论高校图书馆在大学生创新教育中的作用

一、浅谈高校图书馆在大学生创新教育中的作用（论文文献综述）

简正仙,严易平,王舒^[1]（2021）在《新时代高校图书馆如何发挥思想政治教育功能》文中指出根据网络信息调查了国内研究者对高校图书馆思想政治教育的研究现状,分析了高校图书馆开展思想政治教育的优势,提出了高校图书馆开展思想政治教育的一些有效措施,并拟付诸于实际工作之中,以创新和提高大学生思想政治教育工作的水平和质量。

黄力^[2]（2021）在《高校图书馆在大学生素质教育方面的优势及其发挥途径》文中提出高校图书馆是大学生素质教育的第二课堂。同时,图书馆拥有的海量馆藏资源和较为完整的服务体系,可以为学生素质教育活动的开展提供强有力的资源支持。然而,在大学生素质教育实践中,图书馆的优势并没有得到充分发挥,导致良好的资源被忽视、闲置和浪费。在当前的大学生素质教育形势下,高校图书馆在大学生素质教育中具有巨大优势,为充分发挥这些优势,可以采取提高馆藏资源质量、优化阅读体验环境、提高专业服务能力等途径,以使高校图书馆科学有效参与大学生素质教育,推动大学生各方面素质发展。

罗艺^[3]（2021）在《大学生信息素养及其教育支持研究》文中研究表明人工智能、5G等信息技术的快速发展,助力社会知识体系的不断解构与重塑。作为高等教育体系的重要组成部分,大学生这一群体的素养需求与结构面临新的变革契机。信息素养成为技术变革背景下大学生社会化发展的重要衡量指标。《布拉格宣言》、《亚历山大宣言》等国际性纲要文件彰显着信息素养的时代意义,并将信息素养纳入系统的教育计划之中,无容置疑凸显了信息素养在教育人才培养中的重要战略地位。目前,我国大学生网络话语失范、信息安全意识薄弱等现象频现,其在应对技术变革层面胜任力明显不足。为此,本研究尝试在信息时代背景下探究大学生信息素养的相关议题。参照美国、欧盟等陆续推出的高等教育信息素养标准,本研究较为认同信息素养即能力这一概念,并将大学生信息素养界定为大学生发展中所应该具备的信息理解、选择、运用、评价、反思、创造能力。基于对境脉理论和学习者特征理论的大学生信息素养教育理论视角,本文从个人因素和外部环境两个教育支持维度来分析大学生信息素养的实际状况、困境表征及教育支持路径。首先,综合运用了文献研究、问卷调查、访谈调研、教育比较、案例研究等研究方法,设计和验证了大学生信息素养测量指标体系,对我国东、中、西部地区六个省份12所大学近2400名大学生进行问卷调查,并进而对60余名大学教师、辅导员、管理人员和大学生进行深度访谈。其次,结合大学生信息素养构成和教育支持的相关维度,构建信息素养与教育支持间的结构方程模型,在此基础上提出大学生信息素养教育支持体系的实施构想,注重将质性研究和量化研究相结合,力求在分析问题时使得两者互为补充、相互验证。研究发现,在信息素养现状方面,我国大学生信息素养还存在较大的提升空间且教育成效不显着,具体存在的六个方面能力不足,主要体现在:大学生受信息影响大但规范意识较弱;大学生信息依赖性强但选择能力较弱;大学生信息获取以网络为主但工具运用能力较弱;大学生接收信息质量参差且评价辨识能力较弱;大学生信息反思意识不强且反思行为较少;大学生信息创造能力不足且缺乏主动性等。在信息素养影响因素方面,研究者进一步分析提出个人特质和外部环境两大教育支持影响因素,个人特质具体是指信息行为极易受到个人特质影响,且不易受大学教育影响而转变;外部环境则囊括大学、网络、社会三方,主要面临以下现实问题:大学对大学生信息素养教育不足;专业师资缺乏;相应教育项目和举措不完善;信息素养教育的重要性未在网络环境中得到充分重视;缺乏系统性成效评估体制机制;社会环境对大学生信息素养教育尚未形成良好的氛围等。基于以上发现,归纳得出大学生信息素养教育的四项实然困境:其一,大学生信息素养教育支持理念滞后;其二,大学生信息素养教育专业化不足;其三,大学生信息素养教育多元主体缺失;其四,大学生信息素养政策大学供给匮乏。立足现状和问题,本研究提出大学生信息素养的教育支持三个原则构想,分别为“教育模式的个性化与精准化原则”、“教育环境的专业化与规范化原则”、“教育环境的系统化与长效性原则”,同时从大学生个体、大学本身、政府和社会等多元主体出发,遵循微观到宏观、外促到到内生、泛化到专业、单主体到全育人的基本思路,提出构建“以内生为核心、大学为重点、网络为依托、全社会共同参与”四位一体的大学生信息素养教育支持体系,并在此基础上构想四条实施路径,以期能为大学生信息素养教育支持的政策制定和管理机制创新提供价值参考。

