一、运动训练有效性的心理策略（论文文献综述）
牛亚旭[1]（2021）在《人因约束下基于移动机器人的协作订单挑选过程优化》文中进行了进一步梳理随着仓储自动化水平的不断提升,多机器人系统因其空间占用小,需求响应灵活,且能够全天候工作,越来越多地被应用在仓储环境中。其中,移动机器人订单履行系统（Robotic Mobile Fulfillment System,RMFS）作为一种特别适用于B2C电子商务订单履行的自动化存取系统,被广泛应用在如Amazon,Walgreens,Zappos,Staples,京东、天猫、苏宁等国内外着名电商企业仓储系统中。RMFS的广泛应用,极大地提高了移动机器人在仓储环境中的普及程度,提升了仓储系统的订单挑选效率,但同时也为配合机器人高效作业的挑拣员带来极高的生理疲劳与压力。目前,RMFS的相关研究主要集中在系统结构设计及运行策略优化等方面,鲜有将人为因素考虑在内的研究。在自动化技术大量取代机械性劳动的物流仓储中,对极度依赖挑拣员认知、推断、决策、操作能力的订单挑选过程提出了更高的要求,人因成为制约订单挑选系统效率的关键因素。RMFS人机协作订单挑选过程中的机器人指派决策及机器人货架搬运作为订单挑选最主要的两个组成部分,是工作站挑拣员货物挑选作业顺利进行的前提及保障,共同决定着RMFS订单挑选效率。因此本文针对人因约束下基于移动机器人的协作订单挑选过程优化展开研究,具体为:首先,针对RMFS订单挑选过程中的挑拣员主观不适水平,基于Borg CR-10评估量表、货物位置及货物特征等因素,建立了挑拣员不适程度量化模型。为解决不同挑选任务以及挑拣员不适水平分布下的机器人指派决策问题,采用分散式多智能体强化学习算法,以均衡系统效率和挑拣员不适水平为目标,训练获得移动机器人自主指派策略。通过仿真试验证明所学机器人指派策略对实现挑拣员间工作量合理分配的有效性。其次,采用客观反映挑拣员压力状态的瞳孔直径信号,运用可穿戴生理信号传感器实现对挑拣员生理状态的实时、无感的准确检测。考虑到系统运行状态以及挑拣员压力水平的动态复杂性,基于Value-Decomposition Network（VDN）多智能体强化学习算法,利用挑拣员压力度量和时间成本构建奖励函数,获得面向挑拣员压力水平的分散式移动机器人自主指派策略。通过仿真试验证明所提方法在保证订单挑选效率的同时,可以有效减少挑拣员压力持续时间。然后,针对大订单集合,长时间货物挑拣情况,提出了面向挑拣员疲劳-压力水平管理的机器人指派策略研究框架。在采用瞳孔直径信号实现压力检测的基础上,引入挑拣员心率信号检测,实现对挑拣员疲劳-压力状态的共同检测。基于检测到的挑拣员生理状态,利用QMIX算法获得基于机器人自主决策下的实时指派策略,通过机器人指派与中止指派决策,获得合理的挑拣员工间休息方案。仿真试验证明了所学得机器人指派策略在挑拣员疲劳-压力水平管理方面的有效性。最后,针对人机协作订单挑选过程中的机器人货架搬运轨迹跟踪控制过程展开研究。考虑到移动机器人在货架搬运中遇到的模型参数摄动、速度耦合、负载变化以及其他外界干扰,引入了干扰观测器结构,基于所提的简化广义Kharitonov定理,提出了一种干扰观测器和速度控制器参数可行域确定的图像分析方法。仿真试验验证了所提方法在面对被控对象参数有较大摄动和外界扰动时,可以保证轨迹跟踪的有效性。综上,本文从移动机器人指派策略及机器人轨迹跟踪控制两方面,对人因约束下基于移动机器人的协作订单挑选过程优化进行了研究,实现在最大程度适应挑拣员生理状态的同时保证移动机器人订单履行系统运行效率。为电子商务仓储环境下人机协作订单挑选过程优化研究提供了科学有效的研究思路及研究方法,为通过提升移动机器人订单履行系统运行效率提高电商企业核心竞争力提供了科学的理论依据。
刘江涛[2]（2021）在《影响高校运动训练有效性的因素分析与应对策略》文中研究表明本文运用文献资料法、归纳总结法等研究方法,对影响高校运动训练有效性的因素进行分析,并提出相应策略。
王小丽[3]（2021）在《基于症状管理理论构建急性期脑卒中后疲劳干预方案及临床实证研究》文中进行了进一步梳理目的:通过对脑卒中后疲劳（Post-Stroke Fatigue,PSF）非药物干预措施的系统评价和分析,基于症状管理理论构建急性期脑卒中后疲劳综合干预方案,以改善患者的疲劳严重程度,提高患者的自我效能和生活质量。方法:第一部分:急性期脑卒中后疲劳干预方案构建。通过课题组前期对急性期PSF患者发生率及影响因素的横断面研究以及PSF危险因素的系统评价分析,以文献检索、系统评价PSF非药物干预措施为循证依据,结合症状管理理论制定干预方案初稿,然后通过德尔菲专家咨询法修订干预方案,再通过预试验对干预方案的安全性、可行性和有效性进行初步验证,形成最终完整版的急性期PSF综合干预方案。第二部分:基于症状管理理论构建的急性期脑卒中后疲劳综合干预方案的临床实证研究。选取珠海市某三级综合医院神经内科120例符合纳入标准的急性期PSF（FSS≥36分）研究对象,采用SPSS22.0软件,计算随机数生成器将纳入的120例研究对象随机分为两组,试验组60例,对照组60例。对照组采用常规治疗和护理,试验组在对照组的基础上采用基于症状管理理论构建的综合干预方案。入院的24小时内收集研究对象的一般资料、临床特征相关资料;干预前、干预后2周、干预后4周时分别用疲劳严重程度量表（FSS）、脑卒中自我效能量表（SSEQ）和脑卒中专用生活质量量表（SS-QOL）评估疲劳严重程度、自我效能和生活质量。结果:第一部分:经过文献检索后,最终系统分析了23篇文献,对18篇RCT文献进行偏倚风险评估,质量评估结果均为B级。在文献回顾的基础上,基于症状管理理论构建了急性期PSF综合干预方案初稿:（1）干预对象:急性期诊断为PSF患者;（2）实施者:经培训合格的护士;（3）干预的时间:共4周,1次/d,20～30min/次;（4）干预场所:神经内科病房;（5）干预的内容:症状评估、认知干预、心理干预、运动干预、睡眠管理和饮食指导。将构建的干预方案初稿设计为Delphi专家咨询问卷,遴选广东、重庆、安徽和辽宁地区,在神经学科、康复医学科、心理学科、临床护理等领域的20名专家参与Delphi专家咨询。两轮咨询的有效回收率均为100%。专家熟悉程度（Cs）为0.80,专家的判断依据（Ca）为0.93,专家群体权威系数（Cr）为0.87。两轮专家咨询一级指标的协调系数分别为0.18（ⅹ2=17.64,P=0.003）和0.21（ⅹ2=21.12,P=0.001）;二级指标的协调系数分别为0.10（ⅹ2=61.78,P=0.001）和0.11（ⅹ2=72.15,P<0.001）。两轮的重要性赋值均数均大于4.00,变异系数均小于0.25。最终形成6个一级指标和52个二级指标的急性期PSF综合干预方案修改稿。对10例符合纳入标准的研究对象进行预试验,患者的反馈验证干预内容是可行的、有效的,操作起来是安全的、可靠的;并形成急性期脑卒中后疲劳综合干预方案终稿。第二部分:（1）共109例研究对象完成了4周的干预措施;试验组55例,对照组54例。在干预前,两组研究对象的基线资料、FSS得分、SSEQ得分、SS-QOL总得分以及SS-QO量表每维度得分比较差异无统计学意义（P>0.05）。（2）干预2周、干预4周后,意向性分析（ITT）和符合方案集分析（PP）结果显示,试验组在FSS得分均低于对照组（P<0.05）;SSEQ得分、SS-QOL总得分均高于对照组（P<0.05）。干预2周后,ITT结果显示,两组在SS-QOL量表维度思维、上肢功能、视力得分差异无统计学意义（P>0.05）,其余维度得分差异均有统计学意义（P<0.05）;PP结果显示,仅维度思维得分无差异（P>0.05）。（3）ITT和PP两种方式采用重复测量方差分析和广义估计方程分析结果显示,FSS得分、SSEQ得分、SS-QOL总得分在组内效应（基线、干预2周、干预4周）、交互效应（组别×时间）、组间效应（试验组和对照组）,差异有统计学意义（P<0.05）。SS-QOL量表维度思维、上肢功能、视力的交互作用差异无统计学意义（P>0.05）,其余维度得分存在交互作用（P<0.05）;所有维度得分组内效应差异有统计学意义（P<0.05）;ITT结果显示:维度精力、家庭角色、语言、活动能力、工作/劳动得分组间效应差异有统计学意义（P<0.05）,而其余维度得分组间效应差异无统计学意义（P>0.05）;PP结果显示:不同干预措施对精力、家庭角色、语言、活动能力、个性、视力、工作/劳动得分组间效应差异有统计学意义（P<0.05）,其余维度得分差异无统计学意义（P>0.05）。（4）试验组不同时间点两两比较;ITT和PP两种方式结果显示,随着时间推移,FSS得分、SSEQ得分、SS-QOL总得分均发生显着性改变（P<0.05）。除了维度思维、视力得分在干预2周和干预4周无差异（P>0.05）,其余维度均随着时间推移而改变（P<0.05）。结论:（1）通过系统评价分析PSF的非药物干预措施,能为改善急性期脑卒中患者疲劳水平构建干预方案提供循证依据。（2）基于症状管理理论构建的综合性干预方案能改善急性期脑卒中患者的疲劳水平、提高患者的自我效能和生活质量。
