一、对足球比赛中角球发出方向的研究（论文文献综述）
曹桂彬[1]（2021）在《俄罗斯足球世界杯小组赛、淘汰赛阶段前场定位球进攻战术分析》文中指出
苏锐[2]（2021）在《2016～2020年足球竞赛规则修改及其对足球比赛影响研究》文中提出国际足球理事会从2016年开始对足球竞赛规则开展了新一轮的改革。其目的是使新规则更清晰准确易于理解;使新规则更符合现代足球比赛的需求;通过新规则帮助提高足球比赛的观赏性和改善比赛的风气。本篇论文通过研究2016年至2020年五年的足球竞赛规则、国际足球理事会所发布的会议记录、规则修改解释说明等文件,来归纳和总结在这一足球改革新阶段中所包含的精神和原则。此外,论文以足球竞赛规则为出发点,结合欧洲几大主流联赛的相关比赛数据,简要分析规则的修改可能对足球比赛所产生的影响。借此帮助裁判员、运动员等专业从业人员更深入的理解足球竞赛规则和其对足球比赛的影响;为相关研究人员提供新的思路和见解。研究发现:（1）现代足球竞赛规则制订与修改的原则主要是以下六条:公平竞赛原则、提升比赛观赏性原则、维护裁判员的权威性原则、安全性原则、提升比赛的普适性原则、科技助力原则,其中公平竞赛原则是足球竞赛规则的核心原则。足球竞赛规则制订与修改的最终目的是促进足球运动的发展。（2）通过分析近几年欧洲主流联赛的相关比赛数据发现,足球竞赛规则的完善有利于减少主场优势现象和裁判员的偏袒现象;足球规则的完善一定程度约束了球员的行为,近五年的犯规数、红黄牌数、越位数总体少于以往。
杨忠良,唐鑫,苏影,李迪花,王家祥[3]（2020）在《2018～2019赛季英超曼城球队制胜因素分析》文中研究表明目的了解英超曼城球队制胜规律,挖掘球队取胜的经验,为今后足球训练发展提供参考依据。方法运用文献资料法、数理统计法、录像观察等研究方法,对2018～2019赛季曼城球队各项技术指标进行统计分析。结果与结论控球率与传球、传球成功率、射门、射正、角球等5项技术指标呈高度正相关,进球与传球、传球成功率、射正、传中成功率等4项技术指标呈高度正相关,得出传控因子、进攻因子、定位球因子、防守因子以及犯规因子5类公共因子。建议提高球队的传控能力,控制比赛节奏;注重定位球的训练;充分利用好直塞球,加大射门次数,提高射门转化率;积极谨慎防守;注意观察,善于利用战术犯规来延缓对方进攻,保持清醒的头脑,避免因动作过大而被判罚红黄牌。
苏月笙[4]（2020）在《第21届足球世界杯与第17届足球亚洲杯犯规特征、犯规判罚的比较研究》文中认为世界杯与亚洲杯分别代表着全球和亚洲最顶尖水平的足球赛事,每四年举行一次,具有重要研究价值。足球场上球员的犯规与裁判的判罚是无法分割的两种行为,犯规与判罚历来都是足球运动研究的重点和体现该项目发展趋势的依据,并且此次两届杯赛都加入了辅助判罚的VAR技术,值得体育界和足球界人士探讨分析。本文在对两届杯赛中犯规与判罚行为研究的基础上加入了对VAR辅助判罚情况的研究分析,从足球运动本身出发,立足裁判员视角,并结合自身在足球运动和执裁方面的经历,试图发现两届杯赛犯规与判罚方面的区别和差距。在足坛VAR普及的大趋势下,为我国裁判员立足亚洲,放眼国际执裁提供依据参考。论文通过文献资料法、专家访谈法、录像观察法、数理统计法、案例分析法、对比分析法对第21届世界杯与第17届亚洲杯淘汰赛阶段各七场比赛中球员的犯规特征、裁判员判罚情况和VAR辅助判罚情况进行分析研究后得到以下结论:（1）在犯规次数方面两届杯赛并无较大差异;犯规时间方面世界杯较亚洲杯在比赛第45—60分钟段犯规次数高出31%,亚洲杯较世界杯在比赛第61—75分钟段犯规次数高出70%,这两个时段犯规情况波动和差异较大。（2）在犯规区域方面两届杯赛在2、5、8三个区域犯规次数最多;犯规部位和性质方面,世界杯球队上肢和下肢部位犯规较多,表现在绊摔、推人和拉人犯规上,亚洲杯中躯干部位犯规较多,表现在阻挡犯规上;犯规球员位置方面世界杯前锋犯规较多,亚洲杯前锋、中场、后卫犯规次数基本一致,无门将犯规。（3）在黄牌判罚次数上两届杯赛大致相当;黄牌判罚区域方面世界杯球队在2、5、8三个区域被判罚黄牌次数最多,占被判罚黄牌总数的63%,亚洲杯球队在后场6区被判罚黄牌占到整个后场的86%;黄牌判罚球员位置方面两届杯赛都表现为后卫多于中场多于前锋多于门将。（4）两届杯赛共判罚越位21次,其中世界杯13次,亚洲杯8次;世界杯越位在近端、中端、远端三个区域占比均衡,亚洲杯中端越位占所有越位的75%;两届杯赛都存在一定数量的改判、延误判罚和争议判罚情况。（5）两届杯赛VAR辅助判罚的正确率均为100%,但比赛中依旧存在不同程度和次数的争议判罚,VAR能提高判罚正确率,但不能完全消除争议判罚。（6）亚洲杯中VAR辅助11次共耗时734秒,世界杯中VAR辅助3次共耗时244秒,亚洲杯VAR应用次数和耗费时长方面明显多于世界杯。（7）两届杯赛使用VAR对各种犯规辅助判罚时,手球和越位的判罚占比高达57%,4粒点球均采用VAR进行辅助判罚,VAR对裁判员进行手球、越位和点球判罚时帮助较大。
