一、柳州铁路地区中学生视力低下现状分析（论文文献综述）
王博[1]（2021）在《全面抗战时期桂林出版业研究》文中进行了进一步梳理全面抗战时期,桂林文人荟萃,人才济济,文艺团体众多,出版事业空前繁荣,各类演讲、话剧和讲座层出不穷,受到国内外广泛关注,被誉为“文化城”。而这个“文化城”的主要标志就是其发达的出版业。从1938年至1944年,短短六年时间里,桂林出版了大量的书报刊,类型多元,题材广泛,是全国闻名的出版重镇,与重庆一道占据了当时中国出版业的半壁江山。地方出版史,尤其是影响全局性的历史上的出版中心是出版史的重要组成部分,研究出版史不能忽略地方出版史。但本应“大书特书”的桂林出版业,却没有受到当今学界的高度重视,基础资料的整理工作虽然颇有成果,但相关研究分散在出版通史中,粗略不详,专门分析出版行业的学术论文更是屈指可数,缺乏对桂林出版业总体性的考察。本文在前人研究的基础上,结合当时的报刊史料和后来的回忆文章,分析桂林出版业成因、变迁、经营、特点和影响,力求准确把握全面抗战时期桂林出版业发展的整体面貌。除绪论和结语外,本文主要从以下五个方面展开。第一章对全面抗战时期桂林出版业兴起成因进行分析。从桂林的政治环境、地理环境、行业环境和受众环境四个方面,对桂林出版业的发展条件具体阐释。全面抗战的爆发、新桂系宽松的文化政策和中共的统战努力营造出行业所需的政治环境。优越的地理位置、省会城市地位和交通区位优势构成地理环境。纸张、印刷厂、作者、编者和资金的充足、便利塑造了行业环境。而众多的文化人、学生和公务员也是桂林出版业的天然受众,书刊需求量大,市场广阔。第二章对全面抗战时期桂林出版业的发展变迁进行动态考察。全面抗战前后,桂林出版业呈现出迥异面貌,战前桂林几为文化荒漠,战时一跃为“文化城”,战后又呈现萧瑟凋零的局面。随着抗战形势的演变,桂林出版业也产生不同变化,显示出桂林出版业发展的复杂性。这种动态变化揭示出其发展变迁的两个特性,即战时性和外源性。第三章分析桂林出版业的生产经营状况。对生产经营状况的考察包括经营管理和经营成效两方面。桂林出版业的经营管理颇为全面、有效,对组织、人员、书刊质量、发行渠道和营销手段等方面都进行管理,促使其发展壮大。由于桂林出版行业整体的营收史料难以搜集,对经营成效的探究只能以救亡日报社为例,分析其经营的销量、定价总金额和营业总收入,通过个案分析显示桂林出版业经营成效的具体表现。通过对救亡日报社的考察,本文发现除了少数官办、军办出版机构外,从外地迁桂的多数出版机构刚复刊时往往由于人力、物力的匮乏,出版物的内容和形式质量都不够好,这就导致复刊之初桂林出版机构出版的书刊销量相对较低,收支平衡困难。面对复刊之初艰难的局面,出版机构通常团结所有工作人员,力求改革,革除以往弊病,以增加销量,同时尽量削减成本,促成收支平衡乃至盈利。第四章论述桂林出版业书报刊出版的特点。皖南事变前后的桂林出版业的书报刊出版有着十分明显的区别,事变前,出于宣传抗战,唤醒民众的目的,桂林出版物以短篇和社科类作品为主;事变后,为批评国民党倒退、投降和分裂行为,揭示社会丑恶现象,杂文、历史剧、译作和文艺作品又大量出版,占据桂林出版市场的绝大部分。第五章阐述全面抗战时期桂林出版业的历史贡献。桂林出版业不仅促进了桂林“文化城”的形成,还推动抗日救亡运动的发展,凝聚民众爱国热情。此外,还提供了一个中外文化交流的平台,让中外文化人的作品通过桂林的书报刊相互了解,相互交流。当代中国出版业也能在桂林出版业的发展历程中吸取到有益经验。
李蕊[2]（2021）在《儋州市中小学生常见病现况及影响因素分析》文中研究说明目的:了解2017-2020年儋州市中小学生视力低下、超重肥胖、血压偏高、营养不良基本情况,探究中小学生常见病发生的特点及影响因素,为卫生、教育等相关部门制订中小学生常见病的防控策略提供参考依据。方法:采用多阶段分层整群抽样的方法,第一阶段采用分层随机抽样方法,共抽取儋州市12所学校,其中城区7所,乡镇5所,第二阶段采用分层整群抽样方法,抽中的所有学校的按年级分层中以班级为单位（小学只调查4-6年级）,每个年级抽取2个班,抽中班级所有学生视为调查对象,为保证剔除不合格的问卷剩余的样本量不低于最低监测标准,每次监测数量另外再增加5-10%。每1名学生都需要完成体格测量以及问卷调查,体格测量项目包括学生身高、体重、视力、血压。问卷调查内容包括学生一般情况、饮食习惯、体育运动情况,用眼行为等,对获得调查数据进行整理后,利用Epidata3.1软件进行双人录入,采用SPSS19.0软件进行描述性分析、χ2检验、logistics回归分析。结果:1.2017-2020年儋州市中小学生视力低下率分别为34.9%、41.0%、51.5%、37.9%,单因素分析结果显示:性别、学校所在地、学龄段、教室照明情况、座位调换频率、桌椅高度调整频率、课间活动地点、课后学习时间、运动频率、参加补习班时长、读写姿势提醒、用眼休息频率、观看电视时间、使用移动电子设备、户外活动时间、观看电子屏幕频率、非正确使用电子产品频率、在家使用灯的类型、双亲近视情况对视力低下有统计学意义（P<0.05）,多因素logistics回归分析结果显示:教室灯使用情况、课后学习时间、使用电子产品姿势、性别、学龄段、调整课桌椅频率、学校所在地有统计学意义（P<0.05）。2.2017-2020年儋州市中小学生超重肥胖率分别为9.7%、15.4%、9.8%、10.2%,单因素分析结果显示:饮食习惯、营养状况、课间活动地点、饮酒、吸烟、视屏使用时间对超重肥胖有统计学意义（P<0.05）,多因素logistics分析结果显示:使用视屏时间、学龄段有统计学意义（P<0.05）。3.2017-2020年儋州市中小学生血压偏高率分别为15.1%、23.5%、18.3%、21.8%,单因素分析结果显示:体育课数量、营养状况、性别、吸烟、民族、家长不正确管教、集体活动受歧视、学龄段对血压偏高有统计学意义（P<0.05）,多因素分析结果显示:集体活动受歧视、性别是课间活动地点、学龄段,体育课节数、学校所在地有统计学意义（P<0.05）。4.2017-2020年儋州市中小学生营养不良率分别为10.1%、7.4%、11.5%、12.4%,单因素分析结果显示:饮食习惯、中高强度运动、是否吸烟、是否饮酒、年龄对营养不良有统计学意义（P<0.05）,多因素分析结果显示:年龄、性别、民族是中小学生有统计学意义（P<0.05）。结论:1、2017-2020儋州市中小学生视力低下、超重肥胖、血压偏高、营养不良均呈逐年上升趋势。2、儋州市中小学生视力低下影响因素可能与性别、学校所在地、学龄段、课桌椅调整频率、非正确使用电子产品频率、课后作业的时间、上课时教室灯使用的情况、调换班级座位频率、平均每天看电视时间有关。3、儋州市中小学生超重肥胖影响因素可能与性别、民族、学龄段、视屏使用时间是中小学生有关。4、儋州市中小学生血压偏高影响因素可能与性别、民族、学龄段、学校所在地、体育课节数、集体活动受歧视、课间活动地点有关。5、儋州市中小学生营养不良影响因素可能与性别、民族、学龄段、饮食习惯、中高强度运动、吸烟、饮酒、年龄有关。