杨宏昌[4]（2021）在《自闭症学前儿童交互式身体活动方案的构建与实证研究》文中提出研究目的:自闭症学前儿童特定损伤和外界环境因素减少了他们身体活动的参与机会,导致体质不佳。社会技能缺陷是自闭症核心缺陷之一,对自闭症患者构成终身挑战。执行功能是自闭症个体多种缺陷取得改善的关键性中介变量。身体活动是有潜力的干预策略,在改善认知功能、社交沟通技能和感觉运动功能方面取得了一定的积极结果,但研究较为缺乏且研究结果存在分歧,且已有研究较少关注自闭症学前儿童。因此,有必要基于自闭症学前儿童的特点,构建适合他们的交互式身体活动方案,并对其效果进行验证。研究方法:首先,通过文献资料法和实地考察,从交互式身体活动方案的理论依据、目的、内容和实施四个方面,构建适合自闭症学前儿童的交互式身体活动方案。然后,采用行动研究对交互式身体活动方案进行实践修正,形成被实践认可的交互式身体活动方案。最后,采用教学实验法对比交互式身体活动（实验组）和传统体育课（对照组）对自闭症学前儿童体质、执行功能、社交技能的干预效果。研究结果:（1）自闭症学前儿童交互式身体活动方案须从理论基础、方案的目的、内容、实施四个维度进行构建,综合性、多学科的理论支持成为必然;交互式身体活动方案包括如下要点:身体活动内容应具有趣味性、全面性、难度适宜性、且能够达到中等以上身体活动强度,采用1:3师生比的结构化教学组织形式,结合适宜的提示技术（身体辅助、示范、示范结合指令、指令、时间延迟）和强化（物质强化、精神强化、代币制）,以视觉提示法和示范为主要教学方法,选取能激发参与者学习动机并有助建立自信的教学材料,合理持续时间为40分钟,采用综合性的方法和手段实施评估。（2）经行动研究对交互式身体活动方案作出如下修正:将方案实施结构化改为半结构化;交互式身体活动内容最终选择切水果、网球、滑雪和儿童舞蹈;在原有社交训练内容的基础上,增加并动态调整随机社交互动训练内容;引入随机教学法以培养社交互动中动态应变能力。（3）教学实验结果表明:交互式身体活动在改善自闭症学前儿童执行功能（抑制能力、工作记忆、灵活性）、社交技能（社会趋向、社会认知、社会参与、社会沟通、自我调控）方面均优于传统体育课（P<.05）。组内比较结果显示:在体质方面,实验组参与者体质（除平衡木）的各项指标每月均发生显着变化（P<.05）,平衡木第二、三月发生显着变化（P<.05）;传统体育课每月均发生显着变化（P<.05）。在执行功能方面,实验组中,参与者的抑制能力和灵活性每月均发生显着变化（P<.05）,工作记忆前两月发生显着变化（P<.05）;对照组中,工作记忆三个月均发生显着变化（P<.05）,抑制能力和灵活性前两月发生显着变化（P<.05）。在社交方面,实验组在社会趋向、社会认知、社会沟通、社交总分方面每月均发生显着变化（P<.05）,社会参与和自我调控前两月发生显着变化（P<.05）;对照组中,社会趋向第一月发生显着变化（P<.05）,社会沟通和社会参与后两个月发生显着变化（P<.05）,自我调控最后一个月发生显着变化（P<.05）,社交总分三个月均发生显着变化（P<.05）。研究结论:（1）交互式身体活动是基于自闭症学前儿童的缺陷、特点和差异进行设计,能够通过人机互动模式触发自闭症儿童狭窄注意的迁移,将其融入人与人交互的身体活动中。科学的目标体系设计、内容选取、组织方案实施、教学策略运用是交互式身体活动方案实施效果的保障。交互式身体活动方案丰富发展了自闭症个体身体活动干预的理论体系。（2）行动研究是自闭症学前儿童身体活动方案实践修正的有效方法,研究者与特教机构、教师形成科研、教学共同体可以将理论与实践相结合,解决实际问题,提高干预效果。（3）交互式身体活动和传统体育课均可显着改善自闭症学前儿童体质、执行功能和社交技能,相比之下,交互式身体活动效果更快、幅度更大。
张世平[5]（2021）在《运动视觉训练对小学生动作协调能力影响的研究》文中研究指明小学生的运动能力将对其一生的体育参与及体质健康产生重要影响,国家对小学生体质健康也予以高度重视。动作协调能力是综合的神经机能能力,良好的动作协调能力能够对小学生掌握运动技巧、提升运动能力有所帮助,能够促进其身体各项系统的协同配合与发展,进而塑造良好的身体姿态,促进身体的健康发育,为成长和未来发展打下良好的基础。小学阶段是儿童身体发展、运动能力发展,尤其是动作协调能力发展的重要阶段。因此,必须要充分把握动作协调能力发展的关键期,通过探索科学有效的方式发展儿童的动作协调能力。运动视觉训练为提升机体的运动能力提供了一种新方法,尤其对于视觉发育正处于活跃阶段的小学生而言更加重要。运动视觉训练在国外的研究和实践中受到高度重视,然而在国内研究较少,尤其是在青少年身体运动功能训练中对运动视觉训练缺乏必要的认识和研究实践。本文在小学生群体中运用运动视觉训练开展研究,探讨其对视觉能力发挥的作用以及由此所产生的动作协调能力的影响。这一研究具有一定的创新意义和实际价值。本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、德尔菲法、测试法等,在相关理论支撑的基础上,对运动视觉训练方法和动作协调能力结构要素及其评价进行分析,筛选出一套适合于小学生的运动视觉训练方法,确立小学生动作协调能力评价指标,通过教学实验,运用数理统计法对实验结果进行分析,探讨运动视觉训练对小学生动作协调能力的影响情况,为提升小学生动作协调能力、促进运动能力发展、提升体质健康提供帮助,并为国家完善小学生体质健康测试标准的制定提供参考。主要结论如下:1.运动视觉训练对动作协调能力产生重要影响。通过研究发现,运动视觉训练对小学生动作协调能力中的空间定向能力、平衡能力、认知能力产生显着影响,具体表现在:运动视觉训练对水平二小学生的空间定向能力有显着影响,对水平一、水平三小学生的空间定向能力没有显着影响;运动视觉训练对三个水平的平衡能力均有显着影响;运动视觉训练对水平一、水平二小学生的认知能力有显着影响,对水平三小学生的认知能力没有显着影响。同时,研究也发现运动视觉训练对小学生的反应能力、本体感知能力和节奏能力的提升没有产生显着影响。动作协调能力随着水平段的升高而增强,运动视觉训练在小学生性别上没有显着性差异。2.系统科学的确立运动视觉训练的方法要遵循小学生身心发展规律。小学生运动视觉训练方法的确立是一个系统且复杂的过程。研究中,运动视觉训练方法的筛选经过了专家访谈、李克特量表筛选而出。在设计教学实验中,运动视觉训练的方法又经过了去粗取精、去伪存真的过程,最终确定的运动视觉训练方法在教学实践中被证明是科学有效的。在本研究中,运动视觉训练的内容最终共确定了13种,即静止视力、动态视力、视觉聚焦、视觉追踪、周边视野、融像灵活性、深度感知、视觉化、手（脚）眼协调能力、瞬间视、视觉集中力、对比感度、光感度。同时研究中深入分析每种运动视觉内容的意义和价值,对其训练方法进行分析筛选,最终确定了眼保健操、钟摆读数、双人传球认字、卡片聚焦、远近字母表、找数字、两段式扫视、认数字、举看铅笔、圆珠笔相向、延迟记忆、定位抛接、手脚触点、快读速记、凝视一点集中训练等15种运动视觉训练方法。通过研究证明,这些运动视觉训练方法便于小学生掌握,且易于推广。3.研究中确定的小学生动作协调能力评价指标适用有效,具有一定的推广价值。学生在小学阶段的身体运动能力决定了该群体需要一套简单易行的动作协调能力评价指标去全面掌握与科学分析。研究表明小学生动作协调能力是一种多要素构成的综合复杂能力,因此其评价指标的确定是一项较为复杂的工作。既要考虑其综合性,同时还需要考虑年龄,性别,个体差异,专项特征对其的影响。研究中遵循科学性、系统性、全面性、针对性、可行性等原则的基础上,以动力系统、运动解剖学、运动心理学、运动训练学等作为理论基础指导。通过对相关文献资料的整理分析和系统归类,从反映动作协调能力的6个结构要素即反应能力、空间定向能力、本体感知能力、节奏能力、平衡能力与动作认知有关的认知能力出发,通过专家访谈、预实验对指标进行筛选,建立了动作协调能力评价指标,进而通过德尔菲法对指标体系进行论证筛选,在专家意见趋于一致的情况下最终确定动作协调能力评价指标为接反弹六角球、十字象限转身跳、跳绳、栏间折返、走平衡木、绳梯识图。经过实践证明这套动作协调能力评价指标是有效的。4.运动视觉训练有助于小学生的视觉能力的改善。研究发现,实验干预后不同水平实验班和对照班小学生的平均视力出现明显差异,多个实验班在经历运动视觉训练后出现平均视力有小幅提高（水平二、水平三）,而多个对照班在正常教学中随着时间的推移平均视力略有降低。数据结果说明,运动视觉训练对小学生视觉能力的发展和保护具有一定作用。
