一、科普:既要见“物”,又要见“人”（论文文献综述）
赵惠霞,王敬艳[1]（2019）在《陕西地方高校人才区域化国际化融合培养路径探析》文中进行了进一步梳理陕西地方本科院校在办学经费和区位环境上都不占优势,人才培养应该立足现实、因地制宜。把握"一带一路"建设契机,陕西地方本科院校应按照"一体两翼三保障"的思路,探索人才区域化国际化融合培养的路径。"一体"即高级应用型复合型人才培养;"两翼"指办学要区域化和国际化双管齐下,引入国际视野,突出区域特色,其中应将"在地国际化"作为国际化办学的主要模式;"三保障"即机制保障、服务保障、投入保障;区域化和国际化的融合培养是地方高校人才国际化培养的应然之道。
晋兆丰[2]（2018）在《基于BIM某建设项目施工场地安全管理研究》文中指出伴随中国经济高速的发展,施工场地的安全管理复杂多变,安全事件及安全事故频发,给国家和社会带来巨大的生命财产损失。在建筑业将BIM技术与安全管理相结合能有效的减少安全事故和时间的发生。目前,部分学者对BIM技术应用在施工过程中的安全管理进行研究。因此,本文利用层次分析近年来建筑安全事故中高处坠落、坍塌事故、严重物体打击、触电事故、机具危害事故等对整个施工安全造成的危害和影响,得出高处坠落事故对于项目施工安全影响最为严重,结合FTA分析高处坠落事故的致因。分析总结BIM技术在安全管理中安全教育、安全计划、文明施工管理、安全检测与处理的应用点。采用BIM技术结合实际案例对施工现场的安全管理进行时间和空间上的管理,研究基于BIM高处坠落事故专项防护。希望能够为以后相关项目安全管理提供一定的借鉴与参考作用,从而在最大程度上保证建筑项目整体施工安全管理能力与质量能够满足要求。
周玉霞[3]（2017）在《硕士研究生学术道德现状调查与对策研究 ——以内蒙古部分高校为例》文中研究表明目前我区高校正在深入学习实践科学发展观,正在为建设民族特色鲜明的高水平综合型的双一流大学为目标艰苦奋进,大力加强学校学术道德建设和学风建设,便是一项重要的基础性工作。在此中,我区硕士研究生作为我国科研领域的新生力量,肩负着促进内蒙古自治区科学文化发展的历史重任。硕士研究生学术道德修养的高低,不仅直接影响着我区高校培育创新型人才的重要战略,更关乎到国家精神文明建设的进度与质量。因此,培育硕士研究生树立良好的学术道德素质是高校硕士研究生教育管理之重任、更是国家培育德才兼备人才之需求。然而,近年来,我国包括高校在内的学术界连续出现的多起学术不端行为、学术腐败的蔓延之势,也不可避免地流进了我区高校学术圈,不断地侵蚀着我区高校硕士研究生的思想行为。本论文在内蒙古自治区七所招生硕士研究生的高校（内蒙古大学、内蒙古师范大学、内蒙古农业大学、内蒙古财经大学、内蒙古工业大学、内蒙古医科大学、内蒙古民族大学）中随机抽出650名硕士研究生做调查样本进行了问卷调查。通过抽样调查了解并掌握了内蒙古自治区高校的学术道德教育的普及度、硕士研究生的学术道德水平以及他们对待学术不端行为的态度及看法、当前硕士研究生中所存在的主要问题、并且从主客观两大方面入手,具体分析了学术不端行为产生的原因、造成的不良影响等,从而提出防范学术不端行为的措施及加强我区高校硕士研究生学术道德建设的重要性和必要性。
北京市规划和国土资源管理委员会[4]（2016）在《关于报送市人大常委会对《北京历史文化名城保护条例》实施情况审议意见研究处理情况的报告(书面)》文中研究说明市人大常委会:2015年8月份,市十四届人大常委会第二十次会议审议通过了"市人大常委会执法检查组关于检查《北京历史文化名城保护条例》实施情况的报告的审议意见（京常审字[2015]3号）,以下简称《审议意见》",为落实《审议意见》要求,经市政府批准,市规划国土委印发了《关于落实市人大常委会对<北京历史文化名城保护条例>实施
仇军[5]（2016）在《群众体育发展的困境与出路》文中指出群众体育是体育的基本范畴,也是体育事业的重要组成部分。我国群众体育经过多年的探索和发展,取得了一定成绩,积累了一定经验,然而,在面对巨量人口及其多元化的体育需求时,却始终没有找到行之有效的发展方式,从根本上摆脱群众体育工作的困境。在群众体育发展的理论与实践上,面临着理论困境、路径依赖困境和参与困境。解决这些问题,需要进一步明确政府职能,处理好群众体育发展中国家与社会的关系,构建以政府主导的基本公共体育服务体系和以社会主导的群众体育社会服务体系。
冯思淇[6]（2015）在《中国特色社会主义的文化底蕴研究》文中研究指明中国特色社会主义是指中国共产党在改革开放以来为解决中国问题而提出的一套系统化了的主张。中国特色社会主义在实践上取得了巨大成就,这在很大程度上是由于中国特色社会主义所具有的深厚文化底蕴。所谓文化底蕴,就是文化积淀的结果,是指文化渊源、文化特征、文化精神等,具有历史继承、面向实践、先进导向和民族化特点。中国特色社会主义的文化底蕴,是指中国特色社会主义中所蕴含的价值取向、思想观念、思维方式等精神文化因素。本文旨在探讨中国特色社会主义的文化因素,包括中国优秀传统文化、红色文化和西方现代文化。阐明中国特色社会主义对这些文化因素的融合借鉴和提升以及强化中国特色社会主义文化底蕴的意义。导论部分述评了国内外有关方面的研究进展,从四个方面概述了学界关于中国特色社会主义的文化底蕴的研究成果,目前有关研究并不系统、不深入。本文坚持唯物史观,运用历史和逻辑相统一的方法和比较研究法,从优秀传统文化、红色文化和西方现代文化三个方面比较系统地阐明了中国特色社会主义的文化底蕴。这有利于更深刻理解中国特色社会主义形成和发展的文化内涵,增强中国特色社会主义的文化支撑,提升中国特色社会主义的文化力量。第一章阐明了中国特色社会主义文化底蕴的相关理论问题。本文从狭义上来界定文化,认为文化是文化结构中的最深层的、隐形的东西,是对事物的产生发展具有深刻影响的精神性因素,主要包括价值取向、思想观念、思维方式等内容。文化具有历史传承、国民教化、民族凝聚与社会调控作用。中国特色社会主义作为中国共产党的理论主张,与文化之间存在融合互动的关系。一方面,文化是政党理论创造的灵魂,是实现民众理论武装的重要因素;另一方面,先进理论有助于实现文化现代化,科学理论是重要的文化软实力。改革开放以来,中国共产党人在理论创造中体现了高度的文化自觉,体现在崇高的社会理想和价值观、深沉的民族精神和民族风格、科学的指导思想和理论基础以及理性务实的思维方法和思想路线。丰厚而坚实的文化底蕴,对增强国家的国际影响力,进一步提升中国特色社会主义的认同度和影响力,增强实现中国梦的文化软实力,强化执政党的意识形态的话语权和领导权具有重要意义。第二章论述了中国特色社会主义对中国优秀传统文化的继承和创新。“传统文化”有广义和狭义之分。广义的“传统文化”是指历史上形成的物质、制度和思想等层面内容的总和,可以说包罗万象。狭义的“传统文化”是指历史上形成并传承下来的价值观念、思维方式、伦理规范、审美情趣的总和。本文使用狭义的“传统文化”。“优秀传统文化”指的是传统文化中的精华所在、精神所在、气魄所在,是民族精神的集中体现。本文从社会理想、思想精华和思维方式三个层面阐述了中国特色社会主义对中国优秀传统文化的继承与发展。中国特色社会主义继承并发展了小康社会和大同社会理想,形成了中国共产党的最高社会理想和中国特色社会主义共同理想,提出了坚持以公有制为主体等重要原则和全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会等重大战略;中国古人具有天下观,遵循礼仪,追求天下大同,主张协和万邦。