杨健右[5]（2020）在《2018-2019赛季欧冠联赛十六强球队反击战术运用情况研究》文中研究表明足球技战术运用随着年代推进,侧重点也在时刻发生改变,从235阵型到全攻全守、链式防守到传控战术再到当今足坛的强调攻守转换速度,反击战术都能以其独特的优势而备受重视。无论是任何球队、倾向不同进攻型打法,都可运用反击战术并取得进球。通过之前的文献查阅发现,国内的研究方法中对数据的采集受到主观影响较大,差异较为显着,于是本文通过计算机系统对比赛数据采集,以更具信效度的方式研究各项反击指标对反击效果的影响程度,为比赛和足球训练提供借鉴和依据。首先用文献资料法对国内外反击战术研究情况进行查阅,其次从专业足球数据分析Wyscout公司的平台上挑选本届欧冠赛事中16强球队完成的613次反击片段进行反击战术的研究,通过较为新颖的计算机视频的数据采集方法使录像的观看效率得以提升,对反击的界定更为准确。之后用数理统计法对反击数据进行汇总,再用SPSS的多元logistic回归分析对数据进行统计学处理,了解反击发起方式、反击传球、反击用时、发起区域、反击时段、比分状态对反击效果的影响程度,同时再结合对比法、个案分析法、逻辑分析法对具体情况进行研究。了解反击较为理想的模式。结果显示:1、反击的运用频率、射门转化率、进球数和球队实力并无关联性,战绩出色的球队可能在技战术运用是较为均衡。2、反击进球转化率并不太高,平均一百次反击进球5.6粒,反击进球数最多的几支球队,并未都取得足够理想的成绩。3、反击的发起方式、反击传球次数、反击用时、比分状态都不对反击效果产生显着影响,反击发起方式不仅仅是无球状态下的断球、定位球、门将发起,也可能在有球状态下通过传递和个人突破发起;反击形成进球的反击次数通常为1到3次,该范围之外反击效率逐渐下降;反击的有效用时通常集中在6到14秒之间,10秒是反击次数、进球数最集中的时间点;反击最多的比分状态是领先的情况,其次比分相同的情况,比分领先或落后太多均不是反击所理想的比分状态。4、反击发起区域和反击时段对反击效果影响较为显着,二者P值显着小于0.05,该结果显示,比赛层面的时间和空间因素,对技术层面的反击特征更能影响反击效果,足球比赛最重要的是空间的争夺,只有对空间进行有效利用,战术安排才可能产生理想效果。5、攻防人数研究中发现,反击取得进球的案例中,反击方的参与进攻人数都大于或等于被反击方的防守人数,当人数处于劣势时,反击难以形成威胁。
李秀生[6]（2020）在《2018年亚足联冠军联赛鹿岛鹿角队前场进攻组织研究》文中指出足球——“错位的运动”,比如大球运动中的篮球、排球、小球运动中的乒乓球、网球等球类运动,运动员都是在用手处理球,然而足球却恰恰截然不同,需要用脚来完成一系列处理球的技术动作;足球运动是世界上最广泛、影响最大的体育运动之一。亚足联冠军联赛又称亚洲足球俱乐部冠军联赛,是由亚足联每年举行的亚洲足球俱乐部竞赛,亚足联冠军联赛的级别和欧冠、南美解放者杯一样,亚洲足球水平的最高点就是亚足联冠军联赛,研究亚足联冠军联赛冠军球队的前场进攻组织有助于我们学习先进的技术打法。本文主要通过文献资料法、录像观察法、数理统计法、逻辑分析法对2018年亚足联冠军联赛冠军日本俱乐部球队即鹿岛鹿角球队从小组赛、淘汰赛、决赛总共14场比赛相关数据进行分类、记录、统计、分析。分析研究冠军球队的前场进攻组织,从中发现亚冠足球联赛冠军球队在前场30米区域前场进攻组织的优点,以此为我国各级别训练队提供一些训练的理论依据和必要的参考价值。研究发现:在运动战进攻组织中:1、鹿岛鹿角球队在前场进攻组织时,上下半场开局阶段的进攻组织较多,前锋与前卫之间的传球是最多的,接着是前卫与前卫之间,最少的是前锋和后卫之间。3区是射门较多的区域,前锋队员的进球数最多,后卫队员的助攻数最多。2、鹿岛鹿角球队在前场组织进攻时的传球方向有进攻性强的直传球,也有拉开局面的横传球,斜传球和横传球的数量分别占据第一多和第二多,在前场进攻组织时的直接传球多于间接传球,能做到“停好球再做动作”;鹿岛鹿角球队在前场组织进攻时向同队队员脚底下传球的次数要多于向空当处传球。3、鹿岛鹿角球队在前场进攻组织时在传球距离方面,短距离传球是被运用最多的传球方式,短距离里传球的次数比重最大,在前场进攻组织时多传导地滚球。4、鹿岛鹿角球队在前场的进攻组织中连续传球的人数有2人、3人的传球组织,也有4人、5人、6人参与的传球组织,而且两三人传球的次数多于后者,传球配合中撞墙式运用较多;在定位球的进攻组织中:1、鹿岛鹿角球队在前场界外球的处理中,摆脱接球次数成功次数高于直接回传和长传进攻的次数。2、鹿岛鹿角球队在前场任意球的处理中间接任意球的次数多于直接任意球的次数,且间接任意球的效果要好于直接任意球,直接任意球没有取得进球。3、鹿岛鹿角球队在角球的的处理方面长传角球的组织形式多于战术角球的组织形式且效果也优于后者。
谈水泉[7]（2020）在《领会教学法在小学足球教学中的应用研究》文中提出开展校园足球是我国足球人才培养的必由之路,其本质在于通过学校足球课程为抓手培养学生对足球运动产生浓厚的兴趣。校园足球的开展离不开学校体育课程教学质量的不断提高,选择合适的教学方法是提高体育教学质量的重要条件,依据领会教学法实施到球类运动项目的教学经验,发挥该教学法在提高学生认知发展的教学优势特点,将领会教学法应用于小学足球课程教学中,研究领会教学法在足球教学中的应用价值,为中小学体育教师在足球教学中提供参考。通过查阅相关的文献资料对领会教学法的理论基础、适用范围等方面进行了解,验证了领会教学法应用于小学阶段足球教学中的可行性。对领会教学法理论进行整理,归纳出领会教学法是把战术意识贯穿整个学习过程中,通过学生认识理解运动项目规律的基础上进行体育教学。为了研究领会教学法在小学足球课程教学中的适用性与有效性,本文采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法等研究方法。