一、《河北工业科技》与河北工业科技（论文文献综述）
本刊编辑一部,李晓倩[1]（2021）在《2021～2020年辽宁省高考各类各批次录取数据总览（下）》文中进行了进一步梳理
史晓莹,高丹丹,李媚羽[2]（2021）在《河北省高校“双一流”建设与战略性新兴产业融合发展的优化策略研究》文中提出战略性新兴产业的转型升级需要发挥高校"双一流"建设的服务、支撑作用。当前,河北省"双一流"高校和学科建设已经取得一定进展,与河北省战略性新兴产业的互动合作也取得了诸多成果,在人才培养、科技创新、科研成果转化等多方面为河北省战略性新兴产业提供了较大支撑,二者融合发展格局初步显现。与此同时,还存在着产学研协同的深度不够、政府职能发挥不充分、人才链与产业链对接不够精准紧密等问题。对此,各相关主体都应采取对策和行动,深化二者融合的广度和深度,如政府加强顶层设计,通过服务和管理搭建校企合作桥梁;高校发挥三大基本职能提供高端智力支撑;产业界借助对人才和技术需求的反馈增强与高校的互动。
本刊编辑一部,李晓倩[3]（2021）在《2020～2021年辽宁省高考各类各批次录取数据总览（上）》文中研究表明版权所有,未经授权,不得转载、摘编、改编或以网络传播等任何形式发表。2021年,辽宁新高考在普通类本、专科批次首次实施以"专业+院校"为投档单位的平行志愿录取模式,招生计划不再采用以往某所高校中因办学类型特殊（中外合作办学、少数民族预科班、分校区、高收费专业）或因专业本身特殊（在普通批次录取的艺术类专业、相对低分的护理学专业、需要额外体检的空中乘务专业等）而单设投档单位,改为统一在同一个院校招生代码中。在志愿填报时,它们虽然都是同一所学校的招生专业,但不同的招生类型具有本质上的区别,客观上给考生及家长的甄别带来不便。
李艳华[4]（2021）在《河北省工业试验所研究》文中进行了进一步梳理近代以来,工业发展一直备受重视,工业发展的快慢、优劣,决定着国家的发展水平与国际地位,工业技术是工业发展的核心,近代官方设立的一批工业试验所即是对促进工业技术发展的一项重要尝试,河北省工业试验所就是其中之一。河北省工业试验所原为直隶工业试验所,1928年后改名为河北省工业试验所,是一所具有现代概念的科学技术研究机关,此机关成立时间早且存续时间相对较长,在成立的二十多年间通过对工业原料和技术的改良及省内外资源和行业的调查,为有心工业的商民提供了便利。试验所进行的上百种技术改良试验集中在纺织、油脂油料、皮毛鞣革、制瓷、造纸等方面,这些试验与其他省份试验所进行的试验共同对中国工业技术的进步做出了贡献。试验所对国内各地原料、矿业、工厂企业的调研也成为了全国工业试验所调研工作的一部分,促进了对全国资源的发掘与利用,客观上促进了工业的发展与进步。本文通过对河北省工业试验所的开办背景、组织机构、规章制度等的介绍,展现其整体面貌,在此基础上,对试验所多年来的试验、调查、工业教育等多项工作成果进行分析,得出试验所存在的重要意义与局限性,以期对我国现代工业技术研究机构的发展有所借鉴。
姜雪[5]（2021）在《印度理工学院计算机学科创立与发展研究》文中研究指明印度理工学院作为印度政府创建的国家重点学院典型代表,是印度高等教育系统重要创新和改革的产物。印度理工学院计算机教育在印度国内首屈一指,在世界范围内影响较大,培养出一大批享誉世界的高级计算机人才,成为众多具有世界影响力的跨国公司竞相招揽的对象。计算机人才从诞生、成长再到壮大的培养过程与其计算机学科从创立、发展再到崛起并建设成为国内一流、世界知名学科的历史进程保持一致。中国和印度两国在国情和历史发展背景方面较为相似,与欧美发达国家名列前茅的世界一流大学及一流学科相比,印度理工学院计算机学科的成长路径对我国高等教育创建一流学科,成功进行计算机教育,有效发挥计算机学科的社会服务功能具有重要的借鉴意义。本文采用历史研究法、个案研究法及文献研究法,由点到面,从纵向到横向尝试对印度理工学院计算机学科的发展历程进行立体化、系统化的梳理与剖析。从学科发展不同历史阶段的特点出发,以时间为线索,探寻其学术平台、师资队伍、科学研究、人才培养、学术交流、管理体制及社会服务等学科建设必要要素的特点及其相互之间的关系,归纳印度理工学院计算机学科的建设经验,指出学科建设中的不足之处,明确对我国建设一流学科的历史价值。以1963年印度理工学院坎普尔分校计算机中心的成立为主要标志,印度理工学院计算机学科正式创立。1963年至1982年是印度理工学院计算机学科的早期发展阶段,计算机中心、电气工程系和数学系开展了一系列的计算机教育与研究活动。1983年,计算机科学与工程系正式成立,由此,计算机学科拥有了规范化的学术平台,学术项目更加丰富。同时,以计算机应用为主导的科学研究方向的确立也推动了学科的蓬勃发展与快速崛起。从计算机学科创立伊始,印度政府就在国家财政支出和国家政策方面对其给予了大力支持。20世纪80年代,在财政及政策的双重保障下,印度理工学院计算机学科在学术平台、师资队伍、科学研究、人才培养、学术交流及社会服务等方面采取了一系列有力的建设举措,迅速成长为印度国内一流的计算机学科。1992年,“创新与技术转移基金会”在印度理工学院德里分校正式成立,标志着印度理工学院计算机学科进入产教融合、产学研相互促进的可持续发展阶段。从服务国家经济社会发展角度考查,印度理工学院计算机学科积极承担国家级政府资助及企业咨询项目的举措不但与国家科技政策及国家发展战略保持高度一致,同时还促进了企业与高校协同发展、校企协同育人的学科发展新模式的产生。在世界信息革命浪潮的推动及印度政府制定的建设信息技术产业超级大国战略目标的指引下,印度理工学院计算机学科不断发展完善稳步提升,培养的尖端计算机人才在国际知名计算机企业崭露头角。从学科建设的必要要素出发归纳印度理工学院计算机学科迅速崛起的主要原因是十分必要的。学科的快速发展无外乎是内外两种因素共同作用的结果。就外部因素而言,国际环境中有世界计算机技术的发展以及计算机革命浪潮的推动,国内环境有印度政府大力发展科学技术的科技战略,特别是建设计算机超级大国目标的指引;就内部因素而言,印度理工学院从学科平台、师资队伍、科学研究、人才培养、学术交流与合作、学科制度以及社会服务等若干学科建设的必要要素出发,采取了一系列措施推动了计算机学科的快速发展。本文最后总结出印度理工学院计算机学科快速发展的原因:紧跟国家科技发展战略部署,明确计算机学科发展定位;注重高水平师资队伍建设,为计算机学科的快速发展提供人力保障;促进以计算机学科为基础的多学科交叉融合,推进学科可持续发展;善于利用国际援助并不断深化国际合作与交流;积极争取多方资金支持为学科发展提供资金保障。近年来,学科建设过程中出现了如下问题:印度政府过多干预,削弱学术自治权;优秀师资数量增长与学科稳步提升存在失衡现象;高水平科学研究成果总量不足,阻碍国际学术影响力持续扩大。然而,本着“他山之石,可以攻玉”的原则,印度理工学院计算机学科的成功经验是值得借鉴和学习的。
