一、关于高职院校体育教学创新的设想（论文文献综述）
王垚[1]（2022）在《建设体育强国背景下高职院校体育教学现状与对策研究》文中研究说明该文主要以建设体育强国背景下高职院校体育教学现状与对策研究为重点进行阐述,首先分析高职院校体育教学改进的意义,其次从明确教学指导思想,做好教学改革准备、制定教学目标,内化体育教学体系、丰富教学方法与内容,落实体育教学改革等方面深入说明并探讨高职院校体育教学的有效对策,旨在为相关研究提供参考。
王友高,覃倩倩[2]（2022）在《以运动素养提升为目标的高职体育课程教学内容及形式研究——以广西现代职业技术学院为例》文中研究表明近几年来,各高职院校为响应教育部新课改的号召,开展了以提升核心素养为主旨的高职体育课程改革,目的是为了展现高职体育课程的时代价值。本文以广西现代职业技术学院为例,探究高职院校体育课程的现状及重构方法,以此来提升高职体育课程的教育效率。
刘厂有[3]（2021）在《社会适应能力培养模式下高职体育教学改革探究》文中认为体育教学具有交往宽广性及身体活动性的特点,在学生社会适应能力的培养中发挥不可替代的功效。而高职院校的体育教学培养学生社会适应能力,也是高职院校体育教学革新的一大亮点。针对当前高职院校的体育教学实践现状,以学生社会适应能力培养为导向,优化高职院校体育课程教学体系,彰显高职院校的体育教学实践有效性模式。对此,立足于高职体育教学对学生社会适应能力的培养模式的价值及问题,提出高职体育教学对学生社会适应能力的培养模式的实践路径。
蒋晓军[4]（2021）在《高职院校构建“多元一体化”体育课程体系提高小学生动商水平实践研究》文中认为在小学体育课程改革的背景下,小学生动商水平的开发和提升受到广泛关注,而与此同时,高职院校体育教育专业发展呈现出与体育教育教学目标不相适应的情况。文章旨在从高职院校培养体育教育专业学生的环节着手,探索构建指向小学生动商水平提高的"多元一体化"体育课程体系,通过更新专业学生体育课程教学内容,强化师资培养,优化场地设施,细化"多元一体化"评价体系等方式,形成高职院校体育教育专业人才的培养与小学体育课程良性对接模式,切实达到提升高职院校体育教育专业学生职业能力、助推小学生动商培养模式形成的实效。
韩英超[5]（2021）在《高职体育教学存在的问题与改革创新研究》文中进行了进一步梳理体育是教育教学的重要组成部分,对学生身体素质、心理素质培养具有重要意义。当前体育课程教学存在较多的问题,包括教学方法单一、教学器材陈旧等。为了解决高职院校体育教学中存在的问题,实现学生全面发展,文章以高职院校体育教学为研究对象,提出几点建议,旨在为高职体育教学提供帮助与借鉴,促进高职体育教学发展,为学生成长成才奠定基础。
宋哲光[6]（2021）在《高职院校体育教学中德育实践路径探析》文中进行了进一步梳理目前,国家以及社会对高素质人才的需求不断增加。高职院校要想更好地提升人才培养质量,就必须要重视德育教育工作的开展,并将德育教育的内容融合与渗透到每个专业与学科教学活动中,逐渐塑造高职学生优秀的专业素养与道德品质,促进高职学生取得更好的发展。本文主要对高职院校体育教学中的德育教育实践路径展开研究与分析,知晓德育教育与体育教育融合的重要性,从而提出更加科学、有效的德育教育策略与方法,增强高职体育实践教学的实力,不断培养出更多优秀的人才。
浑涛[7]（2021）在《“健康中国建设”背景下高职体育教学创新策略探究》文中研究指明健康中国战略计划不仅能促进体育强国梦的实现,也能促进高职体育教学创新。全民健身与全民健康不仅关乎民众身体健康和身体素质,也关乎整体国力。高职教育体育教学在发展过程中,要加强对健康中国战略计划的重视,不仅要随时根据社会需求和人才需要调整教学计划,也要促进体育教学创新,这样才能充分满足人才需求,早日实现健康中国战略计划。首先分析健康中国建设中高职体育教学创新的意义;讲述高职院校体育教学现状;最后,阐述健康中国建设背景下高职体育教学创新策略,以促进高职院校体育教育不断发展。