中国特色社会主义继承并发展了和谐、和平的社会价值观,形成了社会和谐思想、和平共处五项原则、和平发展道路、“和平统一,一国两制”等主张;中国特色社会主义继承并发展了崇德向善的道德情操,提出了中国特色社会主义精神文明、公民道德观、社会主义核心价值观等;中国特色社会主义继承并发展了爱国主义传统,赋予爱国主义思想新的内涵,把爱国主义与坚持中国特色社会主义、党的领导和维护国家统一、民族团结统一起来;中国特色社会主义继承并发展了民惟邦本的民本思想,形成了人民当家作主、执政为民、以人为本的原则;中国特色社会主义继承并发展了自强不息的奋斗精神与革故鼎新的创新意识,勇于解放思想,实行改革开放,体现了敢于担当、居安思危的意识;中国特色社会主义继承并发展了传统文化中的整体性思维和辩证思维,形成了“五位一体”总布局和统筹兼顾、正确处理改革发展稳定的关系等原则。第三章论述了中国特色社会主义对红色文化中的传承与丰富。本文从狭义上来界定“红色文化”,认为红色文化是中国共产党在革命、建设和改革历程中形成的具有自身特点的先进文化,主要包括红色精神、优良传统和思想原则。本文从红色精神、优良传统和思想原则三个层面阐述了中国特色社会主义在形成、发展与内容上对红色文化的传承。中国特色社会主义继承了革命精神和创业精神,包含着抗击“非典”精神、载人航天精神、特区精神、劳模精神、公仆精神等时代精神;继承了党密切联系群众的优良传统,拓展了人民群众的内涵,丰富了尊重群众的首创精神、重视群众最关心最直接最现实的利益问题、始终保持与群众的血肉联系等思想观念;继承了艰苦奋斗的光荣传统,反对奢侈浪费和贪污腐化,倡导爱岗敬业、勇于创新,做到“三严三实”;继承发扬了批评与自我批评的优良传统,站在马克思主义的立场上,防止出现“左”的过火批判,依照“团结——批评和自我批评——团结”的公式,领导干部带头,在批判与自我批评中提高党性修养,保持与群众的血肉联系。坚持独立自主原则,探索中国道路,坚持独立自主的外交战略;坚持实事求是的原则,丰富和发展了党的思想路线的内涵,解放思想、与时俱进、求真务实成为中国特色社会主义的精髓;坚持马克思主义中国化的思想原则,突出问题意识,不断创新理论。第四章论述了中国特色社会主义对西方现代文化的吸纳和借鉴。现代化是18世纪工业革命以来人类社会所发生的从传统到现代的深刻变化。西方现代化过程中呈现出工业化、市场化、城市化、国际化、民主化、法治化等基本特征,体现了人类文明的共同发展趋向。中国特色社会主义正是在推进现代化的过程中产生和发展的。中国特色社会主义吸收借鉴了自由平等人权观念和民主法治原则,其中民主原则主要包括人民主权、代议制政府、政党政治和分权制衡,法治原则主要包括宪法法律至上、法律面前人人平等。中国特色社会主义吸收借鉴了科学精神和市场意识。其中,科学精神的内涵包括理性求实精神、批判创新精神、探索精神、献身精神。市场意识要求市场主体具有独立自主精神、公平竞争精神、契约精神。这些对于中国特色社会主义民主法治建设、发展社会主义市场经济、实现科学发展具有借鉴意义。结语部分阐述了强化中国特色社会主义文化底蕴的基本思路。这就是应增强理论创造的文化自觉,用中国历史文化阐释中国特色社会主义;站在中国立场,运用中国话语阐明中国问题;注重中国文化精神的传承,科学地吸纳一切有益的现代文化,使中国特色社会主义更具有文化韵味。
张同保[7]（2014）在《研究生学术道德失范问题研究》文中研究指明学术道德是维护学术生态健康发展的要素之一,是构建和谐学术的基础。良好的学术道德是每位研究生本应具备的基本素质,同时是提高其科研能力的重要保障。研究生学术道德失范,败坏了学术风气,动摇了学术伦理；影响人才的培养,阻碍社会的进步；损害了高校的声誉,败坏了导师的名誉；阻碍了学术的进步,摧残了创新精神。因此,这一问题一直都是研究生培养部门和学术界所重点关注的热点问题。对于此问题的研究,将有助于丰富研究生道德教育理论,为防治研究生学术道德失范提供理论指导与依据,同时有利于加强研究生学术道德教育,为研究生从事学术活动提供必要的指导和规范。文章除绪论和结语外,共有四部分构成,第一部分主要对学术道德失范一词进行了概念上的界定,第二部分是对当前研究生学术道德失范状况的调查与分析,第三部分是影响研究生学术道德状况的因素分析,最后一部分是对防范研究生学术道德失范的对策与建议。在绪论中,笔者对研究该论题的缘由,意义,学术界的研究现状,研究过程中研究难点、重点及研究方法做了说明。文章第一部分分别对学术道德、失范及学术道德失范进行了概念上的界定,以此来厘清学术道德的内容。同时对研究此问题的重要性进行了阐述。文章第二部分对当前研究生学术道德状况进行了实证调查,并对调查结果做了相应的分析与综合。得出当前研究生对学术道德的认识还存在一定的偏差,在学术过程中还存在一定的失范行为,具备表现在：论文写作过程中抄袭、剽窃他人成果,修改或伪造实验数据,引文不规范；论文一搞多发或发表时“搭便车”；充当“枪手”等现象。这些行为违反了学术道德,败坏了学术风气,如果不能及时防范其发生,将有碍学术的健康长远发展。文章第三部分主要分析了影响研究生学术道德状况的因素,主要表现在以下三个方面。从社会层面看,主要是学术领域学术风气浮躁,失范行为时有发生；研究生扩招,导致生源质量的下降；网络的普及为失范行为的发生提供了便利等。从高校层面看,主要是高校缺乏对学生的学术道德教育及学术诚信教育；高校学术制度的供给不足,对学术失范行为的监督与惩治不到位；个别研究生导师自身作风不正,从而影响到研究生群体。从研究生个人层面看,主要是研究生个人学术道德意识比较薄弱,科研能力不足及缺乏诚信意识等因素。应该看到影响研究生学术道德的因素是多方面的,按照马克思主义理论,内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因起作用。因此,要杜绝学术道德失范的发生,研究生本人应该树立正确的学术观,正确的对待前人的学术成果,尊重学术,在从事学术研究过程中应实事求是,不怕失败,勇于创新；此外,高校及社会应正确发挥“他律”的作用,引导研究生树立正确学术观,弘扬学术道德。高校应切实加强对研究生的学术道德及学术诚信教育,完善高校学术制度,加强高校学风建设；同时,社会应发挥舆论的监督与引导作用,规范学术出版领域。此部分构成了文章的第四部分。结语：笔者对整篇文章的主要观点进行了归纳和概括。