张晓琳[6]（2021）在《基于场所记忆的单位大院评价及更新策略研究 ——以邯郸市为例》文中指出单位大院是我国计划经济时期结合工作单位建设的集住宅、绿地、服务场所于一体的小型社会单元,兼具物质与人文价值,其承载的场所记忆更是塑造地方特色的关键。现有研究多为对空间的定性分析,缺乏对认知主体的关注和对场所构成的细致量化。本文试图从场所记忆感知视角切入,将之与单位大院更新进行关联分析,为单位大院场所记忆的延续提供理论方法,为老旧住区更新与活力营造、工业文化保护及城市特色塑造等方面提供实践支撑。文章围绕场所记忆、单位大院与感知评价三方面论述,构建感知综合评价体系,形成更新策略。首先,建构理论基础:梳理国内外场所记忆、单位大院相关理论实践,阐述建立关联构建的必要性,明确单位大院场所记忆内容（记忆主体—大院居民、客体—物质与非物质记忆、基质—城市记忆、媒介—信息来源）与建构过程（感知、储存、组织、再现）。其次,进行实地调研:梳理邯郸市单位大院发展历程与特征,聚焦企业、事业、高校三类单位大院,从职住两方面梳理场所记忆要素。第三,构建量质结合的单位大院场所感知评价体系:质化部分旨在明晰记忆主体构成、偏好与认知渠道;量化部分针对记忆客体,运用层次分析法预设影响因子以初步构建评价体系,运用德尔菲法筛选影响因子并进行权重赋值与体系修正,最后确定测度方法。第四,发放问卷与数据整理:每类各选取1-2个典型单位大院,运用数理统计工具明晰感知概况,对比分析发现各类单位大院的现状问题,总结更新侧重点。最后,在明确更新原则的前提下,生成延续场所记忆的单位大院更新策略,分别从场所记忆基质、主体、媒介、客体四方面阐述。本文创新点体现在以下方面:理论层面上,将场所记忆理论引入单位大院更新,围绕单位大院场所记忆概念进行评价与更新策略研究;研究方法上,运用量质结合分析方法科学严谨地构建了单位大院场所记忆感知评价体系;研究对象上,丰富了研究版图,首次关注到华北工业城市—邯郸市的单位大院。通过系统整理企业、事业、高校三类单位大院的场所记忆内容,提出针对性更新策略:依托城市记忆工程、提炼意象;重构主体公共性、搭建多维交往平台;拓展记忆渠道,鼓励记忆实践;建构空间可达、环境舒适、活力交往的大院环境设施与涵盖记忆主题、记忆单元、记忆线路、记忆之场的多维叙事场所;丰富活动庆典,重现记忆情境,再造场所认同。最终达到延续单位大院场所记忆、发扬城市特色的目的。
刘松[7]（2018）在《生态文明视域下河北省县域经济竞争力分析》文中研究指明随着社会经济的快速发展,环境污染、资源约束趋紧等问题愈发严重,生态环境对经济社会发展的抑制作用日益凸显,推进生态文明建设开始受到高度重视。县域经济作为国民经济的重要支撑力量,其发展和壮大不仅关系到国民经济的健康快速发展,而且关系到社会稳定、人民幸福、国家安定,关系到全面建成小康社会目标的实现。因此,研究县域经济的可持续发展,必然要重视对县域经济与生态文明关系的研究。传统的经济发展理论是以追求经济效益为主要目标,势必会严重威胁到生态环境的安全,在这样的背景下,将生态文明理念全面融入到县域经济发展建设之中,科学处理好经济发展与生态环境之间的矛盾,对于提升县域经济竞争力具有非常重要的理论意义与现实意义。现阶段,生态文明视域下县域经济竞争力的强弱,不但决定着县域经济发展的质量、活力和潜力,而且决定着县域社会发展文明和谐程度,体现着人民的幸福度。本文总结了国内外生态文明与县域经济竞争力的研究现状,对生态文明建设和县域经济发展研究的理论基础进行了梳理,结合生态文明建设与县域经济建设间的联系,对生态文明视域下县域经济竞争力的概念进行了必要界定。实证部分,对经济竞争力和生态文明相关评价指标进行了梳理,借鉴已有研究成果,尝试建立生态文明视域下河北省县域经济竞争力评价指标体系,确定了包括经济综合竞争力、产业竞争力、社会事业竞争力、资源环境竞争力和创新驱动竞争力在内的5个准则层以及59个具体指标,较为全面地反映了河北省县域经济的发展现状;利用因子分析和聚类分析对河北省121个县（市）进行测评,将结果排序,分类分析;从纵向比较方面反映出河北省县域经济发展的不平衡性,并通过与苏鲁强县的横向比较研究,找出河北省县域经济发展存在的问题;最后提出生态文明视域下提升县域经济竞争力的对策建议,以期为河北省县域经济的可持续发展提供必要参鉴。
王楠[8]（2018）在《基于扎根理论的生物产业发展模式研究 ——以河北省为例》文中研究说明生物产业是极具发展潜力与活力的朝阳产业,美国、欧洲等发达国家都将生物产业的发展摆在重要战略位置,通过主导技术与产业的更替对其进行重点发展。全球生物产业已然从一个新兴初创产业发展到如今具备一定规模的产业,生物产业的蓬勃发展有望解决当前人类社会发展所面临的重大问题,如资源短缺、人类健康等。河北省具有深厚的生物资源基础以及一定的科研实力。经过多年的发展,河北省在生物医药、生物农业等领域实现了较好发展,取得了一定成绩,但与生物产业发达地区相比,在发展规模和发展质量上还存在一定局限性。因此,本文基于河北省生物产业发展现状,梳理产业发展历程,明确河北省生物产业发展模式。通过对发展模式的研究分析,把握河北省生物产业的发展特性与发展重点,进而提出有针对性的发展建议,促进河北省生物产业实现更好更快发展。本文的主要内容与结论如下:首先,在明确研究背景与意义的基础上,阐释了生物产业的定义、内容、产业发展的相关理论以及发展模式的内涵,梳理了国内外生物产业发展的相关研究成果;其次,分析了河北省生物产业的发展现状,运用扎根理论的研究方法对产业发展的相关文字资料进行概念编码,范畴提炼,得到“成果引进式发展”、“产学研联盟式发展”和“企业聚集式发展”三种发展模式,并对其分别进行阐释,进一步提炼出本文的核心范畴“河北省生物产业发展模式”;再次,基于河北省生物企业实际数据,从实证的角度检验三大发展模式对企业创新、产业发展的影响过程。结果表明,三种模式对产业关键技术产品的创新具有显着促进作用,能有效促进产业的发展;最后,综合前文的理论分析与实证检验,从完善引进体系、加大招商引资、加强政府扶持、重视人才培养、培育龙头企业等多方面提出产业发展建议。