王瑶华[3]（2020）在《晚清民国时期身体检查制度与实践研究（1902-1949）》文中研究说明西方史学界一直以来对于中国近现代科技史极为关注,尤其是20世纪七八十年代以后,身体史成为一个重要的学术研究领域。近些年来,中国学者亦对相关问题展开了广泛的讨论,主要包括卫生与身体、医学与身体、身体政治、身体规训、女性身体研究等。但目前学界对于近代中国身体检查的研究分析还比较少,而体检问题的确是身体研究中十分重要的一个领域。近代“身体检查”制度是西医生理解剖学身体观与检查机制的结合,旨在促进民众健康,同时协助安排重要的社会事件——入学、入伍、选择职业等。本论文即围绕近代中国的体检问题展开分析,结合医学化理论,对不同人群的体检过程做出详细梳理,并讨论它与社会、文化之间的互动关系;以期丰富中国近现代科技史、医学史的研究内涵。本文通过文献调研、案例分析和多学科研究视角的综合运用,以晚清民国时期的身体检查制度与实践作为考察对象,从医学化理论的两大层面——制度与知识层面展开讨论,聚焦于学生、职业人员、孕产妇三类人群,阐述西方体检模式和制度在中国发展的过程。论文由此探讨近代中国身体医学化和身体标准化的问题,分析体检被纳入民众日常生活与国家现代化叙事的方式与过程。论文主体主要分为五大部分。第一部分提出本文的理论基础,即近代中国体检是如何在医学化的理论视角下被阐述的。接下来三大部分分别论述体检制度与实践中的三类人群,其中学生和职业人员是从医学化的第一个层面,政策制度与组织管理展开讨论,孕产妇则是从医学化的第二个层面,医学知识与疾病认识论展开分析。第五部分为讨论,尝试分析了体检中的身体认知观念,西医体检知识和制度在进入中国后如何与各种要素发生关联与互动,以及体检在国家和民族层面对国民健康身份的构建三大问题。对近代中国体检制度与实践的研究,归根结底,是对一种身体知识与技术在近代中国出现、应用与发生转变的过程的研究。由此,本研究主要得出以下五个结论:第一,体检与医学化问题密切相关,即身体在经历西方生物学和解剖学概念解释,并通过一系列的标准化和规范化技术手段,逐步被纳入到医疗权力体系中,受到各种检查机制的管理。第二,医学化将体检由医院场域扩展到学校、军队、各种职业团体、孕产妇等特殊人群,甚至人们的日常生活中。体检成为一种标准化的活动和世俗化的制度安排,成为对某些“异常”身体进行构建和监管的技术手段。第三,体检制度在近代中国社会推广并逐渐成为由政府主导的行为,根本原因是身体认知观念的变化与检查身体方式的变化,即由中国传统取象类比,推求而得的观察方式,逐渐被遵循着科学语言的标准化检查方式所取代。第四,医学化两个层面在具体的体检实践中相互交叉,由此产生了背后复杂的互动网络。知识、技术、医护人员、潜在患者群体、各类相关机构等行动者的行为被叠加在一起,通过各种实践活动得以显现。第五,体检在近代中国同整个国家和民族健康紧密联结在一起,它是一种国民健康身份认同技术。形形色色不同的身份正是在体检技术和与之相关的各种关系要素,以及国家民族现代性诉求的主流话语绘制下共同构建而成的。最后,在学术与现实意义上,期望本论文对于增进中国近代史、医学史、身体史等学术领域的研究能够有所贡献,并希望帮助我们分析当今社会体检中存在的诸多问题的历史成因,反思当下身体是否过度医学化的现象。同时,也为当今学术界关于身体、医疗、卫生等问题的研究,提供一个可能的分析视角。
李炯慧[4]（2020）在《高中生历史学科质疑能力培养研究》文中研究指明历史学科质疑能力培养研究是基于21世纪经济、文化、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化,深化历史课程改革要求,发展学生的核心素养的背景提出。疑问是个人思维的开始,质疑是学生原有知识与新接触知识产生矛盾、分歧,导致学生心里产生一种悬而未决的求知欲望,继而敢于提出疑问或新观点以追求新认识的认知发展过程。质疑是产生疑问之后勇于发问、敢于批判、努力追求真理的行动,是以科学的怀疑态度、求真求通的精神进行积极探索真理的科学思维方式。教育部在《中国学生发展核心素养质》中将“科学精神”素养细化为“理性思维、批判质疑、勇于探究”三个基本要点。培养学生的质疑能力可以发展学生的核心素养,让学生学会独立思考、判断,不盲从大众、不迷信权威,增强认识世界、改造世界的能力,成为合格的现代公民。为了具体阐述这个问题,本文在调查研究基础上展开历史学科质疑能力的培养研究探讨。本文共分为六个部分,第一部分是绪论,阐述选题的缘由、研究意义、相关概念及理论依据、国内外研究综述和本文创新之处。第二部分阐述了高中生历史学科质疑能力培养现状的调查。现状调查包括教师问卷调查、访谈结果统计,学生问卷调查结果统计。学生历史学科质疑能力现状归因分析,归因分析从教师和学生两个维度进行。本文第三部分阐述了历史学科质疑能力的表现和特征。历史学科质疑能力表现为求真求实的问题意识、敢于提出疑问的勇气和逻辑严密的论证过程,其特征主要有思辨性、严谨性、自主性。本文第四部分阐述了历史学科质疑能力的培养要求,其培养要求从教师教学观念转变和学生学习观念转变两个方面着手。本文第五部分阐述了历史学科质疑能力的培养策略,具体策略是在史料研习、问题教学、探究性教学等教学模式中培养学生历史学科质疑能力。本文第六部分阐述了历史学科质疑能力培养策略实施研究成果及存在的问题与反思。希望通过本文的探讨,可以在历史学科质疑能力培养方面找到一些切实可行的方法和建议。
陈田[5]（2020）在《广西壮族自治区区域经济协调发展研究 ——从不平衡走向协调》文中进行了进一步梳理当前,我国发展不平衡、不充分的问题突出。发展不平衡、不充分,不仅存在于区域之间,还存在于区域内部。促进区域经济协调发展,是新时代解决发展不平衡不充分问题、推动经济高质量发展的有效途径。广西壮族自治区位于我国东、中、西三个地带的交汇地和华南、西南、东盟三个经济圈的结合部,具有沿海、沿江、沿边的区位特点,虽然区位优越,但区域内情况复杂,区域经济发展极为不平衡。就经济总体水平而言,2018年北部湾经济区6市人均GDP为36639元,而桂西资源富集区仅为23939元;柳州市、防城港市人均GDP分别为75945、73601元,而河池市、贵港市分别仅为22302元、26635元。作为革命老区、民族地区、边疆地区的广西壮族自治区,实施区域经济协调发展战略,是促进整个广西经济加快发展和高质量发展的重要举措,对推动西部地区经济跨越发展、实现我国区域经济协调发展具有重要意义。历史、地理、经济基础等因素致使广西经济发展总体滞后并且区域经济差距大,因此,促进区域经济协调发展显得尤为重要和迫切。但是,从什么样的角度去划分广西的经济区域才能较全面的观测区域经济发展状况?这些区域的经济发展状况、不平衡程度是怎样的?区域经济协调发展水平如何,影响因素是什么?未来如何促进广西壮族自治区区域经济协调发展?本文针对这些问题,对广西壮族自治区区域进行划分,剖析其区域经济发展现状,测度其区域经济发展差距和区域经济协调发展水平,探究其区域经济协调发展的影响因素,提出促进其区域经济协调发展的对策和建议。