汪哲宇[6]（2021）在《数字化慢病管理系统的研究与实践》文中研究指明为了应对以长期性、非传染性与难治愈性为主要特征的慢性疾病的复杂护理需求,“慢病管理”——一种以患者为中心的新型卫生服务模式——自上世纪八十年代开始逐渐涌现并不断发展。协同护理是慢病管理区别于传统卫生服务模式的关键要素,其目标是为患者提供有组织性的协同化医疗服务。以移动健康和人工智能为代表的信息技术能够提升慢病管理的协同效率,帮助患者与护理提供者之间形成完整的闭环反馈,将循证知识与健康数据中蕴含的信息集成到管理过程之中,推动慢病管理逐渐从传统方式向全面的数字化方式过渡。虽然以慢性病照护模型为代表的慢病管理理论模型已经发展得较为成熟,且其有效性已经在多个国家得到了验证,但在当前我国的慢病管理实践中,仍然存在着一系列的关键问题,导致以协同护理为核心的数字化慢病管理技术尚未得到有效应用。同时,数字化慢病管理领域的相关实施性研究也存在着一定的局限性。针对这些关键问题,本论文系统性地研究了如何在我国的医疗场景下形成以协同护理为特征的数字化慢病管理关键方法,具体内容包括:（1）数字化慢病协同管理模型的构建与表达方法研究。针对我国慢病管理实践存在的管理角色分工不明确、缺乏数字化全流程决策支持等问题,使用路径的方式对通用性慢病管理方法进行明确可执行的表示,通过对高血压、糖尿病与慢阻肺三类常见慢病国内外指南的分析与归纳,提炼出了包含九类共通任务的通用性管理路径,并对数字化场景下各病种的具体路径进行了明确。在此基础上,面向我国管理模式构建了路径驱动的数字化协同管理模型,并通过本体对模型中包含的结构化知识与具体路径中的医学决策知识进行了表达。（2）数字化背景下面向患者依从性增强的个性化管理方法研究。针对患者自我管理依从性问题与相关个性化管理研究的局限性,一方面,从移动健康应用的个性化需求分析入手,基于目标导向型设计方法中的用户建模过程,结合相关健康行为理论,提炼了面向患者自我管理依从性提升的用户模型,结合问卷与访谈结果识别出了三类患者虚拟角色与其对应的个性化需求。另一方面,从人工智能技术的管理实践入手,基于本体与多种自然语言处理技术实现了一种根据患者特征为其推荐相关文章的个性化健康教育方法;基于强化学习技术实现了一种在虚拟管理环境中根据患者与管理师状态给出干预建议的个性化管理策略生成方法。（3）数字化慢病闭环管理系统的设计与实现。针对我国慢病管理信息化实践中存在的缺乏理论指导以及多病种集成性较低等问题,基于所构建的模型与个性化管理方法,设计并实现了包含智能服务引擎与客户端两大组件的数字化慢病闭环管理系统。智能服务引擎以通用性慢病管理路径本体为核心,能够通过多种类型的接口为系统提供数据存储与全场景决策支持服务;客户端中的医生工作平台基于共通性路径任务设计,能够辅助不同角色的医护人员执行具有时序性与闭环性的协同式管理;客户端中的患者移动终端基于所提炼的个性化需求与行为改变轮设计,能够为患者提供全方位的自我管理支持,并在一定程度上改善患者依从性。所实现系统目前已在我国多个地区进行了实际的部署与应用。（4）面向数字化慢病管理的评价体系构建与实践。针对数字化场景下管理系统评价方面存在的局限性,基于面向远程医疗的综合评估模型,提炼了包含评价角色、评价重点与评价角度三个维度的面向个体层面的数字化慢病管理评估模型,并依据该模型对所实现系统进行了不同证据水平的实践评价,包括基于系统真实数据的回顾性评价、面向慢阻肺患者的前后对比试验与面向高血压患者的随机对照试验。评价结果表明,当前系统能够帮助医护人员与患者共同合作,开展医患之间高效互动的闭环式协同管理,并在一定程度上改善患者的疾病控制情况、日常生活质量与疾病认知水平。总的来看,本论文所提出的路径驱动的数字化慢病管理系统能够在一定程度上解决我国慢病管理实践与慢病管理领域相关研究中存在的多种问题,为数字化慢病管理在我国的推广与应用提供了理论指导与实践验证。
尹敏敏[7]（2020）在《神经性言语障碍言语韵律评估指标的构建及干预研究》文中进行了进一步梳理中国是世界上老年人口最多的国家,阿尔茨海默病、脑血管疾病、帕金森病、肌萎缩侧索硬化症等神经系统疾病,常常会引起各种类型的神经性言语障碍（dysarthria）,严重危害老年人群的沟通交流质量。神经性言语障碍在言语产生的呼吸、发声、共鸣、构音或韵律方面所需要运动的力量、速度、范围/幅度、稳定性或准确性均会出现异常。其中韵律异常在各种语言、各种类型以及不同严重程度的神经性言语障碍患者中都有记录。明确并利用神经性言语障碍患者的言语韵律控制能力,可能会改善其沟通的效率。有效的评估是训练的起点,言语韵律评估需要结合使用主观和客观的方法。本研究首先通过主观评估为神经性言语障碍言语韵律评估提供了框架,再通过客观量化的方法进行精准分析,构建了神经性言语障碍主、客观评估指标;另外依据此进行了神经性言语障碍的言语韵律特征分析,提出了干预策略,并验证了其有效性。综上所述,本研究包括以下三部分:第一部分为神经性言语障碍言语韵律主观评估量表的编制为提取神经性言语障碍言语韵律主观评估指标,编制了言语韵律功能主观评估量表。本研究首先根据国际常用的开发量表的原则,并结合汉语普通话的特征,编制了言语韵律评估的评估材料,确定了节奏、重音、语调和整体韵律印象作为言语韵律评估的四个维度,并进一步制定了22道题目作为具体评估内容,初步完成了《言语韵律功能评估量表》。其次,以40名神经性言语障碍和10名正常成人为被试进行了量表的信效度验证,结果显示:内容效度CVI值为0.96,评分者一致性均为90%以上,α系数为0.92,重测信度r均在0.90以上。最后以140名20-90岁正常成年人作为被试,将其言语韵律评估原始分进行ICF限制值的转化来明确言语韵律碍的损伤程度,建立了言语韵律功能的参考标准,完成了言语韵律量表的标准化。该量表可在临床实际工作中推广应用,针对神经性言语障碍患者能够广泛、快速和全面地评估言语韵律异常。第二部分基于主观评估的神经性言语障碍言语韵律客观声学参数提取通过三个步骤完成了言语韵律客观声学参数的提取。第一,以27名痉挛型言语障碍患者和34名运动不及型言语障碍患者为被试,应用言语韵律主观评估量表,分别与年龄性别匹配的正常成人相比较,研究了神经性言语障碍常见类型言语韵律的主观特征及并进行了错误分析。痉挛型言语障碍在主观韵律各个维度的损伤较为明显,运动不及型言语障碍在节奏和语调的韵律损伤较为突出,且错误走向也有所不同;第二,通过参考国内外言语韵律声学参数的研究并结合汉语普通话语系的特点,对节奏、重音和语调类言语韵律声学参数进行筛选,再以30名神经性言语障碍患者和15名正常成人为被试,将筛选的客观参数与主观韵律评估得分进行相关性分析,保留与主观韵律评估高度相关的声学参数;第三,通过15名痉挛型言语障碍患者和15名运动不及型言语障碍患者分别与其年龄性别相匹配的正常人进行言语韵律声学参数的比较研究来提取敏感参数。针对痉挛型言语障碍患者提取了以下参数:非自然停顿次数、平均音节时长等4个参数鉴别节奏异常;焦点重音的平均基频、持续时长等3个参数用来鉴别重音异常;整句的言语基频、整句基频斜率K等3个参数鉴别语调的异常。针对运动不及言语障碍患者提取了以下参数:非自然停顿次数鉴别节奏异常;整句基频斜率K和边界调基频斜率K鉴别语调的异常。此部分在主观评估的基础上,对神经性言语障碍客观声学参数进行了提取,不但可以精准的评估患者的言语韵律损伤,还可以在干预训练过程中监控患者的康复效果。第三部分神经性言语障碍患者言语韵律功能干预策略研究首先探讨了有无节奏的提示对节奏声学参数的影响,前、中、后位置的不同对重音声学参数的影响和四个声调对语调声学参数的影响。结果表明:痉挛型和运动不及型言语障碍患者的节奏、重音和语调会受到提示、位置和声调的影响,因此在设计神经性言语障碍患者的言语韵律干预方案时,需要考虑以上影响因素来确定训练形式和顺序。另外,还需结合研究一和研究二所获得的神经性言语障碍患者的主客观韵律特征,为神经性言语障碍患者制定具有基础性和综合性的言语韵律康复策略。最后通过两名神经性言语障碍患者的单一被试研究,采用研究一和研究二所构建的主客观评估指标来验证康复策略的有效性。本研究的创新点及理论与实践意义在于:（1）编制了一套适合汉语普通话的神经性言语障碍患者言语韵律主观评估工具。（2）提取了神经性言语障碍言语韵律主观和客观的评估指标,对后续神经性言语障碍韵律的临床诊断、评估和监控具有一定参考价值。（3）利用主、客观评估指标,分析了不同类型神经性言语障碍言语韵律的特征,丰富了我国言语韵律研究的理论知识和实践内容。（4）探讨了影响韵律表达的主要因素,为后续神经性言语障碍韵律的临床康复训练提供参考。（5）设计了符合神经性言语障碍患者言语韵律特征的干预策略,为临床康复师等相关人员提供了行之有效的干预方法。
陈齐[8]（2020）在《急性心梗患者PCI术后Ⅰ期心脏康复护理的循证实践》文中指出目的本研究旨在了解现阶段我国三级医院PCI术后患者Ⅰ期心脏康复开展现状以及心内科护士的Ⅰ期康复护理态度和行为现况。在此基础上,系统检索国内外Ⅰ期心脏康复护理的相关证据,构建《急性心梗患者PCI术后￣期心脏康复护理实践方案》。从而规范护士的临床护理工作,促进患者早期康复,提高生活质量。方法1.采用横断面研究的方法,于2019年10～11月在全国范围内通过便利抽样法选取我国10个省市共76所三级医院的管理者为研究对象。采用自制调查问卷《三级医院PCI术后患者Ⅰ期心脏康复开展现况调查表》对其进行调查;通过便利抽样法抽取广东省17所综合性三级医院的245名心内科护士为研究对象,采用自行设计的信效度良好的问卷对护士的Ⅰ期康复护理态度及行为现状进行调查。2.以澳大利亚“JBI循证护理实践模式”为理论框架,系统检索建库至2019年10月期间RANO、NICE、Cochrane Library、PubMed及中国医脉通等数据库中所有包含PCI术后Ⅰ期心脏康复护理的证据。由2名研究者独立筛选文献并使用相关文献评价工具对初步纳入的文献进行质量评价。同时梳理和综合文献中的推荐意见,形成最佳证据总结。通过专家会议法筛选可在试点病房开展的条目,结合临床情景明确证据转化的阻碍因素,构建《PCI术后患者Ⅰ期心脏康复护理实践方案》初稿。基于循证方案的最佳证据,制定相应的审查指标和审查方法,于2019年11月至2020年4月在本院试点病房完成证据应用前的基线审查和2轮证据临床应用。