赵娜^[4]（2020）在《高校图书馆思想政治教育功能研究》文中认为高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究提供服务的学术性机构,是高校文化建设和信息化建设的重要阵地。当前,在把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程和全方位育人的背景下,深入地挖掘高校图书馆所蕴含的思想政治教育资源,主动地发挥和释放其思想政治教育功能,对于构建“大思政”育人格局,提升高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。高校图书馆是图书馆的重要类型之一,不仅具有文献信息收集、管理、保存、传递等图书馆的基本功能,还具有突出的教育功能和信息服务功能。其思想政治教育功能就是从这些基础性功能中延伸出来的。高校图书馆与思想政治教育在教育目标、教育内容和适应时代发展上不谋而合,具有密切的内在联系。随着历史的变迁,尽管在思想政治教育内容或形式上存在着差异,但无论是古代“书院藏书楼”还是现代高校图书馆,实际发挥的思想政治教育功能从未间断。高校图书馆的思想政治教育功能主要表现为:馆藏资源的价值引领功能;馆舍环境的文化熏陶功能;专业服务的示范激励功能;规章制度的行为规范功能;引导自学的品格塑造功能。当前,我国高校图书馆思想政治教育功能的发挥虽然取得了一定效果,但仍然存在着育人意识不强;馆藏资源满意度低;服务示范效果不明显;环境熏陶效果欠佳;功能实践不畅等问题。究其原因,在于功能认识尚未到位;馆藏资源结构不尽合理;馆员服务水平有待提高;育人合力机制尚未形成。为充分地挖掘和释放高校图书馆的思想政治教育功能,首先,要提高思想认识,增强图书馆育人意识;其次,要优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势;再次,要加强队伍建设,提升图书馆服务水平;第四,要注重文化建设,优化图书馆育人环境;最后,要建立长效机制,凝聚图书馆育人合力。该论文有图23幅,表有2幅,参考文献101篇。