文章内容安排:第1章导论,提出问题、介绍研究意义、确定研究思路和研究内容;第2章文献述评与理论基础,对关于区域经济协调发展的文献进行梳理,归纳前人成就、挖掘文献留白,借鉴基础理论、构建分析框架;第3章介绍广西的禀赋,动态分析新中国成立70年来广西总体的经济演进,静态解剖广西区域经济发展现状;第4章基于所划分的经济区域,结合区域经济发展的内涵,采用Dagum基尼系数及其按子群分解法,以及基尼系数、泰尔指数、变异系数、赫芬达尔指数四种指数,探讨广西区域经济发展的多维差距;第5章在全面把握区域经济协调发展内涵的基础上,构建区域经济协调发展水平评价指标体系,评估广西区域经济协调发展水平;第6章探讨广西区域经济协调发展的影响因素;第7章基于广西区域经济协调发展的现状、制约因素与机遇,结合国家关于区域协调发展的相关文件,探寻广西区域经济协调发展的长效机制,提出推进广西区域经济协调发展的具体措施;第8章研究结论与展望,对本文的基本结论进行归纳总结,并结合研究的不足对未来研究方向进行展望。主要观点和结论有:（1）新中国成立以来,广西壮族自治区经济发展取得较大成就,但横向比较依然落后。从广西内部的区域来看,桂南沿海经济区经济发展相对较快,而桂东经济区和桂西经济区则相对滞后。（2）广西壮族自治区区域经济发展存在较大的不平衡,这种不平衡存在于经济板块间、城市间、县域间、城乡间,表现于经济总体水平、产业发展、人民生活、基本公共服务等多个层面,是多维的不平衡。因此,缩小区域经济发展差距,是促进广西区域经济协调发展的重要内容。（3）经济总体水平在各等级的区域间呈现扩大的态势,主要表现为区域之间人均GDP差距,区域经济总体差距依次来源于区域间差距、区域内差距、超变密度;人民生活水平的区域差距有缩小的趋势,表现为收入差距的缩小,但差距依然明显;基本公共服务的区域差距也呈缩小的趋势,表现为小学教育差距和医疗卫生差距的缩小,但是,中学教育的差距还较大。因此,要缩小人民生活水平的差距、促进基本公共服务均等化。（4）广西的民族自治（待遇）县、陆地边境县、民族乡的经济发展较为滞后。民族自治（待遇）县之间、陆地边境县之间、民族乡之间的经济发展水平层次分明,不平衡性突出,但基本公共服务差距不明显。未来要加大力度支持民族自治（待遇）县、陆地边境县、民族乡经济的加快发展和高质量发展,并注重缩小地区间经济发展差距。（5）2010-2018年,广西壮族自治区区域经济协调发展水平逐步提高,从2010年的勉强协调或濒临失调逐渐向2018年的中等协调或初级协调转变,预计未来区域经济协调发展水平会进一步提升。但是,面临边地和边缘区经济发展水平较低、少数民族发展滞后,以及地理禀赋、科教水平、开放程度区域差距大等诸多因素的制约;同时也拥有中国-东盟自贸区建设、“一带一路”倡议推进、沿边金融综合改革等诸多有利于区域经济协调发展的条件。（6）广西区域经济协调发展应采取“集中均衡”式发展模式,要积极打造以南宁为核心的北部湾经济高地,带动欠发达地区发展,推动区域之间融合、互动发展;要加大力度支持广西欠发达地区、民族自治（待遇）地区、沿边地区加快发展;要深化新时代广西经济对外开放,以大开放激发各区域的经济发展活力,提升区域间耦合协调发展水平;要注重经济与社会尤其是经济与人民生活、基础设施、基本公共服务的融合发展,不断提升区域经济与社会的耦合协调发展水平;要加大力度支持民族聚居区的教育事业发展,不断提升少数民族适应经济社会发展的能力,在坚持保护少数民族语言文化的前提下,加强普通话的推广力度,破除制约区域经济协调发展的语言障碍,力求缩小广西各民族之间的经济发展差距,促进少数民族与经济社会耦合协调发展。
刘森,张书维,侯玉洁[6]（2020）在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中研究说明根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法（"三教"）改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
郝无迪[7]（2019）在《辽中县小学生近视流行现状及影响因素分析》文中研究表明目的:近视是一种全球流行性眼病,是全世界范围内的公共卫生问题,被WHO列为“视觉2020行动”重点防治的五类眼病之一。我国全人口近视发病率为33%,是世界平均水平的1.5倍,其中青少年是近视的高发群体,我国青少年近视患病率居世界第一,并呈现低龄化趋势,近视已成为我国现代校园三大公共卫生问题之一。本研究通过调查评价辽中县小学生的近视水平,明确小学生近视的影响因素及其优先顺位,从而为小学生近视防控工作提供科学依据。方法:采用分层整群抽样的方法,从辽中县所有城镇小学和农村小学中随机抽取1所城镇小学和1所农村小学,并在每所小学一-六年级各抽取1个班级,将抽取班级的所有学生作为调查对象,共438名小学生（城镇学生200名,农村学生238名）。对其双眼进行视力检查和问卷调查,调查总眼数876例。视力检查通过电脑验光仪对学生屈光状态进行视力判断,以球镜屈光度S≤-0.5作为近视筛查标准。近视患病率以近视眼例数占调查总眼数的百分比进行计算。问卷调查通过访谈形式对小学生的人口统计学因素（包括年龄、城乡、性别、民族和年级）、个人行为因素（包括睡眠时间、室外活动时间、室内运动时间、使用电子产品时间、看电视时间和课外辅导）和遗传因素（包括父母近视情况）等信息进行调查。运用SPSS 20.0软件进行统计分析,分类变量单因素分析采用卡方检验,连续变量单因素分析采用Logistic回归分析,多因素分析采用二分类Logistic回归分析,以P<0.05作为统计学检验显着性标准。结果:调查人群中近视眼214例,近视患病率为24.4%。其中,女生近视患病率为27.9%,男生近视患病率为21.1%。一-六年级学生的近视患病率分别为3.4%、8.1%、9.8%、22.4%、37.2%和52.9%,随着年级的增长近视患病率随之增加。城镇小学生近视患病率为23.5%,农村学生近视患病率25.2%。汉族学生近视患病率为27.4%,少数民族学生近视患病率为3.6%。单因素分析结果显示,性别、民族、年龄、年级、室内运动时间、室外活动时间、使用电子产品时间、睡眠时间和父母近视情况等因素影响小学生近视患病水平。多因素回归分析发现,与近视患病具有相关性的因素按OR值排序依次为民族（OR=8.662,P<0.05）、父母近视情况（OR=3.176,P<0.05）、室外活动时间（OR=2.063,P<0.05）、室内运动时间（OR=2.015,P<0.05）、年级（OR=2.013,P<0.05）、性别（OR=1.702,P<0.05）、使用电子产品时间（OR=1.684,P<0.05）和睡眠时间（OR=0.752,P<0.05）。结论:本次研究采用国内外普遍认可的近视筛查方法,运用分层整群抽样的方法,于辽中县开展小学生的近视水平现状调查及影响因素分析。研究发现小学生近视主要影响因素为人口统计学因素、个人行为因素和父母遗传因素。除民族及遗传因素外,小学生活动及睡眠时间对其近视的效应显着,电子产品的使用亦促进小学生近视率的增加。为了有效控制小学生近视的情况,应注重培养小学生良好的用眼习惯,增加其室外活动和体育运动时间,减少电子产品的使用,保证小学生充足的睡眠,有助于提高小学生眼健康水平。