结果1.调查问卷的信效度:效度分析中,结构效度KMO值为0.895,Bartlett球形检验卡方=3690.062（P<0.001）,共抽取3个特征值大于1的公因子,累积方差贡献率为73.057%。最大方差旋转法分析后,各因子载荷值在0.589～0.909范围内。信度检验中,该问卷的Cronbach’α系数是0.940,重测信度是0.816。2.本次问卷共发放252份,有效问卷245份,有效回收率为97.22%。单因素方差分析显示:态度得分影响因素分别为护士的职称、编制以及兴趣程度（P<0.05）;行为得分影响因素分别为护士的性别、是否参加过培训以及兴趣程度（P<0.05）。多元逐步回归分析显示:行为得分的影响因素分别为护士的性别（β=-0.231,P<0.001）、年龄（β=0.162,P<0.001）、工作年限（β=0.202,P<0.001）、职务（β=-0.239,P<0.001）、有无接受过CR培训（β=-0.182,P<0.001）以及兴趣程度（β=-0.157,P<0.001）;相关性分析显示:态度条目“Ⅰ期心脏康复能缩短患者住院时间,减轻医疗费用”和“符合条件的患者进行早期心脏康复运动训练是安全的”两者与行为得分之间呈正相关,两组相关系数r和P值分别为:r=0.210,P=0.001;r=0.169,P=0.008。3.在调查的76所三级医院资料中,39所医院（51.32%）已开展心脏康复项目,其中38所医院（97.44%）开展了运动试验,以心肺运动试验（92.11%）为主;15所医院（42.86%）建设了心脏康复中心。28所医院制订了 Ⅰ期心脏康复护理方案,其中6所医院是根据循证的方法制定的;心脏康复随访形式以“电话/短信随访（88.24%）”为主。实施率较高的心脏康复内容分别为“患者评估（97.22%）、高血压管理（86.11%）和用药指导（86.11%）”;实施率较低的心脏康复内容分别为“性活动指导（16.67%）、职业回归指导（30.56%）和睡眠管理（58.33%）”。医院是否制订了 Ⅰ期心脏康复护理方案在“血脂管理、体重管理、营养咨询、戒烟、体力活动咨询、运动训练、糖尿病管理、心理咨询”8项内容上具有统计学差异（P<0.05）。4.通过文献的筛选和评价,共纳入9部指南和6篇系统评价。AGREE Ⅱ指南质量评价结果显示,5部指南质量为A级,4部B级,指南的总体质量较好。标准化得分较高的两个领域分别为“范围和目的（95.57±6.65）%”和“清晰性（93.83±7.05）%”。来自Cochrane Library的3篇系统评价为高质量,其余3篇系统评价为低质量。循证小组对文献内容进行梳理和综合后,共遴选出39条护士职责范围内的推荐意见,主要涵盖心脏康复组织策略、护士培训、实践三个方面的内容。5.专家对推荐意见进行FAME属性论证后,最终纳入15条最佳证据引入临床实践变革。临床适用性调研显示所引入的证据具有较高的适宜性、可行性、临床意义及有效性。专家认为实践变革的阻碍因素主要包括医护人员缺乏相关培训、科室缺乏相关评估或记录单以及患者参与心脏康复的依从性低。6.针对实践障碍制定了相关行动策略,经过2轮证据审查后,研究场所制订了相关的评估单或记录单,完善了 Ⅰ期康复护理流程;护士对14项审查指标的依从率显着提高,其中4项审查指标的依从率均有很大的提升,其余审查指标依从率均达到100%。证据应用后,患者PCI术后自我管理能力显着提高。结论1.我国三级医院PCI术后患者Ⅰ心脏康复开展现状仍然不规范,在心脏康复实施内容、人才培养、心脏康复中心建设及院外随访等方面仍需进一步完善。2.不同特征的护士 Ⅰ期心脏康复护理态度和行为水平不同,提示制定相关的培训考核机制和规范化护理方案势在必行。3.经过严格的文献检索和质量评价,我国尚无基于循证并针对护士的PCI术后Ⅰ期康复护理规范。基于最佳证据和临床情景构建的循证实践方案具有较高的临床实用价值,有效改善了护士的Ⅰ期护理态度和行为,改善了临床实践环境。
刘奕[9]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究说明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
董珅[10]（2019）在《战术团队综合心理技能培训的有效性研究 ——对压力应对和团队协同能力的影响》文中认为背景:“如何支持和优化战术团队——军警、消防和其他应急部门中保持常态化准备状态、掌握特定技术/战术技能的团队——在复杂、动态和有生命危险的环境中的任务表现”是战术行动领域亟需解决的科学问题。虽然体能与康复训练领域的研究一直致力于体能训练策略改进的研究,尝试通过体能策略的创新解决这一问题并取得明显的进步。然而心理因素对战术运动员们任务表现影响的研究却仍然停滞不前;与此同时,运动心理学的研究成果显示,针对压力应对的心理技能评估与训练,能提高运动员的比赛成绩和军警新训人员的任务表现。且目前的研究存在如下不足（1）心理技能训练缺少专门的理论指导和系统的训练方案,（2）战术行动中动态的压力反应和团队协同能力不易测量,（3）干预层面限于个体和新手,（4）缺少高生态效度的研究证据等。目的:编制“战术运动员心理技能量表”;发展“综合心理技能”训练方案;验证“综合心理技能”训练的有效性——对战术人员/团队基础压力应对和团队协同能力的影响。方法:本研究首先采用心理测量的方法编制战术运动员心理技能量表;然后结合血谱成像（TOI）、生理同步在压力和团队协同测量方面的分析技术,设计并实施了综合心理技能培训;最后在现实的特警五项比赛（“综合体技能任务”和“房间突入与肃清任务”）中对战术人员和团队的压力应对、团队协同和任务表现进行对比,探索综合心理技能培训的作用和规律。结果:（1）探索性因素分析得到国内战术运动员具有独特的6因素心理技能结构,包括意志品质、焦虑控制、心理练习、目标设定、意象能力和分心控制;验证性因素分析显示出量表与模型拟合良好,信效度指标均达到可接受水平（Coronbach’sα=0.967）;量表各维度的区分度良好。（2）在综合心理技能培训后,对“综合体技能任务”研究进行独立样本t检验,结果显示:与控制住相比,实验组心理技能水平显着提高（t=10.086,p<0.001）,实验组战术人员在“特警五项”综合体技能任务前的HRV综合压力指标显着降低（t=-70151,p<0.001）,这个指标在任务中也显示出显着下降趋势（t=-2.740,p=0.08）,任务用时显着下降（t′=-10.249,p<0.001）。（3）对“房间突入与肃清任务”研究进行独立样本曼-惠特尼（Mann-Whitney）U检验,结果显示:与控制住相比,实验组战术团队生理依存性显着提高（p=0.002<0.05）;房屋肃清战术任务的任务用时显着下降（p=0.002<0.05）。结论:国内战术人员具有独特的6因素心理技能结构,心理机能水平差异能有效区分战术人员中的新手与专家;作为国内思想教育的主要内容,“意志品质”是国内战术运动员心理技能中的关键因素。针对心理技能各维内容而设计的综合心理技能培训除了能有效提高战术人员的心理技能水平外,还能显着地改善战术人员的综合体技能任务绩效和战术团队的房间肃清战术任务绩效。应用:本文为解决“心理技能训练和团体心理辅导技术如何支持和优化战术团队工作”的科学问题提供了有效的科学途径,从个人体能任务和团战术任务两个层面全面验证了开发的综合心理技能培训的有效性,分析了它对战术人员与战术团队的体能与战术任务影响。为在未来将心理层面的技术应用在战术团队成员的选拔、训练和装备改进中打下基础。
二、运动训练有效性的心理策略（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、运动训练有效性的心理策略（论文提纲范文）
（1）人因约束下基于移动机器人的协作订单挑选过程优化（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 本文研究对象 |
| 1.2.1 移动机器人订单履行系统概况 |
| 1.2.2 移动机器人订单履行系统流程与优势 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 移动机器人订单履行系统相关研究 |
| 1.3.2 人因在运行策略优化中的相关研究 |
| 1.3.3 移动机器人轨迹跟踪控制相关研究 |
| 1.3.4 有待进一步研究和解决的问题 |
| 1.4 研究内容和技术路线 |
| 第二章 面向挑拣员身体不适水平的机器人自主指派策略学习 |
| 2.1 引言 |
| 2.2 问题描述 |
| 2.3 不适水平量化模型 |
| 2.4 机器人指派策略学习 |
| 2.4.1 系统表示 |
| 2.4.2 基于IQL的多智能体强化学习 |
| 2.5 仿真试验 |
| 2.5.1 试验设置 |
| 2.5.2 所提策略性能比较 |
| 2.5.3 灵敏性分析 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 面向挑拣员压力水平的机器人自主指派策略学习 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 问题描述 |