孟怡然[9]（2018）在《河北工业大学老校区教育建筑遗产及其保护策略研究》文中提出河北工业大学的前身是成立于1903年的北洋工艺学堂,学校的发展沿革受到了天津市独特的地域文化影响,同时与中国近代高等工业教育发展有着莫大的关系,也见证了天津的城市变迁。河北工业大学老校区位于天津市红桥区,分为东院、院部和南院三个部分,是较典型的20世纪50-60年代具有一定规模的中国高校建设布局。位于老校区东院的北洋大学堂旧址也是全国文物保护单位,且于2006年入选“首批中国20世纪世界建筑遗产名录”。本论文将河北工业大学老校区三个院作为研究对象,通过对老校区教育建筑遗产现状的调研和档案搜集与整理,总结其校园规划的历史沿革和建筑遗产现状存在的各种问题。通过研究笔者发现,河北工业大学老校区的校园规划、主体建筑排列组合方式、轴线组织方式和模数控制等设计手法均保留了建国初期苏联校园的规划模式,老校区的教育建筑也延续了北洋大学堂旧址的建筑风格,建筑遗产的建造技术、立面设计和平面布局等都有一定的代表性和重要的研究意义。河北工业大学老校区教育建筑遗产作为包含全国文物保护单位北洋大学堂旧址在内的近代高校建筑群,在历史文化、科学艺术和政治情感等方面都具有十分重要的价值。本论文并将老校区教育建筑遗产置于天津市教育建筑遗产的大背景中做对比,分析研究教育建筑遗产的历史价值、艺术价值、政治价值、情感价值和再利用价值。通过对河北工业大学老校区教育建筑遗产深入地、系统地分析研究,总结建筑遗产及其环境存在的问题,并针对河北工业大学老校区的具体情况从宏观层面的校园规划到中观层面的校园景观绿化和建筑周边环境,以及微观层面的建筑单体三个方面提出相应的保护策略,期望能使这些建筑建筑遗产和校园文脉得以延续和发展,并对未来教育建筑遗产的保护的发展起到一定的借鉴与指导意义。
冯怡康[10]（2018）在《基于资源优化配置的京津冀经济协同发展研究》文中认为随着经济全球化、一体化的深入推进,区域经济协同成为现代经济发展的重要方向。京津冀城市群是我国第三大经济增长极,在国民经济发展中具有重要作用。2014年,我国将京津冀协同发展提升为国家战略,要求加快走出一条内涵集约发展的新道路。本文从资源优化配置视角研究京津冀经济协同发展问题,不仅对京津冀协同发展具有一定的理论意义和参考价值,也对其他区域的协调发展具有示范效应和启示作用。本文从实证分析和规范分析两个层面研究资源优化与京津冀经济协同发展之间的关系。基于前人的研究成果,首先对资源优化和协同发展的概念进行界定,对资源优化和协同发展的理论模型进行构建,系统分析了交通类、产业类和生态环境类资源的优化配置与区域经济协同发展之间的关系机理。然后利用改进的距离协同模型对京津冀区域内各子系统之间的协同度进行测量,详细分析了各项指标对京津冀经济协同发展的作用,并应用ArcGIS技术分析了京津冀都市圈城镇规模和结构的演化规律,探索空间结构优化路径,最后基于研究结论,提出了促进京津冀经济协同发展的各项政策建议。本文的主要研究结论如下:第一,新经济地理学模型和演化博弈论模型论证结果显示,交通基础设施、生态环境和产业资源的优化配置与地区经济协同发展之间具有密切的关联性。首先,只有构建科学高效的交通运输体系,才能为区域经济的协同发展创造更加有利的条件,同时也能在提高经济效益方面发挥重要的作用;其次,区域经济和环境两个系统之间存有密切的联系,而且是相互作用和相互影响的,区域经济和环境构建起来的协调体制对于整个区域的发展具有重要意义;最后,产业资源空间布局的优化配置对促进区域经济协同发展至关重要。第二,目前京津冀经济协同发展还存在诸多问题,例如经济总量不够、区域发展失衡,产业结构趋同,比较优势不明显,资源环境制约等等。通过构建综合评价体系和改进的距离协同模型计算可知,虽然京津冀地区各个子系统内部发展良好,但京津冀协同发展的综合有效程度和子系统的综合有效程度并不高,导致区域的综合协同发展度较低。其中,京津冀的交通系统对区域经济协同发展的拉动因子最大,产业次之,环境排列最后。该地区需要加强各个子系统之间的协调,提升区域整体的实力,快速强化京津冀发展的综合协同。第三,借助ArcGIS方法和区域空间布局对比测度方法将京津冀区域规模、结构及其演进趋势进行可视化处理,结果显示:北京和天津这两个双核城市的绝对人口规模虽然仍在增长,但人口相对比重却在不断下降,与此相对应的是,北京—天津、北京—保定—石家庄、北京—唐山—秦皇岛等交通轴线的中小城市则不断发育,城市人口数量增长迅速,京津冀区域空间结构呈现出从极核辐射向轴线带动、进而向网络互动的发展趋势。本文的创新成果如下:第一,提供新的视角,探索了资源优化配置和协同发展的关系。提出区域资源可由传统资源形态被整合划分为三大类,即基础支撑类、承载能力类和主导动力类,分别对应着交通类资源、环境类资源和产业类资源,使之具有更强的系统性、价值性和可利用性,摒弃原有的无价值资源,激发区域更强的经济发展潜力,试图从全新的视角解读资源优化与区域协同发展的关系。第二,揭示新的机制,采用NEG模型,将交通类资源配置效应引入冰山成本,将政企关系因子引入支付函数,求解消费者效用和异质区域所属企业的福利最大化状态,揭示企业跨区域交易的约束条件以及产权改革的区际贸易效应,刻画交通升级引发区际资源流动的作用新机制以及市场化转型的区际关系演化新模式。采用演化博弈论,将区际环境治理协作模型化为区际环境治理费用分配博弈,求解复制动态演化均衡条件,揭示协同组织监督的协同均衡点引力扩充效应。第三,突破新的难度,完善了复杂系统协同程度的评价模型。基于TOPSIS思想和灰色关联理论,引入最优规划向量以及最劣方案向量,利用相对距离度量区域系统的协调发展程度,并利用各个子系统内部的灰色关联度确定相应拉动因子,突破了一般距离协同模型无法衡量系统的实际状况和理想状况的真实差距,以及在区域系统中的适应性比较有限的局限性。第四,寻找新的工具,采用了区域系统空间资源的重构方法。尝试采用ArcGIS方法对京津冀城镇体系空间结构优化和空间结构演化进行计量分析,引入位序规模法等科学方法图形化分析京津冀空间结构演化趋势,进而从空间经济学的角度解释资源优化配置对京津冀协同发展的影响,用这种新方法对京津冀协同发展进行空间重塑和新的空间定位,为京津冀协同发展战略调整提供决策新工具。
二、《河北工业科技》与河北工业科技（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、《河北工业科技》与河北工业科技（论文提纲范文）
（2）河北省高校“双一流”建设与战略性新兴产业融合发展的优化策略研究（论文提纲范文）
| 一、河北省高校“双一流”建设与战略性新兴产业融合发展的现状 |
| (一)河北省高校“双一流”建设现状 |
| (二)河北省高校“双一流”建设与战略性新兴产业融合发展的现状 |
| 二、河北省高校“双一流”建设与战略性新兴产业融合发展中存在的问题 |
| (一)政府对产学研融合的支持和引导作用发挥不够充分 |
| (二)人才供给链与产业工程技术人才需求链的对接不够紧密 |
| (三)科研创新链与新兴产业技术攻关研发链融合不够深入 |
| (四)高校与新兴产业合作的途径及利益保障机制不够健全 |
| (五)高校与新兴产业融合发展的路径不够高效 |
| 三、河北省高校“双一流”建设与战略性新兴产业融合发展的优化策略 |
| (一)政府加强顶层设计，通过服务和管理搭建校企合作桥梁 |
| 1.加强顶层设计和战略规划，增强对“双一流”与产业融合发展的重视。 |