彭波[8]（2016）在《欠发达地区青少年健康危险行为现状与健康促进对策研究 ——基于广安市的调查》文中指出青少年是人从童年过渡到成年的关键阶段,占一国家总人口的1/5以上,青少年健康危险行为（AHRB）不仅与其当前及以后健康状况有关,且影响到人群的健康素养状况。做好青少年健康危险行为的监测与促进工作,是保证青少年健康成长的关键举措,也是培育优秀人才、促进经济发展、提高综合国力的基础性保障。AHRB监测依赖于被访者对自我行为报告的准确度与坦诚度,且相关报告涉及高度敏感的问题。欠发达地区调查难度高、可操作性低等原因导致其AHRB问题被关注的较少,成为AHRB健康促进工作的短板与盲区。因此,本研究选取一定样本,调查欠发达地区青少年的健康危险行为现状,深入剖析,并提出健康促进对策。本文首先以文献研究之方法,充分梳理国内外相关文献,多视角地整理、总结国内外AHRB的研究进展。其次,在现有研究经验的指导下,利用《中国青少年健康危险行为问卷》,于2013年选取属于政府划定的欠发达地区的广安市中学生为样本,展开问卷调查。回收有效问卷1262份,其中男生628份,女生634份。用SPSS软件（19.0）对问卷数据进行统计分析,将结果、结论与现有文献报告加以对比,甄别欠发达地区AHRB存在的主要问题,随后尝试对AHRB进行综合评分,总结特点、分析原因;继而评价现有AHRB的健康促进措施,结合欠发达地区AHRB问题与特点优化健康促进对策。文献研究发现:中国人口老龄化趋势明显、人口少子高龄化趋势严峻等问题,虽使青少年在家庭中的地位显着提升,其成长物质、精神生活条件提高;但也让青少年的健康危险行为增多。AHRB已引起WHO等国际组织及欧美国家的高度重视,如美国已于1990年建立“青少年健康危险行为监测系统（YRBSS）”,并于1991年起每2年对全美青少年进行监测。而我国监测工作起步滞后、覆盖面不全、监测中断现象频发,北上广等大城市关注度较高,而西南、西北等经济落后、交通不便的欠发达地区成为监测与研究的盲区。在农村人口城市化、社会经济转型等背景下,欠发达地区成为AHRB的高发地区,欠发达地区青少年是健康危险行为集聚性发生的高危人群,因此做好欠发达地区青少年健康教育于健康促进工作具有较大的现实意义。理论梳理发现,青少年健康危险行为的研究主要以问题行为理论、危险保护理论、社会生态系统理论、行为与行为管理理论以及其他心理学的相关理论为基础,分析行为的产生机制、改变途径与干预方法。调查与对比研究发现:（1）欠发达地区青少年经常喝软饮料（≥1次/d,12.75%,95%CI:10.9114.59%）、经常吃甜食（≥1次/d,18.64%,95%CI:16.4920.79%）均低于发达地区报告情况,但经常不吃早餐（≥4d/w,7.05%,95%CI:5.648.47%）的检出率较高。经常不喝奶制品的报告率为21.08%（95%ci:18.8223.33%）,奶制品的饮用频数分布出现“双峰分布”的两极分化现象,每天喝奶制品（19.81%）和每天都不喝奶制品（18.7%,95%ci:16.6920.72%）人数均较多。（2）欠发达地区青少年运动锻炼与体力活动强度较大,但仍有20.84%的青少年缺乏锻炼。经常看视屏（≥2h/d）的检出率达35.02%（95%ci:32.3837.66%）、经常玩游戏（≥1h/d）为40.79%（95%ci:38.0843.51%）等静坐行为生活方式均存在,但检出率较低。为完成作业等学习任务而静坐时间较长,70.44%的青少年学生每天至少需要1小时才能完成课外作业。（3）肢体暴力与语言暴力伤害的发生率较高,打架（31.45%,95%ci:28.8834.02%）、常被他人勒索财物（1.11%,95%ci:0.521.69%）、常受到肢体暴力伤害（1.36%,95%ci:0.722.00%）、常被恶意取笑（5.48%,95%ci:4.236.74%）行为存在。孤独感（12.60%）、自杀意念（19.26%）、离家出走意念（29.59%）等心理问题检出率较高。（4）步行违规（3.57%）、骑车违规（36.61%）等交通危险行为检出率较低,但易导致溺水的行为检出率（12.92%）较高。（5）吸烟行为（20.29%,95%ci:18.0722.51%）与现有报告相近,但饮酒行为检出率较高（57.23%,95%ci:54.5059.96%）。初次吸烟与饮酒行为有低龄化趋势。在欠发达青少年中检出了毒品（1.03%）、镇静安眠药（5.15%）等精神成瘾类物质的使用行为,与大部分发达地区的报告率相似,但低于武汉与杭州等地的报告率。（6）57.53%的研究对象至少有一方面网络成瘾的表现,上网大多以聊天、娱乐、游戏为目的。赌博的自报率为12.83%。（7）不健康音像与书籍制品观看、边缘性行为以及性行为的自我报告率均低于2005全国报告率。研究对象的ahrb平均得分为38.865（95%ci:38.07539.655）,男生高于女生,初中生大于高中生。除高中生组与亚组外,其他各组平均分都高于《中国青少年健康危险行为数据库》的评分结果。ahrb具有性别上的差异性:男生吸烟、饮酒、喝软饮、玩游戏、违规骑车、危险游泳、网络成瘾、接触色情制品的检出率大于女生;而女生在孤独感、失眠、吃甜食、“向胖认同”、厌食、缺乏运动的检出率高于男生。一些ahrb具呈现学龄段方面的差异性:初中生喝软饮、遭受恐吓威胁等语言暴力、被冷漠对待、不行违规、骑车违规的报告率大于高中生;而高中生接触色情制品、赌博、喝酒、学习压力大、缺乏运动的检出率更高。青少年吸烟、饮酒具有年轻化趋势。欠发达地区青少年健康危险行为问题突出,但目前缺少积极、健全与系统的监测与干预措施。随着“全面二胎”政策的落地和城市化进程的加速,未来一段时间我国欠发达地区儿童青少年人口将迅速增多,其健康危险行为的监测与健康促进任务艰巨。因此,应在政策、法律、制度设计方面,形成保障,利用互联网技术,整合医院、家庭、学校、政府、社会等多方资源,形成立体的、动态的监护网络,鼓励引导社会资本与力量成立相关机构,促进青少年健康危险行为的监测、干预与研究工作全面而系统的发展。
孙路平[9]（2012）在《河南省部分地区中小学生视力低下和疑似近视状况分析》文中认为目的全面了解河南省4地区（郑州、新乡、濮阳、开封）中小学生视力低下和疑似近视的发生、发展规律及变化状况,比较不同性别、城乡、年龄（学段）和不同经济发展地区之间中小学生视力低下和疑似近视检出率的差异,探讨相同年龄组不同身高发育水平与中小学生疑似近视检出情况的关联,以期寻求适宜的中小学生视力综合改善措施,并为进一步做好中小学生视力预防保护工作提供理论依据。方法采用整群抽样的调查方法,抽取2008年4个地区7-18岁中小学生20148名。按照《2005年中国学生体质与健康状况调研检测细则》的规定,由经过培训的体检人员以班级为单位对学生进行体检,并对中小学生视力情况进行分析。结果1.共调查7-18岁中小学生20148名,检出视力低下者10996人,检出率为54.6%；其中,疑似近视者10030人,占视力低下者比例为91.2%,占全部调查人群比例为49.8%。2.女生视力低下和疑似近视检出率（58.1%、53.3%）高于男生（51.1%、46.2%）,差异有统计学意义（χ2=99.118、101.822,P<0.001）。3.视力低下和疑似近视检出率高中组最高（81.7%、77.8%）,初中组次之（63.1%、58.0%）,小学组最低（32.4%、27.2%）,差异有统计学意义（χ2=3512.380、3621.291,P<0.001）；不同学段视力低下轻度小学组最高（14.2%）,中度初中组最高（15.9%）,重度高中组最高（60.4%）,差异有统计学意义（H=1564.382,P<0.001）。