| 3.3 挑拣员生理模型 |
| 3.3.1 基于生理信号的压力检测 |
| 3.3.2 挑拣员疲劳-压力生理模型 |
| 3.4 机器人指派策略学习 |
| 3.4.1 系统表示 |
| 3.4.2 基于VDN的多智能体强化学习 |
| 3.5 仿真试验 |
| 3.5.1 实验设置 |
| 3.5.2 所提策略性能比较 |
| 3.5.3 灵敏性分析 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 面向挑拣员疲劳-压力管理的机器人自主指派策略学习 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 问题描述 |
| 4.3 挑拣员疲劳-压力-恢复生理模型 |
| 4.4 机器人指派策略学习 |
| 4.4.1 系统表示 |
| 4.4.2 基于QIM的多智能体强化学习 |
| 4.5 仿真验证 |
| 4.5.1 试验设置 |
| 4.5.2 所提策略性能比较 |
| 4.5.3 灵敏性分析 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 基于干扰观测器的仓储机器人轨迹跟踪鲁棒控制 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 问题描述 |
| 5.3 干扰观测器可行域 |
| 5.3.1 基于DOB的控制系统基本结构 |
| 5.3.2 动力学模型的DOB设计 |
| 5.3.3 广义Kharitonov定理的相关定义 |
| 5.3.4 低通滤波器参数可行域求解 |
| 5.3.5 方法拓展 |
| 5.4 反馈控制器设计 |
| 5.5 仿真试验 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 文章主要结论和创新 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 研究成果及发表的学术论文 |
| 作者和导师简介 |
| 博士研究生学位论文答辩委员会决议书 |
（2）影响高校运动训练有效性的因素分析与应对策略（论文提纲范文）
| 1 影响高校运动训练有效性的因素分析 |
| 1.1 运动员层面 |
| 1.1.1 身体素质 |
| 1.1.2 心理素质 |
| 1.1.3 运动训练兴趣 |
| 1.2 体育教师层面 |
| 1.2.1 执教水平低 |
| 1.2.2 道德水平 |
| 1.3 学校层面 |
| 1.3.1 运动训练相关专业与课程缺乏 |
| 1.3.2 体育场馆设施、器材不完善 |
| 1.3.3 学校体育运动队管理混乱 |
| 1.3.4 体育比赛规模小 |
| 2 提高高校运动训练有效性的策略 |
| 2.1 运动员层面 |
| 2.1.1 加强体能训练 |
| 2.1.2 加强心理训练 |
| 2.1.3 培养运动员运动训练兴趣 |
| 2.2 体育教师层面 |
| 2.2.1 提高体育教师的执教水平 |
| 2.2.2 优化体育教师的年龄结构 |
| 2.2.3 加强体育教师道德素质培养首 |
| 2.3 学校层面 |
| 2.3.1 加强运动训练专业与课程建设 |
| 2.3.2 加强体育场馆设施、器材建设 |
| 2.3.3 加强学校体育运动队管理 |
| 2.3.4 组织较大规模的体育比赛 |
| 3 结语 |
（3）基于症状管理理论构建急性期脑卒中后疲劳干预方案及临床实证研究（论文提纲范文）
| 中英文缩略词表 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 第一部分:急性期脑卒中后疲劳综合干预方案的构建 |
| 一、脑卒中后疲劳非药物干预措施的文献回顾及分析 |
| 1 资料与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 4 结论 |
| 二、基于症状管理理论构建脑卒中后疲劳干预方案初稿 |
| 三、急性期脑卒中后疲劳综合干预方案德尔菲专家咨询 |
| 1 研究方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 4 结论 |
| 四、脑卒中后疲劳干预方案临床可行性预试验 |
| 第二部分:基于症状管理理论构建的综合护理干预方案对急性期脑卒中后疲劳患者疲劳严重程度、自我效能、生活质量的临床实证研究 |
| 1 材料与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 4 结论 |
| 5 研究的创新性、局限性与展望 |
| 参考文献 |
| 综述 脑卒中后疲劳护理干预措施的研究现状 |
| 参考文献 |
| 附件1 Cochrane协作网的RCT偏倚风险评价工具 |
| 附件2 专家咨询问卷(第一轮) |
| 附录3 专家咨询问卷(第二轮) |
| 附件4 |
| 附录5 知情同意书 |
| 附录6 一般资料调查问卷 |
| 附件7 改良Rankin评分表 |
| 附件 8格拉斯哥昏迷量表评定(GCS) |
| 附件9 简易智能精神状态量表(MMSE) |
| 附件10 医院焦虑抑郁情绪测量表(HAD量表) |
| 附件11 ADL评定量表 |
| 附件12 疲劳严重程度量表(FSS) |
| 附件13 脑卒中自我效能量表(SSEQ) |
| 附件14 脑卒中专用生活质量量表(SS-QOL)中译本 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（4）自闭症学前儿童交互式身体活动方案的构建与实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 流行危机:自闭症患者数量逐年剧增 |
| 1.1.2 社会融入:自闭症个体回归主流社会 |
| 1.1.3 现实需要:自闭症患者缺乏身体活动途径 |
| 1.1.4 体医融合:完善身体活动干预的治疗功能 |
| 1.2 问题提出 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究目的与意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 1.5 研究思路与技术路线 |
| 1.6 本研究的创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 自闭症谱系障碍 |
| 2.1.2 身体活动 |
| 2.1.3 交互式身体活动 |
| 2.1.4 体质 |
| 2.1.5 执行功能 |
| 2.1.6 社交技能 |
| 2.2 自闭症谱系障碍概述 |
| 2.2.1 自闭症谱系障碍核心症状 |
| 2.2.2 自闭症的流行性 |
| 2.2.3 自闭症诊断和治疗 |
| 2.3 自闭症儿童身体活动干预研究国内外文献综述 |
| 2.3.1 自闭症儿童身体活动干预研究综述 |
| 2.3.2 体感游戏对自闭症儿童的影响 |
| 2.3.3 小结 |
| 3 交互式身体活动方案的理论构建 |
| 3.1 交互式身体活动干预方案构建的理论依据 |
| 3.1.1 具身认知理论 |
| 3.1.2 社会学习理论 |
| 3.1.3 情境学习理论 |
| 3.1.4 游戏化学习 |
| 3.2 构建交互式身体活动干预方案的目的 |
| 3.3 交互式身体活动干预方案的教学训练内容 |
| 3.3.1 内容选取原则 |
| 3.3.2 身体活动形式选择 |
| 3.4 交互式身体活动干预方案的实施 |
| 3.4.1 方案实施的结构化 |
| 3.4.2 方案实施的组织形式 |
| 3.4.3 方案实施的教学策略 |
| 3.4.4 方案实施的评估 |
| 3.5 小结 |
| 4 交互式身体活动方案的实践修正 |
| 4.1 前言 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 行动研究的定义和特征 |
| 4.2.2 方法选择依据 |
| 4.2.3 行动研究的形式 |
| 4.2.4 行动研究的过程 |
| 4.3 行动研究流程 |
| 4.3.1 前期动员 |
| 4.3.2 组建行动团队 |
| 4.3.3 提出行动方案 |
| 4.3.4 搜集分析资料 |
| 4.3.5 交互式身体活动方案构建的行动过程 |
| 5 交互式身体活动与传统身体活动对自闭症学前儿童体质、执行功能、社交技能的影响 |
| 5.1 问题提出 |
| 5.2 研究方法 |
| 5.2.1 参与者 |
| 5.2.2 实验方案 |
| 5.3 研究结果 |
| 5.3.1 实验方案执行忠实度核查结表 |
| 5.3.2 交互式身体活动与传统体育课对自闭症学前儿童体质的影响 |
| 5.3.3 交互式身体活动与传统体育课对自闭症学前儿童执行功能的影响 |
| 5.3.4 交互式身体活动与传统体育课对自闭症学前儿童社交沟通技能的影响 |
| 5.4 讨论 |
| 5.4.1 交互式身体活动对自闭症学前儿童体质的影响 |
| 5.4.2 交互式身体活动对自闭症学前儿童执行功能的影响 |
| 5.4.3 交互式身体活动对自闭症学前儿童社交技能的影响 |