| 2.发挥公共服务职能，牵头搭建数据信息服务平台。 |
| 3.为产学研协作融合提供相对宽松、灵活的管理举措。 |
| 4.为高校深化与新兴产业的互动提供政策、体制机制和经费保障。 |
| (二)高校发挥三大基本职能，提供高端智力支撑 |
| 1.强化需求导向，增强社会服务意识和能力。 |
| 2.构建学科专业动态调整机制，增强人才培养与产业的协调匹配度。 |
| 3.增强科学研究的应用性，技术开发和成果转化关注产业需求。 |
| (三)产业界借助对人才和技术需求的反馈，增强与高校的互动 |
| 1.校企合作，搭建稳定持久的校外实习实践基地。 |
| 2.研用结合，共建技术攻关实验室和研发车间。 |
| 3.产学研一体，构建产学研协同创新联盟和机制。 |
（4）河北省工业试验所研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究方法 |
| (三)创新点 |
| (四)学术史回顾 |
| 1.对国民政府成立之中央工业试验所的研究 |
| 2.对地方性工业试验所的研究 |
| 3.对行业性工业试验所的研究 |
| 一 河北省工业试验所成立背景 |
| (一)国际背景 |
| (二)国内背景 |
| 二 河北省工业试验所概况 |
| (一)试验所内部组织结构 |
| (二)试验所人员安排及变动 |
| (三)试验所经费状况 |
| (四)河北省工业试验所各项规章制度 |
| 三 河北省工业试验所主要工作及成效 |
| (一)原料及产品的分析鉴定 |
| (二)工业调查和技术的改进及其成效 |
| 1.对矿产的调查与技术改进 |
| 2.对纺织业的调查改良 |
| 3.对制油工艺的改进 |
| 4.对草帽辫的改良及成效 |
| 5.对造纸技术的改良及成效 |
| 6.对毛皮鞣革技术的改良及成效 |
| (三)工业教育方面 |
| 四 对河北省工业试验所的评价 |
| (一)河北省工业试验所的意义 |
| 1.是全国工业试验所体系的重要组成部分 |
| 2.促进了河北地区工业的发展 |
| 3.为抗日战争及国家技术发展培养了人才 |
| (二)河北省工业试验所的局限性 |
| 1.经费不足 |
| 2.缺乏更广阔的格局与视野 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（5）印度理工学院计算机学科创立与发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及研究意义 |
| 二、核心概念界定 |
| 三、国内外研究现状综述 |
| 四、主要研究内容 |
| 五、研究思路和研究方法 |
| 六、创新点与难点 |
| 第一章 发端奠基:印度理工学院计算机学科的创立与早期发展(1963—1982 年) |
| 第一节 印度理工学院计算机学科的创立 |
| 一、印度理工学院计算机学科创立的背景 |
| 二、印度理工学院计算机学科的创立 |
| 第二节 印度理工学院计算机学科早期发展的举措 |
| 一、计算机学科学术平台逐步扩展与完善 |
| 二、汇集国内外优秀学者组建高水平师资队伍 |
| 三、确立以计算机基础理论为主导的科学研究方向 |
| 四、以掌握计算机基础理论与基本技能为中心的人才培养 |
| 五、争取国际援助为学科发展提供硬件与资金支持 |
| 六、开展学科治理体制建设,为学科发展提供组织保障 |
| 七、积极开展计算机社会咨询服务 |
| 第三节 印度理工学院计算机学科早期发展取得的成效与存在的问题 |
| 一、印度理工学院计算机学科早期发展取得的成效 |
| 二、印度理工学院计算机学科早期发展存在的问题 |
| 第二章 国内一流:印度理工学院计算机学科的快速崛起(1983—1991 年) |
| 第一节 印度理工学院计算机学科快速崛起的背景 |
| 一、第三次科学技术革命的蓬勃开展 |
| 二、“计算机总理”拉吉夫·甘地带领印度迈向信息时代的决心 |
| 第二节 印度理工学院计算机学科快速崛起的举措 |
| 一、计算机学科学术平台的专业化发展 |
| 二、构建以学术认同为基础的内聚性学术团队 |
| 三、确立以计算机应用为主导的科学研究方向 |
| 四、以实践型计算机人才培养为中心 |
| 五、不断加强国内外学术交流 |
| 六、完善五级管理体制确保管理自治与学术自由 |
| 七、实施学校计算机素养与学习提升计划 |
| 第三节 印度理工学院计算机学科快速崛起取得的成效与存在的问题 |
| 一、印度理工学院计算机学科快速崛起取得的成效 |
| 二、印度理工学院计算机学科快速崛起过程中存在的问题 |
| 第三章 国际知名:印度理工学院计算机学科的稳步提升(1992 年—至今) |
| 第一节 印度理工学院计算机学科稳步提升的背景 |
| 一、世界信息革命浪潮的推动 |
| 二、印度领导人建立信息产业超级大国战略目标的指引 |
| 第二节 印度理工学院计算机学科稳步提升的举措 |
| 一、计算机学科学术平台及设施的现代化更新 |
| 二、构建以探索学科核心领域为目标的传承性学术团队 |
| 三、确立以计算机前沿领域研究为主导的科学研究方向 |
| 四、以创新性复合型计算机人才培养为中心 |
| 五、积极提升计算机学科国际学术交流话语权 |
| 六、实施旨在提升教学和人才培养质量的本科学术项目审查评估 |
| 七、承担国家级计算机系统和程序研发项目,不断深化国际合作 |
| 第三节 印度理工学院计算机学科稳步提升的成效与存在的问题 |
| 一、计算机学科稳步提升取得的成效 |
| 二、计算机学科稳步提升过程中存在的问题 |
| 第四章 印度理工学院计算机学科创立与发展的省思 |
| 第一节 印度理工学院计算机学科快速发展的原因 |
| 一、紧跟国家科技发展战略部署,明确计算机学科发展定位 |
| 二、注重高水平师资队伍建设,为学科快速发展提供人力保障 |
| 三、促进多学科交叉融合,推进计算机学科可持续发展 |
| 四、善于利用国际援助并不断深化国际合作与交流 |
| 五、积极争取多方资金支持为学科发展提供资金保障 |
| 第二节 印度理工学院计算机学科发展中的问题 |
| 一、学科发展后期印度政府过多干预,削弱了学术自治权 |
| 二、学科发展后期优秀师资数量增长与学科稳步提升存在失衡现象 |
| 三、高水平科学研究成果总量不足,阻碍国际学术影响力持续扩大 |
| 附录1 专有名词简称、全称及中译表 |
| 附录2 信息技术领域印度理工学院知名校友代表 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
（6）基于场所记忆的单位大院评价及更新策略研究 ——以邯郸市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题来源与研究背景 |