通过对广州南沙区实验小学三（2）班与四（1）班在学生足球教学后,进行身体素质测试、足球技能测试、情境兴趣测试。足球比赛表现测试、足球基本知识与规则测试,分析实验数据后得出以下结论:1.通过对学生身体素质进行测试,结果显示两组学生在身体素质各项指标中均不存在显着性差异（P>0.05）,表明无论是领会教学法还是传统教学法都能对学生身体素质得到很好的发展。2.通过对学生足球技能测试,结果显示实验组学生在足球技能水平测试中各项指标平均分都高于对照组呈显着性差异（P<0.05）。表明领会教学法对于学生足球技能教学效果更好。3.通过对学生进行足球比赛表现GPAI测试,结果显示实验组学生各项指标都优于对照组呈显着性差异（P<0.05）。表明应用领会教学法实验组学生在足球比赛表现中情况更好。4.通过对学生进行足球情境兴趣问卷调查,结果显示实验组学生平均分数高于对照组呈显着性差异（P<0.05）。说明实验组应用领会教学法能够更好的激发学生的体育学习兴趣。5.通过对学生进行足球理论与规则测试,结果显示实验组学生平均分数高于对照组呈显着性差异（P<0.05）。说明实验组应用领会教学法能够使学生更牢固掌握足球理论与规则
刘昆[8]（2020）在《2019亚洲杯中国国家男子足球队与四强球队有效进攻比较研究》文中进行了进一步梳理亚足联亚洲杯足球赛是由亚足联举办的国际性成年男子足球队比赛,亚洲杯是世界上除了美洲杯以外历史最悠久的洲际国家队比赛,亚洲杯也是亚洲地区内最高级别的国家级赛事,代表着亚洲足球的最高水平。本届亚洲杯中国队无缘四强,表现中规中矩,在比赛中有亮点,但更多是的与亚洲强队之间的差距。因此,本研究将立足于2019年亚洲杯中国队于四强球队有效进攻研究分析,试图揭示当下亚洲足球主要进攻特点,旨在总结一些可以作为有效借鉴的方法,从有效进攻上为我国足球总体的发展提出参考性意见,找到中国队与亚洲强队之间的差距和不足,进而提高中国足球进攻的灵活性和有效性。本研究采用文献资料法、录像观察法、专家访谈法、逻辑分析法、数理统计法等科学研究方法,以足球有效进攻为研究主线,对2019年亚洲杯中国队与四强球队的有效进攻从多个方面进行剖析,从球队阵型、有效进攻发起阶段、有效进攻发展阶段以及有效进攻射门阶段进行比较研究,最终为我国的足球各级别的训练队提供一些启示与建议。结果表明:1.球队阵型方面,本次亚洲杯后防线多以4后卫为主,中场人数居多,人数在4—5人左右,锋线人数最少。教练员应根据队员特点制定一套适合球队打法的阵型,由于对手的不同,球队阵型也会略有调整,阵型的选择也会根据场上局势进行调整,一个适合球队的阵型,才能激发球员最大潜能,使得球队打法多元化,最终取得比赛胜利。2.有效进攻发起阶段方面,在获得球权上,中国队与四强球队以抢断为主,其他方式存在一定差别。在进攻发起区域上,中国队与四强球队前场发起最多,其次是中场,后场最少,但是最终能转化为进球,各队发起区域略有所不同。在发起球员位置上,中场队员发起进攻最多,其次是后卫队员,前锋队员最少。3.有效进攻发展阶段方面,在有效进攻路线上,各队存在一定区别,中国队、日本队、卡塔尔队以边路—中路为主,伊朗队和阿联酋队以中路—中路为主。在有效进攻方式上,除中国队外,四强球队以短传渗透方式为主,其他方式各队之间存在一定差别。定位球进攻,各队均已任意球进攻为主。在有效进攻传球上,中国队和伊朗队以长传为主,日本队、卡塔尔队、阿联酋队以短传为主,传球更趋于简洁,0—5次传球运用最多。在有效进攻耗时上,整体上以10s以上为主,其次是1—3s,各队之间存在一定差异。4.有效进攻射门阶段方面,在有效进攻射门质量上,卡塔尔队射门质量最高,中国队仅高于阿联酋队。在有效进攻射门方式上,抢点射门方式是最主要的射门方式,其次是接球调整射门,其他方式各队存在一定区别,且最终取得进球的主要是抢点射门、接球调整射门、运球突破射门三种方式。在有效进攻射门位置上,射门区域主要集中在3区和5区,进球区域同样也是最多的区域。在有效进攻射门时间段上,下半场高于上半场,时间在31—45min、46—75min最多,中国队射门时间较为集中,反观四强球队射门时间相对均衡。在射门球员位置上,中国队、阿联酋队前锋射门最多,伊朗队、日本队、卡塔尔队中场队员射门最多。在有效进攻射门部位上,射门部位以右脚为主,头顶球次数多于左脚,但是进球效率低。
李建政[9]（2020）在《2018/19赛季中超联赛与英超联赛前25%球队进球对比分析》文中指出英超联赛一直以来被认为是世界上最好的联赛之一,节奏快、竞争激烈、强队众多,广泛的受到世界球迷的青睐。2018/19赛季英超联赛的球队中,积分榜排名2-4名的球队包揽了欧洲最顶级的两个洲际比赛——欧州冠军联赛和欧足联欧洲联赛决赛的四个席位,创造了欧洲洲际比赛的历史。随着我国职业足球的不断发展,中超联赛竞技水平的日益增高,裁判员执法水平不断提高,也使得中超联赛越来越受到全世界的关注。本文选取2018/19赛季的英超联赛和2019赛季的中超联赛中积分排名前25%球队的进球进行对比分析,探索进球的一般特征,从中找出差距和不同,并发现优秀球队进球方式的规律从而提高球队的进球效率,为国内球队今后的射门训练提供数据,为我国足球发展提供一些建议和参考。本文主要运用了文献资料法、录像观察法、数理统计法等统计方法对英超联赛5支球队的387粒进球以及中超联赛4支球队的250粒进球进行了细致分析。