| 6 综合讨论 |
| 7 结论与建议 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 建议 |
| 8 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录1 方案训练内容调整 |
| 附录2 教学方法的调整 |
| 附录3 知情同意书 |
| 附录4 儿童自闭症评定量表(CARS) |
| 附录5 强化物调查表 |
| 附录6 自闭症儿童社会技能评定量表 |
| 附录7 交互式身体活动课程安排 |
| 附录8 传统体育课项目表 |
| 附录9 传统体育课课程安排 |
| 附录10 交互式身体活动干预课程教案 |
| 附录11 传统体育课干预课程教案 |
| 附录12 交互式身体活动干预实验忠实度核查表 |
| 附录13 传统体育课干预实验忠实度核查表 |
| 附录14 个人学习经历 |
| 附录15 博士期间主要科研成果 |
（5）运动视觉训练对小学生动作协调能力影响的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 紧抓身心发展关键期,有效促进身体运动能力 |
| 1.1.2 动作协调能力对小学生体质健康发展具有重要意义 |
| 1.1.3 运动视觉训练对小学生运动技能提升具有重要作用 |
| 1.1.4 对国家政策导向的积极响应 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究创新点 |
| 1.5.1 选题的创新 |
| 1.5.2 研究方法的创新 |
| 1.5.3 思想观点的创新 |
| 1.6 技术路线 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 运动视觉及运动视觉训练的概念 |
| 2.1.2 动作协调能力的概念 |
| 2.1.3 运动能力的概念 |
| 2.2.关于运动视觉及训练的研究 |
| 2.2.1 关于视觉机理机制的研究 |
| 2.2.2 关于运动视觉起源的研究 |
| 2.2.3 关于运动视觉的理论研究 |
| 2.2.4 关于运动视觉和运动项目之间关系的研究 |
| 2.2.5 关于运动视觉康复的研究 |
| 2.2.6 关于运动视觉搜索的研究 |
| 2.2.7 关于运动视觉训练效果评价的研究 |
| 2.2.8 关于运动视觉训练的原则 |
| 2.2.9 小结 |
| 2.3 关于动作协调能力的相关研究 |
| 2.3.1 关于动作协调能力分类的研究 |
| 2.3.2 关于动作协调能力影响因素的研究 |
| 2.3.3 关于小学生动作协调能力的研究 |
| 2.3.4 小结 |
| 2.4 关于运动视觉训练与动作协调能力相关性的研究 |
| 2.5 研究的理论基础 |
| 2.5.1 小学生的身心发展规律 |
| 2.5.2 小学生动作技能形成与发展规律 |
| 2.5.3 运动生理学理论基础 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 德尔菲法 |
| 3.2.5 实验法 |
| 3.2.6 测试法 |
| 3.2.7 数理统计法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 运动视觉训练的方法设计 |
| 4.1.1 运动视觉内容 |
| 4.1.2 运动视觉训练方法 |
| 4.1.3 运动视觉训练方法的确定 |
| 4.2 小学生动作协调能力评价指标的确定 |
| 4.2.1 建立小学生动作协调能力评价指标的理论基础 |
| 4.2.2 基本原则 |
| 4.2.3 小学生动作协调能力评价指标的构建过程 |
| 4.3 干预前总体样本人口统计学特征分析 |
| 4.4 干预前不同水平不同性别小学生动作协调能力差异分析 |
| 4.4.1 水平一男生差异分析 |
| 4.4.2 水平一女生差异分析 |
| 4.4.3 水平二男生差异分析 |
| 4.4.4 水平二女生差异分析 |
| 4.4.5 水平三男生差异分析 |
| 4.4.6 水平三女生差异分析 |
| 4.4.7 小结 |
| 4.5 干预前后不同水平实验班和对照班各项基础指标对比分析 |
| 4.5.1 干预前后水平一实验班和对照班各项基础指标对比分析 |
| 4.5.2 干预前后水平二实验班和对照班各项基础指标对比分析 |
| 4.5.3 干预前后水平三实验班和对照班各项基础指标对比分析 |
| 4.5.4 小结 |
| 4.6 干预前不同水平不同性别小学生动作协调能力发展特点分析 |
| 4.6.1 反应能力发展特点分析 |
| 4.6.2 空间定向能力发展特点分析 |
| 4.6.3 本体感知能力发展特点分析 |
| 4.6.4 节奏能力发展特点分析 |
| 4.6.5 平衡能力发展特点分析 |
| 4.6.6 认知能力发展特点分析 |
| 4.6.7 小结 |
| 4.7 运动视觉训练对小学生反应能力影响的结果与分析 |
| 4.7.1 干预前后实验班和对照班接反弹六角球描述性统计分析 |
| 4.7.2 干预后接反弹六角球方差分析 |
| 4.7.3 小结 |
| 4.8 运动视觉训练对小学生空间定向能力影响的结果与分析 |
| 4.8.1 干预前后实验班和对照班十字象限转身跳描述性统计分析 |
| 4.8.2 干预后十字象限转身跳方差分析 |
| 4.8.3 小结 |
| 4.9 运动视觉训练对小学生本体感知能力影响的结果与分析 |
| 4.9.1 干预前后实验班和对照班跳绳描述性统计分析 |
| 4.9.2 干预后跳绳方差分析 |
| 4.9.3 小结 |
| 4.10 运动视觉训练对小学生节奏能力影响的结果与分析 |
| 4.10.1 干预前后实验班和对照班栏间折返描述性统计分析 |
| 4.10.2 干预后栏间折返方差分析 |
| 4.10.3 小结 |
| 4.11 运动视觉训练对小学生平衡能力影响的结果与分析 |
| 4.11.1 干预前后实验班和对照班走平衡木描述性统计分析 |
| 4.11.2 干预后走平衡木方差分析 |
| 4.11.3 小结 |
| 4.12 运动视觉训练对小学生认知能力影响的结果与分析 |
| 4.12.1 干预前后实验班和对照班绳梯识图描述性统计分析 |
| 4.12.2 干预后绳梯识图方差分析 |
| 4.12.3 小结 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 运动视觉训练对小学生动作协调能力的发展有重要影响和价值 |
| 5.1.2 系统科学的确立运动视觉训练的方法要遵循小学生身心发展规律 |
| 5.1.3 研究中确定的小学生动作协调能力评价指标适用有效,具有一定的推广价值 |
| 5.1.4 运动视觉训练有助于小学生的视觉能力的改善 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 运动视觉训练作为青少年儿童一项重要的基础性训练 |
| 5.2.2 加强对运动视觉训练的基础研究和实证研究 |
| 5.2.3 用科学的方法手段进行运动视觉的训练设计 |
| 5.2.4 加强对小学生动作协调能力的普适性研究 |
| 6 研究不足与展望 |
| 6.1 研究不足 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件1 运动视觉训练对小学生动作协调能力的影响专家访谈提纲 |
| 附件2 小学生参加体育锻炼及视力基本情况的调查 |
| 附件3 四年级体育课教案 |
| 附件4 |
| 附件5 运动视觉训练方法李克特量表 |
| 附件6 小学生动作协调能力评价指标筛选专家意见调查表 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
| 证书与荣誉 |
| 附录 |
（6）数字化慢病管理系统的研究与实践（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 缩写、符号清单和术语表 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 慢病管理概述 |
| 1.1.1 慢病的定义与分类 |
| 1.1.2 慢病的全球化流行趋势 |
| 1.1.3 慢病管理的定义与基本要素 |
| 1.1.4 我国慢病流行趋势及管理现状 |
| 1.2 慢病管理领域研究综述 |
| 1.2.1 基于协同护理的慢病管理理论模型发展综述 |
| 1.2.2 基于CCM框架的慢病管理实施性研究综述 |
| 1.3 数字化慢病管理研究进展及应用实践 |
| 1.3.1 数字化背景下的慢病管理理论模型发展 |
| 1.3.2 数字化背景下的慢病管理实施性研究进展 |
| 1.3.3 数字化慢病管理国内外代表性应用实践 |
| 1.4 关键问题分析与论文研究内容 |
| 1.4.1 关键问题分析 |
| 1.4.2 论文的研究内容及创新点 |
| 第二章 路径驱动的数字化慢病协同管理模型构建与表达 |
| 2.1 路径驱动的数字化慢病协同管理模型构建 |