| 1.1.1 课题来源 |
| 1.1.2 研究背景 |
| 1.2 研究目标与意义 |
| 1.2.1 研究目标 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究综述 |
| 1.4 创新点 |
| 1.4.1 研究理论层面 |
| 1.4.2 研究方法层面 |
| 1.4.3 研究对象层面 |
| 1.5 核心问题 |
| 1.5.1 确定单位大院场所记忆内容 |
| 1.5.2 构建场所记忆感知综合评价体系 |
| 1.5.3 形成延续场所记忆的单位大院更新策略 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.6.1 文献综述法 |
| 1.6.2 实地调研法 |
| 1.6.3 对比研究法 |
| 1.6.4 定性与定量分析法 |
| 1.6.5 交叉研究法 |
| 1.7 研究框架与技术路线 |
| 1.7.1 研究框架 |
| 1.7.2 技术路线 |
| 第2章 相关理论与概念研究 |
| 2.1 相关基础理论 |
| 2.1.1 场所文脉理论 |
| 2.1.2 集体记忆理论 |
| 2.1.3 单位共同体理论 |
| 2.1.4 其它相关理论 |
| 2.2 场所记忆概念解析 |
| 2.2.1 场所记忆的界定 |
| 2.2.2 场所记忆的特征 |
| 2.2.3 场所记忆的作用 |
| 2.2.4 场所记忆的构成要素 |
| 2.2.5 场所记忆的认知过程 |
| 2.2.6 场所记忆的相关实践 |
| 2.3 单位大院概念解析 |
| 2.3.1 单位与单位大院 |
| 2.3.2 单位大院空间布局 |
| 2.3.3 单位大院职能类型 |
| 2.3.4 单位大院保存现状 |
| 2.4 场所记忆与单位大院更新的关联构建 |
| 2.4.1 单位大院延续场所记忆的必要性 |
| 2.4.2 场所记忆引入单位大院更新的挑战与机遇 |
| 2.5 单位大院场所记忆的构成 |
| 2.5.1 记忆基质——单位大院区域历史环境 |
| 2.5.2 记忆主体——单位大院居民 |
| 2.5.3 记忆媒介——场所认知渠道 |
| 2.5.4 记忆客体——单位大院场所环境要素 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 邯郸市单位大院概况梳理 |
| 3.1 邯郸城市空间特色与工业文脉 |
| 3.1.1 城市空间特色 |
| 3.1.2 工业文脉 |
| 3.2 邯郸市单位大院发展历程及类型分布 |
| 3.2.1 发展历程 |
| 3.2.2 类型及分布特征 |
| 3.3 单位大院物质记忆要素 |
| 3.3.1 生产工作区物质记忆要素 |
| 3.3.2 生活区物质环境要素 |
| 3.4 单位大院非物质记忆要素 |
| 3.4.1 生产工作区非物质记忆要素 |
| 3.4.2 生活区非物质记忆要素 |
| 3.5 单位大院更新实践历史调查 |
| 3.5.1 邯钢百家村生活区更新实践 |
| 3.5.2 铁路大院更新实践 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 单位大院场所记忆感知综合评价体系构建 |
| 4.1 评价框架构建 |
| 4.2 单位大院场所记忆感知概况问卷设计 |
| 4.2.1 评价理论方法 |
| 4.2.2 评价内容确定 |
| 4.3 单位大院场所记忆感知量化评价体系构建 |
| 4.3.1 评价内容具体化 |
| 4.3.2 影响因子预设与评价体系预构建 |
| 4.3.3 影响因子筛选与评价体系修正 |
| 4.3.4 确定测量方式方法 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 邯郸市单位大院场所记忆感知评价数据分析 |
| 5.1 评价对象选取与数据来源 |
| 5.1.1 企业单位大院 |
| 5.1.2 事业单位大院 |
| 5.1.3 高校单位大院——河北工程大学家属院 |
| 5.1.4 评价数据来源 |
| 5.2 记忆主体分析 |
| 5.2.1 三类单位大院对比分析 |
| 5.2.2 企业大院对比分析 |
| 5.2.3 事业大院对比分析 |
| 5.2.4 高校单位大院分析 |
| 5.2.5 现状问题总结 |
| 5.3 记忆媒介分析 |
| 5.3.1 三类单位大院对比分析 |
| 5.3.2 企业大院对比分析 |
| 5.3.3 事业大院对比分析 |
| 5.3.4 高校单位大院分析 |
| 5.3.5 现状问题总结 |
| 5.4 记忆客体感知量化分析 |
| 5.4.1 三类单位大院对比分析 |
| 5.4.2 企业大院对比分析 |
| 5.4.3 事业大院对比分析 |
| 5.4.4 高校单位大院分析 |
| 5.4.5 现状问题 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 基于场所记忆的单位大院更新策略 |
| 6.1 更新原则 |
| 6.1.1 以人为本 |
| 6.1.2 延续承启 |
| 6.1.3 协调适宜 |
| 6.1.4 灵活多样 |
| 6.1.5 物质与非物质并重 |
| 6.2 邯郸市单位大院场所记忆现状问题及对策 |
| 6.3 基于记忆基质的单位大院更新策略 |
| 6.3.1 依托记忆工程,开展记忆延续行动 |
| 6.3.2 提炼城市意象符号,编制场所记忆语汇 |
| 6.3.3 建设城市范围内的单位大院记忆名片 |
| 6.4 基于记忆主体的单位大院更新策略 |
| 6.4.1 鼓励老年群体参与营造 |
| 6.4.2 搭建多维居民交往平台 |
| 6.4.3 设立“政府—居民—社会”组织联结模式 |
| 6.5 基于记忆媒介的单位大院更新策略 |
| 6.5.1 拓宽宣传手段与力度 |
| 6.5.2 扩充记忆载体品类 |
| 6.5.3 鼓励自筑、共筑、公助的记忆实践 |
| 6.6 基于记忆客体的单位大院更新策略 |
| 6.6.1 空间可达性 |
| 6.6.2 环境舒适性 |
| 6.6.3 空间交往性 |
| 6.6.4 历史记忆感知度 |
| 6.6.5 场所认同感 |
| 6.7 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和科研成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 附录 A 邯郸市单位大院场所记忆感知概况问卷 |
| 附录 B 单位大院场所记忆感知因素专家问卷 |
| 附录 C 邯郸市单位大院场所记忆感知测度问卷 |
| 附录 D 邯郸市各类单位大院记忆要素整理 |