对比分析有关进球的时间、空间、进球方式、球员施射部位以及球员位置等特征,得出以下结论:1、联赛的积分前25%球队间,中超球队进球能力差异小。联赛的所有球队间,中超联赛球队进球能力差异大,进一步表明中超联赛球队的层级差异大,联赛中的上游球队在进球能力方面呈现“压倒式”特征。2、英超、中超联赛前25%球队时间段进球的趋势相差较大。英超球队的进球高峰在76-90分钟时间段,中超球队的在61-75分钟时间段。伤停补时是中超球队时间进球效率的峰值,上半场最低,下半场最高。3、两个联赛中的球队在四个区域的进球占情况比近乎相同,进球最多的是2区,最少的是4区。1、2区域最优进球方式是抢点直接射门,3区域则是接球调整射门。4、抢点直接射门是两个联赛球队取得进球最多的进球方式,接球调整射门是两个联赛占比情况差异最大的进球方式。定位球方面,英超球队通过角球进球多,中超球队通过点球进球多。5、英超联赛球队的左右脚进球较为均衡,中超联赛左右脚比例差异较大,进球的施射部位多为左脚。6、英超联赛61.56%的进球由前锋队员完成;中超联赛41.54%的进球由前锋队员完成,39.71%的由中场球员完成,两个位置球员进球较均衡。
池星辰[10]（2020）在《2018中国足球乙级联赛南区角球战术效果研究》文中进行了进一步梳理当今现代足球的迅速发展下,我国足球仍处于较落后的状态,中国足球乙级联赛中规定不允许引进外援,是中国最具有本土特色的联赛,其角球战术的应用情况,在一定程度上显示出我国足球角球战术运用的水平,也关系到我国足球未来的发展。本研究运用录像观察法、专家访谈法、文献资料法、数理统计法,对2018中国足球乙级联赛南区182场比赛中角球攻防战术的运用及效果进行分析,得出当前中国足球乙级联赛南区角球攻防战术的运用规律,并对中国足球乙级联赛南区角球战术运用的发展趋势进行预判,提出有利于中国足球乙级联赛角球战术发展的策略,为中国足球乙级联赛的角球战术运用提供理论指导。通过研究获得以下结论:（一）乙级联赛中角球运用是球队取得胜利的重要手段,进攻角球获得的数量与球队的排名呈明显的正相关,防守角球战术运用数量与球队排名呈明显的负相关。（二）乙级联赛中进攻战术主要以中点区域为主,前点与后点区域为辅,角球进攻战术效果,运用中点战术时形成射门率最高,即进攻成功率最高。（三）乙级联赛中防守战术主要以区域+人盯人防守战术为主,其他战术很少出现,防守战术效果,运用区域+人盯人战术时形成解围率最高,即防守成功率最高。（四）乙级联赛的进攻战术运用以进球为目的,多元化进攻战术运用的发展趋势发展;防守战术运用形成破坏对方进攻,形成防守反击的趋势发展。（五）乙级联赛的战术运用策略为,根据本队队员的素质与能力进行不同落点的战术设计与运用,使队员形成角球进攻战术运用意识与能力;乙级联赛防守战术策略为,教练员提升队员个人与球队的防守能力,促进球队防守反击战术意识与能力的形成。
二、对足球比赛中角球发出方向的研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对足球比赛中角球发出方向的研究（论文提纲范文）
（2）2016～2020年足球竞赛规则修改及其对足球比赛影响研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 足球竞赛规则的发展 |
| 1.1.2 .国际足球协会理事会(IFAB)与足球竞赛规则的修改 |
| 1.1.3.16 年至20 年足球竞赛规则修改背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 足球竞赛规则的演变的研究 |
| 2.2 对当前足球竞赛规则与规则变化的评析 |
| 2.3 足球竞赛规则变化对足球运动的影响研究 |
| 2.4 小结 |
| 2.4.1 IFAB对足球规则修改的绝对权威性与垄断性 |
| 2.4.2 新规的修改与推广普及工作的缺陷 |
| 3 研究对象和方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 分析与综合法 |
| 3.2.3 对比分析法 |
| 3.2.4 统计分析法 |
| 3.2.5 专家访谈法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 2016-2020 足球竞赛规则修改内容解析 |
| 4.1.1 2016/17 足球竞赛规则修改内容解析 |
| 4.1.2 2017/18 足球竞赛规则修改内容解析 |
| 4.1.3 2018/97 足球竞赛规则修改内容解析 |
| 4.1.4 2019/20 足球竞赛规则修改内容解析 |
| 4.1.5 2020/21 足球竞赛规则修改内容解析 |
| 4.2 足球竞赛规则制订和修改的原则归纳及其对足球比赛的影响 |
| 4.2.1 公平竞赛 |
| 4.2.1.1 提升规则的合理性 |
| 4.2.1.2 提升规则的完整性 |
| 4.2.1.3 提高裁判员判罚的准确性 |
| 4.2.1.4 公平竞赛原则修改对足球比赛的影响 |
| 4.2.2 提升比赛观赏性 |
| 4.2.2.1 改善比赛风气 |
| 4.2.2.2 促进技战术发展 |
| 4.2.2.3 鼓励进攻 |
| 4.2.2.4 提升比赛的流畅性 |
| 4.2.2.5 提升比赛观赏性原则修改对足球比赛的影响 |
| 4.2.3 维护裁判员的权威 |