| 2.1.1 通用性慢病管理路径提炼与多病种实现 |
| 2.1.2 面向我国管理模式的数字化协同管理模型构建 |
| 2.2 基于本体的模型知识表达与验证 |
| 2.2.1 本体相关概念与构建方法 |
| 2.2.2 慢病协同管理模型基础本体构建 |
| 2.2.3 基于演绎推理的路径化决策支持 |
| 2.2.4 本体构建结果与技术性评估 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 面向患者依从性增强的个性化管理方法研究 |
| 3.1 基于健康行为理论的患者个性化管理需求分析 |
| 3.1.1 移动健康应用设计方法概述 |
| 3.1.2 面向自我管理依从性增强的用户模型提炼 |
| 3.1.3 用户虚拟角色构建与需求识别 |
| 3.2 基于健康推荐系统的个性化健康教育方法研究 |
| 3.2.1 健康推荐系统相关概念与研究进展 |
| 3.2.2 健康知识推荐系统的设计与实现 |
| 3.2.3 基于测试集的推荐系统评估 |
| 3.3 基于强化学习的个性化管理策略生成方法研究 |
| 3.3.1 强化学习相关理论与研究进展 |
| 3.3.2 策略生成模型的设计与实现 |
| 3.3.3 基于虚拟环境的训练结果与模型评估 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 数字化慢病闭环管理系统设计与实现 |
| 4.1 面向全场景决策支持的智能化慢病服务引擎构建 |
| 4.1.1 以引擎为核心的系统整体架构设计 |
| 4.1.2 基于多种软件框架的云端引擎实现 |
| 4.2 基于路径任务的医生协作工作平台设计与实现 |
| 4.2.1 路径任务驱动的协作工作平台功能设计 |
| 4.2.2 基于网页的协作工作平台功能实现 |
| 4.3 基于行为改变技术的患者移动终端设计与实现 |
| 4.3.1 行为改变轮驱动的干预功能设计 |
| 4.3.2 面向多平台的移动终端功能实现 |
| 4.3.3 面向患者依从性的移动终端试点性应用评价 |
| 4.4 系统部署与实际应用情况 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 面向数字化慢病管理的多维度评价体系研究 |
| 5.1 数字化慢病管理系统多维度评价体系构建 |
| 5.1.1 慢病管理领域评价方法概述 |
| 5.1.2 面向个体层面的数字化慢病管理评估模型提炼 |
| 5.2 基于系统观察性数据的回顾性评价 |
| 5.2.1 研究设计与数据分析方法 |
| 5.2.2 回顾性评价结果总结 |
| 5.3 基于多层次临床试验的前瞻性评价 |
| 5.3.1 探究慢阻肺患者院外管理效果的前后对比试验 |
| 5.3.2 探究高血压患者院外管理效果的随机对照试验 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 工作总结 |
| 6.2 工作展望 |
| 参考文献 |
| 个人简历 |
| 攻读博士学位期间的主要研究成果 |
（7）神经性言语障碍言语韵律评估指标的构建及干预研究（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 研究背景及思路 |
| 第一节 神经性言语障碍言语韵律概述 |
| 一、相关概念界定 |
| 二、神经性言语障碍的简介 |
| 三、言语韵律在神经性言语障碍患者中的作用 |
| 第二节 神经性言语障碍言语韵律评估与干预相关研究 |
| 一、神经性言语障碍言语韵律评估相关研究 |
| 二、神经性言语障碍言语韵律功能干预相关研究 |
| 第三节 问题的提出 |
| 第四节 研究的目的及框架 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究框架 |
| 第二章 神经性言语障碍言语韵律主观评估量表的编制 |
| 第一节 言语韵律功能评估框架的构建及内容 |
| 一、评估材料的编制 |
| 二、评估工具的编制 |
| 三、评估内容的形成 |
| 四、结果及讨论 |
| 第二节 言语韵律功能主观评估工具的信效度验证 |
| 一、研究方法 |
| 二、评估工具的信度和效度分析 |
| 三、结果及讨论 |
| 第三节 言语韵律功能评估工具参考标准的建立 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究方法及过程 |
| 三、研究结果 |
| 四、讨论 |
| 第三章 基于主观评估神经性言语障碍言语韵律客观声学参数的提取 |
| 第一节 神经性言语障碍患者言语韵律的主观特征 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究方法及过程 |
| 三、研究结果 |
| 四、讨论 |
| 五、研究结论与建议 |
| 第二节 神经性言语障碍言语韵律主客观评估的相关性研究 |
| 一、言语韵律声学参数的筛选 |
| 二、研究目的与假设 |
| 三、研究方法及过程 |
| 四、研究结果 |
| 五、讨论 |
| 六、研究结论和建议 |
| 第三节 神经性言语障碍和正常人言语韵律声学参数比较研究 |
| 一、研究目的与假设 |
| 二、研究方法 |
| 三、研究结果 |
| 四、讨论 |
| 五、研究结论和建议 |
| 第四章 神经性言语障碍患者言语韵律功能干预策略研究 |
| 第一节 提示对节奏声学参数的影响研究 |
| 一、研究目的与假设 |
| 二、研究方法及过程 |
| 三、研究结果 |
| 四、讨论 |
| 五、研究结论与建议 |
| 第二节 句子位置对重音声学参数的影响研究 |
| 一、研究目的与假设 |
| 二、研究方法及过程 |
| 三、研究结果 |
| 四、讨论 |
| 五、研究结论与建议 |
| 第三节 声调对语调声学参数的影响研究 |
| 一、研究目的与假设 |
| 二、研究方法及过程 |
| 三、研究结果 |
| 四、讨论 |
| 五、研究结论与建议 |
| 第四节 神经性言语障碍言语韵律功能干预策略的设计 |
| 一、言语韵律功能干预策略的设计的理论与实践依据 |
| 二、言语韵律功能干预策略制定的原则 |
| 三、康复策略的制定 |
| 第五节 神经性言语障碍言语韵律功能干预策略的验证 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究方法 |
| 三、案例一研究结果 |
| 四、案例二研究结果 |
| 五、讨论 |
| 六、研究结论与建议 |
| 第五章 研究总结和展望 |
| 第一节 研究总结 |
| 第二节 本研究的创新点与理论和实践意义 |
| 第三节 研究局限及展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 |
| 后记 |
（8）急性心梗患者PCI术后Ⅰ期心脏康复护理的循证实践（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 缩略词表 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 理论基础 |
| 1.4 研究目的及意义 |
| 1.5 技术路线 |
| 第2章 护士的Ⅰ期心脏康复态度及行为现状调查 |
| 2.1 研究对象与方法 |
| 2.2 研究内容 |
| 2.3 统计学方法 |
| 2.4 结果 |
| 2.5 讨论 |
| 2.6 小结 |
| 第3章 三级医院Ⅰ期心脏康复开展现状调查 |
| 3.1 研究对象与方法 |
| 3.2 研究内容 |
| 3.3 统计学方法 |
| 3.4 结果 |
| 3.5 讨论 |
| 3.6 小结 |
| 第4章 Ⅰ期心脏康复相关文献的质量评价 |
| 4.1 研究目的 |
| 4.2 研究内容与方法 |
| 4.3 统计学方法 |
| 4.4 结果 |
| 4.5 讨论 |
| 4.6 小结 |
| 第5章 证据的综合 |
| 5.1 研究目的 |
| 5.2 研究方法 |
| 5.3 研究结果 |
| 5.4 讨论 |
| 5.5 小结 |
| 第6章 识别临床实践与指南的差距 |
| 6.1 研究方法 |
| 6.2 研究步骤 |
| 6.3 研究结果 |
| 6.4 讨论 |
| 6.5 小结 |
| 第7章 方案的评价 |
| 7.1 研究方法 |
| 7.2 统计学方法 |
| 7.3 研究结果 |
| 7.4 讨论 |
| 7.5 小结 |
| 第8章 总结与展望 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.2 研究不足 |
| 8.3 研究展望 |
| 文献综述 急性心肌梗死患者介入术后早期康复 |
| 综述参考文献 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 心内科护士对PCI术后患者Ⅰ期心脏康复态度及行为调查表 |
| 附录二 三级医院Ⅰ期心脏康复开展现况调查表 |
| 附录三 PCI术后患者Ⅰ期心脏康复护理指南咨询表 |
| 附录四 患者心脏康复初始评估表 |
| 附录五 患者戒烟意愿的评估方法 |