徐建伟^[5]（2020）在《我国高校图书馆数据素养教育问题及对策研究》文中研究指明大数据时代来临、开放获取运动的开展以及第四研究范式的兴起,不仅对科研工作者的信息素养提出较高要求,对其获取与利用数据的能力也提出较高要求。2019年11月,中国共产党十九届四中全会提出要牢牢把握社会主义先进文化前进方向,激发全民族文化创造活力,更好构筑中国精神、中国价值、中国力量的号召。文化创造活力对公民的数据素养的较高要求,进一步引发国内相关领域专家学者对大学生数据素养教育的研究热潮。大学生作为科研人员的后备军,其数据素养知识的积累与数据素养技能的提升对激发大学生科研兴趣、正确挖掘数据、并在学习与生活中使用数据提供技术帮助,对大学生多元素养的形成具有积极的促进作用,对科研工作的顺利进行与发展具有极其重要的推动作用。而高校图书馆作为高校数据资源最密集部门之一,掌握着较为权威与先进的数据处理技术,在开展大学生数据素养教育过程中有着义不容辞的责任。对我国高校图书馆数据素养教育现状与存在问题进行研究,对高校图书馆数据素养教育可持续发展具有重要意义。本研究在对信息素养、数字素养及数据素养进行辨析的基础上,结合图书馆即教育原则、“三适当”准则以及人的全面发展理论,采用问卷调查法对我国高校图书馆数据素养教育开展情况、教育主体、教育内容、教育形式、教育成果评估等现状进行梳理,了解我国高校图书馆数据素养教育情况。通过网络调查法研究国外具有代表性的高校图书馆数据素养教育实践,对其教育目标、教育对象、教育内容、教育方式及教育成果评估体系等方面的特点进行总结,发现其教育目标明确、教学具有层次性和针对性、教育内容科学、教育方式多样、教育成果评估体系也相对完善。将我国高校图书馆数据素养教育现状与国外高校图书馆数据素养教育实践进行对比,可以发现,我国高校图书馆数据素养教育存在的问题主要集中在教育目标定位清晰度不足、教育内容新颖性不足、教育方式及手段单一、教育缺乏层次性和个性化、教育成果评估体系不完善等方面。本研究针对这些问题在国家、高校、高校图书馆和大学生层面提出对策。并构建适合我国高校图书馆数据素养教育的框架,旨在为我国创新文化体系构建及高校图书馆数据素养教育研究和实践提供参考和借鉴。

王振宇^[6]（2019）在《高校图书馆德育教育研究 ——以南京A大学图书馆为例》文中研究说明高校图书馆是大学校园文化建设和德育教育开展的一个重要职能部门,它肩负着传承中华传统文化、培养大学生良好道德品质和推进先进思想传播的教育责任,是高校德育教育体系中的一个重要组成部分。目前的高校图书馆德育教育工作虽然取得了一定的成效,德育教育的内容、形式也在不断得到充实和发展,但在高校图书馆实际工作中仍然存在德育教育活动不被重视、德育教育方式单一、德育教育效果不明显等问题,这与当前高校倡导的“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育理念不相符。因此,在当前高校教育环境下,开展关于高等图书馆德育教育的研究,十分必要。本文立足于高校图书馆功能拓展的需要和当前高校德育教育的现状,从南京A大学图书馆德育教育工作的实践入手,采用文献分析、案例研究、学科综合等方法,对高校图书馆德育教育相关概念和内容进行阐述,找到研究高校图书馆德育教育的理论支撑。再根据问卷调查、业务数据和阅读推广活动的汇总分析结果,从大学生的使用情况和图书馆服务管理的双向视角,寻找高校图书馆德育教育工作开展中存在的问题,并提出完善高校图书馆德育教育的措施。高校图书馆面对当前不断变化的教育环境,需要明确德育教育的定位,尽快转变传统的工作观念,加强德育教育重要性的认识,充分运用图书馆的文化载体优势和网络信息优势,把德育教育贯穿到图书馆的管理服务工作中去,在文献信息服务和阅读推广活动中不断创新德育教育方式。

沈娟^[7]（2019）在《高校图书馆同伴教育服务研究》文中研究说明同伴教育在学科教育、医疗健康教育等领域的应用已经取得显着成效,并且正被应用于越来越多的领域。随着高校学生对图书馆需求日益多样化,高校图书馆需要进行服务创新以适应新形势和发展的要求。高校图书馆是学生学习知识的地方,可以作为高校学生的第二课堂,所以同伴教育服务同样也适合高校图书馆,并且可以更好地从学生的视角整合开发新服务和重新设计现有服务,提高图书馆服务质量。文章对国外高校图书馆同伴教育服务实践现状进行调查,分析总结国外高校图书馆同伴教育服务的成功经验。然后对我国高校图书馆同伴教育服务现状调查,分析我国高校图书馆同伴教育服务存在的问题。再通过学习国外的成功经验和结合我国高校图书馆同伴教育服务的实际现状,提出我国高校图书馆同伴教育的实施策略。高校图书馆同伴教育服务分为三个阶段:初级阶段、中级阶段、高级阶段。根据发展阶段的不同,要有相适应的服务模式。同伴教育服务开展也需要建立完善的管理机制包括同伴教育者的招募、培训,同伴教育者和被教育者的权利保护、同伴互助中矛盾的化解。还要拓展与其他机构的合作模式,保证同伴教育服务的持续性。合理有效的同伴教育服务实施策略对提高我国高校图书馆的服务质量和促进我国高校图书馆服务创新具有借鉴意义。

