一、大班“水中倒影”美术欣赏活动（论文文献综述）
王暄淇[1]（2018）在《幼儿园混龄班教学活动管理的调查与分析 ——以赤峰市X幼儿园混龄班为例》文中研究指明早在十八世纪,蒙台梭利便提出“混龄教学模式”并把它付诸实践,而后各国对混龄教学活动模式给予了不同的评价,并以不同形式开展了混龄教学活动。21世纪初,我国不少幼儿园也开始尝试混龄教学活动模式实践,并取得了一些成就,与此同时,也发现在混龄班教学活动管理中存在的一些问题,这些问题影响了幼儿的身心发展。基于此,本人以赤峰市X幼儿园混龄班为研究对象,运用调查法,采用观察、访谈问卷等方法,通过与同龄班的比较,分析研究X幼儿园混龄班教育实践中班级设置、混龄教学活动的设计与实施、环境创设、材料投放、师幼互动、教师发展等具体做法,发现在实践中遇到了教学活动内容制定不够全面、环境创设、材料投放不科学、师幼互动不足及教师管理过程中困难重重等问题,造成这些问题的主要原因包括教师开展混龄教育的理论基础不扎实、实践经验不足、混龄师资队伍的整体水平偏低、对混龄课程的理解不到位等。对此针对幼儿园层面提出了调整原有教学活动模式和课程结构、创设科学互动的混龄活动环境、完善培训体系等建议;针对教师层面提出营造友好互动的活动气氛、提高教师素质等一系列改进混龄班教学活动管理的建议,希望以此来推进X幼儿园混龄教育实践的深入发展,为幼儿园混龄班的发展提供一些理论和实践思路。
刘丽玲[2]（2003）在《回归自然的幼儿艺术教育研究》文中研究表明随着人们对幼儿艺术教育价值认识的不断深入，幼儿艺术教育日益成为人们关注的焦点。如何培养幼儿的艺术兴趣、激发幼儿的艺术潜能、促进幼儿艺术能力与人文素养的整合发展，成为幼儿艺术教育研究的主要课题。 本研究将“自然”的概念引入幼儿艺术教育领域，提出回归自然的幼儿艺术教育理念。“自然”的涵义有二：一是指我们生存于其中的自然界；二是指自然规律。尊重自然，与自然和谐相处，是人与自然关系的最佳状态。在幼儿艺术教育中，同样面临如何处理幼儿与自然关系的问题：首先儿童是自然之子，自然是养育儿童生命的摇篮；其次儿童作为自然的一部分，具有其发生发展的自然天性和艺术潜能。 本研究通过观察、文献检索等方法对目前幼儿艺术教育中背离自然的现象进行了揭示与分析，并进一步提出“回归自然的幼儿艺术教育”的理念。回归自然不仅仅是回归自然界，也不仅仅是放任幼儿自然本能于不顾的盲目复归、倒退，而是在幼儿艺术教育中以自然为本，既尊重幼儿的艺术天性和艺术教育发展规律，又注重自然的艺术教育价值，使幼儿在艺术教育中得到自然而和谐的发展，从而达到培养幼儿的艺术兴趣，激发幼儿的艺术潜能，促进幼儿艺术能力与人文素养整合发展的目标。 本研究结合“幼儿生态式艺术教育”中符合自然和自然规律的实际案例进行剖析，从而论述了回归自然的幼儿艺术教育的基本思路与实践构想。
陈萍[3]（2001）在《大班“水中倒影”美术欣赏活动》文中认为 活动目标 1.让幼儿知道水中倒影美在对称、奇妙、逼真。 2.引导幼儿用多种形式表达对美的体验和感受。 3.培养幼儿的美感和对大自然的热爱之情。 活动准备 1.活动前带幼儿到水池边玩一玩。 2.“欧洲动植物公园”VCD一张。 3.有关水中倒影的图片三张。
二、大班“水中倒影”美术欣赏活动（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、大班“水中倒影”美术欣赏活动（论文提纲范文）
（1）幼儿园混龄班教学活动管理的调查与分析 ——以赤峰市X幼儿园混龄班为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| (一)问题的提出 |
| (二)本研究的价值 |
| (三)文献综述 |
| 1.国外相关研究综述 |
| 2.国内相关研究综述 |
| 3.对中外学者研究的简评 |
| 第二章 研究方法和研究过程 |