| 附录六 运动康复七步法 |
| 附录七 每日运动登记本 |
| 附录八 心脏康复操记录单 |
| 附录九 心脏康复随访表 |
| 附录十 教育流程表 |
| 附录十一 证据分级系统 |
| 附录十二 临床审查记录单 |
| 附录十三 临床指南研究与评估系统(AGREE Ⅱ) |
| 附录十四 AMSTAR Ⅱ质量评价工具条目 |
| 附录十五 JBI证据预分级及证据推荐级别系统(2014版) |
| 附录十六 Brog自觉劳累分级评分表 |
| 附录十七 代谢当量与活动对应表 |
| 附录十八 冠脉支架术后患者自我管理能力评定量表 |
| 致谢 |
| 个人简介 |
（9）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（10）战术团队综合心理技能培训的有效性研究 ——对压力应对和团队协同能力的影响（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 第1章 文献综述 |
| 1.1 战术运动员的研究背景 |
| 1.1.1 战术运动员的概念 |
| 1.1.2 战术运动员的研究现状 |
| 1.1.3 战术运动员的研究不足之处 |
| 1.2 心理技能研究的理论基础 |
| 1.2.1 心理技能的研究起源 |
| 1.2.2 心理技能的概念界定 |
| 1.2.2.1 心理技能的概念 |
| 1.2.2.2 心理技能训练与心理训练 |
| 1.2.2.3 心理技能训练的概念 |
| 1.2.3 心理技能的评估 |
| 1.2.3.1 多维心理技能评估工具的发展 |
| 1.2.3.2 国内心理技能评估工具的发展 |
| 1.2.3.3 渥太华心理技能评估工具(OMSAT)的发展 |
| 1.2.4 心理技能的训练 |
| 1.2.4.1 心理技能的训练流程和注意事项 |
| 1.2.4.2 心理技能的训练内容 |
| 1.2.4.3 心理技能的训练方法 |
| 1.2.4.4 心理技能训练的不足之处 |
| 1.2.5 心理技能训练在手术室团队压力应对中的研究进展 |
| 1.2.5.1 手术应激效应(SSE)框架 |
| 1.2.5.2 心理技能训练在外科手术环境中的应用 |
| 1.2.6 心理技能训练在军警、消防人员训练中的应用 |
| 1.2.6.1 心理技能训练在军队训练中的应用 |
| 1.2.6.2 心理技能训练在警察训练中的应用 |
| 1.2.6.3 心理技能训练在消防员训练中的应用 |
| 1.3 团队作业及其绩效干预手段的研究 |
| 1.3.1 团队的定义和团队绩效的影响因素 |
| 1.3.2 团队绩效干预的手段 |
| 1.3.3 生理依存性与团队绩效 |
| 1.3.3.1 生理依存性的操作性定义 |
| 1.3.3.2 生理依存性与团队绩效的研究进展 |
| 1.4 心理压力测量新方法——远程无接触式血谱成像(TOI)技术 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.6 研究假设 |
| 1.7 研究意义 |
| 第2章 编制《战术运动员心理技能量表》 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 心理测量法 |
| 2.2.3.1 《战术运动员心理技能量表》的编制 |
| 2.2.3.2 量表测试参与者 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 研究流程 |
| 2.3 研究结果与分析 |
| 2.3.1 战术运动员心理技能量表初测 |
| 2.3.1.1 编写过程与施测程序 |
| 2.3.1.2 建立内容效度和题目修改 |
| 2.3.2 初测量表的项目分析结果 |
| 2.3.3 量表的探索性因素分析 |
| 2.3.3.1 探索性因素分析的结果 |
| 2.3.3.2 项目调整与因子命名 |
| 2.3.4 量表的信度、效度检验 |
| 2.3.4.1 量表的内部一致性检验 |
| 2.3.4.2 量表的结构效度检验 |
| 2.3.4.3 量表的专家效度 |
| 2.3.5 《战术运动员心理技能量表》的验证性因素分析 |
| 2.3.5.1 样本资料偏态和峰度的检验 |
| 2.3.5.2 量表的验证性因素分析结果 |
| 2.3.6 战术运动员中新手与专家心理技能水平差异对比 |
| 2.4 讨论与分析 |
| 2.4.1 战术运动员的心理技能结构 |
| 2.4.2 《战术运动员心理技能量表》的信度和效度分析 |
| 2.4.3 战术运动员中新手与专家心理技能水平差异分析 |
| 2.5 结论 |
| 第3章 综合心理技能培训对战术人员压力应对能力的影响 |
| 3.1 研究目的 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 实验设计 |
| 3.2.2 参与者 |
| 3.2.3 实验任务 |
| 3.2.4 研究工具 |
| 3.2.5 研究程序 |
| 3.2.5.1 综合心理技能培训的基础工作部分 |
| 3.2.5.2 综合心理技能培训的个人心理技能训练部分 |
| 3.2.5.3 综合心理技能培训的团体心理技能干预部分 |
| 3.2.5.4 结合心理技能培训的任务线索分析与任务现场干预 |
| 3.2.6 测量 |
| 3.2.6.1 心理技能测量 |
| 3.2.6.2 心率和HRV压力指标测量 |
| 2.2.6.3 任务用时的测量 |
| 3.2.6.4 战术教练和特警队员对培训的态度测量 |
| 3.2.7 对照组控制 |
| 3.2.8 培训团队 |
| 3.3 结果与数据分析 |
| 3.3.1 综合心理技能培训对战术运动员心理技能水平的影响 |
| 3.3.1.1 实验组与对照组前测得分的差异检验 |
| 3.3.1.2 实验组与对照组前后测差值得分的差异检验 |
| 3.3.2 综合心理技能培训对战术运动员任务中压力应对能力的影响 |
| 3.3.2.1 实验组与对照组任务中心率变化的差异检验 |
| 3.3.2.2 实验组与对照组任务中HRV压力指标变化的差异检验 |
| 3.3.3 综合心理技能培训对战术运动员体能任务用时的影响 |
| 3.3.4 综合心理技能培训的效果评价 |
| 3.3.4.1 战术教练对综合心理技能培训的评价 |
| 3.3.4.2 特警队员对综合心理技能培训的评价 |
| 3.4 讨论 |
| 3.4.1 综合心理技能培训对战术人员的心理技能干预有效 |
| 3.4.2 综合心理技能培训能提高战术人员的压力应对能力 |
| 3.4.3 综合心理技能培训能改善战术人员的任务表现 |
| 3.4.4 战术教练和特警队员对综合心理技能培训能效果评价的分析 |
| 3.5 结论 |
| 第4章 综合心理技能培训对战术团队协同能力的影响 |
| 4.1 研究目的 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 实验设计 |
| 4.2.2 参与者 |
| 4.2.3 实验任务 |
| 4.2.4 研究工具 |
| 4.2.5 研究程序 |
| 4.2.6 测量 |
| 4.2.6.1 团队生理依存性的测量 |
| 4.2.6.2 任务用时的测量 |
| 4.2.7 对照组处理 |
| 4.3 结果与数据分析 |
| 4.3.1 综合心理技能培训对战术团队任务中协同能力的影响 |
| 4.3.2 综合心理技能培训对战术团队任务用时的影响 |
| 4.4 讨论 |
| 4.5 结论 |
| 第5章 总结 |
| 5.1 总讨论 |
| 5.2 总结论 |
| 5.3 本研究的创新点 |
| 5.4 研究不足与改进方向 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
四、运动训练有效性的心理策略（论文参考文献）
- [1]人因约束下基于移动机器人的协作订单挑选过程优化[D]. 牛亚旭. 北京化工大学, 2021(02)
- [2]影响高校运动训练有效性的因素分析与应对策略[J]. 刘江涛. 青少年体育, 2021(10)
- [3]基于症状管理理论构建急性期脑卒中后疲劳干预方案及临床实证研究[D]. 王小丽. 遵义医科大学, 2021(01)
- [4]自闭症学前儿童交互式身体活动方案的构建与实证研究[D]. 杨宏昌. 上海体育学院, 2021(09)
- [5]运动视觉训练对小学生动作协调能力影响的研究[D]. 张世平. 首都体育学院, 2021(02)
- [6]数字化慢病管理系统的研究与实践[D]. 汪哲宇. 浙江大学, 2021(01)
- [7]神经性言语障碍言语韵律评估指标的构建及干预研究[D]. 尹敏敏. 华东师范大学, 2020(08)
- [8]急性心梗患者PCI术后Ⅰ期心脏康复护理的循证实践[D]. 陈齐. 长江大学, 2020(04)
- [9]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [10]战术团队综合心理技能培训的有效性研究 ——对压力应对和团队协同能力的影响[D]. 董珅. 闽南师范大学, 2019(04)