| 4.2.4 提升比赛的安全性 |
| 4.2.5 科技助力 |
| 4.2.5.1 科技助力原则对足球比赛的影响 |
| 4.2.6 提升足球运动的普适性 |
| 4.2.7 文本编辑修改 |
| 4.2.8 各原则之间的关系 |
| 5 结论和建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 5.3 后续性研究 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）2018～2019赛季英超曼城球队制胜因素分析（论文提纲范文）
| 1 研究对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 文献资料法 |
| 1.2.2 录像观察法 |
| 1.2.3 数理统计法 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 各项技术指标可行性分析 |
| 2.2 各项技术指标相关性分析 |
| 2.3 各项技术指标聚类分析 |
| 2.4 各类公共因子均值比较分析 |
| 2.4.1 传控因子均值比较分析 |
| 2.4.2 进攻因子均值比较分析 |
| 2.4.3 定位球因子均值比较分析 |
| 2.4.4 防守因子均值比较分析 |
| 2.4.5 犯规因子均值比较分析 |
| 3 结论与建议 |
| 3.1 结论 |
| 3.2 建议 |
（4）第21届足球世界杯与第17届足球亚洲杯犯规特征、犯规判罚的比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 足球是世界第一运动且在国内备受关注 |
| 1.1.2 足球规则影响着足球运动的发展 |
| 1.1.3 “新技术”首次加入两届杯赛 |
| 1.1.4 犯规与判罚受到“新技术”的影响 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 第2章 文献综述 |
| 2.1 关于足球犯规特征的研究 |
| 2.2 关于足球犯规判罚的研究 |
| 2.3 关于助理裁判的研究 |
| 2.4 关于VAR辅助判罚手段诞生、构成及运用的研究 |
| 2.5 关于VAR辅助判罚手段应用价值与利弊的研究 |
| 2.6 有关统计内容的说明 |
| 2.6.1 场区的划分 |
| 2.6.2 时段的划分 |
| 2.6.3 犯规有关的说明 |
| 2.6.4 纪律处罚的说明 |
| 第3章 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 录像观察法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 案例分析法 |
| 3.2.6 对比分析法 |
| 第4章 研究结果与分析 |
| 4.1 第21届世界杯与第17届亚洲杯犯规特征对比分析 |
| 4.1.1 犯规次数对比分析 |
| 4.1.2 犯规时间对比分析 |
| 4.1.3 犯规区域对比分析 |
| 4.1.4 犯规部位对比分析 |
| 4.1.5 犯规性质对比分析 |
| 4.1.6 犯规球员位置对比分析 |
| 4.2 第21届世界杯与第17届亚洲杯犯规判罚对比分析 |
| 4.2.1 红牌判罚情况分析 |
| 4.2.2 黄牌判罚数量和性质对比分析 |
| 4.2.3 黄牌判罚时间段对比分析 |
| 4.2.4 黄牌判罚区域位置对比分析 |
| 4.2.5 黄牌判罚球员位置对比分析 |
| 4.2.6 越位时间和区域对比分析 |
| 4.2.7 点球判罚具体情况分析 |
| 4.2.8 延误判罚具体情况分析 |
| 4.2.9 争议判罚具体情况分析 |
| 4.3 第21届世界杯与第17届亚洲杯VAR辅助判罚分析 |
| 4.3.1 VAR辅助判罚正确率分析 |
| 4.3.2 VAR辅助判罚次数分析 |
| 4.3.3 VAR辅助判罚中断比赛时间分析 |
| 4.3.4 VAR辅助判罚犯规性质分析 |
| 4.3.5 VAR现存问题分析及启示 |
| 第5章 结论和建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）2018-2019赛季欧冠联赛十六强球队反击战术运用情况研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 2 课题的研究目的及意义 |
| 2.1 课题研究的目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 2.2.1 理论意义 |
| 2.2.2 实践意义 |
| 3 文献综述 |
| 3.1 国内研究综述 |
| 3.1.1 反击战术研究 |
| 3.1.2 国内足球技战术表现研究进展 |
| 3.2 国外文献综述 |
| 3.2.1 国外足球技战术相关研究 |
| 3.2.2 国外足球技战术表现研究方法 |
| 3.3 文献总评 |
| 4 研究对象及方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 文献资料法 |
| 4.2.2 录像观察法 |
| 4.2.3 数理统计法 |
| 4.2.4 对比法 |
| 4.2.5 案例分析法 |