周维现[8]（2013）在《中国欠发达县域经济发展研究》文中研究指明县域经济是宏观经济之末,微观经济之首,既有城市经济特征,又有农村经济特色,是功能比较完整的基本单元,是落实国家宏观调控的重要节点,发挥着联系宏观和微观经济的桥梁和纽带作用。欠发达县域是与发达县域相比较而言的,是指那些经济总量小,城乡“二元结构”矛盾突出,“吃饭”型财政特征显着,收入水平仍处于温饱状态,工业化、信息化、城镇化和农业现代化进程滞后的县域,在经济发展中属于追赶者,是国家应该重点关注的区域,是化解区域差距和城乡差距的重要着力点。改革开放以来,我国经济社会得到了空前发展,城镇化进程取得可喜进步,但区域发展不平衡、城乡收入差距较大的问题依然存在,结构性、深层次的问题和矛盾逐步暴露出来。尤其是农村改革困境一直没有得到有效破解,仅靠国家的扶贫政策和财政转移支付,短期解渴,长期不可行。实际上,欠发达地区不仅缺乏资金、技术和政策的支持,在思想观念、文化素质等方面与发达地区干部群众相比,差距也很大。因此,对欠发达地区经济发展的扶持,既要治标,更要治本,着力引导欠发达县域广大干部群众转变思想观念,挖掘比较优势,选择适合本县发展的正确道路,实现经济社会持续健康协调发展。目前,我国有680个欠发达县,占全国县总数的35%。只有这些县逐步跟上甚至超过全国的发展步伐,县域经济才能真正实现大发展,社会主义新农村建设才能真正取得新成效,新型城镇化道路才会越走越宽,全面建成小康社会的目标才能真正实现。近年来,经济学界对欠发达县域经济研究有所增多,但总量依然较少,重视程度仍显不够,还需要围绕国际国内新形势、新变化,进行更加深入、务实的研究。欠发达县域经济发展,没有包治百病的良方,也不能照抄照搬某种模式,应该在把握县域经济发展规律的基础上,因地制宜,走特色发展之路；应该用统筹的方法,统揽工业、农业和服务业,统揽城镇和乡村,统揽国有和民营经济,统揽宏观调控和市场调节等诸方面因素,研究和参照较为成功的县域经济发展模式,探索符合本县域实际的发展战略和道路。本文主要采用规范研究与实证分析相结合、定量研究与定性分析相结合、典型研究和系统分析相结合,以及文献研究等方法,系统地研究县域经济的基本理论,系统地分析县域经济发展的影响因素,系统地阐述欠发达县域经济发展的现状、存在的主要问题和主要原因,系统地比较欠发达县域与发达县域经济发展存在的差距,对欠发达县域经济发展模式进行深入剖析和研究,揭示了这些典型县域的发展思路、政策措施和经验启示。此外,本文对一些有典型意义的发达国家农业现代化和城市化发展模式进行了分析研究,归纳出这些国家农业现代化和城市化发展道路、特点及经验教训。最后,结合国内欠发达地区发展模式的研究,借鉴国外发达国家取得的经验,探究我国欠发达县域经济发展的一般性规律,形成欠发达县域经济发展的对策。这些对策有可操作性、可复制性、可参考性,具体而言包括七条：一是转变政府职能,建设服务型政府。强调转变政府职能,发挥国家宏观调控作用,确立合理的经济布局,完善全国主体功能区规划,促进县域经济发展；深化行政、财政、金融体制以及科研和人才培养体系改革,建设服务型政府。二是优化产业结构,走特色化发展道路。强调以优化产业结构为主线,以发展特色化为核心,以发展民营企业为新的增长点。三是实施工业强县战略,加速工业化发展进程。坚持工业化导向,加强工业园区建设,培育做大龙头企业,优先发展农产品深加工业,盘活存量拓展空间,引进增量促进发展。四是加快农业产业化进程,提高农业现代化水平。强调要发展特色农产品基地,培育农业产业化龙头,推进农业集约化经营,重视品牌建设,用产业化思路经营特色农业。五是从新型城镇化的重要意义、城镇化进程中存在的问题以及如何更好地推进新型城镇化进程进行了详细阐述。强调要注重城市群和大中小城市的均衡发展,促进公共服务均等化,引导农民自觉融入城镇,实现人的城镇化。指出要建设低碳绿色环保城镇,充分发挥园区的集聚效应,支持和引导要素向城镇集中,大力发展各具特色的城镇经济,加快发展县域商贸流通体系建设,高标准规划城镇内外交通网络,积极推进土地和户籍改革,促进新型城镇化健康发展。六是强调欠发达地区要用好后发优势,利用土地和劳动力等比较优势,培育劳动密集型产业；发挥价值洼地效应,吸引外来投资；引进高科技企业,实现反梯度发展。七是发展生态经济,建立生态补偿和投融资机制,征收环境保护税,夯实生态文明建设,保护好青山、绿水和蓝天,实现可持续发展,建设“美丽中国”。
覃雪梅[9]（2012）在《广西新农村建设背景下的农民思想政治教育研究》文中指出农民是社会主义新农村建设的原动力、主力军和主要践行者,农民的素质,尤其是思想政治素质是新农村建设好坏的关键因素。如何在新时期做好农民思想政治教育工作,提高农民思想政治素质,增强他们对党和政府的信任,提高他们的民主意识、法制意识、参政意识和现代文明意识,不仅关系着整个农业生产活动的有序进行、整个农村的稳定和和谐发展,而且关系着社会主义新农村建设的成败,关系着国家改革、发展、稳定的大局,乃至整个国家的前途与命运。对农民思想政治素质现状进行调查研究,梳理当前农民思想政治教育存在的问题,探索新形势下开展和加强农民思想政治教育的思路与对策,提高农民思想政治教育工作的实效性,更好地服务于社会主义新农村建设,已成为当下需要认真加以解决的重大现实问题。文章以推动广西社会主义新农村建设为出发点,在广泛调查当前广西农民思想政治状况和农民思想政治教育工作现状的基础上,梳理出存在的问题,对现存问题进行分析,结合广西的特殊实际和社会主义新农村建设的要求,探索出一套行之有效的广西新农村建设背景下开展和加强农民思想政治教育的思路与对策。论文由导论、正文、结语三部分组成。导论部分:即第1章,主要是对论文的选题理由与研究意义作简要的说明,对相关的概念进行解析,交待论文的研究内容、研究思路与方法。正文部分:第2章至第9章。第2章介绍社会主义新农村建设的概况。本章在回顾中国共产党执政以来的新农村建设概况和十六届五中全会提出社会主义新农村建设伟大任务背景的基础上,分析广西社会主义新农村建设现状,肯定目前广西新农村建设取得的成绩,梳理存在的问题,进而指出农民是新农村建设成败与好坏的关键,为广西新农村建设背景下开展和加强农民思想政治教育做铺垫。第3章对中国共产党开展农民思想政治教育的历史进行回顾,以史为线,以史为据,论从史出,分别对民主革命时期、建国初期、社会主义曲折发展时期、十一届三中全会后中国共产党开展农民思想政治教育的概况进行了历史回顾,并对中国共产党农民思想政治教育的经验进行总结,指出其对当前广西新农村建设下的农民思想政治教育工作的启示。第4章分析农民思想政治教育在社会主义新农村建设中的作用,指出农民思想政治教育为新农村经济建设提供坚强的保证,为新农村精神文明建设奠定坚实的基础,为新农村民主政治建设提供有力的支持,为新农村培养“新型农民”创造条件,以明确广西新农村建设背景下开展和加强农民思想政治教育的意义。第5章分析当前广西农民思想政治教育现状。通过覆盖广西所有地级市共40个行政村农民抽样调查问卷和农村基层干部访谈调查的统计分析,了解当前广西农民思想政治状况,分析广西农民思想政治教育工作现状,梳理当前广西农民思想政治教育存在的具体问题,为最后对策的提出提供最直接的依据。第6章分析广西新农村建设过程中开展农民思想政治教育的必要性。本章首先指出开展农民思想政治教育是推进广西新农村建设的需要,其次指出开展农民思想政治是弘扬广西精神、推进社会主义核心价值体系建设,以及推动当代中国马克思主义在广西农村大众化的需要,最后指出开展农民思想政治教育是广西农村社会发展新形势的呼唤。第7章对广西开展农民思想政治教育的特殊性进行分析。本章对广西的历史文化背景、社会经济条件、农民思想政治教育的主体与客体、农民思想政治教育的内容与方式方法的特殊性进行了分析,为探索切合广西实际的行之有效的农民思想政治教育的思路与对策提供依据。第8章提出广西新农村建设背景下开展农民思想政治教育的基本思路。本章从宏观的角度提出广西新农村建设背景下开展农民思想政治教育要以马克思主义农民思想政治教育理论为指导,以新农村建设的要求为现实依据,坚持五项基本原则不动摇,处理好农民思想政治教育与新农村各项建设的关系。第9章提出广西新农村建设背景下加强农民思想政治教育的具体对策。包括优化农民思想政治教育组织领导、优化农民思想政治教育内容、创新农民思想政治教育方法、有效运用农民思想政治教育载体和建立健全农民思想政治教育工作机制等。结束语部分:对新时期广西农民思想政治教育工作进行了展望。文章旨在通过对广西新农村建设背景下的农民思想政治教育研究,一方面填补我国学术界对民族地区的农民思想政治教育问题开展系统研究的空白,丰富农民思想政治教育理论,为我国民族地区开展农民思想政治教育提供借鉴;另一方面把广西的农民思想政治教育与当前的新农村建设任务联系起来,在实证研究的基础上,探索出一套行之有效的广西新农村建设背景下开展和加强农民思想政治教育的思路与对策,以推进广西社会主义新农村建设,促进广西民族团结和社会稳定,推动当代中国马克思主义在广西农村的大众化。
