景下高校体育文化自信的现实意义 |
| 四、媒体深度融合背景下以微媒体为主的高校体育文化自信培养机制研究 |
| (一)微媒体的体育文化内涵建设 |
| (二)微媒体的体育教学改革 |
| (三)微媒体的体育文化世界构建 |
| (四)微媒体的体育文化话语权掌控 |
（3）体育教学与文化教育有效融合提升的策略研究（论文提纲范文）
| 文化教育融入当前高校体育教学的意义 |
| 促进学生的全面健康发展 |
| 提高教师的教学素养，为高校长远稳定发展提供人才支撑 |
| 提高高校的总体教学质量 |
| “四位一体”目标体系下高校体育教学与文化教育融合有效性提升的策略 |
| 加强师资力量，提高高校体育教师的整体素质 |
| 更新体育教学理念，提高学生重视度 |
| 加强师生之间的有效联系，实现师生两者的共同进步 |
| 完善体育教学的方法，以文化教学助推体育教学 |
| 优化体育教学与文化教育的评价体系，促进改革和改进措施科学化 |
| 促进交流合作 |
（4）高校体育教学中渗透职业心理素质教育的思考（论文提纲范文）
| 一、大学生职业心理素质培养要求的基本原则 |
| 二、高校体育教学中渗透职业心理素质的可行性 |
| (一)体育教学需要职业心理教学教育作为支撑 |
| (二)两者之间可以形成动态性教学 |
| (三)两者之间可以相互作为载体 |
| 三、高校体育教学渗透职业心理素质的途径 |
| (一)应用情景创设缓解大学生压力 |
| (二)强化师生互动以身作则 |
| (三)应用游戏竞赛提高大学生兴趣 |
| (四)应用考核评价激发大学生动力 |
| (五)应用语言对大学生进行激励式教育 |
| (六)应用各类体育竞赛活动提升大学生身心素质 |
| (七)利用体育社会化教学方式提升大学生职业心理素质 |
| 四、结语 |
（5）新时代我国高校体育“三自主”教学的困境与出路（论文提纲范文）
| 前言 |
| 1 新时代时期“三自主”教学的困境指向 |
| 1.1 课程内容缺乏整体性 |
| 1.2 课程评价缺乏多元性 |
| 1.3 学生选择存在盲目性 |
| 1.4 任课教师缺乏“安全感” |
| 1.5 组织管理缺乏科学性 |
| 2 新时代时期“三自主”教学的发展出路 |
| 2.1 构建“共生”范式 |
| 2.2“三自主”教学的优化路径 |
| 2.2.1 健全课程内容衔接体系 |
| 2.2.2 构建一体化评价标准 |
| 2.2.3 优化选课方式与开发校本资源 |
| 2.2.4 完善教学责任制度 |
| 2.2.5 规范组织管理制度 |
| 3 结语 |
（6）高校体育教学中教学交往的优化路径浅析（论文提纲范文）
| 1 概述 |
| 2 认识教学交往 |
| 2.1 内涵： |
| 2.2 特征 |
| 2.2.1 身心全面： |
| 2.2.2 形式多样： |
| 3 高校体育教学中教学交往的优化路径 |
| 3.1 人性化的高校体育教学 |
| 3.2 进一步拓展教学交往的内容 |
| 3.3 树立正确的教学交往理念 |
| 3.4 建立更加完善的体育教学体系 |
| 3.5 营造良好的教学沟通环境 |
| 3.6 重视科学的教学评价 |
| 3.7 创新教学方法 |
| 3.8 保持舒适的教学环境 |
| 3.9 提高体育教师的沟通能力 |
（7）新时代高校体育教学改革策略（论文提纲范文）
| 1 高校体育教学改革的一些问题 |
| 2 高校体育教学改革过程中的策略 |
| 2.1 建设专业化的教师教学团队，优化教师的年龄结构 |
| 2.2 优化改革教学理念，以学生为主体性 |
| 2.3 建立良好的教学环境，改善优化教学方式 |
| 3 结语 |
（8）高校体育教学改革中终生健身思想培养策略探究（论文提纲范文）
| 1 高校体育教学改革中终生健身思想培养的必要性 |
| 1.1 从全民身体健身历史的角度看终生健身思想培养的历史必然性 |
| 1.2 从高校体育教学的历史困境中看终生健身思想培养的必要性 |
| 1.2.1 体育观念和体育意识的滞后 |
| 1.2.2 体育教学模式的单调乏味 |
| 1.2.3 对体育教学的定位是边缘性补充角色 |
| 2 体育教学改革中培养终身健身思想的具体策略的探索 |
| 2.1 自上而下树立和传达终生健身思想 |
| 2.2 扩大体育健身的空间场景和时间限制 |
| 2.3 提供丰富多样化的体育健身类型和教学模式 |
| 2.4 规范体育健身的科学方法和理论知识 |
| 2.5 构建学校、家庭、学生共同参与的体育健身环境 |
| 3 结语 |
（9）回顾、借鉴和展望:近30年高校体育课内外一体化教学研究述评（论文提纲范文）
| 一、高校体育课内外一体化教学的历史回顾 |
| 二、高校体育课内外一体化教学的经验借鉴 |
| （一）高校体育课内外一体化的教学设计与经验借鉴 |
| （二）高校体育课内外一体化教学的模式特征与优势借鉴 |
| （三）高校体育课内外一体化的教学评价研究借鉴 |
| 三、高校体育课内外一体化教学研究的未来展望 |
| （一）树立整体观，构建大体育系统 |
| （二）体育管理机制和体育信息化平台是体育课内外一体化教学的必要环境支撑 |
| （三）发挥教师成为高校体育课内外一体化教学改革的关键作用 |
| 四、结束语 |
（10）应用型高校体育教学质量评估体系设计（论文提纲范文）
| 1 概念界定及设计思路 |
| 1.1 概念界定 |
| 1.2 设计思路 |
| 2 评价因素分析 |
| 2.1 教学过程 |
| 2.2 教学结果 |
| 2.3 因素关联 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献综述 |
| 3.2.2 访谈及问卷调查 |
| 3.2.3 数据统计 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 方法应用 |
| 4.2 权重确定 |
| 4.3 讨论 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
四、高校体育教学改革思考（论文参考文献）
- [1]媒体深度融合背景下提升高校体育文化自信路径与对策研究[J]. 赵猛. 才智, 2022(01)
- [2]新时代体育教育专业武术普修课程教学改革探骊[J]. 文明华,陈颖,莫丽娟. 武术研究, 2021(12)
- [3]体育教学与文化教育有效融合提升的策略研究[J]. 林锦蛟. 文化产业, 2021(32)
- [4]高校体育教学中渗透职业心理素质教育的思考[J]. 汪永声. 体育风尚, 2021(11)
- [5]新时代我国高校体育“三自主”教学的困境与出路[J]. 桂元保,喻强,唐红梅. 体育科技文献通报, 2021(11)
- [6]高校体育教学中教学交往的优化路径浅析[J]. 郭媛. 冰雪体育创新研究, 2021(21)
- [7]新时代高校体育教学改革策略[J]. 周剑,张建中,盛俊林. 当代体育科技, 2021(31)
- [8]高校体育教学改革中终生健身思想培养策略探究[J]. 张杞镔,邹蕾,田英. 当代体育科技, 2021(31)
- [9]回顾、借鉴和展望:近30年高校体育课内外一体化教学研究述评[J]. 阮力. 高教学刊, 2021(30)
- [10]应用型高校体育教学质量评估体系设计[J]. 王玉. 当代体育科技, 2021(30)