丁明洁[8]（2021）在《高职院校开展民族传统体育的形式创新与实践意义研究》文中研究说明现代社会的建设和发展对高职院校提出了新的发展要求,不仅是要求高职院校实现人才培养的科学性、正确性和有效性的提升,还要让高职院校人才在培养和发展的过程中可以实现人才的全面发展。民族传统体育项目在高职院校体育教育中的融入能够带给高职体育教学一定的发展机遇,但受一些因素的影响,致使其在高职院校体育教育中的价值和意义并未被有效地挖掘,为提升民族传统体育在高职院校中的运用效果,文章就民族传统体育在高职院校中的形式创新与实践展开探究,期待能够对相关工作人员有所启发。
段婧[9]（2021）在《高职院校体育教学发展的影响因素分析》文中研究表明随着新课改的不断深入,素质教育逐渐成为高职院校培养人才的主要目标,而体育教学的发展能够推动学生全面的发展,有助于高职院校完成素质教育的培养目标,因此,高职院校越来越重视体育教学的发展。本文通过对高职院校体育教学的现状进行简单阐述,分析了高职院校体育教学发展的影响因素,并提出了提升高职院校体育教学发展的相关策略,希望对高职院校的体育教学事业的发展有所帮助。
韩坤霖,张煜新,侯芳[10]（2021）在《近五年我国高职院校体育教师教学能力现状研究综述》文中提出本文对2016～2020年体育期刊中我国高职院校体育教师教学能力的研究成果进行分类描述。目前我国高职院校体育教师教学能力主要集中在教学能力的构成、现状、影响教学能力的因素及提升教学能力的对策等研究,本文提出存在的问题,并给出未来研究的话题。
二、关于高职院校体育教学创新的设想（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、关于高职院校体育教学创新的设想（论文提纲范文）
（1）建设体育强国背景下高职院校体育教学现状与对策研究（论文提纲范文）
| 1 高职院校体育教学改进的意义 |
| 1.1 适应高水平人才的培养需求 |
| 1.2 便于国家经济水平提升 |
| 1.3 推动国家科技创新 |
| 2 体育强国背景下高职院校体育教学存在的问题 |
| 2.1 教学指导思想层面存在的问题 |
| 2.2 体育教学目标层面存在的问题 |
| 2.3 体育教学方法层面存在的问题 |
| 3 高职院校体育教学的有效对策 |
| 3.1 明确教学指导思想，做好教学改革准备 |
| 3.2 制定教学目标，内化体育教学体系 |
| 3.3 丰富教学方法与内容，落实体育教学改革 |
| 4 结语 |
（2）以运动素养提升为目标的高职体育课程教学内容及形式研究——以广西现代职业技术学院为例（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1、核心素养视域下高职体育课程的时代价值 |
| 1.1、体育的论述和高职体育课程的价值 |
| 1.2、核心素养视域下高职院校体育课程内容及要求 |
| 1.3、体育课程在学生培养核心素养中发挥的作用 |
| 2、重构高职体育课程的必要性 |
| 2.1、学生体质健康水平不断下降 |
| 2.2、推进终身体育理念的必然要求 |
| 2.3、现有的体育课程模式不利于培养学生的核心素养 |
| 3、核心素养视域下高职体育课程的重构方法 |
| 3.1、以改善师生关系来重构体育课程 |
| 3.2、以提升教学效果来重构高职院校体育课程 |
| 3.3、以学科评论体系建设来重构高职院校体育课程 |
| 4、高职院校重构校内体育课程的举措 |
| 4.1、加强与教育部门的合作 |
| 4.2、加强高职院校间的友好互动与合作 |
| 4.3、充分利用本地资源 |
| 5、结束语 |