宋耀辉,马惠兰,李学军[10]（2012）在《新疆农村人力资本建设机制研究》文中指出新疆经济的发展长期缺乏人力资本的有效支持,新疆农业经济的发展更是如此。人力资本的形成主要有两种途径,一是外部流入,二是内部生成。但新疆经济发展滞后于内地省市,地理环境及生活环境等因素不及内地省市,阻碍了"外脑"的有效流入。新疆地区人力资本的内部生成成为最有效和最稳妥的途径,那么我们就要考虑新疆本土人力资本的构建机制问题。文章就新疆农村人力资本形成的投入机制、积累机制和保障机制展开研究,以构建有效的人力资本形成机制。
二、科普:既要见“物”,又要见“人”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、科普:既要见“物”,又要见“人”（论文提纲范文）
（1）陕西地方高校人才区域化国际化融合培养路径探析（论文提纲范文）
| 一、问题的提出 |
| 二、区域化国际化融合:陕西地方高校人才培养的应然之路 |
| 三、“一体两翼三保障”:陕西地方高校人才国际化培养的可然之路 |
| (一) “一体”, 以高层次应用型复合型人才培养为核心 |
| (二) “两翼”之一的区域化, 指的是在区域特色中发展不对称优势, 打造专业群和课程群, 强化人才培养与区域经济社会发展的适配性 |
| (三) “两翼”之一的国际化, 指的是以“在地国际化”模式为主、传统国际化模式为辅, 将国际化视野引入人才培养过程 |
| (四) “三保障” (机制保障、服务保障、投入保障) 是实现人才区域化国际化融合培养的保证 |
（2）基于BIM某建设项目施工场地安全管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 国内研究现状 |
| 1.1.2 国外研究现状 |
| 1.1.3 BIM技术的发展 |
| 1.1.4 BIM在安全管理方面的应用现状 |
| 1.1.5 文献小结及对本研究的启示 |
| 1.3 研究目的和意义 |
| 1.4 研究内容、方法和技术路线 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 2 BIM与安全管理研究 |
| 2.1 安全管理相关理论 |
| 2.1.1 安全管理基本理论 |
| 2.1.2 安全管理的基本特点 |
| 2.2 BIM相关理论与发展 |
| 2.2.1 BIM技术简介 |
| 2.2.2 BIM技术特点 |
| 2.3 基于BIM建筑施工场地安全管理的内容 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 施工现场的危险源及事故影响分析 |
| 3.1 施工场地事故风险分析 |
| 3.2 施工现场的危险源 |
| 3.2.1 施工场地危险源辨识的依据 |
| 3.2.2 施工场地危险源辨识的内容 |
| 3.3 施工现场的事故影响评价 |
| 3.3.1 几种常见的指标权重确定方法对比分析 |
| 3.3.2 层次分析法确定事故研究方向 |
| 3.4 建筑施工高处坠落事故树的建立 |
| 3.4.1 事故树分析的定义 |
| 3.4.2 建筑施工高处坠落事故树的建立 |
| 3.4.3 建筑施工高处坠落事故树结果分析 |
| 3.5 本章小节 |
| 4 BIM技术在施工场地安全管理应用 |
| 4.1 BIM相关软件参数化建模 |
| 4.2 BIM的施工阶段的安全管理方面应用 |
| 4.2.1 基于BIM的安全教育 |
| 4.2.2 基于BIM安全计划 |
| 4.2.3 基于BIM的文明施工管理 |
| 4.2.4 现场安全监测与处理 |
| 4.3 基于BIM安全管理优势分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 BIM技术实例应用 |
| 5.1 案例背景介绍 |
| 5.2 BIM实例应用流程 |
| 5.2.1 模拟流程介绍 |
| 5.2.2 基于BIM的施工安全管理仿真 |
| 5.2.3 基于BIM高处坠落事故专项防护 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 主要研究结论 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在攻读硕士学位期间发表的论文及项目 |
（3）硕士研究生学术道德现状调查与对策研究 ——以内蒙古部分高校为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| （一）研究背景和选题缘由 |
| （二）研究意义 |
| （三）研究综述 |
| （四）研究思路与研究方法 |
| （五）研究重点、难点和创新点 |
| 一、硕士研究生学术道德的基本理论 |
| （一）相关概念的界定 |
| （二）加强硕士研究生学术道德建设的重要意义 |
| 二、硕士研究生学术道德现状 |
| （一）调查问卷的设计与实施 |
| （二）调查问卷的分析 |
| （三）硕士研究生学术不端行为产生的原因 |
| 三、加强硕士研究生学术道德建设的对策 |
| （一）硕士研究生自身应树立正确的学术观、道德观 |
| （二）社会应传播诚实守信的学术道德风尚 |
| （三）高校应进一步加强学术道德建设 |
| （四）导师应端正学术态度，发挥为人师表作用 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附件：硕士研究生学术道德行为的调查问卷 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（4）关于报送市人大常委会对《北京历史文化名城保护条例》实施情况审议意见研究处理情况的报告(书面)（论文提纲范文）
| 一、全面落实《审议意见》的工作情况 |
| (一) 严格落实《条例》, 依法完善相关规划和配套措施。 |
| (二) 完善保护工作体制机制, 进一步形成保护合力。 |
| 1. 加强对名城保护工作的统一领导。 |
| 2. 建立完善执法联动机制, 持续开展专项治理活动。主要做了以下工作: |
| 3. 积极推进历史风貌协调区的整体保护和人口疏解。 |
| 4. 发挥社会各方力量的能动作用, 努力打造公众参与的制度平台。 |
| (三) 进一步加大投入力度, 健全完善资金保障的运行机制。 |
| 1. 完善资金支持政策。 |