| 4.2.6 逻辑分析法 |
| 4.3 统计标准 |
| 4.3.1 反击的战术概念 |
| 4.3.2 球场划分 |
| 4.3.3 比赛时段、比分划分(根据文献及比赛实际情况划分) |
| 5 研究结果与分析 |
| 5.1 反击战术发起条件论述 |
| 5.2 2018-2019 欧冠16强球队反击战术运用总体情况研究 |
| 5.2.1 2018-2019 赛季欧冠16强球队反击次数研究 |
| 5.2.2 2018-2019 赛季欧冠十六强球队反击运用频率和比赛成绩的关联性研究 |
| 5.2.3 2018-2019 赛季欧冠十六强球队反击射门转化率的研究 |
| 5.2.4 2018-2019 赛季欧冠16强球队反击进球数研究 |
| 5.3 2018-2019 赛季欧冠16强球队反击战术运用特征研究 |
| 5.3.1 反击战术的发起方式研究 |
| 5.3.2 反击传球次数分布特征研究 |
| 5.3.3 反击时间分布特征研究 |
| 5.3.4 反击发起区域的分布特征研究 |
| 5.4 时间和空间层面下反击效果的研究 |
| 5.4.1 不同比分状态下反击运用特征研究 |
| 5.4.2 不同时段中反击运用特征研究 |
| 5.4.3 反击发起区域和反击时段对反击效果影响研究 |
| 5.4.4 反击过程中参与攻防人数的研究 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.1.1 反击次数和运用频率 |
| 6.1.2 反击射门转化率 |
| 6.1.3 反击进球情况 |
| 6.1.4 反击发起方式的特征 |
| 6.1.5 反击传球次数的特征 |
| 6.1.6 反击用时的特征 |
| 6.1.7 反击发起区域的特征 |
| 6.1.8 反击比分状态 |
| 6.1.9 反击时段 |
| 6.1.10 反击攻防人数 |
| 6.1.11 反击条件 |
| 6.2 建议 |
| 6.2.1 反击战术和欧冠 16 强球队的总体评价 |
| 6.2.2 反击的技战术总体要求 |
| 6.2.3 反击战术对中国足球的训练和比赛的借鉴 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）2018年亚足联冠军联赛鹿岛鹿角队前场进攻组织研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 问题提出 |
| 2 研究目的与意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 3 文献综述 |
| 3.1 相关概念界定 |
| 3.2 前场场区划分 |
| 3.3 国内研究现状 |
| 3.3.1 关于前场进攻的研究 |
| 3.3.2 关于进攻组织的研究 |
| 3.3.3 关于进攻配合特征的研究 |
| 3.4 国外研究现状 |
| 4 研究对象与方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 文献资料法 |
| 4.2.2 录像观察法 |
| 4.2.3 数理统计法 |
| 4.2.4 逻辑分析法 |
| 5 结果与分析 |
| 5.1 2018亚足联冠军联赛冠军鹿岛鹿角球队概况 |
| 5.2 2018亚足联冠军联赛冠军鹿岛鹿角球队比赛基本情况 |
| 5.2.1 2018亚足联冠军联赛冠军鹿岛鹿角球队教练员与运动员 |
| 5.2.2 2018亚足联冠军联赛冠军鹿岛鹿角球队表现情况 |
| 5.2.3 2018亚足联冠军联赛冠军鹿岛鹿角球队比赛阵容、阵型情况 |
| 5.3 2018年亚足联冠军联赛鹿岛鹿角队前场进攻组织分析 |
| 5.3.1 2018年亚足联冠军联赛鹿岛鹿角球队前场进攻组织传球分析 |
| 5.3.2 2018亚足联冠军联赛鹿岛鹿角队进球时间段分析 |
| 5.3.3 2018年亚足联冠军联赛鹿岛鹿角球队前场运动战进攻组织情况 |
| 5.3.4 2018亚足联冠军联赛鹿岛鹿角队前场运动战进攻组织射门情况 |
| 5.3.5 2018年亚足联冠军联赛鹿岛鹿角队前场定位球进攻组织情况 |
| 6 结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.1.1 鹿岛鹿角球队在运动战的进攻组织 |
| 6.1.2 鹿岛鹿角球队在定位球的进攻组织 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
（7）领会教学法在小学足球教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题意义 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 国外关于领会教学法的研究 |
| 2.1.1 国外关于领会教学法的初次探索 |
| 2.1.2 国外关于领会教学法的应用研究 |
| 2.2 国内关于领会教学法的研究 |
| 2.2.1 国内关于领会教学法理论的研究 |
| 2.2.2 国内关于领会教学法的应用研究 |
| 第三章 研究对象及研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 比赛观察法 |