（3）社会适应能力培养模式下高职体育教学改革探究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、高职体育教学对学生社会适应能力的培养模式的价值 |
| (一)提升学生心理健康水平 |
| (二)促进学生良好人际交往 |
| 二、高职体育教学对学生社会适应能力的培养模式的问题 |
| (一)体育观念传统 |
| (二)体育训练方式单一 |
| 三、高职体育教学对学生社会适应能力的培养模式的实践路径 |
| (一)革新体育观念 |
| (二)丰富体育内容 |
| (三)创新体育训练方式 |
| (四)拓宽体育载体 |
| 结语 |
（4）高职院校构建“多元一体化”体育课程体系提高小学生动商水平实践研究（论文提纲范文）
| 一、小学体育课程改革与小学生动商开发现状分析 |
| (一)小学体育课程改革现状分析 |
| (二)小学生动商开发现状分析 |
| 二、高职院校体育教育专业发展现状与存在的问题 |
| (一) 高职院校体育教育专业发展现状 |
| (二)高职院校体育教育专业发展存在的问题 |
| 1.课程内容与小学教师岗位不适应 |
| 2.课程结构不能满足专业学生的需要 |
| 三、高职院校“多元一体化”体育课程体系的内涵与特点 |
| (一)高职院校“多元一体化”体育课程体系的内涵 |
| (二) 高职院校“多元一体化”体育课程体系的特点 |
| 1.课程体系子结构相辅相成 |
| 2.课外教学环节学生角色的双重性 |
| 3.学生评价全面多元 |
| 四、 提高小学生动商水平视域下高职院校“多元一体化”体育教学实践 |
| 五、 提高小学生动商水平视域下构建高职院校“多元一体化”体育课程体系的策略 |
| (一) 更新课内体能训练与项目教学内容 |
| (二)强化高职体育师资培养 |
| (三)优化学校体育场地设施 |
| (四) 细化“多元一体化”评价体系 |
| 六、结语 |
（5）高职体育教学存在的问题与改革创新研究（论文提纲范文）
| 一、高职院校体育教学存在的问题 |
| 1. 缺乏专业教师队伍 |
| 2. 体育设备有待更新 |
| 3. 课时设计不合理 |
| 4. 教学方法单一 |
| 5. 缺乏科学有效的教学评价 |
| 二、高职院校体育教学创新对策 |
| 1. 重视师资队伍建设，提升教师的业务能力 |
| 2. 增加体育教学投入，优化体育设备 |
| 3. 合理安排课时，保证体育教学时间 |
| 4. 灵活运用教学方法，提高教学质量 |
| 5. 采用多元化教学评价，促进学生综合素质发展 |
| 三、结语 |
（6）高职院校体育教学中德育实践路径探析（论文提纲范文）
| 一、分析高职院校体育教学中德育教育的现状 |
| (一)体育与德育融合教学的思路比较局限 |
| (二)教育形式与方法过于单一与传统 |
| (三)教育内容较为单薄 |
| (四)忽视了学生主体性教学地位的发挥 |
| 二、高职院校体育教学中开展德育实践的必要性分析 |
| 三、高职体育教学中强化德育教育的重要意义 |
| 四、高职院校体育教学活动中强化德育教育的方略探究 |
| (一)强化体育教学与德育教育思路的转化 |
| (二)强化体育教学中德育教育实践形式与手段的多元化创新 |
| (三)重视学生集体荣誉感与拼搏精神的塑造与培养 |
| (四)以学生为本，尊重学生主体性教学地位 |
| 五、结语 |
（7）“健康中国建设”背景下高职体育教学创新策略探究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、健康中国建设中高职体育教学创新意义 |
| 二、高职院校体育教学现状 |
| (一)人才培养目标模糊，过于重视考核及测试 |
| (二)课堂教学较为枯燥，课外锻炼机会较少 |
| 三、“健康中国建设”背景下高职体育教学创新策略 |