| 附录 E 邯郸市邯钢单位大院场所记忆数据整理 |
（7）生态文明视域下河北省县域经济竞争力分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 生态文明建设 |
| 1.2.2 县域经济竞争力研究 |
| 1.2.3 生态文明理论相关的县域经济竞争力研究 |
| 1.2.4 简要评述 |
| 1.3 研究内容及研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第二章 生态文明及县域经济竞争力研究的理论基础 |
| 2.1 生态文明的内涵及特征 |
| 2.1.1 生态文明的内涵 |
| 2.1.2 生态文明的特征 |
| 2.2 县域经济的内涵及特征 |
| 2.2.1 县域经济内涵 |
| 2.2.2 县域经济的特征 |
| 2.3 县域经济竞争力的内涵及特征 |
| 2.3.1 竞争力的内涵 |
| 2.3.2 县域经济竞争力的内涵 |
| 2.3.3 县域经济竞争力的特征 |
| 2.4 生态文明视域下的县域经济竞争力 |
| 2.4.1 生态文明建设与发展县域经济的关系 |
| 2.4.2 生态文明视域下县域经济竞争力的界定 |
| 2.5 相关理论基础 |
| 2.5.1 可持续发展理论 |
| 2.5.2 循环经济理论 |
| 2.5.3 区域集聚经济理论 |
| 2.5.4 比较优势理论 |
| 2.5.5 区域竞争理论 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 河北省县域经济竞争力评价指标体系的构建 |
| 3.1 构建县域经济竞争力指标体系的原则 |
| 3.2 构建县域经济竞争力指标体系的思路 |
| 3.3 评价指标体系的建立 |
| 3.4 县域经济竞争力水平评价方法及模型 |
| 3.4.1 层次分析法和德尔菲法 |
| 3.4.2 因子分析法 |
| 3.4.3 聚类分析法 |
| 3.4.4 评价模型的建立 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 河北省县域经济竞争力实证分析 |
| 4.1 河北省县域经济发展现状 |
| 4.2 数据的收集及标准化 |
| 4.2.1 数据的收集 |
| 4.2.2 数据标准化 |
| 4.3 河北省县域经济竞争力单项评价 |
| 4.3.1 经济综合竞争力评价 |
| 4.3.2 产业及企业竞争力评价 |
| 4.3.3 社会事业竞争力评价 |
| 4.3.4 资源环境竞争力评价 |
| 4.3.5 创新驱动竞争力评价 |
| 4.4 河北省县域经济竞争力综合评价 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 生态文明视域下河北省县域经济竞争力比较分析 |
| 5.1 河北省县域经济竞争力纵向比较 |
| 5.2 河北省县域经济竞争力横向比较 |
| 5.2.1 竞争力强县 |
| 5.2.2 竞争力一般县 |
| 5.2.3 竞争力弱县 |
| 5.3 与江苏、山东发达省份的比较分析 |
| 5.3.1 三省的部分强县比较分析 |
| 5.3.2 苏鲁县域经济发展经验借鉴 |
| 5.4 比较带来的启示:生态文明视域下河北省县域经济发展存在的问题 |
| 5.4.1 经济发展活力不足 |
| 5.4.2 县域经济发展不平衡,块状经济不明显,协同发展意识差 |
| 5.4.3 县域经济发展模式较为粗放,生态经济滞缓 |
| 5.4.4 人力资源不足,自主创新能力差,开放程度低 |
| 5.4.5 民营经济发展环境有待改善 |
| 5.4.6 城乡一体化发展缓慢 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 提升河北省县域经济竞争力的对策建议 |
| 6.1 京津冀协同发展战略和雄安新区建设对河北省县域经济的影响 |
| 6.2 对策建议 |
| 6.2.1 更新发展观念,加强生态文明建设 |
| 6.2.2 优化资源配置,建立产业集群,增强经济活力 |
| 6.2.3 转变经济增长方式,发展生态经济 |
| 6.2.4 加大科技支撑力度,实施人才强县战略,增强创新能力 |
| 6.2.5 加快推进城镇化建设,促进城乡协调发展 |
| 6.2.6 改善民营经济环境,鼓励民营企业发展 |
| 6.3 针对不同类型的县域经济竞争力的对策建议 |
| 6.3.1 经济竞争力强县的提升对策 |
| 6.3.2 经济竞争力一般县的提升对策 |
| 6.3.3 经济竞争力弱县的提升对策 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A |
| 附录B |
| 附录C 县域经济竞争力评价指标权重确定调查问卷 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 |
| 致谢 |
（8）基于扎根理论的生物产业发展模式研究 ——以河北省为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 :绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 研究内容与研究框架 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究框架 |
| 1.3 研究方法与创新点 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 创新点 |
| 第二章 :相关理论文献综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 产业 |
| 2.1.2 生物产业 |
| 2.1.3 发展模式 |
| 2.2 国内外研究综述 |
| 2.1.1 国外研究综述 |
| 2.1.2 国内研究综述 |
| 2.3 产业发展理论基础 |
| 2.3.1 经济增长极理论 |
| 2.3.2 产业集群理论 |
| 2.3.3 协同创新理论 |
| 2.4 文献评述 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 :河北省生物产业发展模式的探究 |
| 3.1 河北省生物产业发展现状 |
| 3.2 扎根理论方法介绍 |
| 3.3 资料收集 |
| 3.4 样本编码及模型建构 |
| 3.4.1 开放性译码 |
| 3.4.2 主轴译码 |
| 3.4.3 选择性译码 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 :河北省生物产业发展模式阐释 |