| 2. 市财政继续通过市对区一般转移支付的方式为历史文化保护工作开展提供资金支持与保障。 |
| (四) 突出保护利用重点, 积极探索有效的保护模式。 |
| 1. 创新保护机制。 |
| 2. 推进精细化治理。 |
| (五) 深入挖掘文化价值, 不断丰富名城保护内涵。 |
| 1. 认真梳理历史文化资源。 |
| 2. 创新利用腾退空间使文物“活”起来。 |
| 3. 广泛开展各类文化活动。 |
| 二、存在的主要问题 |
| 三、下一步工作安排 |
| (一) 进一步在推动全社会参与名城保护上下功夫。 |
| 1. 正确认识公众利益。 |
| 2. 科学引导公众利益。 |
| (二) 进一步在建立社会多元参与的投融资体系上下功夫。 |
| (三) 进一步在挖掘名城文化内涵上下功夫。 |
| (四) 进一步在修订法规政策上下功夫。 |
（5）群众体育发展的困境与出路（论文提纲范文）
| 1群众体育发展的理论困境 |
| 2群众体育发展的路径依赖困境 |
| 3群众体育发展的参与困境 |
| 4破解群众体育发展困境的思路 |
| 4.1构建和完善基本公共体育服务体系 |
| 4.2构建群众体育社会服务体系 |
（6）中国特色社会主义的文化底蕴研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、国内外研究述评 |
| 二、研究意义 |
| 三、研究方法 |
| 四、创新点及不足之处 |
| 第一章 中国特色社会主义文化底蕴的理论阐释 |
| 第一节 文化及其社会作用 |
| 一、文化及相关概念 |
| 二、文化的社会作用 |
| 第二节 理论与文化的关系 |
| 一、文化对理论创造和理论武装的意义 |
| 二、理论对文化发展的作用 |
| 第三节 中国特色社会主义理论创造中的文化自觉 |
| 一、崇高的社会理想和价值观 |
| 二、深沉的民族精神和鲜明的民族风格 |
| 三、科学的指导思想和理论基础 |
| 四、理性务实的思想方法和思想路线 |
| 第四节 中国特色社会主义文化底蕴的意义 |
| 一、增强了国家的国际影响力 |
| 二、提升了实现中国梦的文化软实力 |
| 三、强化了执政党的意识形态话语权和领导权 |
| 第二章 中国特色社会主义对优秀传统文化的继承和创新 |
| 第一节 继承和发展传统文化中的社会理想 |
| 一、小康和大同的社会理想 |
| 二、和谐、和平的社会价值观 |
| 第二节 继承和创新传统文化中的重要思想 |
| 一、崇德向善的道德情操 |
| 二、家国同构的爱国主义 |
| 三、民惟邦本的民本思想 |
| 四、自强不息和革故鼎新的精神 |
| 第三节 继承和提升传统文化中的思维方式 |
| 一、整体性思维方式 |
| 二、辩证思维方式 |
| 第三章 中国特色社会主义对红色文化的传承和发展 |
| 第一节 传承和发展红色精神 |
| 一、革命精神 |
| 二、创业精神 |
| 第二节 继承和发扬党的优良传统 |
| 一、密切联系群众 |
| 二、艰苦奋斗 |
| 三、批评与自我批评 |
| 第三节 坚持和遵循基本思想原则 |
| 一、独立自主 |
| 二、实事求是 |
| 三、马克思主义中国化 |
| 第四章 中国特色社会主义对西方现代文化的吸纳和借鉴 |
| 第一节 学习和吸纳现代化理论 |
| 一、现代化理论 |
| 二、现代性特征 |
| 第二节 吸收和借鉴现代思想观念 |
| 一、自由平等人权观念 |
| 二、民主法治原则 |
| 三、科学精神 |
| 四、市场意识 |
| 结语 强化中国特色社会主义的文化底蕴 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（7）研究生学术道德失范问题研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一) 课题来源及研究意义 |
| 1. 课题来源 |
| 2. 研究的意义 |
| (二) 国内外选题研究现状及评述 |
| 1. 国内关于研究生学术道德失范问题的研究 |
| 2. 国外关于研究生学术道德失范问题的研究 |
| 3. 对国内外研究的评述 |
| (三) 论文研究思路与方法 |
| 1. 研究思路 |
| 2. 研究方法 |
| (四) 研究重点、难点及可能的创新处 |
| 1. 研究重点、难点 |
| 2. 可能的创新处 |
| 一、学术道德的概念及其重要性 |
| (一) 相关概念的界定 |
| 1. 学术道德 |
| 2. 失范 |
| 3. 学术道德失范 |
| (二) 研究生学术道德建设的重要性 |
| 1. 良好的学术道德是每位研究生应具备的基本素质 |
| 2. 良好的学术道德是提高研究生科研能力的重要保障 |
| 3. 良好的学术道德是维持高校学术生态健康的发展的必要条件 |
| 4. 良好的学术道德是培育研究生创新精神的重要条件 |
| 二、研究生学术道德失范现状及其危害分析 |
| (一) 调查问卷的设计与实施情况 |
| 1. 调查问卷的设计 |
| 2. 调查问卷的实施情况 |
| (二) 调查结果分析 |
| 1. 研究生对学术规范及学术道德的认识不全面 |
| 2. 研究生学术道德现状堪忧 |
| (三) 研究生学术道德失范的主要危害 |
| 1. 败坏学术风气,动摇学术伦理 |
| 2. 影响人才培养,阻碍社会进步 |
| 3. 损害高校声誉,败坏导师名誉 |
| 4. 阻碍学术进步,摧残创新精神 |
| 三、研究生学术道德失范的原因分析 |
| (一) 学术道德失范的社会因素分析 |
| 1. 硕士研究生招生规模不断扩大,生源质量下降 |
| 2. 浮躁的学术风气是学术道德失范的环境因素 |
| 3. 网络的特点,为学术不端行为提供了便利 |
| 4. 学术出版界管理不完善,为学术道德失范提供了可乘之机 |
| 5. 家庭、工作负担重,不得已而为之 |
| (二) 学术道德失范的高校因素分析 |
| 1. 学术道德教育不够重视 |
| 2. 个别研究生导师自身作风不正 |
| 3. 高校学术制度供给不足 |
| (三) 研究生个人学术道德意识薄弱 |
| 1. 功利主义、享乐主义思想盛行 |
| 2. 缺乏诚信意识 |
| 3. 缺乏学术道德自律,易受环境影响 |
| 4. 科学研究精神的丧失 |
| 5. 产权意识薄弱,创新能力不足 |
| 四、研究生学术道德失范的防治 |
| (一) 加强高校学术道德建设 |
| 1. 重视学术规范教育 |
| 2. 开展学术诚信教育 |
| 3. 切实加强高校学风建设 |
| 4. 完善高校学术制度 |
| (二) 利用多种社会媒介,加强监督与管理 |
| 1. 发挥社会舆论监督引导作用 |
| 2. 加强学术出版界的监管 |
| (三) 研究生自身应树立正确的学术观 |
| 1. 学术研究的探索性,要求研究生献身学术 |
| 2. 学术研究的继承性,要求研究尊重前人的研究成果 |
| 3. 学术研究的实践性,要求研究生树立实事求是的精神 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（8）中国欠发达县域经济发展研究（论文提纲范文）
| 博士生自认为的论文创新点 |
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景和意义 |