| (一)促进体育课程及教学模式的多元化促进学生个性化成长 |
| (二)注重体育课程的实用性加强课外活动引导 |
| (三)促进考核评价的科学化及合理化 |
| 四、结语 |
（8）高职院校开展民族传统体育的形式创新与实践意义研究（论文提纲范文）
| 一、高职院校开展民族传统体育形势的创新与实践现状 |
| (一)民族传统体育的理论基础不足。 |
| (二)教师的民族传统体育素养不足。 |
| (三)部分高职院校对民族传统体育项目的重视程度不足。 |
| 二、高职院校开展民族传统体育形式的创新与实践的意义 |
| (一)促进高职院校学生民族传统体育学习积极性的提升。 |
| (二)实现对民族传统文化的有效传承和发展。 |
| (三)革新高职院校体育课程建设。 |
| 三、提升高职院校开展民族传统体育形势的创新与实践效果的要点 |
| (一)重视学生课程学习的主体性 |
| (二)重视民族传统体育的精神内涵 |
| 四、提升高职院校开展民族传统体育形势的创新与实践效果的策略 |
| (一)重视相关研究工作开展，完善民族传统体育课程体系。 |
| (二)重视高职师资力量的提升，确保民族传统体育改革的效果。 |
| 总结 |
（9）高职院校体育教学发展的影响因素分析（论文提纲范文）
| 一、高职院校体育教学的现状 |
| 二、高职院校体育教学发展的影响因素分析 |
| (一)教学目标存在不确定性 |
| (二)教学模式固定化，课程结构不够完善 |
| (三)体育师资不足，创新能力差 |
| (四)教学器材缺乏也影响体育教学的发展 |
| 三、提升高职院校体育教学发展的对应策略 |
| (一)转变传统教学观念，构建统一的教学目标 |
| (二)创新教学模式，优化课程结构 |
| (三)构建优质的师资团队，重视培养和引进更多的体育教学人才 |
| (四)丰富体育教学器材，促进教学发展 |
| 四、结语 |
（10）近五年我国高职院校体育教师教学能力现状研究综述（论文提纲范文）
| 一、我国高职院校体育教师教学能力相关概述 |
| (一)研究总体概况 |
| (二)研究主题 |
| 1.体育教师教学能力的构成要素研究 |
| 2.高职院校体育教师教学能力现状的研究 |
| 3.高职院校体育教师教学能力影响的因素研究 |
| 4.高职院校体育教师教学能力提升的对策研究 |
| 二、总结与发展趋势 |
| (一)对研究现状的总结 |
| (二)发展趋势 |
四、关于高职院校体育教学创新的设想（论文参考文献）
- [1]建设体育强国背景下高职院校体育教学现状与对策研究[J]. 王垚. 当代体育科技, 2022(02)
- [2]以运动素养提升为目标的高职体育课程教学内容及形式研究——以广西现代职业技术学院为例[J]. 王友高,覃倩倩. 文体用品与科技, 2022(02)
- [3]社会适应能力培养模式下高职体育教学改革探究[J]. 刘厂有. 湖北开放职业学院学报, 2021(24)
- [4]高职院校构建“多元一体化”体育课程体系提高小学生动商水平实践研究[J]. 蒋晓军. 包头职业技术学院学报, 2021(04)
- [5]高职体育教学存在的问题与改革创新研究[J]. 韩英超. 成才之路, 2021(33)
- [6]高职院校体育教学中德育实践路径探析[J]. 宋哲光. 体育风尚, 2021(11)
- [7]“健康中国建设”背景下高职体育教学创新策略探究[J]. 浑涛. 湖北开放职业学院学报, 2021(20)
- [8]高职院校开展民族传统体育的形式创新与实践意义研究[J]. 丁明洁. 湖北开放职业学院学报, 2021(19)
- [9]高职院校体育教学发展的影响因素分析[J]. 段婧. 体育风尚, 2021(10)
- [10]近五年我国高职院校体育教师教学能力现状研究综述[J]. 韩坤霖,张煜新,侯芳. 科学咨询（科技·管理）, 2021(10)