| (一)本研究的核心概念界定 |
| 1.幼儿园混龄班 |
| 2.幼儿园混龄班教学活动管理 |
| 3.幼儿园混龄班与同龄班在教学活动管理上的差异 |
| 4.幼儿园混龄班的类型 |
| (二)主要研究方法 |
| 1.文献法 |
| 2.观察法 |
| 3.调查法 |
| 4.统计法 |
| (三)研究过程 |
| 第三章 对X幼儿园混龄班教学活动管理现状的调查及统计 |
| (一)X幼儿园简介 |
| (二)X幼儿园混龄班教学活动管理现状的调查和统计 |
| 1.X幼儿园混龄班的教师安排情况 |
| 2.X幼儿园混龄班教学活动内容的基本情况 |
| 3.X幼儿园混龄班教学活动方法使用的基本情况 |
| 4.X幼儿园混龄班教学活动组织形式的情况 |
| 5.X幼儿园混龄班集中教育活动情况 |
| 6.X幼儿园混龄班教学活动环境创设及材料投放情况 |
| 7.X幼儿园混龄班师幼互动情况 |
| 8.X幼儿园混龄班教师指导情况 |
| 第四章 对X幼儿园混龄班教学活动管理情况的分析 |
| (一)X幼儿园在混龄班教学活动管理上值得借鉴和推广的方面 |
| 1.X幼儿园混龄班教学活动内容是多样化的 |
| 2.X幼儿园混龄班教学活动方式较为灵活 |
| 3.X幼儿园混龄班组织形式安排较为合理 |
| (二)X幼儿园混龄班教学活动管理存在的主要问题及原因分析 |
| 1.幼儿园层面 |
| 2.教师层面 |
| 第五章 对X幼儿园混龄班改进教学活动管理的建议 |
| (一)针对幼儿园层面提出的相关建议 |
| 1.幼儿园要调整原有课程结构与模式 |
| 2.幼儿园要创设科学互动的混龄活动环境 |
| 3.幼儿园要为教师创造学习和培训的机会,建立适当的激励机制· |
| (二)针对教师层面提出的相关建议 |
| 1.教师要为幼儿营造友好互动的教学活动氛围 |
| 2.教师要加强对混龄教育的理论研究,参与教学培训与教研活动 |
| 小结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）回归自然的幼儿艺术教育研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 前言 |
| 第一部分： 关于自然 |
| 一、 尊自然之道 |
| 二、 以自然为媒 |
| 三、 两种自然的有机联系 |
| 第二部分： 自然的儿童和儿童的自然 |
| 一、 儿童是自然之子 |
| 二、 自然是儿童的摇篮 |
| 三、 儿童的自然天性 |
| 四、 儿童的艺术潜能 |
| 第三部分： 回归自然的幼儿艺术教育研究 |
| 一、 当前幼儿艺术教育中背离自然的现象分析 |
| （一） 幼儿艺术教育目标中背离自然的现象分析 |
| （二） 幼儿艺术教育内容中背离自然的现象分析 |
| （三） 幼儿艺术教育方法中背离自然的现象分析 |
| （四） 幼儿艺术教育评价中背离自然的现象分析 |
| （五） 幼儿艺术教育环境中背离自然的现象分析 |
| 二、 回归自然的幼儿艺术教育——以幼儿园生态式艺术教育为例 |
| （一） 回归自然的幼儿艺术教育目标 |
| （二） 回归自然的幼儿艺术教育内容 |
| （三） 回归自然的幼儿艺术教育方法 |
| （四） 回归自然的幼儿艺术教育评价 |
| （五） 回归自然的幼儿艺术教育环境 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、大班“水中倒影”美术欣赏活动（论文参考文献）
- [1]幼儿园混龄班教学活动管理的调查与分析 ——以赤峰市X幼儿园混龄班为例[D]. 王暄淇. 内蒙古师范大学, 2018(03)
- [2]回归自然的幼儿艺术教育研究[D]. 刘丽玲. 南京师范大学, 2003(02)
- [3]大班“水中倒影”美术欣赏活动[J]. 陈萍. 早期教育, 2001(01)