| 第二节 国外研究综述 |
| 一、区域经济理论 |
| 二、可持续发展理论 |
| 三、经济增长理论 |
| 四、产业发展理论 |
| 五、欠发达地区经济发展理论 |
| 第三节 国内研究综述 |
| 一、科学发展观 |
| 二、区域经济的研究与发展 |
| 三、县域经济的研究与发展 |
| 四、欠发达县域经济的研究和发展 |
| 第四节 研究的框架、主要内容和研究方法 |
| 一、研究的框架和内容 |
| 二、研究的方法 |
| 第五节 研究的创新点 |
| 第二章 县域经济概述 |
| 第一节 县域经济的概念和重要地位 |
| 一、县域经济的概念 |
| 二、县域经济的重要地位 |
| 第二节 县域经济的性质和特征 |
| 一、县域经济的性质 |
| 二、县域经济的特征 |
| 第三节 县域经济发展的现状和存在的主要问题 |
| 一、县域经济发展的现状 |
| 二、县域经济发展存在的主要问题 |
| 第四节 县域经济发展的趋势 |
| 一、高端工业化是县域经济实现现代化的必由之路 |
| 二、高品质的农业现代化是农业发展的必然趋势 |
| 三、高质量的城镇化是新型城镇化的必然选择 |
| 第三章 影响县域经济发展的主要因素 |
| 第一节 经济因素 |
| 一、经济体制因素 |
| 二、自然资源和地理位置因素 |
| 三、投资与经济发展因素 |
| 四、市场因素 |
| 第二节 政治因素 |
| 一、执政能力 |
| 二、管理适度 |
| 三、政治清明 |
| 四、加强监督 |
| 第三节 文化因素 |
| 一、县域文化的内容 |
| 二、县域文化对县域经济发展具有重要的战略意义 |
| 三、县域文化对县域经济发展具有重要的现实意义 |
| 四、健全和完善体制机制,促进文化产业发展 |
| 第四节 社会因素 |
| 一、人口因素 |
| 二、教育和人才因素 |
| 三、社会保障因素 |
| 四、社会稳定因素 |
| 第五节 科技因素 |
| 一、深化科技体制改革 |
| 二、鼓励企业自主创新 |
| 第四章 欠发达县域经济基本特征、存在的主要问题及其原因 |
| 第一节 欠发达县域经济基本特征 |
| 一、基础条件较差 |
| 二、公共设施落后 |
| 三、主导产业缺乏 |
| 四、农业经济明显 |
| 五、劳动力素质低 |
| 第二节 欠发达县域经济发展存在的主要问题 |
| 一、环境建设滞后,竞争能力不强 |
| 二、产业结构调整滞后,经济结构不合理 |
| 三、经济发展水平低,县域财政增收乏力 |
| 四、民营经济弱小,经济发展动力不足 |
| 第三节 欠发达县域经济发展落后的主要原因 |
| 一、思想观念落后 |
| 二、经济基础薄弱 |
| 三、产业结构不合理 |
| 四、城镇化水平不高 |
| 五、区域内融资较难 |
| 六、教育科技水平落后 |
| 第五章 欠发达县域与发达县域经济发展的比较 |
| 第一节 欠发达县域与发达县域经济发展差距的比较 |
| 一、县域基本竞争力差距 |
| 二、东部、中部和西部县域发展竞争力差距 |
| 三、县域经济市场化差距 |
| 四、县域经济工业化差距 |
| 五、县域居民人均收入差距 |
| 六、县域居民人均地区生产总值差距 |
| 七、县域基础设施建设差距 |
| 第二节 影响县域经济发展不平衡的主要因素 |
| 一、影响生产效率的因素 |
| 二、影响生产要素投入的因素 |
| 三、历史文化因素 |
| 第六章 欠发达县域经济发展模式 |
| 第一节 工业主导的陕西兴平模式 |
| 一、兴平工业发展优势 |
| 二、兴平工业发展思路 |
| 三、以工业园区为平台,实现兴平工业跨越发展 |
| 四、兴平模式在发展中遇到的问题 |
| 五、对兴平工业发展的思考和建议 |
| 第二节 农业主导的福建安溪和山东寿光模式 |
| 一、安溪、寿光以发展特色农业壮大县域经济 |
| 二、发展特色农业对于壮大县域经济的重要意义 |
| 三、选择和发展特色农业的具体做法 |
| 四、发展特色农业、壮大县域经济的启示 |
| 第三节 贸易主导的黑龙江绥芬河模式 |
| 一、绥芬河市基本情况 |
| 二、对外贸易对绥芬河市县域经济发展的影响 |
| 三、绥芬河市对外贸易面临的主要问题 |
| 四、绥芬河市对外贸易发展策略 |
| 第四节 旅游主导的河南栾川模式 |
| 一、栾川旅游业发展的基本情况 |
| 二、“栾川模式”的形成与内涵 |
| 三、建设中国旅游强县和“栾川模式”分析 |
| 四、以旅游业促进县域经济发展的基本经验 |
| 五、“栾川模式”对县域经济发展的启示 |
| 第五节 服务业主导的湖南津市模式 |
| 一、津市基本情况 |
| 二、发展服务业势在必行 |
| 三、选准切入点,发展服务业 |
| 四、强化保障,加快服务业发展 |
| 五、津市服务业发展的成效 |
| 第七章 经济发达国家农业现代化和城市化发展模式及其借鉴 |
| 第一节 发达国家农业现代化发展模式 |
| 一、日本“造村运动”模式 |
| 二、韩国“新村运动”模式 |
| 三、美国农业现代化发展模式 |
| 四、法国农业现代化发展模式 |
| 五、经济发达国家农业现代化的启示 |
| 第二节 发达国家城市化发展模式 |
| 一、日本城市化发展模式 |
| 二、韩国城市化发展模式 |
| 三、美国城市化发展模式 |
| 四、法国城市化发展模式 |
| 五、发达国家城市化道路对我国城镇化建设的启示 |
| 第八章 欠发达地区县域经济发展对策 |
| 第一节 转变政府职能,建设服务型政府 |
| 一、转变政府职能,促进经济发展 |
| 二、深化行政改革,提高行政效能 |
| 三、加强基础工作,服务县域经济 |
| 四、深化科研体系改革,发挥第一生产力作用 |
| 五、深化人才培养体系改革,优化人才资源结构 |
| 第二节 优化县域产业结构,走特色化发展道路 |
| 一、以优化产业结构为主线 |
| 二、以发展特色化为核心 |
| 三、以发展民营企业为新增长点 |
| 第三节 实施工业强县战略,加速工业化发展进程 |
| 一、坚持工业化导向 |
| 二、推进工业化的主要措施 |
| 三、盘活存量拓展空间,引进增量促进发展 |
| 第四节 加快农业产业化进程,提高农业现代化水平 |
| 一、发展特色农产品基地 |
| 二、培育农业产业化龙头企业 |
| 三、推进农业集约化经营 |
| 四、建设农业社会化服务体系 |
| 五、加强品牌建设,产业化经营特色农业 |
| 六、做好实现农业现代化的基础性工作 |
| 第五节 推进新型城镇化建设,繁荣发展县域经济 |
| 一、新型城镇化建设的重要意义 |
| 二、新型城镇化建设中存在的问题 |
| 三、建设公平共享、集约高效和可持续发展的新型城镇 |
| 第六节 把握后发优势,加快县域经济发展 |
| 一、用好土地资源丰富优势,为县域经济提供发展空问 |
| 二、发挥劳动力成本的比较优势,培育劳动密集型产业 |
| 三、发挥价值洼地效应,吸引外来投资 |
| 四、引入高科技企业,实现反梯度发展 |
| 第七节 发展生态经济,实现持续发展 |
| 一、发展生态经济 |
| 二、建立生态补偿机制 |
| 三、建立生态投融资机制 |
| 四、征收环境保护税 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 中文部分 |