| 3.2.4 教学实验法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 第四章 领会教学法应用于小学足球教学的理论分析 |
| 4.1 领会教学法的教学模式 |
| 4.2 领会教学法应用于足球项目的主要思路 |
| 4.3 领会教学法与传统教学法的区别 |
| 第五章 领会教学法在小学足球教学中的实验设计 |
| 5.1 实验时间、地点及实验对象 |
| 5.2 实验步骤 |
| 5.3 实验条件控制 |
| 5.3.1 对于实验对象进行分配 |
| 5.3.2 对于实验变量的控制 |
| 5.3.3 避免实验者效应的产生 |
| 5.4 教学内容 |
| 5.5 实验指标的选取 |
| 5.5.1 身体素质测试指标及要求 |
| 5.5.2 足球技能实验测量指标及要求 |
| 5.5.3 足球比赛表现测试指标及要求 |
| 5.5.4 足球比赛表现测试方法与评分 |
| 5.6 足球课程中应用领会教学法的教学过程 |
| 5.6.1 进行足球比赛内容和规则的讲解 |
| 5.6.2 学生进行足球比赛/游戏的尝试练习 |
| 5.6.3 进行足球比赛/游戏练习 |
| 5.6.4 教师通过引出问题引发学生分析讨论 |
| 5.6.5 教师进行问题的反馈并归纳比赛练习要领 |
| 第六章 研究结果与分析 |
| 6.1 身体素质测试的结果与分析 |
| 6.2 足球运动技能水平测试的结果与分析 |
| 6.3 情境兴趣测试的结果与分析 |
| 6.4 足球比赛表现测试的结果与分析 |
| 6.5 足球基本知识与规则测试的结果与分析 |
| 结论与建议 |
| 参考文献 |
| 附件1 体育情景兴趣量表 |
| 附件2 足球知识与规则测验 |
| 附件3 青少年足球技能测试场地及要求 |
| 附件4 对照组(传统教学法)教学进度 |
| 附件5 实验组(领会教学法)教学进度 |
| 附件6 领会教学法教案 |
| 附件7 传统教学法教案 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（8）2019亚洲杯中国国家男子足球队与四强球队有效进攻比较研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 引言 |
| 1 文献综述 |
| 1.1 有关足球有效进攻的文献综述 |
| 1.2 总结 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 调查法 |
| 2.2.3 录像观察法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 结果与分析 |
| 3.1 2019 亚洲杯中国队与四强球队阵型及有效进攻次数比较研究 |
| 3.1.1 中国队与四强球队阵型比较研究 |
| 3.1.2 中国队与四强球队有效进攻次数比较研究 |
| 3.2 2019 亚洲杯中国队与四强球队有效进攻发起阶段比较研究 |
| 3.2.1 中国队与四强球队获得球权方式比较研究 |
| 3.2.2 中国队与四强球队有效进攻发起区域比较研究 |
| 3.2.3 中国队与四强球队有效进攻发起球员位置比较研究 |
| 3.3 2019 亚洲杯中国队与四强球队有效进攻发展阶段比较研究 |
| 3.3.1 中国队与四强球队有效进攻路线比较研究 |
| 3.3.2 中国队与四强球队有效进攻方式比较研究 |
| 3.3.2.1 中国队与四强球队流动进攻方式比较研究 |
| 3.3.2.2 中国队与四强球队定位球进攻方式比较研究 |
| 3.3.3 中国队与四强球队有效进攻传球比较研究 |
| 3.3.4 中国队与四强球队有效进攻耗时比较研究 |
| 3.4 2019 亚洲杯中国队与四强球队有效进攻射门阶段比较研究 |
| 3.4.1 中国队与四强球队有效进攻射门质量比较研究 |
| 3.4.2 中国队与四强球队有效进攻射门方式比较研究 |
| 3.4.3 中国队与四强球队有效进攻射门区域比较研究 |
| 3.4.4 中国队与四强球队有效进攻射门时间段比较研究 |
| 3.4.5 中国队与四强球队有效进攻射门球员比较研究 |
| 3.4.6 中国队与四强球队有效进攻射门部位比较分析 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）2018/19赛季中超联赛与英超联赛前25%球队进球对比分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题的依据 |
| 1.2 选题的意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 2 研究对象和方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 录像观察法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 2.2.4 对比分析法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 2.3 相关概念的界定 |
| 2.3.1 进球的数量 |
| 2.3.2 进球的时间 |
| 2.3.3 进球的射门区域 |
| 2.3.4 进球的方式 |
| 2.3.5 进球的射门部位 |