| 4.1 发展模式主范畴分析 |
| 4.1.1 移植型:成果引进式发展 |
| 4.1.2 自发型:产学研联盟式发展 |
| 4.1.3 协同型:企业聚集式发展 |
| 4.2 三种发展模式的相互关系 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 :河北省生物产业发展模式实证分析 |
| 5.1 模型构建 |
| 5.1.1 成果引进对创新绩效的影响 |
| 5.1.2 产学研合作对创新绩效的影响 |
| 5.1.3 企业聚集对创新绩效的影响 |
| 5.1.4 技术水平的中介作用 |
| 5.1.5 政策支持的调节作用 |
| 5.2 数据处理 |
| 5.2.1 数据来源和计量模型 |
| 5.2.2 变量分析 |
| 5.2.3 模型检验 |
| 5.3 实证结果 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 结论与建议 |
| 6.1 主要结论 |
| 6.2 建议对策 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 |
| 致谢 |
（9）河北工业大学老校区教育建筑遗产及其保护策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 研究价值 |
| 1.1.2 现状局限 |
| 1.2 研究内容的界定 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.2.3 相关名词解释 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 国内外教育建筑遗产研究现状 |
| 1.4.1 国外研究现状 |
| 1.4.2 国内研究现状 |
| 1.4.3 问题与展望 |
| 1.5 研究思路和方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 论文结构 |
| 1.7 创新之处与未尽事宜 |
| 1.7.1 创新之处 |
| 1.7.2 未尽事宜 |
| 第二章 天津市教育建筑遗产现状 |
| 2.1 天津市近现代教育发展背景 |
| 2.1.1 天津市地域背景 |
| 2.1.2 天津教育发展 |
| 2.2 天津近现代教育建筑发展 |
| 2.2.1 清末时期(1840-1912) |
| 2.2.2 民国时期(1912-1931) |
| 2.2.3 抗日解放战争时期(1931-1949) |
| 2.2.4 建国后期(1949-) |
| 2.3 天津近现代教育建筑遗产现状 |
| 2.3.1 分布 |
| 2.3.2 天津市近代教育建筑遗产风貌类型及其特征 |
| 2.4 河北工业大学老校区建筑遗产在天津市教育建筑遗产的价值地位 |
| 2.5 小结 |
| 第三章 校史沿革及校园规划发展 |
| 3.1 创办背景 |
| 3.2 校史沿革 |
| 3.2.1 建校初期(1903-1929) |
| 3.2.2 建校中期(1930-1951) |
| 3.2.3 合并期(1951-1958) |
| 3.2.4 后期(1958-今) |
| 3.2.5 校史沿革发展表 |
| 3.3 重要人物 |
| 3.3.1 创办人---凌福彭 |
| 3.3.2 “工学并举”---周学熙 |
| 3.3.3 “勤慎公忠”---魏元光 |
| 3.3.4 荣誉校长---潘承孝 |
| 3.4 校园规划发展 |
| 3.4.1 建校初期(1903-1907) |
| 3.4.2 元纬路校区时期(1907-1949) |
| 3.4.3 “河北工学院”时期(1949-1990) |
| 3.4.4 建校末期(1990-今) |
| 3.4.5 其他校区 |
| 3.5 小结 |
| 第四章 河北工业大学校区建筑遗产现状 |
| 4.1 东院 |
| 4.1.1 南北大楼、团城 |
| 4.1.2 实习工厂及其附属建筑 |
| 4.1.3 物理楼、化系大楼和北新楼 |
| 4.1.4 东院1976-1990 年建筑现状 |
| 4.2 院部 |
| 4.2.1 教学楼和行政楼 |
| 4.2.2 院部宿舍楼及其他 |
| 4.2.3 院部1976-1990 年建筑现状 |
| 4.3 南院 |
| 4.3.1 礼堂 |
| 4.3.2 教学楼、合班教室和工厂 |
| 4.3.3 南院1976-1990 年建筑现状 |
| 4.4 校园周边配套建筑 |
| 4.4.1 教工教学及生活管理发展 |
| 4.4.2 河北工业大学教工住宅建筑分布 |
| 4.4.3 教工住宅及其他建筑现状 |
| 4.5 小结 |
| 第五章 河北工业大学老校区建筑遗产现状问题 |
| 5.1 天津市教育建筑遗产保护现状 |
| 5.1.1 天津市教育建筑遗产保护现状 |
| 5.1.2 天津市教育建筑遗产保护面临问题 |
| 5.2 调研现状问题与小结 |
| 5.2.1 建筑使用功能问题 |
| 5.2.2 建筑单体现状问题 |
| 5.2.3 建筑周边环境问题 |
| 5.2.4 潜在问题 |
| 5.3 问题成因分析 |
| 5.3.1 自然因素 |
| 5.3.2 人为因素 |
| 5.4 小结 |
| 第六章 河北工业大学老校区教育建筑遗产价值研究 |
| 6.1 中国近现代教育建筑发展追溯 |
| 6.1.1 中国高等教育发展概述 |
| 6.1.2 近现代教育建筑发展概述 |
| 6.2 河北工业大学老校区教育建筑遗产价值研究 |
| 6.2.1 历史价值 |
| 6.2.2 艺术价值 |
| 6.2.3 政治价值 |
| 6.2.4 情感价值 |
| 6.2.5 再利用价值 |
| 6.3 小结 |
| 第七章 河北工业大学老校区建筑遗产保护策略研究 |
| 7.1 老校区教育建筑遗产保护目标与原则 |
| 7.1.1 保护目标 |
| 7.1.2 保护原则 |
| 7.2 宏观---校园整体规划保护 |
| 7.2.1 与非物质文化活动相结合激发历史建筑活力 |
| 7.2.2 与区域规划及周边业态相结合 |
| 7.3 中观---绿化景观及建筑环境保护 |
| 7.3.1 严格控制新建筑高度及风格 |
| 7.3.2 合理划分建筑保护区 |
| 7.3.3 分级划定绿化景观及街道保护区域 |
| 7.3.4 点面结合制定具体保护措施 |
| 7.4 微观---建筑单体保护 |
| 7.4.1 分级讨论建筑遗产的保护策略与再利用方式 |
| 7.4.2 保护责任制度落实 |
| 7.4.3 探寻保护利用的新思路 |
| 7.5 雕塑、构筑物和纪念物保护 |