| 英文部分 |
| 博士生学习期间的科研成果 |
| 后记 |
（9）广西新农村建设背景下的农民思想政治教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 |
| 1.1.1 问题的提出 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 农民思想政治教育的研究 |
| 1.2.2 广西社会主义新农村建设的研究 |
| 1.2.3 社会主义新农村建设中的农民思想政治教育研究 |
| 1.2.4 广西新农村建设背景下的农民思想政治教育研究 |
| 1.3 概念的界定 |
| 1.3.1 新农村建设 |
| 1.3.2 农民 |
| 1.3.3 农民思想政治教育 |
| 1.4 研究内容与文章框架 |
| 1.5 基本思路与研究方法 |
| 1.5.1 基本思路与技术路线 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 第2章 社会主义新农村建设概况 |
| 2.1 十六届五中全会以前中国的社会主义新农村建设 |
| 2.1.1 建国初期的社会主义新农村建设 |
| 2.1.2 改革开放初期的社会主义新农村建设 |
| 2.1.3 农村经济体制改革深入开展时期的社会主义新农村建设 |
| 2.2 十六届五中全会以来中国的社会主义新农村建设概况 |
| 2.2.1 任务的提出 |
| 2.2.2 取得的成绩 |
| 2.2.3 存在的问题 |
| 2.3 当前广西新农村建设进展情况 |
| 2.3.1 政策与措施 |
| 2.3.2 取得的成效 |
| 2.3.3 广西新农村建设的成功典型 |
| 2.4 当前广西新农村建设存在的问题 |
| 2.4.1 新农村建设主体“缺位”问题 |
| 2.4.2 对新农村建设的认识存在偏差问题 |
| 2.4.3 农民思想政治素质与新农村建设的要求不相适应问题 |
| 2.4.4 经费不足问题 |
| 2.4.5 新农村建设缺乏科学规划问题 |
| 2.4.6 以城带乡难问题 |
| 2.4.7 农民持续增收难问题 |
| 第3章 中国共产党农民思想政治教育的历史回顾与经验启示 |
| 3.1 民主革命时期中国共产党农民思想政治教育回顾 |
| 3.1.1 大革命时期的农民思想政治教育 |
| 3.1.2 土地革命战争时期的农民思想政治教育 |
| 3.1.3 抗日战争时期的农民思想政治教育 |
| 3.1.4 解放战争时期的农民思想政治教育 |
| 3.2 建国初期中国共产党农民思想政治教育回顾 |
| 3.2.1 根据农民状况开展文化教育和思想政治教育 |
| 3.2.2 围绕土地改革、镇反运动开展阶级观念教育 |
| 3.2.3 围绕抗美援朝开展爱国主义教育 |
| 3.2.4 围绕农业合作化运动开展集体主义、社会主义思想教育 |
| 3.3 社会主义曲折发展阶段中国共产党农民思想政治教育回顾 |
| 3.3.1 “大跃进”运动时期的农民思想政治教育 |
| 3.3.2 三年困难时期的农民思想政治教育 |
| 3.3.3 “四清”运动时期的农民思想政治教育 |
| 3.3.4 文化大革命时期的农民思想政治教育 |
| 3.4 十一届三中全会后的农民思想政治教育 |
| 3.4.1 拨乱反正时期的农民思想政治教育 |
| 3.4.2 改革发展过程中的农民思想政治教育 |
| 3.4.3 社会主义市场经济体制建立下的农民思想政治教育 |
| 3.4.4 社会主义新农村建设中的农民思想政治教育 |
| 3.5 中国共产党农民思想政治教育的经验与现实启示 |
| 3.5.1 农民思想政治教育工作必须用马克思主义理论武装农民 |
| 3.5.2 农民思想政治教育工作必须为党和国家的中心工作服务 |
| 3.5.3 农民思想政治教育工作必须解决农民的实际问题 |
| 3.5.4 农民思想政治教育工作必须提高农民文化素质 |
| 3.5.5 农民思想政治教育工作必须加强农村党员干部教育 |
| 3.5.6 农民思想政治教育工作必须依据任务和环境变化创新工作方法 |
| 第4章 农民思想政治教育在新农村建设中的作用 |
| 4.1 农民思想政治教育为新农村经济建设提供坚强的保证 |
| 4.1.1 保证新农村经济建设的社会主义方向 |
| 4.1.2 为新农村经济建设提供精神动力和智力支持 |
| 4.1.3 为新农村经济快速发展营造稳定、良好的社会环境 |
| 4.2 农民思想政治教育为新农村民主政治建设提供有力的支持 |
| 4.2.1 夯实农民社会主义理想信念,保障农村政治稳定 |
| 4.2.2 提高农民政治认知,促进农村民主政治发展 |
| 4.2.3 提高农民的民主意识与政治觉悟,引导农民的政治行为 |
| 4.2.4 帮助农民树立法制观念,依法行使民主权利 |
| 4.3 农民思想政治教育为新农村精神文明建设奠定坚实的基础 |
| 4.3.1 为新农村精神文明建设提供重要保证 |
| 4.3.2 促进新农村形成良好的道德风尚 |
| 4.3.3 为新农村文化建设与发展提供重要条件 |
| 4.4 农民思想政治教育为新农村培养“新型农民”创造条件 |
| 4.4.1 有助于提高农民的思想道德素质 |
| 4.4.2 有助于提高农民的民主法律素质 |
| 4.4.3 有利于提高农民的科技文化素质 |
| 4.4.4 有益于提高农民的心理素质 |
| 第5章 广西农民思想政治教育现状分析 |
| 5.1 当前广西农民思想政治状况调查 |
| 5.1.1 问卷的设计与数据的处理 |
| 5.1.2 样本的基本信息 |
| 5.1.3 广西农民思想政治状况总体调查分析 |
| 5.1.4 广西农民思想政治状况的比较分析 |
| 5.1.5 广西农民思想政治状况的多元回归分析 |
| 5.1.6 广西农民思想政治状况调查结论 |
| 5.2 当前广西农民思想政治教育现状分析 |
| 5.2.1 落后的经济发展水平淡化了农民思想政治教育的权威性 |
| 5.2.2 宣传工作不到位弱化了农民思想政治教育的功能 |
| 5.2.3 教育主体缺乏导致农民思想政治教育力量薄弱 |
| 5.2.4 马克思主义理论教育的缺失削弱了农民思想政治教育的作用 |
| 5.2.5 忽视农民群体的差异性导致了农民思想政治教育缺乏针对性 |
| 5.3 当前广西农民思想政治教育存在的具体问题 |
| 5.3.1 农民思想政治教育重视不够,任务落实不到位 |
| 5.3.2 农民思想政治教育内容陈旧 |
| 5.3.3 农民思想政治教育方式方法落后 |
| 5.3.4 农民思想政治教育队伍素质不高 |
| 5.3.5 农民思想政治教育工作机制不健全 |
| 第6章 广西新农村建设时期加强农民思想政治教育的必要性 |
| 6.1 推进广西新农村建设的需要 |
| 6.1.1 农民思想政治教育是促进广西新农村经济社会持续健康发展的重要保障 |
| 6.1.2 农民思想政治教育是提高广西农民思想政治素质、文化素质的必要途径 |
| 6.1.3 农民思想政治教育是完善广西新农村基层组织建设的有效方式 |
| 6.1.4 农民思想政治教育是建设广西社会主义和谐新农村的必然要求 |
| 6.2 弘扬广西精神、推进广西社会主义核心价值体系建设的需要 |