| 2.3.6 进球队员的位置 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 进球数量对比分析 |
| 3.1.1 进球情况统计分析 |
| 3.1.2 进球情况对比分析 |
| 3.2 进球的时间特征对比分析 |
| 3.2.1 英超联赛球队进球时间段分布情况分析 |
| 3.2.2 中超联赛球队进球时间段分布情况分析 |
| 3.2.3 时间段进球对比分析 |
| 3.3 .进球空间特征对比分析 |
| 3.3.1 进球的最终射门区域对比分析 |
| 3.3.2 进球区域与方式复合分析 |
| 3.4 进球方式分析 |
| 3.4.1 进球方式对比分析 |
| 3.4.2 补射进球对比分析 |
| 3.5 进球时的射门部位对比分析 |
| 3.5.1 英超联赛球队射门部位进球统计分析 |
| 3.5.2 中超联赛球队射门部位进球统计分析 |
| 3.5.3 进球时射门部位对比分析 |
| 3.6 进球队员位置对比分析 |
| 3.6.1 各位置场均进球分析 |
| 3.6.2 各位置场进球占比分析 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 5 参考文献 |
| 致谢 |
（10）2018中国足球乙级联赛南区角球战术效果研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 一、选题依据 |
| 二、研究目的 |
| 三、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)现实意义 |
| 第二章 文献综述 |
| 一、相关概念的界定 |
| (一)足球战术 |
| (二)角球 |
| (三)角球战术 |
| (四)角球战术效果 |
| (五)角球进攻相关概念 |
| (六)角球防守相关概念 |
| 二、角球战术运用分析 |
| (一)角球进攻战术运用分析 |
| (二)角球防守战术运用分析 |
| (三)角球攻防综合战术分析 |
| 三、文献综述总结 |
| 第三章 研究对象及方法 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究方法 |
| (一)文献资料法 |
| (二)录像观察法 |
| (三)专家访谈法 |
| (四)数理统计法 |
| 第四章 研究结果与分析 |
| 一、中国足球乙级联赛南区角球进攻战术运用分析 |
| (一)中国足球乙级联赛南区角球进攻战术的组织形式分析 |
| (二)中国足球乙级联赛南区角球进攻战术运用分析 |
| (三)中国足球乙级联赛南区角球进攻战术运用特点分析 |
| 二、中国足球乙级联赛南区角球进攻战术效果分析 |
| (一)中国足球乙级联赛南区角球进球得分效果分析 |
| (二)中国足球乙级联赛南区角球有效射门效果分析 |
| (三)中国足球乙级联赛南区角球形成射门效果分析 |
| 三、中国足球乙级联赛南区角球防守战术运用分析 |
| (一)中国足球乙级联赛南区角球防守组织方式运用分析 |
| (二)中国足球乙级联赛南区角球防守战术运用分析 |
| (三)中国足球乙级联赛南区角球防守战术运用特点分析 |
| 四、中国足球乙级联赛南区角球防守战术效果分析 |
| (一)中国足球乙级联赛南区角球防守制造死球效果分析 |
| (二)中国足球乙级联赛南区角球防守反击效果分析 |
| (三)中国足球乙级联赛南区角球防守形成解围效果分析 |
| 五、中国足球乙级联赛南区角球攻防战术发展趋势与策略分析 |
| (一)中国足球乙级联赛南区角球进攻战术发展趋势与策略分析 |
| (二)中国足球乙级联赛南区角球防守战术发展趋势与策略分析 |
| 结论 |
| 一、结论 |
| 二、建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 、专家访谈提纲 |
四、对足球比赛中角球发出方向的研究（论文参考文献）
- [1]俄罗斯足球世界杯小组赛、淘汰赛阶段前场定位球进攻战术分析[D]. 曹桂彬. 鲁东大学, 2021
- [2]2016～2020年足球竞赛规则修改及其对足球比赛影响研究[D]. 苏锐. 上海体育学院, 2021(10)
- [3]2018～2019赛季英超曼城球队制胜因素分析[J]. 杨忠良,唐鑫,苏影,李迪花,王家祥. 湖北体育科技, 2020(08)
- [4]第21届足球世界杯与第17届足球亚洲杯犯规特征、犯规判罚的比较研究[D]. 苏月笙. 南京师范大学, 2020(04)
- [5]2018-2019赛季欧冠联赛十六强球队反击战术运用情况研究[D]. 杨健右. 四川师范大学, 2020(08)
- [6]2018年亚足联冠军联赛鹿岛鹿角队前场进攻组织研究[D]. 李秀生. 西北师范大学, 2020(01)
- [7]领会教学法在小学足球教学中的应用研究[D]. 谈水泉. 华南理工大学, 2020(02)
- [8]2019亚洲杯中国国家男子足球队与四强球队有效进攻比较研究[D]. 刘昆. 河北师范大学, 2020(07)
- [9]2018/19赛季中超联赛与英超联赛前25%球队进球对比分析[D]. 李建政. 山东师范大学, 2020(09)
- [10]2018中国足球乙级联赛南区角球战术效果研究[D]. 池星辰. 沈阳师范大学, 2020(12)