韦永芬^[8]（2019）在《高校图书馆素质教育在大学生中的作用》文中提出图书馆是高校中一个重要组成部分,其不仅具备很多资源、环境良好,而且已经被信息化覆盖,整体优势巨大,如果能够加以利用,可以对大学生学习知识、提高综合素养起到至关重要的影响。本文主要对高校图书馆的优势进行阐述,并分析其在素质教育中的重要作用。

肖燕^[9]（2017）在《高校图书馆在大学生创新创业教育中的作用》文中进行了进一步梳理介绍了高校图书馆的创新创业教育现状,分析了高校图书馆在大学生创新创业教育中的引导和示范作用,提出在高校图书馆打造大学生创新创业教育基地以及自身创新创业能力建设的若干建议,最后给出高校图书馆的创新创业教育案例证明其作用。

杜俞瑾^[10]（2014）在《高校图书馆在大学生心理健康教育中的作用》文中进行了进一步梳理大学生心理健康教育是一个长期而复杂的系统工程,需要各种教育力量的密切配合才能取得成效。高校图书馆作为学校教育资源的有机组成部分,在大学生的心理健康教育中应当而且必须发挥其独特作用,为大学生的健康成长提供知识、指引方向、提供场所、组织活动,配合整个学校的教育教学工作,保障大学生顺利完成学业,成为合格有用的人才。

二、浅谈高校图书馆在大学生创新教育中的作用（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、浅谈高校图书馆在大学生创新教育中的作用（论文提纲范文）

（1）新时代高校图书馆如何发挥思想政治教育功能（论文提纲范文）

（2）高校图书馆在大学生素质教育方面的优势及其发挥途径（论文提纲范文）

（3）大学生信息素养及其教育支持研究（论文提纲范文）

（4）高校图书馆思想政治教育功能研究（论文提纲范文）

（5）我国高校图书馆数据素养教育问题及对策研究（论文提纲范文）

（6）高校图书馆德育教育研究 ——以南京A大学图书馆为例（论文提纲范文）

（7）高校图书馆同伴教育服务研究（论文提纲范文）

（8）高校图书馆素质教育在大学生中的作用（论文提纲范文）

（9）高校图书馆在大学生创新创业教育中的作用（论文提纲范文）

（10）高校图书馆在大学生心理健康教育中的作用（论文提纲范文）

四、浅谈高校图书馆在大学生创新教育中的作用（论文参考文献）

• [1]新时代高校图书馆如何发挥思想政治教育功能[J]. 简正仙,严易平,王舒. 遵义师范学院学报, 2021(05)
• [2]高校图书馆在大学生素质教育方面的优势及其发挥途径[J]. 黄力. 开封文化艺术职业学院学报, 2021(06)
• [3]大学生信息素养及其教育支持研究[D]. 罗艺. 华东师范大学, 2021(02)
• [4]高校图书馆思想政治教育功能研究[D]. 赵娜. 中国矿业大学, 2020(04)
• [5]我国高校图书馆数据素养教育问题及对策研究[D]. 徐建伟. 辽宁师范大学, 2020(02)
• [6]高校图书馆德育教育研究 ——以南京A大学图书馆为例[D]. 王振宇. 南京工业大学, 2019(01)
• [7]高校图书馆同伴教育服务研究[D]. 沈娟. 福建师范大学, 2019(12)
• [8]高校图书馆素质教育在大学生中的作用[J]. 韦永芬. 教育现代化, 2019(23)
• [9]高校图书馆在大学生创新创业教育中的作用[J]. 肖燕. 内蒙古科技与经济, 2017(21)
• [10]高校图书馆在大学生心理健康教育中的作用[J]. 杜俞瑾. 天水师范学院学报, 2014(05)

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