不同年龄男女生视力低下和疑似近视检查率随着年龄的增加逐步升高,且各年龄组女生检出率高于男生；不同年龄男女生轻度视力低下随着年龄增加逐渐下降,中度由15-岁年龄组最高值向两侧逐渐下降,重度随年龄增加快速上升。4.城市学生视力低下检出率和疑似近视（63.3%、57.9%）高于乡村（46.3%、41.9%）,差异有统计学意义（χ2=587.021、519.240,P<0.001）；4地区学生视力低下和疑似近视检出率不完全一致（χ2=134.084、114.346,P<0.001）；开封地区轻度视力低下较其他地区高,重度较其他地区低,差异有统计学意义（H=80.218,P<0.001）。5.男生不同身高水平疑似近视检出率有统计学意义的年龄组分别是7-15岁组（P<0.05）；女生不同身高水平疑似近视检出率有统计学意义的年龄组分别是8-14岁组（P<0.05）。男女生都是身高发育水平较高的疑似近视检出率较高。结论1.中小学生视力低下和疑似近视检出率较高,存在性别、城乡、学习阶段和地区的差异,且有随着年龄增大逐渐增加的趋势。视力低下严重程度在城乡、学习阶段和地区存在差异。2.中小学生在青春发育突增期相同年龄不同身高水平疑似近视检出率存在差异,且男女生疑似近视检出率存在差异的年龄组主要是青少年青春发育处于突增时期的年龄。
徐亚林[10]（2011）在《2008年六盘水市部分中学生视力不良状况调查》文中认为[目的]了解六盘水市中学生视力不良状况,为中学生的近视防治工作提供依据。[方法]2008年11月,对六盘水市2所中学的高一入学新生进行视力检测。[结果]调查学生2 097人,检出视力不良者1 199人,视力不良检出率为57.18%。视力不良者中,轻度视力不良占15.93%,中度视力不良占28.02%,重度视力不良占56.05%;近视占99.25%,其他眼疾占0.75%。视力不良率,男生为49.91%,女生为65.83%（P<0.01）;第三中学为63.92%,实验中学为49.65%（P<0.01）。男生、女生视力不良率,均为第三中学高于实验中学（P<0.01）。[结论]2008年六盘水市中学生视力不良率较高。
二、柳州铁路地区中学生视力低下现状分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、柳州铁路地区中学生视力低下现状分析（论文提纲范文）
（1）全面抗战时期桂林出版业研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘起与意义 |
| (一)选题缘起 |
| (二)选题意义 |
| 二、研究现状 |
| (一)史料方面,初成体系,存在缺陷 |
| (二)论文方面,视角多样,成果丰富 |
| (三)论着方面,文字粗略,研究全面 |
| 三、相关概念界定 |
| (一)时间界定 |
| (二)“出版业”界定 |
| 四、研究方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)历史分析法 |
| 五、创新与不足之处 |
| (一)创新之处 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 桂林出版业的兴起成因 |
| 一、政治环境 |
| (一)全面抗战的爆发 |
| (二)新桂系的作用 |
| (三)中国共产党的统战工作 |
| 二、地理环境 |
| (一)地理位置 |
| (二)省会城市地位 |
| (三)交通优势 |
| 三、行业环境 |
| (一)纸张供应 |
| (二)印刷厂 |
| (三)编辑、作者资源 |
| (四)资金保障 |
| 四、受众环境 |
| (一)文化人 |
| (二)学生 |
| (三)公务员 |
| 第二章 桂林出版业的发展变迁 |
| 一、全面抗战前的桂林出版业 |
| 二、全面抗战期间桂林出版业的迅速发展 |
| 三、全面抗战后期桂林出版业受到的重重阻碍 |
| (一)物价上涨 |
| (二)作者忙于生存 |
| (三)市侩主义倾向愈加严重 |
| (四)书刊审查愈加严格 |
| (五)邮递困难 |
| (六)印刷业资金短缺 |
| 四、战争对桂林出版业的破坏 |
| 五、全面抗战时期桂林出版业发展变迁的特点 |
| (一)战时性 |
| (二)外源性 |
| 第三章 桂林出版业的生产经营 |
| 一、经营管理 |
| (一)组织管理 |
| (二)人员管理 |
| (三)质量管理 |
| (四)发行管理 |
| (五)营销管理 |
| 二、经营成效——以救亡日报社为例 |
| (一)发展简史 |
| (二)经营成效 |
| (三)讨论与思考 |
| 第四章 桂林出版业的出版特点 |
| 一、皖南事变前:宣传抗战,唤醒民众 |
| (一)短篇和小型作品居多 |
| (二)社会科学类书刊繁荣 |
| 二、皖南事变后:批判国民党倒退行为,揭露社会丑恶现象 |
| (一)杂文兴起 |
| (二)历史剧活跃 |
| (三)文艺作品兴旺 |
| (四)译作繁盛 |
| 第五章 桂林出版业的历史贡献 |
| 一、促进桂林“文化城”的形成 |
| 二、推动抗日救亡运动的发展 |
| 三、提供中外文化交流的平台 |
| 四、给当代中国出版业的改革与发展以启迪 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 全面抗战时期桂林出版机构一览表 |
| 附录二 全面抗战时期桂林出版报纸一览表 |
| 附录三 全面抗战时期桂林出版期刊一览表 |
| 读硕期间发表论文的情况 |
| 致谢 |
（2）儋州市中小学生常见病现况及影响因素分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 第2章 资料来源与方法 |
| 2.1 数据来源 |
| 2.2 研究对象 |
| 2.2.1 样本来源 |
| 2.2.2 抽样方法及样本量 |
| 2.3 研究方法 |
| 2.3.1 问卷调查 |
| 2.3.2 体格测量 |
| 2.4 研究内容 |
| 2.5 常见病检查标准 |
| 2.5.1 超重与肥胖 |
| 2.5.2 营养不良 |
| 2.5.3 血压偏高 |
| 2.5.4 视力低下 |
| 2.6 资料整理与分析 |
| 2.6.1 描述性分析 |
| 2.6.2 单因素分析 |
| 2.6.3 多因素统计分析 |
| 2.7 质量控制 |
| 2.7.1 调查准备阶段 |
| 2.7.2 调查研究实施阶段 |
| 2.7.3 数据录入阶段 |
| 第3章 结果 |
| 3.1 儋州市中小生常见病总体检出情况 |
| 3.2 视力低下及其影响因素分析 |
| 3.2.1 不同特征比较 |
| 3.2.2 不同程度视力低下一般情况比较 |
| 3.2.3 视力低下单因素分析 |
| 3.2.4 视力低下多因素分析 |
| 3.3 超重肥胖及其影响因素分析 |
| 3.3.1 不同特征比较 |
| 3.3.2 超重肥胖单因素分析 |
| 3.3.3 超重肥胖多因素分析 |
| 3.4 血压偏高及其影响因素分析 |
| 3.4.1 不同特征比较 |
| 3.4.2 不同类型血压偏高人口学特征 |
| 3.4.3 血压偏高单因素分析 |
| 3.4.4 血压偏高多因素分析 |
| 3.5 营养不良及其影响因素分析 |
