问：什么是写作受体意识? 有关写作的。和写作主体相对的。
- 答：1、写作受体接受的对象是写作主体通过写作活动生产的产品——文章,
2、受体的接受活动是在阅读文章的基础上进行和实现的。
写作“受体”的阅读（欣赏），是写作主体劳动成果的接受者，这与读者（欣赏者）的身份是一致的。 传统讨论的受体，是读者。写作主体也阅读自已的劳动成果，阅读自已的作品，不叫受体。只有去阅读别人的作品（文本），我们才称之曰“受体”。因为作家、诗人也要阅读与欣赏。可以通过写作受体意识流动图是，用旧的知识和已有经验为基本建构零件,用链式图的形式更清晰地反映出相关受体理论的新旧知识点之间实质性的逻辑关系,其实质是对原有写作受体的认知结构的一种刺激, 使知识点按新秩序排列。
受体与读者（欣赏者）的区别
1）读者是相对于文章而存在，受体相对于写作主体而存在。
2）“受体”对写作活动的介入的时间不再是单纯的“阅读后”，在现代传媒条件下，他们可以在主体写作过程中“介入”。（如秘书为领导写讲话稿，领导或班子成员在秘书写作前和写作中会提出建设性的意见；如新闻报导，受众会参与，热线电话。没有受体参与的写作活动是不完全的。如电视剧写完开拍也会边拍边接纳受体的意见）。
3） 写作活动结束，其写作主体不复存在，则受体转变为传统意义上的读者（欣赏者）。
受体的分类
1）指定读者、特定读者、一般读者、批审读者
2）基本读者、可能性读者、理想读者、非理想读者
3）多层读者
问：如何写论文呢?
- 答：一、注重论文的创新
在进行论文写作时，需要用实际的理论知识来进行阐述，题目的选择和参考文献的引用，都要体现作者的特色，撰写的论文需要通俗易懂，晦涩难懂的论文是没什么人想看的。
二、具有一定的学术价值
论文不同于其它文章，它有一定的学术价值，写论文时，我们要准备一些与我们所选题目相符合的参考资料，当我们彻底了解题目后，我们就知道如何进行论文写作了，小编也希望同学能够写出优秀论文，顺利通过学校的论文查重。
三、符合与本人所学专业相关的学科知识
选好题目后，要立足于自己所学的学科，不能胡乱捏造科学规律，虽然国家现在提倡创新意识，但要创新还是要基于现如今的基本情况，不能空口无凭，并且在进行创新的时候，还需要有基本学术知识的支持。
四、以理论为基础
为了达到这一要求，在准备进行论文写作时就应该收集好材料和数据，如果需要实验数据，那么就要自己做好相关实验！进行论文写作时，不可以拼凑论文，论文必须具有专业性，不能通篇都是白话文，也需要具有一定的学术性。 - 答：本学期我所学的金融双学位课程进入到了写论文，答辩的阶段。那时对于刚刚上大四的我，对于论文还是很陌生的。经过了这将近一个学期的时间，我从对论文一无所这，到现在已经写出了属于自己的第一篇论文，从选题到找资料，再到论文撰写的过程，都让我受益匪浅。下面仅是我这半年来写论文的一些心得体会。
在双学位论文布置后，我在较短的时间内把选题的方向确定下来，确定了写关于我国融资融券建设方面的问题。通过对网络上和书籍上的资料快速地、大量地阅读，在比较中来确定题目和论文初稿。在广泛地浏览阅读资料时，当遇到和自己所写内容相关的问题是就记下资料的纲目，记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等，记下脑海中涌现的点滴体会。接着将阅读所得到的方方面面的内容，进行分类、排列、组合，从中寻找问题、发现问题，材料可按纲目分类，如分成：系统介绍有关问题研究发展概况的资料；对某一个问题研究情况的资料；对同一问题几种不同观点的资料；对某一问题研究最新的资料和成果等等。最后将自己在研究学习中的体会与资料分别加以比较，找出哪些体会在资料中没有或部分没有；哪些体会虽然资料已有，但自己对此有不同看法；哪些体会和资料是基本一致的；哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过几番深思熟虑的思考过程，就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住，再作进一步的思考，论文写起来也会比较得心应手。 - 答：首先，我们要明确方向，在写论文内容之前，我们要先弄清楚自己论文研究的方向，如果论文的方向还没有想清楚，那么就一定要多花点时间去思考清楚了才能下笔。不然直接草草下笔的话，那么之后的论文写作也将会是寸步难行。
其次就是要构造好论文的框架结构。如果论文的结构不做好，是很难过指导老师这关的。导师再看你论文的时候，一般最先看的就是你的论文结构框架是否清晰。
论文中还要多举例，如果论文中无例句，那么就会显得空洞乏味。所以写论文时，可以多举出一些例子，也可以多举出一些实际操作的例子，还可以举出一些以前成功的例子，一个好的例子是我们论文的亮眼点所在，如果这个例子能够证明论点，那么论文就会变得很饱满很生动。
问：写作载受体的理论对于我们写作有哪些启发
- 答：写作受体，即写作活动的接受对象，一般谓之读者。
写作受体是相对于写作活动中的主体而存在的，受体对写作活动的参与虽然同样具有被动特点，但他们变被动为主动的行为特征更加明显，并且他们介入的时间也不再是过去单纯的“阅读后”，在现代传媒技术条件下，他们甚至可以在写作行为中实施自己的介入。
而写作活动是一项特殊的活动，即使写作主体已经“脱稿”，也并不意味着这一次写作活动的结束，它还必须等待写作受体的参与（阅读认可），没有受体参与的写作活动是不完全的。