| 6.2.1 弘扬广西精神的需要 |
| 6.2.2 推进广西社会主义核心价值体系建设的需要 |
| 6.3 推动当代中国马克思主义在广西农村大众化的需要 |
| 6.3.1 当代中国马克思主义大众化是广西新农村建设的内在要求 |
| 6.3.2 开展农民思想政治教育是实现当代中国马克思主义在广西农村大众化的前提 |
| 6.3.3 农民思想政治教育是当代中国马克思主义大众化的实现途径 |
| 6.4 广西农村社会发展新形势的呼唤 |
| 6.4.1 农村生产、生活方式的变化呼唤农民思想政治教育 |
| 6.4.2 农民阶层分化呼唤农民思想政治教育 |
| 6.4.3 农村环境复杂化呼唤农民思想政治教育 |
| 第7章 广西开展农民思想政治教育的特殊性 |
| 7.1 广西历史文化背景的特殊性 |
| 7.1.1 民族文化的差异性与共生态势 |
| 7.1.2 宗教信仰的多样性和复杂性 |
| 7.1.3 农民思想政治教育要充分考虑广西历史文化背景的特殊性 |
| 7.2 广西社会经济环境的特殊性 |
| 7.2.1 西部大开发战略的实施给广西带来发展的契机 |
| 7.2.2 广西在中国—东盟自由贸易区中的区位优势突显 |
| 7.2.3 “泛珠三角”区域合作的启动加快广西与周边省区的合作、协调与发展 |
| 7.2.4 北部湾经济区的建立与开发加快了广西发展的步伐 |
| 7.2.5 特殊的经济条件给广西农民思想政治教育带来机遇和挑战 |
| 7.3 广西农民思想政治教育主体和客体的特殊性 |
| 7.3.1 广西农民思想政治教育主体的特殊性 |
| 7.3.2 广西农民思想政治教育客体的特殊性 |
| 7.4 广西农民思想政治教育内容和方法的特殊性 |
| 7.4.1 广西农民思想政治教育内容的特殊性 |
| 7.4.2 广西农民思想政治教育方法的特殊性 |
| 第8章 广西新农村建设背景下开展农民思想政治教育的基本思路 |
| 8.1 以马克思主义农民思想政治教育理论为指导 |
| 8.1.1 马克思主义经典作家关于农民思想政治教育的基本理论 |
| 8.1.2 党和国家主要领导人关于农民思想政治教育的理论 |
| 8.2 以新农村建设对农民思想政治教育的要求为现实依据 |
| 8.2.1 新农村建设的综合性要求农民思想政治教育必须具有全面性 |
| 8.2.2 新农村建设的长期性要求农民思想政治教育必须具有组织性 |
| 8.2.3 新农村建设的艰巨性要求农民思想政治教育必须具有创新性 |
| 8.2.4 新农村建设农民的主体性要求农民思想政治教育必须以农民为本 |
| 8.3 坚持五项基本原则不动摇 |
| 8.3.1 坚持以马克思主义为指导的原则 |
| 8.3.2 坚持“与时俱进”的原则 |
| 8.3.3 坚持“以农民为本”的原则 |
| 8.3.4 坚持“贴近实际、贴近生活、贴近群众”的原则 |
| 8.3.5 坚持有利于广西农村经济社会全面进步的原则 |
| 8.4 处理好农民思想政治教育与新农村各项建设的关系 |
| 8.4.1 处理好农民思想政治教育与新农村经济建设的关系 |
| 8.4.2 处理好农民思想政治教育与新农村文化建设的关系 |
| 8.4.3 处理好农民思想政治教育与新农村民主法制建设的关系 |
| 8.4.4 处理好农民思想政治教育与新农村基层组织建设的关系 |
| 第9章 广西新农村建设背景下加强农民思想政治教育的具体对策 |
| 9.1 以新农村基层组织建设为切入点,优化农民思想政治教育组织领导 |
| 9.1.1 加强党的领导 |
| 9.1.2 各级党政群形成合力齐抓共管 |
| 9.1.3 加强农民思想政治教育工作队伍的建设 |
| 9.1.4 加强对农民思想政治教育的全程管理和调控 |
| 9.2 以培养新型农民为目标,优化农民思想政治教育内容 |
| 9.2.1 突出社会主义核心价值体系教育 |
| 9.2.2 注重民族团结教育 |
| 9.2.3 加强民主法制教育 |
| 9.2.4 重视科学文化知识教育 |
| 9.3 以提高实效性为目的,创新农民思想政治教育方法 |
| 9.3.1 创新农民思想政治教育方法的基本原则与要求 |
| 9.3.2 创新农民思想政治教育方法的基本思路 |
| 9.4 以新农村文化建设为契机,综合开发运用各种载体 |
| 9.4.1 积极创造活动载体 |
| 9.4.2 有效利用管理载体 |
| 9.4.3 充分运用文化载体 |
| 9.4.4 大力发展大众传媒载体 |
| 9.4.5 有效运用网络载体 |
| 9.5 以新农村制度建设为着力点,完善农民思想政治教育工作机制 |
| 9.5.1 不断完善农民思想政治教育领导机制 |
| 9.5.2 建立健全农民思想政治教育保障机制 |
| 9.5.3 建立健全农民思想政治教育工作预警机制 |
| 9.5.4 建立健全农民思想政治教育评估检验机制 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 |
（10）新疆农村人力资本建设机制研究（论文提纲范文）
| 一、新疆农村人力资本形成的人口基础 |
| 二、新疆农村人力资本形成的关键点是少数民族传统的思想观念根深蒂固和语言障碍 |
| 1. 传统的思想观念使得少数民族农民不愿意接近外部社会。 |
| 2. 国家通用语言普及率低: |
| 三、新疆农村人力资本形成环境分析 |
| 1. 新疆农村劳动力平均受教育程度低。 |
| 2. 新疆农村劳动力缺乏长期规范的职业技能培训。 |
| 3. 新疆农村地区人力资本的形成有其特殊性。 |
| 4. 新疆农村地区社会医疗保障水平较低。 |
| 四、新疆农村人力资本形成机制的构建 |
| 1. 构建新疆农村人力资本形成的投入机制。 |
| 2. 构建新疆农村人力资源转移机制。 |
| 3. 构建新疆农村人力资本积累机制。 |
| 4. 构建新疆农村人力资本保障机制。 |
| 五、综述 |
四、科普:既要见“物”,又要见“人”（论文参考文献）
- [1]陕西地方高校人才区域化国际化融合培养路径探析[J]. 赵惠霞,王敬艳. 西部学刊, 2019(04)
- [2]基于BIM某建设项目施工场地安全管理研究[D]. 晋兆丰. 四川师范大学, 2018(12)
- [3]硕士研究生学术道德现状调查与对策研究 ——以内蒙古部分高校为例[D]. 周玉霞. 内蒙古师范大学, 2017(04)
- [4]关于报送市人大常委会对《北京历史文化名城保护条例》实施情况审议意见研究处理情况的报告(书面)[J]. 北京市规划和国土资源管理委员会. 北京市人大常委会公报, 2016(06)
- [5]群众体育发展的困境与出路[J]. 仇军. 体育科学, 2016(07)
- [6]中国特色社会主义的文化底蕴研究[D]. 冯思淇. 中共中央党校, 2015(12)
- [7]研究生学术道德失范问题研究[D]. 张同保. 广西师范大学, 2014(02)
- [8]中国欠发达县域经济发展研究[D]. 周维现. 武汉大学, 2013(10)
- [9]广西新农村建设背景下的农民思想政治教育研究[D]. 覃雪梅. 陕西师范大学, 2012(04)
- [10]新疆农村人力资本建设机制研究[J]. 宋耀辉,马惠兰,李学军. 经济师, 2012(10)