| 3.5.1 不同特征比较 |
| 3.5.2 不同类型营养不良人口学特征 |
| 3.5.3 营养不良单因素分析 |
| 3.5.4 营养不良多因素分析 |
| 第4章 讨论 |
| 4.1 视力低下 |
| 4.2 超重肥胖 |
| 4.3 血压偏高 |
| 4.4 营养不良 |
| 4.5 建议 |
| 4.6 展望 |
| 第5章 结论 |
| 参考文献 |
| 综述 中国中小学生视力低下检出率的meta分析 |
| 参考文献 |
| 作者简介与攻读硕士期间发表的论文 |
| 致谢 |
（3）晚清民国时期身体检查制度与实践研究（1902-1949）（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 2 研究背景、内容与方法 |
| 2.1 身体医学化的相关研究综述 |
| 2.1.1 国外学者对身体医学化问题的研究概况 |
| 2.1.2 国内学者对身体医学化问题的研究概况 |
| 2.1.3 小结 |
| 2.2 近代中国医疗卫生史与身体观念研究综述 |
| 2.2.1 近代中国医疗卫生史相关研究 |
| 2.2.2 近代中国身体史的相关研究 |
| 2.2.3 近代中国健康观念的相关研究 |
| 2.2.4 近代中国体检兴起的相关研究 |
| 2.2.5 小结 |
| 2.3 研究内容与方法 |
| 2.3.1 概念限定与说明 |
| 2.3.2 研究内容 |
| 2.3.3 研究方法 |
| 2.3.4 选题意义 |
| 2.3.5 创新性 |
| 3 身体医学化与近代中国的身体检查 |
| 3.1 晚清民国时期体检在中国的发展概述 |
| 3.2 近代中国体检中的身体观基础和技术基础 |
| 3.2.1 机械论、解剖学身体观与近代中国体检 |
| 3.2.2 科学度量观与近代中国体检 |
| 3.2.3 身体影像技术与近代中国体检 |
| 3.3 小结与研究思路 |
| 4 晚清民国时期学生体检制度与实践的发展 |
| 4.1 清末学生体检制度观念的萌发与初步实践(1902-1911) |
| 4.2 北洋政府时期学生体检制度与实践的发展(1912-1927) |
| 4.2.1 各自为政时局下的学生体检制度与实践 |
| 4.2.2 存在的问题与统一标准的呼声 |
| 4.3 南京国民政府学生体检制度的正式建立与全面实施(1928-1937) |
| 4.3.1 南京国民政府初期学生体检制度的正式建立 |
| 4.3.2 健康检查逐渐纳入学校行政体系 |
| 4.4 地区性和全国性的学生健康检查统计 |
| 4.5 全面抗战时期学生健康检查(1937-1945) |
| 4.5.1 战时学校健康(卫生)教育与健康检查 |
| 4.5.2 战时学生营养问题与健康检查 |
| 4.6 民国时期学生体检——以清华大学为例 |
| 4.6.1 清华学堂和清华学校时期的学生体检(1911.4-1928.7) |
| 4.6.2 国立清华大学时期的学生体检(1928.8-1937.7) |
| 4.6.3 抗战时期中的清华学生体检(1937.8-1946.7) |
| 4.6.4 复员后的国立清华大学时期的学生体检(1946.8-1948.12) |
| 4.7 小结 |
| 5 民国时期职业人员体检制度与实践的发展 |
| 5.1 民国初年至1933年职业人员体检 |
| 5.1.1 1931年之前职业人员体检的初步发展 |
| 5.1.2 应考公务人员体格检验制度的正式建立(1931-1933) |
| 5.2 1933年以后职业人员体检概况 |
| 5.2.1 行政公务人员 |
| 5.2.2 铁路服务人员 |
| 5.2.3 其他从业人员 |
| 5.3 特殊职业体检——以军人为例 |
| 5.3.1 陆军体检 |
| 5.3.2 空军飞行员体检 |
| 5.4 小结 |
| 6 民国时期孕产医学化与产检 |
| 6.1 孕产医学化:“异常”身体的建构 |
| 6.2 民国时期妇婴卫生行政与产检事业概况 |
| 6.3 产检:对“异常”身体的检测 |
| 6.3.1 时间上的监测 |
| 6.3.2 检查人员与场所的转变 |
| 6.3.3 检查项目与内容 |
| 6.4 基于产检的医学统计与研究 |
| 6.5 小结 |
| 7 讨论 |
| 7.1 体检与近代中国身体认知观念的转变 |
| 7.1.1 中西医“身体检查”观之比较 |
| 7.1.2 “健康检查”与“健康”认知观念 |
| 7.2 体检之“网”: 认知观念与制度安排的互动 |
| 7.2.1 实践中的技术: 北平公共卫生示范区中的体检 |
| 7.2.2 北平示范卫生区中体检知识和技术网络的生成 |
| 7.2.3 体检网络相关行动者行为链条分析 |
| 7.3 近代中国的体检与健康身份认同 |
| 7.3.1 从健康的身体到健康的国家 |
| 7.3.2 健康检查与身体隐喻 |
| 7.3.3 健康检查与身体、健康和身份的构建 |
| 7.4 小结 |
| 8 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简历及在学研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（4）高中生历史学科质疑能力培养研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)选题缘由 |
| 1.普通高中历史课程标准要求 |
| 2.当前高中生质疑能力现状要求 |
| 3.历史学科特征要求 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.现实意义 |
| (三)相关概念及理论依据 |
| 1.相关概念 |
| 2.理论依据 |
| (四)国内外研究综述 |
| 1.国内研究综述 |
| 2.国外研究综述 |
| (五)研究创新之处 |
| 二、高中生历史学科质疑能力培养的现状调查 |
| (一)高中生历史学科质疑能力培养现状调查 |
| 1.教师问卷调查、访谈结果及分析 |
| 2.学生质疑能力现状调查情况 |
| (二)高中生历史学科质疑能力现状归因分析 |
| 1.教师方面 |
| 2.学生方面 |
| 三、历史学科质疑能力的表现和特征 |
| (一)历史学科质疑能力的表现 |
| 1.求真求通的问题意识 |
| 2.敢于提出疑问的勇气 |
| 3.逻辑严密的论证过程 |
| (二)历史学科质疑能力的特征 |
| 1.思辨性 |
| 2.严谨性 |
| 3.自主性 |
| 四、历史学科质疑能力的培养要求 |
| (一)教师转变教学观念,提高教学策略 |
| 1.树立学生为中心的教学观 |
| 2.营造和谐的质疑氛围 |
| 3.搭建多元评价平台 |
| (二)转变学生学习观念,增强主体意识 |
| 1.明确学习的意义和本质 |
| 2.坚持独立思考为前提 |
| 3.明确合作探究的重要性 |
| 五、历史学科质疑能力的培养策略 |
| (一)在史料研习中培养学生历史学科质疑能力 |
| 1.把握史料基本要素进行质疑 |
| 2.对史料的真实性、可靠性质疑 |
| 3.运用史料考辨方法进行质疑 |
| (二)在问题教学中培养历史学科质疑能力 |