| 7.6 小结 |
| 第八章 结语 |
| 8.1 研究成果 |
| 8.2 感悟与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 河北工业大学教育建筑遗产现状调查问卷 |
| 附录B 河北工业大学教育建筑遗产保护利用调查问卷 |
| 附录C 河北工业大学老校区东院南北大楼相关资料 |
| 附录D 河北工业大学老校区团城测绘图纸 |
| 附录E 河北工业大学历史图纸档案汇总表 |
| 附录F 河北工业大学历史照片汇总表 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 |
| 致谢 |
（10）基于资源优化配置的京津冀经济协同发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究框架 |
| 1.5 技术路线 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.7 论文创新点 |
| 第二章 理论基础与文献综述 |
| 2.1 主流经济学中的资源优化配置 |
| 2.1.1 资源的类型划分 |
| 2.1.2 资源配置方式 |
| 2.2 区域发展理论中的资源优化配置 |
| 2.2.1 区域经济增长与资源优化配置 |
| 2.2.2 区位理论与资源优化配置 |
| 2.2.3 区域协同发展理论与资源优化配置 |
| 2.2.4 区域协调发展政策理论 |
| 2.3 协同学理论 |
| 2.3.1 协同学的概念 |
| 2.3.2 协同学的基本特征 |
| 2.4 我国区域经济协同发展研究 |
| 2.4.1 基于区际带动关系的区域协同研究 |
| 2.4.2 基于多极协调发展的区域协同研究 |
| 2.4.3 基于城市群发展的区域协同研究 |
| 2.5 京津冀协同发展研究现状 |
| 2.5.1 京津冀经济布局研究 |
| 2.5.2 京津冀协同度测度研究 |
| 2.5.3 京津冀协同发展政策研究 |
| 2.6 研究评述 |
| 第三章 国内外经验借鉴与京津冀协同发展现状分析 |
| 3.1 国外区域经济协同：现状与经验 |
| 3.1.1 北美自由贸易区 |
| 3.1.2 欧盟 |
| 3.1.3 东盟 |
| 3.2 国内区域经济协同：历程与做法 |
| 3.2.1 长三角城市群 |
| 3.2.2 珠三角城市群 |
| 3.3 京津冀协同发展现状与问题 |
| 3.3.1 历史沿革 |
| 3.3.2 基础设施建设 |
| 3.3.3 协同成绩 |
| 3.3.4 存在的问题 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 资源优化配置与区域经济协同发展关联性分析 |
| 4.1 资源的限定 |
| 4.1.1 交通类资源 |
| 4.1.2 环境类资源 |
| 4.1.3 产业类资源 |
| 4.2 资源优化配置 |
| 4.2.1 资源优化配置的内涵 |
| 4.2.2 资源优化配置的特征 |
| 4.2.3 资源优化配置的目标 |
| 4.2.4 资源优化配置的模式 |
| 4.3 交通类资源优化配置与区域经济协同发展的关联性分析 |
| 4.3.1 理论基础 |
| 4.3.2 理论模型构建 |
| 4.3.3 协同机制分析 |
| 4.4 环境类资源优化配置与区域经济协同发展的关联性分析 |
| 4.4.1 理论基础 |
| 4.4.2 理论模型构建 |
| 4.4.3 协同机制分析 |
| 4.5 产业类资源优化配置与区域经济协同发展的关联性分析 |
| 4.5.1 理论基础 |
| 4.5.2 理论模型构建 |
| 4.5.3 协同机制分析 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 资源优化配置与京津冀经济协同发展实证分析 |
| 5.1 基于资源优化配置的经济协同发展 |
| 5.2 评价模型的选择 |
| 5.3 评价指标体系的构建 |
| 5.3.1 评价指标的选择 |
| 5.3.2 评价指标权重的确定 |
| 5.4 评价结果分析 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 基于资源优化的京津冀经济协同发展路径分析 |
| 6.1 地理信息系统(GIS)技术及应用 |
| 6.2 京津冀城镇体系空间结构的演化 |
| 6.2.1 京津冀城镇体系结构的演化分析 |
| 6.2.2 京津冀都市圈建设的演化分析 |
| 6.3 基于城镇空间结构优化的京津冀协同发展路径探索 |
| 6.4 本章小结 |
| 第七章 主要结论与对策建议 |
| 7.1 主要结论 |
| 7.2 促进京津冀经济协同发展的对策建议 |
| 7.2.1 基于交通基础设施的京津冀经济协同发展 |
| 7.2.2 基于生态环境的京津冀经济协同发展 |
| 7.2.3 基于产业结构优化的京津冀经济协同发展 |
| 7.2.4 基于城镇体系空间结构优化的京津冀都市圈建设 |
| 7.2.5 基于政府功能优化的京津冀经济协同发展 |
| 7.3 研究的不足之处与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 |
| 致谢 |
四、《河北工业科技》与河北工业科技（论文参考文献）
- [1]2021～2020年辽宁省高考各类各批次录取数据总览（下）[J]. 本刊编辑一部,李晓倩. 招生考试通讯(高考版), 2021(10)
- [2]河北省高校“双一流”建设与战略性新兴产业融合发展的优化策略研究[J]. 史晓莹,高丹丹,李媚羽. 河北大学成人教育学院学报, 2021(03)
- [3]2020～2021年辽宁省高考各类各批次录取数据总览（上）[J]. 本刊编辑一部,李晓倩. 招生考试通讯(高考版), 2021(09)
- [4]河北省工业试验所研究[D]. 李艳华. 河北师范大学, 2021(12)
- [5]印度理工学院计算机学科创立与发展研究[D]. 姜雪. 河北大学, 2021(09)
- [6]基于场所记忆的单位大院评价及更新策略研究 ——以邯郸市为例[D]. 张晓琳. 河北工程大学, 2021(08)
- [7]生态文明视域下河北省县域经济竞争力分析[D]. 刘松. 河北工业大学, 2018(06)
- [8]基于扎根理论的生物产业发展模式研究 ——以河北省为例[D]. 王楠. 河北工业大学, 2018(06)
- [9]河北工业大学老校区教育建筑遗产及其保护策略研究[D]. 孟怡然. 河北工业大学, 2018(07)
- [10]基于资源优化配置的京津冀经济协同发展研究[D]. 冯怡康. 河北工业大学, 2018(01)