| 1.在争议之处质疑 |
| 2.在矛盾之处质疑 |
| (三)在探究性教学中培养质疑能力 |
| 1.课堂合作学习中开展质疑探究 |
| 2.课外调查研究中开展质疑探究 |
| 六、历史学科质疑能力培养的实验研究 |
| (一)实验研究 |
| 1.实验目的 |
| 2.实验对象 |
| 3.实验假设 |
| 4.实验设计 |
| (二)实验数据统计及分析 |
| 1.教学策略实施前测试 |
| 2.教学策略实施后测试 |
| (三)实验成果与问题反思 |
| 1.实验成果的表现 |
| 2.存在的问题与反思 |
| 七、结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 高中生历史学科质疑能力情况调查问卷 |
| 附录二 高中生历史学科质疑能力情况调查问卷统计数据 |
| 附录三 高中生历史学科质疑能力情况调查问卷(教师) |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文 |
| 致谢 |
（5）广西壮族自治区区域经济协调发展研究 ——从不平衡走向协调（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 |
| 1.2 相关概念界定 |
| 1.3 研究思路与研究内容 |
| 1.4 可能的创新与不足之处 |
| 第2章 文献述评与理论基础 |
| 2.1 文献述评 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.3 理论分析框架 |
| 第3章 广西禀赋、经济演进与区域经济发展特征 |
| 3.1 广西壮族自治区禀赋 |
| 3.2 广西的经济演进(1949-2019) |
| 3.3 广西经济区域划分及区域经济发展现状 |
| 3.4 小结 |
| 第4章 广西区域经济发展不平衡:多维差距 |
| 4.1 区域经济发展不平衡的测度方法 |
| 4.2 区域经济发展多维差距评价指标体系 |
| 4.3 区域板块间经济发展差距 |
| 4.4 城市间经济发展差距 |
| 4.5 县际经济发展差距 |
| 4.6 城乡经济发展差距 |
| 4.7 小结 |
| 第5章 广西区域经济协调发展水平评估 |
| 5.1 广西区域经济协调发展水平评价指标体系构建 |
| 5.2 区域经济协调发展水平评价方法 |
| 5.3 广西区域经济协调发展状况分析 |
| 5.4 广西区域经济协调发展水平的空间特征 |
| 5.5 小结 |
| 第6章 广西区域经济协调发展的制约因素与机遇 |
| 6.1 广西区域经济协调发展的制约因素 |
| 6.2 广西区域经济协调发展面临的机遇 |
| 第7章 广西区域经济协调发展的长效机制与保障措施 |
| 7.1 广西区域经济协调发展的内涵、目标与格局 |
| 7.2 广西区域经济协调发展的长效机制 |
| 7.3 广西区域经济协调发展的保障措施 |
| 第8章 研究结论与展望 |
| 8.1 基本结论 |
| 8.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）3D打印技术专业“三教”改革探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
| 1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
| 1.2 3D打印技术专业教材不成体系，资源匮乏 |
| 1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
| 2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
| 2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
| 2.1.1 依托有较强影响力的带头人，有效开发名师所具备的引领示范效果 |
| 2.1.2 邀请大师授教，提升人才的技术与技能水准 |
| 2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
| 2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
| 2.2.2 灵活使用信息化技术，形成立体化的教学 |
| 2.3 创新推行“三个课堂”教学模式，推进教法改革 |
| 2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
| 2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
（7）辽中县小学生近视流行现状及影响因素分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 英文缩略语 |
| 1 前言 |
| 2 材料与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法与内容 |
| 2.3 质量控制 |
| 2.4 数据分析 |
| 3 结果 |
| 3.1 调查人群的特征 |
| 3.2 小学生视力水平及分布 |
| 3.3 人口统计学信息对小学生近视的影响分析 |
| 3.4 个体行为因素对小学生近视的影响分析 |
| 3.5 遗传因素状况对小学生近视的影响分析 |
| 3.6 小学生近视的多因素分析 |
| 4 讨论 |
| 5 结论 |
| 本研究创新性的自我评价 |
| 参考文献 |
| 文献综述 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（8）欠发达地区青少年健康危险行为现状与健康促进对策研究 ——基于广安市的调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| （一）选题背景 |
| （二）样本代表性及研究可行性 |
| （三）研究目的和意义 |
| 二、研究内容、思路 |
| （一）研究内容 |
| （二）研究的思路与路线 |
| 三、青少年健康危险行为的国内外研究现状 |
| （一）青少年健康危险行为概况 |
| （二）国外青少年健康危险行为的研究进展 |
| （三）国内研究现状 |
| （四）小结 |
| 四、研究设计 |
| （一）研究对象与抽样方法 |
| （二）测量指标、测量工具与调查要求 |
| （三）数据收集、处理及质量控制 |
| 五、重点、难点及创新点 |
| （一）重点与难点 |
| （二）研究的创新点 |
| 第二章 核心概念界定与健康促进理论 |
| 一、青少年健康危险行为及相关核心概念的界定 |
| （一）青少年健康危险行为 |
| （二）健康促进 |
| 三、青少年健康危险行为的健康促进理论 |
| （一）问题行为理论 |
| （二）危险和保护理论 |
| （三）社会生态系统理论 |
| （四）行为与行为管理假设 |
| （五）与青少年健康危险行为健康促进相关的其他理论 |
| 第三章 基于广安市样本的欠发达地区青少年健康危险行为现状研究 |
| 一、调查对象的基本情况 |
| （一）样本的基本情况 |
| （二）一般人口学情况 |
| 二、欠发达地区青少年健康危险行为现状——基于广安市的调查 |
| （一）不良饮食行为 |
| （二）缺乏运动和锻炼行为 |
| （三）故意伤害行为 |
| （四）非故意伤害行为 |
| （五）物质成瘾行为 |
| （六）精神成瘾行为 |
| （七）危险性行为 |
| 三、欠发达地区青少年健康危险行为的现状——基于现有文献的对比 |
| （一）营养缺乏型不良饮食行为问题突出 |
| （二）体力活动参与率高而运动锻炼少，因学习而静坐的时间较长 |
| （三）故意伤害行为与心理问题检出率较高 |
| （四）交通危险行为检出率低，但溺水危险发生的可能性高 |
| （五）吸烟、饮酒等物质成瘾行为有低龄化现象 |
| （六）上网等精神成瘾行为检出率与现有报告相似，赌博检出率较低 |
| （七）危险性行为的自我报告率较低 |
| 四、欠发达地区青少年健康危险行为的现有特征与问题 |
| （一）欠发达地区健康危险行为的普遍性 |
| （二）欠发达地区健康危险行为的集聚性与多样性 |
| （三）欠发达地区健康危险行为与社会经济文化的相关性 |
| （四）不同性别、学段等亚群中差异明显 |
| 第四章 量化评分探究及影响因素与健康促进困境分析 |
| 一、欠发达地区青少年健康危险行为现状的量化评分探究 |
| （一）欠发达地区青少年健康危险行为现状的量化评分方法 |
| （二）欠发达地区青少年健康危险行为的得分频数分布情况 |
| （三）基于中国青少年健康危险行为数据库的评分比较 |
| 二、欠发达地区青少年健康危险行为影响因素的二元logistic回归分析 |
| （一）模型构建与变量甄选 |
| （二）二元logistic回归结果 |
| （三）青少年健康危险行为的影响因素分析 |
| 三、欠发达地区青少年健康危险行为健康促进困境分析 |
| （一）缺乏青少年健康危险行为监测的政策支持 |
| （二）现有青少年健康危险行为监测方法的存在瓶颈 |
| （三）欠发达地区客观环境带来诸多健康促进工作的难题 |
| 第五章 欠发达地区青少年健康危险行为的健康促进对策 |
| 一、现有的青少年健康危险行为健康促进对策评析 |
| （一）青少年健康危险行为健康促进对策的主要范式 |
| （二）现有青少年健康危险行为健康促进对策的优点 |
| （三）现有青少年健康危险行为健康促进对策的缺陷 |
| 二、欠发达地区青少年健康危险行为的健康促进对策 |
| （一）以“互联网+移动设备+监测哨点”构筑大数据监测系统 |
| （二）以家庭为纽带的健康危险行为的矫治：情、知、信、行 |
| （三）发挥基层医疗卫生机构的健康促进作用 |
| （四）协同构筑青少年健康危险行为防控屏障和诊疗干预网络 |
| （五）重视欠发达地区青少年健康危险行为的研究 |
| 第六章 总结与展望 |
| 一、总结 |
| 二、本研究的不足及展望 |
| （一）本研究的不足 |
| （二）研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在学期间的科研情况 |
（9）河南省部分地区中小学生视力低下和疑似近视状况分析（论文提纲范文）
| 摘要 Abstract 1 前言 2 对象和方法 |
| 2.1 对象 |
| 2.2 检查方法 |
| 2.3 相关指标定义 |
| 2.4 统计方法 |
| 2.5 质量控制 3 结果 |
| 3.1 调查对象的一般情况 |
| 3.2 视力低下总体情况 |
| 3.3 城乡学生视力低下状况 |
| 3.3.1 城市、乡村学生视力低下状况比较 |
| 3.3.2 城市、乡村学生不同程度视力低下状况比较 |
| 3.4 不同性别学生视力低下状况 |
| 3.4.1 男生、女生视力低下状况比较 |
| 3.4.2 男生、女生不同程度视力低下状况比较 |
| 3.5 不同学习阶段学生视力低下状况 |
| 3.5.1 小学、初中、高中学生视力低下状况比较 |
| 3.5.2 小学、初中、高中学生不同程度视力低下状况比较 |
| 3.6 不同年龄学生视力低下状况 |
| 3.6.1 7～18岁男女生视力低下状况比较 |
| 3.6.2 7～18岁男生生不同程度视力低下状况比较 |
| 3.6.3 7～18岁女生不同程度视力低下状况比较 |
| 3.7 经济状况不同地区学生视力低下状况 |
| 3.7.1 经济状况好、中、差地区学生视力低下状况比较 |
| 3.7.2 经济状况好、中、差地区学生不同程度视力低下状况比较 |
| 3.8 疑似近视发生情况 |
| 3.8.1 城市、乡村学生疑似近视状况比较 |
| 3.8.2 不同性别学生疑似近视状况比较 |
| 3.8.3 不同学习阶段学生疑似近视状况比较 |
| 3.8.4 不同年龄学生学生疑似近视状况比较 |
| 3.8.5 经济状况不同地区学生疑似近视状况比较 |
| 3.9 不同年龄组不同身高水平疑似近视状况 |
| 3.9.1 不同年龄组男生不同身高水平疑似近视状况比较 |
| 3.9.2 不同年龄组女生不同身高水平疑似近视状况比较 4 讨论 |
| 4.1 河南省视力低下检出率处于较高水平,且近几年呈现上升趋势 |
| 4.2 河南省中小学生视力低下检出率存在性别差异 |
| 4.3 河南省中小学生视力低下及其程度存在年龄(学段)差异 |
| 4.4 河南省中小学生视力低下检出率存在地区差异 |
| 4.5 河南省中小学生疑似近视检出率与身高发育间的关联 5 建议 6 结论 参考文献 综述 |
| 参考文献 个人简历及研究生期间发表论文 致谢 |
（10）2008年六盘水市部分中学生视力不良状况调查（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 视力不良检测情况 |
| 2.2 不同学校高一入学新生视力不良检测情况 |
| 2.3 视力不良原因 |
| 3 讨论 |
四、柳州铁路地区中学生视力低下现状分析（论文参考文献）
- [1]全面抗战时期桂林出版业研究[D]. 王博. 广西师范大学, 2021(11)
- [2]儋州市中小学生常见病现况及影响因素分析[D]. 李蕊. 南华大学, 2021
- [3]晚清民国时期身体检查制度与实践研究（1902-1949）[D]. 王瑶华. 北京科技大学, 2020(01)
- [4]高中生历史学科质疑能力培养研究[D]. 李炯慧. 广西师范大学, 2020(06)
- [5]广西壮族自治区区域经济协调发展研究 ——从不平衡走向协调[D]. 陈田. 西南民族大学, 2020(04)
- [6]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [7]辽中县小学生近视流行现状及影响因素分析[D]. 郝无迪. 中国医科大学, 2019(02)
- [8]欠发达地区青少年健康危险行为现状与健康促进对策研究 ——基于广安市的调查[D]. 彭波. 西华师范大学, 2016(02)
- [9]河南省部分地区中小学生视力低下和疑似近视状况分析[D]. 孙路平. 郑州大学, 2012(09)
- [10]2008年六盘水市部分中学生视力不良状况调查[J]. 徐亚林. 预防医学论坛, 2011(08)